O ensino de História visa possibilitar que os sujeitos correlacionem o cotidiano presente com o passado historicizado. Na obra História e Ensino de História: tem as perspectivas do saber histórico e sua culminância para o desenvolvimento de um projeto de homem, organizado por Luiz Carlos Bento. Nesse sentido, assinale a alternativa correta, por meio da qual a prática docente possa ser mais elaborada.

Foi a partir dos anos de 1970 que a história das mentalidades afirmou-se como parte do conhecimento histórico, conforme Ronaldo Vainfas. Considerando essa vertente historiográfica, assinale a alternativa correta.

Ao analisar as relações entre a História e o Poder, Francisco Falcon compreende que nessa relação é possível detectar a presença do poder na própria história. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

Os autores João Pacheco de Oliveira e Carlos Augusto da Rocha Freire analisaram a questão da resistência indígena ao se debruçarem sobre a presença desses povos na formação do Brasil. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. já no momento do escambo do pau-brasil, cada sociedade indígena reagiu aos contatos com o invasor com seu próprio dinamismo e criatividade.
II. os portugueses estabeleciam relações com as lideranças indígenas com a entrega de presentes e mimos, em decorrência, a resistência contra o invasor europeu era mitigada.
III. a resistência indígena entre os povos do litoral, durante o século XVI, também esteve presente entre os povos indígenas localizados no interior do Brasil e na Amazônia no século XVII.
IV. a presença dos jesuítas garantiu proteção aos indígenas e permitiu que, dentre os invasores europeus, os portugueses fossem os únicos a compreenderem a diversidade desses povos.

Leia abaixo um trecho retirado do Parâmetro Curricular Nacional (PCN) para a disciplina de História.

No processo de avaliação é importante considerar o(s) _________, as hipóteses e os domínios dos alunos e relacioná-los com as mudanças que ocorrem no processo de ensino e aprendizagem. O professor deve identificar a apreensão de conteúdos, noções, conceitos, procedimentos e atitudes como conquistas dos estudantes, comparando o antes, o durante e o depois. A avaliação não deve mensurar simplesmente _________ assimilados. Deve ter um caráter _________ e possibilitar ao educador avaliar o seu próprio desempenho como docente, refletindo sobre as intervenções didáticas e outras possibilidades de como atuar no processo de aprendizagem dos alunos.

Assinale a alternativa que completa corretamente e respectivamente as lacunas.

A Lei nº 8.069, de 13 de Julho de 1990, dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e dá outras providências. Assinale a alternativa incorreta quanto aos deveres do Estado em relação à Educação.

Para o historiador Marc Bloch o passado não é objeto de ciência. Sobre a concepção de história para este autor, assinale a alternativa correta.

Preocupado em explicar o período da Revolução Francesa à sua neta, o historiador Michel Vovelle discorre sobre o chamado Período do Terror na França. Acerca desse período, assinale a alternativa incorreta.

Tido como um clássico da literatura de história, o livro Raízes do Brasil de Sérgio Buarque de Holanda estuda a fundação das cidades na América. Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) é impossível compreender as fundações das cidades da América Colonial através da comparação entre a colonização espanhola e a colonização portuguesa, por isso, Sérgio Buarque de Holanda desconsidera o processo espanhol.
( ) o semeador e o ladrilhador, na ótica de Sérgio B. de Holanda, são metáforas que demonstram as diferenças na forma de urbanização adotadas pelo português (semeador) e pelo espanhol (ladrilhador).
( ) os centros de povoação espanhóis no Novo Mundo foram construídos em regiões de altitude, já os centros de povoação construídos pelos portugueses no Brasil surgiram em áreas litorâneas, com exceção de São Paulo de Piratininga.
( ) ao compreender a fundação das cidades no mundo novo pelos espanhóis e portugueses, Sérgio B. de Holanda está preocupado em analisar a migração de pessoas da área rural para a área urbana, ainda na primeira metade do século XX.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

“Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação”. Essa frase é de autoria de Paulo Freire e está no item 1.7, capítulo 1, do livro “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários a prática educativa”.

Sobre este trecho, assinale a alternativa correta.

Ao discutir a relação entre o ensino de História e a “Pedagogia do Cidadão”, Elza Nadai, ao elaborar questionamentos quanto aos métodos avaliativos, ao processo de planejamento, e à tendência de se trabalhar em sala com “alunos dóceis”, identifica desafios sobre a responsabilidade do professor de História.

Analise as alternativas abaixo e assinale a incorreta.

Os estudantes que se interessarem pela Sexta República Brasileira ou a Nova República, poderão acessar o Wikipédia e encontrar diversas informações sobre este período junto à principal enciclopédia da rede. Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) como toda fonte de pesquisa, os conteúdos digitais, tal como a Wikipédia, devem ser questionados e avaliados, observando-se, inclusive, a autoria da informação
( ) tal período não deve ser abordado na disciplina de História por ser um período recente, assim, o professor responsável deverá encaminhar o aluno ao professor de Atualidades
( ) os conteúdos sobre a disciplina de História na Internet carecem de fontes confiáveis, pois não estão vinculados aos principais centros universitários brasileiros
( ) o mais adequado é que o professor trabalhe recursos e conhecimentos que possibilitem ao estudante um acesso crítico ao conteúdo disponibilizado pelas plataformas digitais

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Ao tratar da identidade dos indígenas na sala de aula, Pedro Paulo Funari e Ana Piñón afirmam que índio é um termo que traz ambiguidades. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

Segundo Lucien Febvre, “a história se faz com os documentos escritos, sem dúvida, quando eles existem. Mas ela pode ser feita, ela deve ser feita com tudo o que a engenhosidade do historiador lhe permitir utilizar.” Sobre as fontes históricas e o ensino de história, assinale a alternativa incorreta.

Sobre o tratamento pedagógico e historiográfico na questão racial em sala de aula, o professor deve fundamentar sua prática diária direcionando-a para uma educação anti-racista. Sobre este assunto, assinale a alternativa incorreta.

É possível identificar três forças que serviam de sustentação para a manutenção da Monarquia Brasileira. A partir da década de 1870, começou a surgir uma série de sintomas de crise no Segundo Reinado que resultaram no enfraquecimento da Monarquia. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A Igreja Católica retirou seu apoio em decorrência de Dom Pedro II não ter reconhecido a determinação da Santa Sé em expulsar párocos que frequentassem a maçonaria.
II. A oligarquia tradicional retirou seu apoio por conta dos projetos de industrialização de consumo incentivadas por D.Pedro II com intermédio do Barão de Mauá.
III. Os motivos que levaram o Exército a retirar seu apoio estão relacionados com a prisão de Euclides da Cunha por conta de sua obra “Os Sertões”.
IV. Com a abolição da escravidão, a oligarquia tradicional reagiu ao governo monárquico, já que a manutenção da mão de obra escrava era de seu interesse.

Segundo a historiadora Mirian Hermeto, ao abordar o ensino de História e a canção Popular, a canção brasileira representa hábitos, costumes, valores, situações e eventos. Sobre o uso de canções no ensino de História, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A canção deve ser utilizada no ensino de História apenas como recurso didático, já que a mesma não pode ser considerada uma fonte histórica.
( ) A canção pode ser utilizada no ensino de História, como recurso didático, linguagem e fonte histórica.
( ) A canção só deve ser utilizada no ensino de História, conjuntamente com fontes históricas escritas que fundamentem o que está expresso na letra da canção.
( ) A canção popular deve ser utilizada como fonte no ensino de História, considerando-se as classificações trazidas pelos críticos da música.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.