No que se refere à história da arte brasileira, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

1. Antes de mesmo da colonização já existia vestígios artísticos em solo nacional.
2. A arte brasileira não sofreu influência de nenhum povo europeu.
3. Os povos indígenas em nada contribuíram para a produção artística brasileira.

Segundo Berthold (2003, p. 2) “O teatro é tão velho quanto à humanidade. Existem formas primitivas desde os primórdios do homem. A transformação numa outra pessoa é uma das formas mais arquetípicas da expressão humana.” Leia as sentenças a seguir:

1. Na tragédia, o personagem sofre um forte revés: da felicidade para a infelicidade, da ventura para a desventura desencadeada quando ele toma consciência de um erro cometido sem o saber.
2. Dividia-se em teatro religioso: o mistério, o milagre, a moralidade; teatro profano: a farsa, a sottie, oextremez.
3. As pinturas nas cavernas mostram que o teatro já era usado, quando os caçadores queriam mostrar aos aldeões como foi a caça, ou também em rituais para agradecimentos, danças da fertilidade e colheita, cultos e louvores aos deuses.
4. Para os deuses Osíris e Ísis eram feitas procissões na cidade de Abidos, às quais acorriam peregrinos vindos de todos os domínios do reino egípcio. Nessa ocasião, as sacerdotisas e sacerdotes reviviam o martírio do deus e a sua ressurreição.
5. Na fábula atelana as sátiras eram disparadas principalmente em direção aos militares, aos doutores e filósofos, e sua estrutura era baseada em personagens fixos, sendo alguns deles: Maccus (o idiota), Pappus (vilão avaro e libidinoso), Dossenus (filósofo parasita).

Não basta avaliar a aprendizagem priorizando a questão do aspecto quantitativo (a nota) sobre o qualitativo (o que foi apreendido). Luckesi fala a respeito disso quando diz: “a característica que de imediato se evidencia na nossa prática educativa é a de que a avaliação da aprendizagem ganha um espaço tão amplo nos processos de ensino que nossa prática educativa escolar passou a ser direcionada por uma Pedagogia

O cinema nacional revelou o talento da atriz paraibana Marcélia Cartaxo (Cajazeiras, 1963). O seu desempenho em filme de Suzana Amaral, baseado numa obra de Clarice Lispector, foi premiado com o Urso de Prata de Melhor Atriz, no importante Festival de Berlin, em 1985. O

título do referido filme é:

“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que as abordagens das linguagens articulem seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes Visuais, da Dança, da Música e do Teatro as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural” (BNCC, Ministério da Educação, 2018, p. 192).

A respeito das seis dimensões do conhecimento que a BNCC propõe, assinale a alternativa correta.

A Lei da Frontalidade, característica marcante da arte egípcia, era usada para representar uma reprodução naturalista. Ao observar uma figura retratada frontalmente, o espectador deveria reconhecer que se tratava apenas de uma representação, e não da realidade.
Outro período que fez uso dessa lei em suas convenções artísticas foi no período da arte:

Sobre a arte do período Gótico, é INCORRETO afirmar que:

Analise as assertivas abaixo sobre o Renascimento:

1. A pintura era realizada a partir de estudos de perspectiva, explorando princípios da matemática e da geometria, assim conduzindo a exploração do claro-escuro, outra característica importante do período.
2. A arquitetura buscava um ideal de infinitude de espaço, com construções de altas torres e único portal.
3. A escultura renascentista estava associada à arquitetura, enriquecendo as construções e valorizando aspectos cotidianos da época.
4. Alguns dos principais representantes do Renascimento foram Leonardo Da Vinci, Paolo Uccello, Sandro Botticelli, Rafael Sanzio e Michelangelo.
5. O desenvolvimento de um estilo pessoal do artista é uma importante característica do Renascimento, já que ele se vê mais livre em relação ao rei e à igreja.

Das diversas formas de se ensinar a arte, uma das características mais marcantes quando se transmite conhecimento sobre a Arte Contemporânea é:

Considera-se conteúdo de Artes Visuais para o primeiro e segundo ciclo:

Técnica de dramatização criada por Augusto Boal em que a encenação baseia-se nas linguagens não verbais, a fim de comunicar-se. A partir da leitura da linguagem corporal, busca-se a compreensão dos fatos representados na imagem, sendo esta uma realidade existente e/ou vivenciada. Os participantes são levadosa pensar com imagens, a debater um problema sem o uso da palavra, usando apenas seus próprios corpos (posições corporais, expressões fisionômicas, distâncias e proximidades, etc.) e objetos.

Marque a alternativa CORRETA.

De acordo com Bergmann, hoje, praticamente tudo que alguém ensina, ou aprende, já está disponível no YouTube. É através dessa provocação que ele defende o conceito de sala de aula invertida. Ou seja, essa metodologia:

1. Prega que o professor induza ao aprendizado ativo.
2. Prepara o estudante para um mundo cada vez mais complexo e incerto.
3. Estabelece maior interação entre aluno e professor.

O ensaio “A Obra de Arte na Época da sua Reprodutibilidade Técnica”, de Walter Benjamin (2014), nos coloca em reflexão com relação à produção de arte e seus meios de reprodução. O livro é uma crítica clara a um dos itens expostos abaixo. Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

Em 1816, chefiada por Joachin Lebreton, ocorreu a chegada da Missão Artística Francesa no Brasil. A Missão Artística tinha por objetivo:

As três principais conquistas da pintura do Renascimento foram:

A partir dos seus conhecimentos, a Estética no período da Antiguidade Clássica tem como afirmativa VERDADEIRA:

Como se sabe, a pintura intitulada “A ilha dos Mortos” foi muito admirada por ditadores, como, por exemplo, Hitler e Stalin. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome de seu autor:

O Teatro do Oprimido é um método estético que sistematiza Exercícios, Jogos e Técnicas Teatrais que objetivam a desfiguração física e intelectual de seus praticantes, bem como a democratização do teatro. OTO parte do princípio de que a linguagem teatral é a linguagem humana que é usada por todas as pessoas no cotidiano. Desta forma, cria condições práticas para que o oprimido se aproprie dos meios de produzir teatro e assim amplie suas possibilidades de expressão. Foi o criador desse método teatral:

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, o poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes excluídos

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a dança é uma linguagem entre as múltiplas linguagens do campo da arte. A esse respeito, assinale a alternativa incorreta:

São obras de Anita Malfatti, exceto:

Derdyk (1994), ao falar sobre a leitura do desenho infantil, cita Meredièu, dizendo que o desenho infantil pode participar de dois níveis de leitura. Esses níveis seriam:

Viktor Lowenfeld (1903-1960), pesquisador do desenho infantil, defendeu a ideia de auto expressão no desenvolvimento da arte da criança. Valorizava mais a forma de expressão, que deve ser fruto das intenções do sujeito, do que o conteúdo, que pode ser imitado. Segundo Lowenfeld, a fase do desenvolvimento do desenho infantil em que a auto expressão acontece de forma mais autêntica é a fase por ele chamada de:

Nos seus estudos sobre o desenho infantil, Viktor Lowenfeld defendia a ideia de:

As obras apresentadas abaixo são fundamentais na compreensão contemporânea da Estética, EXCETO a obra:

Assinale a alternativa que indica corretamente o ano de início da Semana da Arte Moderna:

Viola Spolin (1992), a partir de pesquisas realizadas durante as décadas de 60 e 70, comprometida com aproposta educacional, desenvolveu trabalhos com crianças e em comunidades de bairro em Chicago, constituindo grupos de teatro improvisacional. Retoma o pioneirismo de Stanislavsky, ao levantar interrogações sobre o processo de educação no teatro, propondo acrescentar a livre expressão da imaginação criativa fomentando a ideia da possibilidade do teatro fora do palco. Essa técnica teatral foi nomeada como:

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, ao que se refere ao conceito e metodologia da construção do Projeto Político-Pedagógico, segundo Vasconcellos.

Os museus são instituições dedicadas a buscar, conservar, estudar e expor objetos de interesse duradouro ou de valor artístico e histórico. Partindo dessa definição, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

I. O museu é o local onde somente existem objetos antigos que não têm valor cultural.
II. O museu pode ser considerado um espaço frutífero de atuação para educação não formal.
III. O museu é uma instituição permanente sem fins lucrativos, ao serviço da sociedade e do seu desenvolvimento, aberta ao público, que adquire, conserva, investiga, comunica e expõe o patrimônio material e imaterial da humanidade e, do seu meio envolvente, com fins de educação, estudo e deleite.
IV. O museu é o local que possui um acervo de obras de arte resguardado do público.
V. O museu pode ser considerado um campo estéreo para aprendizagem.

Na fase do desenho infantil, conhecida por Realismo Fracassado, conforme Luquet, a criança: