Considerando as Teorias do Desenvolvimento, segundo Jean Piaget, assinale a alternativa que indica qual estágio caracteriza a fase em que a criança começa a desenvolver a capacidade de representar mentalmente objetos e eventos, evidenciada pelo uso de linguagem simbólica, mas que ainda apresenta dificuldade em compreender a perspectiva de outras pessoas:

De acordo com as Teorias do Desenvolvimento de Vygotsky, assinale a alternativa que indica qual é o conceito que destaca a distância entre o nível atual de desenvolvimento da criança, determinado pela capacidade de resolver problemas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, alcançado por meio de interações sociais e orientação de um adulto ou colega mais experiente:

Segundo as Teorias do Desenvolvimento de Piaget, assinale a alternativa que indica qual estágio é caracterizado pela capacidade da criança de realizar operações lógicas, compreender conceitos abstratos e aplicar princípios de conservação, superando as limitações egocêntricas presentes nos estágios anteriores:

Para Piaget, o desenvolvimento infantil passa por quatro estágios distintos: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal. O estágio operatório-concreto, segundo o autor ocorre na faixa etária de:

Este psicólogo enfatizou a influência do ambiente sociocultural na formação do pensamento e no desenvolvimento cognitivo. A linguagem, as práticas culturais e as interações sociais desempenham papéis fundamentais na maneira como as crianças aprendem e desenvolvem habilidades cognitivas. Essa abordagem é associada a(à):

Segundo Piaget o desenvolvimento humano ocorre em uma ordem, em um desses estágio "que ocorre entre 2 a 7 anos, a criança é capaz de simbolizar, de evocar objetos ausentes, estabelecendo diferença entre significante e significado, o que possibilita distância entre o sujeito e o objeto, por meio da imagem mental, a criança é capaz de imitar gestos, mesmo com a ausência de modelos". A descrição se refere ao estágio:

A Educação Infantil é o momento de inserção da criança no universo escolar, local que tem a função de acolher as crianças em suas necessidades individuais e ao mesmo tempo inseri-las no coletivo. Vygotsky (1986) (1989) defende que a interação social é um processo que se dá a partir e por meio de indivíduos com modos histórico e culturalmente determinados de agir, pensar e sentir, sendo portanto:

Wallon, em sua teoria, teve a preocupação de reservar espaço especial para o meio social como espaço de construção da atividade física, mental e afetiva, ou seja, como espaço que oportuniza o desenvolvimento global, dividindo em estágios os quais podem explicar como o homem se desenvolve. Sobre esses estágios a respeito do Estágio Projetivo é CORRETO afirmar:

A teoria do desenvolvimento conhecido como Epistemologia Genética afirma que os mecanismos e processos que conduzem o sujeito de um estado de menor conhecimento para estados de conhecimento mais avançados. Dentro dessa teoria, a noção de hereditariedade é muito importante, pois a partir dela:

A contribuição de Lev Vygotsky (1886-1934) é essencial para a compreensão do desenvolvimento humano. Sobre suas teorias está INCORRETA a alternativa:

Piaget afirma que o real existe fora do sujeito, mas que é preciso reconstruí -lo para conquistá -lo. Em seu livro Cons trução do real na criança ele defende que os processos de formação de conhecimentos se dão através do:

Segundo a abordagem da epistemologia genética que trata do desenvolvimento humano, a compreensão dos mecanismos de constituição do conhecimento equivale à compreensão dos mecanismos envolvidos na:

Acerca da teoria de Lev Vygotsky, leia as proposições abaixo: I - Nosso aparato biológico é essencial e exclusivo na aquisição de conhecimento, identificando o indiví duo que vai apresentar um bom processo de aprendizagem e o que terá dificuldades; II - Uma criança não tem, por si só, instrumentos para percorrer sozinha o caminho do desenvolvimento; III - O processo de socialização está intrinsecamente conectado ao dese nvolvimento psicológico e mental da criança, agindo através da internalização de conceitos promovidos pela aprendizagem social; IV - A zona de desenvolvimento real é determinada pela capacidade de resolver problemas com ajuda de outras pessoas, e é nela qu e a aprendizagem acontece. Dos itens acima:

Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal, esses estágios correspondem a teoria de qual autor?

O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal estabelece conexão com as práticas de ensino e intervenção na educação. Assinale a alternativa correta em relação à teoria de Vygotsky e aos conceitos apresentados:

As emoções no desenvolvimento e na aprendizagem segundo Wallon, estão divididas em estágios, o estágio impulsivo-emocional é descrito como:

Associe corretamente cada pensador às suas descobertas.
(1) Vygotsky
(2) Piaget
a. ( ) Sustenta que o desenvolvimento cognitivo se realiza em estágios, o que quer dizer que a natureza e a caracterização da inteligência mudam com o passar do tempo.
b. ( ) Defende a aplicação de atividades apropriadas em detrimento da escuta e da observação passivas.
c. ( ) Considera o desenvolvimento da linguagem e suas relações com o pensamento como a principal questão da Psicologia humana.
d. ( ) acreditava que os conceitos de objeto, causalidade e tempo fossem natos.
e. ( ) Estudou o desenvolvimento ontogenético do pensamento e da linguagem, por meio de relatos de observações do comportamento infantil. Suas reflexões basearam-se nos trabalhos de psicólogos de sua época, tais como Karl Bühler e William Stern.
f. ( ) Para ele há no desenvolvimento da fala da criança um estágio pré-intelectual; e no desenvolvimento de seu pensamento, um estágio pré-linguistico. A associação correta é:

Os teóricos das Teorias Cognitivas elegeram como objeto de estudo o desenvolvimento, a princípio, cognitivo enfatizando a centralidade da exploração dos objetos por parte da criança (COLE e COLE, 2003). O foco dessa abordagem é a interação do ambiente e o desenvolvimento cognitivo, de tal forma que não se prioriza nem o biológico nem o ambiente, ambos têm a mesma importância para o desenvolvimento humano. Quem é o teórico central da Teoria Cognitiva?

De acordo com a teoria construtivista, o desenvolvimento se dá através de sucessivos estágios e o conhecimento ocorre por processos de “assimilação” (internalização do objeto) e ”acomodação” (adaptação para poder conhecer o objeto). Assim sendo, é possível entender que o desenvolvimento somado à interação com o objeto favorece o conhecimento. Identifique o ESTÁGIO OPERACIONAL CONCRETO:

O campo teórico-prático designado por Treinamento de Habilidades Sociais, ou simplesmente Habilidades Sociais possui algumas premissas básicas, importantes para a sua compreensão e para a aplicabilidade de suas tecnologias de avaliação e de intervenção. Analise as afirmativas a seguir.
I) As habilidades sociais são aprendidas e contemplam as dimensões pessoal, situacional e cultural.
II) Possuir um bom repertório de habilidades sociais não garante, por si só, um desempenho socialmente competente.
III) Os conceitos sobre habilidades sociais e competência social se equivalem.
IV) Diferentes abordagens sobre o relacionamento interpessoal compõem o sistema teórico amplo que forma o campo do treinamento de Habilidades Sociais, entre elas as teorias de aprendizagem derivada do modelo de Skinner e de Bandura têm posição de destaque.
Estão corretas:

Wallon apresenta uma visão do desenvolvimento que é muito importante para a compreensão do ser humano. Segundo ele, a criança e o adulto formam uma unidade indissolúvel. Isso porque o desenvolvimento da criança se dá em direção à vida adulta, nos mostrando a necessidade de concebermos o desenvolvimento como um processo dinâmico, sempre em movimento e sofrendo mudanças. Esse desenvolvimento se dá em etapas cada qual com suas características específicas. Em umas destas etapas a criança passa a ser o foco principal. É como se ela se voltasse para o seu interior e começasse a tomar consciência de si mesma. Ela demonstra a necessidade de se afirmar, de conquistar a autonomia, o que leva ao surgimento de muitos conflitos com ela mesma e com os adultos que cuidam dela. Esta fase foi denominada por Walon como:

Complete as lacunas do excerto abaixo utilizando seus conhecimentos sobre a teoria de Jean Piaget: “O indivíduo não é uma folha em branco, mas um ser dotado de inteligência, a qual se apoia em elementos _________________ que se constituem gradativamente (esquemas de _________________, noções, explicações, estruturas etc.) (cf. Piaget, 1969)”.

Não é uma teoria do desenvolvimento:

A teoria dos Sistemas _________________ realça a interação dinâmica e _________________ entre os genes e o ambiente, a partir da perspectiva __________________.

Lev Semenovitch Vygotsky tem um papel fundamental na configuração do campo da chamada teoria sócio ­histórica. Sobre os estudos de Vygotsky, leia atentamente as afirmativas abaixo.

Para Jean Piaget o desenvolvimento humano pode ser dividido em períodos de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento, o que também interfere em todo o desenvolvimento. Assim, ainda que não seja uma norma rígida, mas sim uma referência, identifique as características de cada fase associando a segunda coluna com a primeira:

A partir da teoria de Piaget, sobre o período das operações formais, assinale a opção CORRETA .

Leia as afirmativas abaixo a partir das relações entre as teorias de Vigotski e Piaget.

Jean Piaget foi um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia da história, entre as suas obras literárias, encontramos o livro:

É o Título de uma obra de Piaget: