O método (como ensinar) constitui o sistema de ações que regula a atividade do professor e dos estudantes, em função dos objetivos definidos. O domínio dos fundamentos para a escolha dos métodos de ensino é parte do conhecimento profissional docente a fim de que o professor possa contribuir com a aprendizagem de qualidade social. Em relação aos métodos de ensino, é correto afirmar:

A metodologia que defende que a criança surda deve ter aulas ministradas em língua de sinais por professores surdos desde a educação infantil é denominada

As diferentes propostas metodológicas utilizadas pelos docentes incluem determinados fatores que explicitam características que definem a maneira de ensinar. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta. I. Materiais curriculares: papel e importância que adquirem nas diferentes formas de intervenção, bem como para a elaboração e construção do conhecimento ou para exercícios e a aplicação. II. Sequências de atividades de ensino e aprendizagem: podem indicar a função que tem cada uma das atividades na construção do conhecimento ou na aprendizagem de diferentes conteúdos. III. Organização social da aula: local onde os alunos convivem, trabalham e se relacionam no grande grupo, grupos fixos ou variáveis, contribuindo para o trabalho coletivo e pessoal. IV. Papel do professor e dos alunos: o tipo de comunicação e de vínculo que estabelecem fazendo com que as atividades propostas estejam de acordo ou não com as necessidades de aprendizagem. A) Todas as assertivas estão corretas. B) Todas as assertivas estão incorretas. C) Apenas a assertiva I está correta. D) Apenas as assertivas I e II estão corretas. E) Apenas as assertivas III e IV estão corretas.

Conforme o art. 4º das DCNEI, “as propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura”. Assim, para assegurar tal entendimento, o trabalho com projetos se constitui como uma alternativa pedagógica para a educação infantil. Constitui diretriz para a construção de projetos de trabalhos

Sobre as modalidades de recuperação, assinale a alternativa que aponta a principal diferença entre a recuperação paralela e a recuperação contínua.

De acordo com as diretrizes para a Educação, qual das seguintes afirmações representa a relação entre teoria e prática no contexto de metodologias de ensino diferenciadas?

Aáabordagemáinterdisciplinaráauxiliaáosáalunosáaáco nectaremáosápontosáentreádiferentesááreasádeáconhec imento,áoáqueápodeáenriquecerásignificativamenteáoáprocessoád eáensinozaprendizagem.áNesseásentido,áaáinterdiscip linaridadeáIázáampliaáaácompreensãoádosáconceitosáaoárelacionáz losáaácontextosádoámundoáreal,átornandoáoáaprendiza doámaisárelevanteáparaáosáestudantes.áIIázáimpõeáumaáabordagemáúnicaáeáinflexíveláaoáensino,ál imitandoáaáexploraçãoádasáconexõesáentreáasádiscipl inasáeáaáflexibilidadeánoáprocessoádeáaprendizagem.áIIIázápromoveáaáquebraádeábarreirasáentreáasádisciplinas, áincentivandoáaácolaboraçãoáentreáprofessoresádeádi ferentesááreasáe,áassim,áenriquecendoáaáabordagemápedagógica .áSobreáaáinterdisciplinaridade,áestá(ão)á CORRETO(S) áo(s)átrechos(s)á

Considere o fragmento abaixo: "[...] o trabalho que cada aluno realiza é essencial para a concretização do trabalho final do grupo e a sua sistemática de funcionamento se assemelha a de um quebra-cabeça, que somente está concluído quando todas as peças se encaixam. O método envolve alunos em pequenos grupos de estudo, o material acadêmico é dividido em pequenas partes e cada membro do grupo é designado a estudar apenas uma parte. Os alunos de grupos originais diferentes (grupos de base), que foram designados a estudar a mesma parte, estudam e discutem seus materiais juntos (grupos de especialistas). Depois da discussão, cada aluno retorna ao seu grupo de base e compartilha o aprendizado adquirido sobre sua parte com os outros membros." (Fonte: SILVA, M. A. da; CANTANHEDE, L. B.; CANTANHEDE, S. C. da S. Método jigsaw, como facilitador de aprendizagem do conteúdo químico Separação de misturas. ACTIO, Curitiba, v. 5, n. 1, p. 1-21, jan./abr. 2020. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio. Acesso em: 29 de outubro de 2023) O texto faz referência ao Método:

A finalidade dessa alternativa, quando utilizada em sala de aula, é propor o ensino de Matemática a partir de problemas que se relacionem ao cotidiano dos alunos, buscando minimizar a ideia de que a Matemática está pronta, acabada e desconexa do mundo. Para isso, Polya sugere quatro etapas: compreender, conceber, executar e analisar. Assinale a alternativa que apresenta a tendência em Educação Matemática que se relaciona ao fragmento anterior:

Sobre a metodologia ativa no contexto da educação, avalie as proposições a seguir: I.A metodologia ativa promove uma postura ativa do aluno em relação ao seu aprendizado. II.A metodologia ativa se baseia apenas em atividades teóricas. III.No contexto da metodologia ativa, o professor desempenha um papel tecnicista. Após análise, assinale a alternativa correta.

A expressão "metodologia híbrida" é derivada do termo em inglês "blended learning" e descreve cursos que combinam características da educação a distância (EAD), como flexibilidade e acesso remoto a aulas e recursos didáticos, com os benefícios do ensino presencial. Assinale a opção correta em relação ao ensino híbrido.

Sobre metodologias ativas, analise as afirmativas abaixo:
I. Nela, professor atua como orientador, supervisor e facilitador do processo de aprendizagem, é também a única fonte de informações e conhecimentos.
II. A sua utilização promove maior interesse dos alunos pelas aulas, uma vez que nessa abordagem, sua curiosidade é despertada de vido à utilização de situações de seu cotidiano.
III. Ocorre por meio da interação do aluno com o assunto estudado, ouvindo, falando, perguntando, discutindo, fazendo e ensinando.
IV. Uma das críticas feitas à essa metodologia é o fato de aumentar a exclusão de alu nos com deficiência, devido à dificuldade desses alunos acessarem ferramentas tecnológicas.
V. É o uso de ferramentas tecnológicas e acesso à internet para realização de atividades intra e extraclasse, como a gamificação, design thinking e cultura maker .
São verdadeiras as assertivas:

Um professor dará aula de futsal para uma turma de crianças com idade de 7 a 9 anos, dos sexos masculino e feminino e que ainda não iniciaram na prática da modalidade. Os materiais a disposição do professor são bolas, cones e arcos, em uma quantidade satisfatória para atender uma turma de 30 alunos. Considerando o exposto, o procedimento mais adequado para a concepção do método de ensino global é

Entende-se que este conceito faz parte da ciência pedagógica e é responsável por estudar os processos de aprendizagem de ensino, além de desenvolver técnicas e métodos que podem ser utilizados para ensinar determinado conteúdo para um grupo ou um indivíduo. Assinale a alternativa CORRETA em relação ao método citado na referida questão:

Uma das vantagens do trabalho com projetos didáticos está relacionada à organização do tempo, tendo em vista que essa metodologia é:

A interdisciplinaridade é um enfoque pedagógico que busca a integração entre diferentes disciplinas. Qual é o principal benefício da interdisciplinaridade no processo educacional?

Um professor dos anos iniciais decide adotar a Sala de Aula Invertida para o ensino de ciências. Antes da aula, os alunos assistem a vídeos explicativos sobre um conceito específico. Durante a aula, o tempo é dedicado a atividades práticas, discussões em grupo e esclarecimento de dúvidas. Essa metodologia visa promover a autonomia, a colaboração e a aplicação prática do conhecimento. Com base nessa situação, assinale a alternativa CORRETA que melhor representa um princípio-chave da Sala de Aula Invertida na metodologia de ensino para anos iniciais:

NÃO está entre os objetivos a serem reconhecidos no modelo de ensino híbrido rotação por estações:

Leia abaixo as afirmativas sobre a Pedagogia Tradicional. I. Estritamente vinculado ao programa escolar, o tempo está fortemente delimitado e os horários são inflexíveis para contemplar todo conteúdo que o aluno deve saber. II. O método de ensinar é igual para todos e é um instrumento organizativo que regula a atividade do professor e do aluno. III. O professor é o responsável pela gestão coletiva do trabalho escolar, sendo ele mesmo a base em que se apoia o processo educativo. Está correto o que se afirma em:

A sala de aula invertida de aprendizagem para o domínio associa os princípios da aprendizagem para o domínio à tecnologia de informação para criar um ambiente de aprendizagem: I. Sustentável. II. Expositivo. III. Disciplinarista. Quais estão corretas?

Definida como o estudo das relações de ensino e aprendizagem, a didática aplicada ao ensino da Matemática refere-se a um conjunto de técnicas, métodos e abordagens pedagógicas utilizadas para tornar a aprendizagem mais significativa. Neste, qual estratégia pedagógica pode ser mais eficaz para que se cumpra esse objetivo?

O Método Montessori é uma abordagem educacional desenvolvida pela médica e pedagoga italiana Maria Montessori. Sobre o Método Montessori, assinale a alternativa correta:

Courtney (1980, p. 45), a fundamentação do método de COOK estava sob três perspectivas: I. Proficiência e aprendizado advêm da disposição de ler e escrever e da experiência. II. O bom trabalho é mais freqüentemente resultado do esforço espontâneo e livre interesse, que da compulsão e aplicação forçada. III. O meio natural de estudo, para a juventude, é o jogo. Estão CORRETOS:

Educar pela pesquisa significa: I. Considerar a pesquisa um princípio educativo em que aluno e professor tornam-se reprodutores de informação e conteúdo. II. O aluno perceber que os conteúdos não estão prontos e acabados e que são produtos de um trabalho de investigação provisória, que podem modificar, rever e ampliar. III. O aluno ser movido pela dúvida e encontrar prazer na descoberta e na investigação: é o aprender a aprender. Quais estão corretas?

O engajamento do aluno em relação às novas aprendizagens é condição essencial para ampliar suas possibilidades de exercitar a autonomia na tomada de decisões em diferentes momentos do processo que vivencia, preparando-se para o exercício profissional. O excerto discorre sobre:

Acerca dos benefícios dos Jogos Sensoriais nas aulas de Educação Física assinale a alternativa INCORRETA:

Metodologias ativas são abordagens pedagógicas que colocam os estudantes como protagonistas de seu próprio aprendizado, muitas vezes suportados por recursos tecnológicos. Qual é um exemplo de metodologia ativa que se beneficia do uso de tecnologia?

Metodologias ativas são abordagens pedagógicas que colocam os estudantes como protagonistas de seu próprio aprendizado, muitas vezes suportados por recursos tecnológicos. Qual é um exemplo de metodologia ativa que se beneficia do uso de tecnologia?

Desde quando o Movimento da Escola Nova propôs uma abordagem educacional centrada no aluno, surgiu o uso de diversas metodologias ativas de aprendizagem, que se tratam de abordagens didáticas que incentivam o protagonismo estudantil fazendo-os participar ativamente da construção de seus conhecimentos. Analise a seguinte ação: “uma professora, percebendo que seus alunos não estavam conseguindo consolidar determinada habilidade de aprendizagem, decidiu mudar sua didática de ensino. Resolveu dividir a sala em grupos, entregou os temas relevantes ao conteúdo a ser aprendido; os grupos fizeram as pesquisas e apresentaram para a turma os resultados prévios. Durante as apresentações, a professora fazia suas intervenções e tinha a oportunidade de trabalhar e avaliar as dificuldades dos estudantes de forma mais ativa”. O tipo de metodologia ativa utilizada pela professora é:

MORTATTI (2006) divide os métodos de alfabetização em quatro momentos históricos. Considere as seguintes afirmações: I. O primeiro momento consistiu na metodização do ensino da leitura, utilizando métodos da marcha sintética. Vigorou até meados de 1890. II. O segundo momento, da institucionalização do método analítico, foi implementado com a reforma da instrução pública do Estado da Bahia, que visava servir de exemplo para os demais Estados da Federação. III. O terceiro momento, conhecido como alfabetização sob medida, envolveu obrigatoriamente uma questão de "medida", e o método de ensino se subordina ao nível de maturidade das crianças em classes homogêneas. Está correto o que se afirma em: