Os textos são escritos com uma função social específica e a sua estrutura determina o seu gênero. Assim, de acordo com a estrutura do texto lido, é correto afirmar que se trata do gênero:

Acerca da frase temática “ Ensino básico de qualidade melhora a empregabilidade e garante democracia ”, analise as afirmações a seguir.
I. O fragmento “de qualidade” determina o tipo de ensino básico a ser ofertado.
II. O fragmento “garante democracia” é uma consequência da melhoria da empregabilidade.
III. Há, no título, uma relação de causa e consequência.
Está correto o que se afirma em:

A partir das informações apresentadas, é correto afirmar que o objetivo central do texto é:

No trecho “ O ensino básico tem como finalidade principal não apenas desenvolver as habilidades necessárias para que os estudantes encontrem espaço no mundo do trabalho, mas também construir a cidadania que sustenta as sociedades democráticas .” (6º§), os termos sublinhados expressam, sequencialmente, ideia de:

Sobre o verbo haver no trecho “ Não há cidadania sem matemática, linguagens, ciências humanas e sociais” (6º§), assinale a alternativa que segue a mesma regra de flexão.

A coesão se refere à conexão entre as palavras de um texto, por meios de elementos formais. Os pronomes podem ser usados como elementos coesivos. Analise o uso do pronome oblíquo átono em: “[...] a educação básica se apresenta como uma mola para o desenvolvimento integral do indivíduo e o transforma em um cidadão consciente de seus direitos e deveres .” (1º§) No trecho em análise há coesão:

Sobre o uso do acento grave indicador de crase em “ Esse é o trabalho que visa à formação integral preconizada pela legislação brasileira e que é fundamental para que se viva uma cidadania digna .” (6º§), assinale a afirmativa correta.

Assinale a alternativa cujo termo sublinhado retoma adequadamente o vocábulo indicado.

Assinale a alternativa que justifica adequadamente o uso das vírgulas em “ Recente relatório produzido e divulgado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), intitulado Panorama da Educação 2023 , aponta que a oferta de educação de alta qualidade na primeira infância é fundamental para proporcionar a todas as crianças um início de vida equitativo ”. (3º§)

“Por isso , alcançamos nosso máximo potencial quando estamos envolvidos em um projeto pedagógico, com professores que investem e acreditam na capacidade de seus estudantes .” (2º§) Sobre a conjunção “por isso”, assinale a afirmativa INCORRETA.

Uma das ferramentas integradas ao Windows 10 é o Agendador de Tarefas. O que é possível definir no Agendador de Tarefas do Windows 10?

O sumário no Microsoft Word é uma ferramenta que organiza hierarquicamente títulos e subtítulos, proporcionando uma visão estruturada do conteúdo do documento. O que é necessário para que uma entrada seja incluída no sumário no Word?

A comunicação de dados é o processo pelo qual informações são transmitidas entre dispositivos ou sistemas computacionais. Essa troca de dados pode ocorrer por meio de diferentes meios, permitindo a interconexão e a transferência eficiente de informações. Assinale a alternativa correta que apresenta quais são os meios de transmissão de dados mais comuns, empregados na comunicação de dados.

Um sistema de computador é integrado pelo hardware e pelo software. O hardware é o equipamento propriamente dito, incluindo os periféricos de entrada/saída; armazenamento; a máquina; e, seus elementos físicos. Tendo em vista que o software é constituído pelos programas que permitem atender às necessidades dos usuários, analise as afirmativas a seguir. I. Mouse; webcam; e, scanner são considerados periféricos de entrada. II. Plotter é um exemplo de impressora; considerado um periférico de saída. III. Pendrive é um periférico de entrada e saída constituído por uma memória flash. IV. HD (hard disk) é a memória principal do computador; trata-se de um periférico de armazenamento, considerado, também, de entrada e saída de dados. Está correto o que se afirma em:

Analise a imagem a seguir: O brasão de Santa Maria de Jetibá exalta características do município, dentre as quais podemos destacar:

De acordo com Luckesi (2013), “a prática da avaliação da aprendizagem só será possível caso haja o pleno interesse em que o educando aprenda aquilo que é ensinado”. Sendo assim, o processo avaliador deve ser contínuo, investigativo e inclusivo, buscando sempre alternativas para auxiliar melhor cada aluno e como ponto de observação para a tomada de decisão da prática docente. Podemos afirmar que as informações relatam uma avaliação:

Em sua teoria, Jean Piaget divide o desenvolvimento humano em estágios nos quais a criança vai aprendendo, construindo e reconstruindo seu pensamento. Assinale a afirmativa INCORRETA.

Desde quando o Movimento da Escola Nova propôs uma abordagem educacional centrada no aluno, surgiu o uso de diversas metodologias ativas de aprendizagem, que se tratam de abordagens didáticas que incentivam o protagonismo estudantil fazendo-os participar ativamente da construção de seus conhecimentos. Analise a seguinte ação: “uma professora, percebendo que seus alunos não estavam conseguindo consolidar determinada habilidade de aprendizagem, decidiu mudar sua didática de ensino. Resolveu dividir a sala em grupos, entregou os temas relevantes ao conteúdo a ser aprendido; os grupos fizeram as pesquisas e apresentaram para a turma os resultados prévios. Durante as apresentações, a professora fazia suas intervenções e tinha a oportunidade de trabalhar e avaliar as dificuldades dos estudantes de forma mais ativa”. O tipo de metodologia ativa utilizada pela professora é:

Sendo a educação infantil uma etapa importante ao desenvolvimento da criança, que busca o seu desenvolvimento integral, é extremamente importante que o professor estimule as suas habilidades psicomotoras. A educação infantil em si está organizada sobre as bases do desenvolvimento psicomotor da criança, ficando as demais aprendizagens, principalmente as mais abstratas, para o ensino fundamental, uma etapa posterior. Considerando o desenvolvimento psicomotor da criança, NÃO corresponde a atividades para o desenvolvimento na educação infantil:

A Lei Municipal nº 177/1994 dispõe que o Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente de Santa Maria de Jetibá (CMDCA/SMJ) é composto por:

A política de atendimento dos direitos e deveres da Criança e do Adolescente de Santa Maria de Jetibá, será exercida por meio do:

A Gestão Democrática no Sistema Municipal de Ensino de Santa Maria de Jetibá prevê que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da unidade escolar deverá conter, EXCETO:

A Lei Municipal nº 1.146/2009 dispõe que o Diretor da Unidade Escolar, no efetivo exercício do cargo, fará jus à gratificação de função, de acordo sua classificação. Dito isto, aquele que exerce a função em escola que funciona em dois ou três turnos diários, com o número de matrículas superior a trezentos e cinquenta, em regime de trabalho de quarenta horas semanais, trata-se, respectivamente, de:

A sociologia da educação propõe a investigação da educação enquanto instituição e como processo educativo presente em todas as sociedades. A perspectiva da educação enquanto instituição se deve à sua constituição enquanto necessidade e atividade humana. Nesse sentido, constitui um conjunto de normas, regras, valores e atitudes que compõem a estrutura social. Enquanto processo educativo, por sua vez, representa o caráter não institucionalizado da educação que toma espaço nas diferentes sociedades. (Bonetti, 2008.) Ao longo da história da sociologia nos deparamos com diferentes propostas teórico-metodológicas, que elucidaram aspectos relevantes da relação entre educação e sociedade. Sobre as contribuições das teorias clássicas, conforme os teóricos relacionados, relacione adequadamente as colunas a seguir. 1. Émile Durkheim. 2. Karl Marx. 3. Max Weber. ( ) Elaborou sua teoria social considerando que a sociedade não é algo exterior ao indivíduo, mas que é formada no contexto das interações entre os indivíduos. Logo, sua sociologia buscou compreender o sentido da ação social. ( ) A educação é responsável pela socialização, processo pelo qual os mais jovens aprendem normas, costumes e valores que os permitirão o convívio social, ou seja, a sociedade determina o comportamento do indivíduo, e a educação, como socialização, contribui para essa determinação. ( ) Elucida a relação entre educação e sociedade remetendo às questões ligadas aos condicionantes das relações sociais no desenvolvimento do capitalismo e a formação (e lutas) das classes sociais. Ao desenvolver sua teoria, nos apresenta o trabalho como elemento central para compreender as relações sociais e a formação das classes sociais e, consequentemente, da desigualdade entre as classes, mostrando como as relações entre os homens se dão a partir da ideologia. A sequência está correta em:

Desde o Brasil Colônia, de acordo com Gusmão (2013), o inspetor era uma figura que atendia às exigências do poder e, posteriormente, do Estado de poder. Como a maioria da população pobre não tinha acesso às escolas, a preocupação era manter o domínio do que acontecia dentro delas e, verticalmente, as regras sendo impostas. Sobre o exposto e, ainda, considerando o período que a inspeção escolar aparece, pela primeira vez, na legislação do ensino brasileira, assinale a assertiva correta.

Como ressalta Barbosa (2008), a formação do Inspetor Escolar (IE), no contexto brasileiro, desde sua criação com a vinda dos Jesuítas ao Brasil, em 1549, até os dias atuais, teve grandes transformações no decorrer do processo político, ideológico e histórico da educação. E muitas mudanças ainda deverão acontecer, pois este é um processo lento, que requer a prática de novas experiências com muitas idas e vindas à construção de ideias e saberes regados com sensatez, originalidade, autonomia, criatividade, postura crítica e valorização do ser humano. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB nº 9.394/1996, articula, em seu Título V, que trata dos Profissionais da Educação, a importância da formação dos profissionais da educação e enfatiza a importância da teoria e prática estarem interligadas uma com a outra. Sobre a formação do IE, segundo a LDB, assinale a afirmativa correta.

A gestão democrática tem seus pilares nos movimentos sociais de democratização e expressa as experiências e lutas por administrações e práticas coletivas, colegiadas e participativas nas escolas e sistemas de ensino. Tem como fundamento a humanização da formação do indivíduo e explicitação mediante o diálogo entre as pessoas na busca da solução dos conflitos de forma coletiva e solidária. (Colares; Lima, 2013.) São notórias as inúmeras transformações e significativas mudanças, que a educação tem sofrido no cenário atual. A criação de espaços que venham beneficiar as novas relações do inspetor escolar com a escola, escola com as superintendências de ensino e secretarias de educação. Compete à inspeção escolar democratizar a comunicação de todas essas instituições, pois essa relação favorece a decisão coletiva para uma atuação efetiva dos agentes educacionais. O Inspetor Escolar (IE) é a figura profissional que proporciona a politização do fator ideológico da legislação; ele é a representação da ação do Município e dos órgãos Executivo e Legislativo “in loco” nas instituições de ensino na práxis do sistema educativo. Quanto à sua prática, está INCORRETO o que se afirma em:

Cabe à inspeção escolar assessorar a direção pedagógica, prestar contínua assistência didático-pedagógica para que a educação alcance mais qualidade. Com o mundo globalizado e em constantes mudanças e muito rápidas os educadores devem estar à frente dessa nova realidade com o desafio de transformar a sociedade em uma sociedade mais justa mais culta e mais consciente através da transmissão de conhecimentos, informações e valores. (Carvalho, 2008.) Cabe ao IE atuar junto às escolas, EXCETO:

O contexto atual de novas linguagens, códigos e tecnologias deve possibilitar que o Inspetor Escolar (IE) se envolva com as atuais necessidades da comunidade escolar, regional e local acompanhando e executando suas ações por meio de visitas às unidades de ensino, orientando gestores, especialistas em educação básica, funcionários ligados à administração escolar e membros do colegiado na tomada de decisões e na gestão participativa. As ações do IE não se limitam, evidentemente, apenas nas aplicações de normas, mas também nas ações de revisão ou mudanças na legislação numa perspectiva crítica adequada à realidade social a que se destina, dando conhecimento à administração do sistema das consequências da aplicação dessas mesmas normas. (…) Embora o trabalho e a ação do IE sejam de natureza global, funcionando como um todo orgânico, pode apresentar-se com diferentes funções, sentido e organizações didáticas, a saber: verificadora, avaliadora, orientadora, corretiva e realimentadora. Considere uma determinada situação onde o IE deverá conduzir ao conhecimento e à aplicação correta da norma, tendo em vista a unidade do sistema, bem como sua coerência interna e externa, devendo atuar mais especificamente como “mecanismo de comunicação” do sistema ligando os órgãos centrais aos estabelecimentos de ensino, e como estratégia de “assistência à execução”, voltada para a informação, a assessoria e a cooperação técnica, antes da vigilância e policiamento. Sobre o exposto, infere-se que trata-se da função:

Considerando a Resolução CEE nº 3.777/2014, que fixa normas para a Educação no Sistema de Ensino do Estado do Espírito Santo, em seu Art. 48, dispõe que a autoavaliação institucional é um mecanismo de verificação contínua das condições estruturais e de funcionamento da instituição, para o aperfeiçoamento da qualidade de ensino oferecido por ela e a melhoria de produtividade. Sobre o exposto, NÃO é condizente com a autoavaliação institucional:

As organizações da contemporaneidade exigem de forma ativa e direta que as lideranças saibam atuar com compromisso, dinamismo, flexibilidade, dentre outros subsídios importantes. Dessa forma, é necessário entender a comparação que equilibra as teorias administrativas, conhecidas através de grandes nomes da administração: Taylor, Weber, Fayol, dentre outros. Apesar das mudanças que aconteceram no campo administrativo, as teorias da administração como: (científica, teoria clássica, teoria das relações humanas teoria estruturalista, teoria neoclássica, teoria comportamental e teoria contingencial), ainda influenciam no segmento industrial, comercial e prestação de serviços no contexto atual. Considerando as teorias administrativas, analise as afirmativas a seguir. I. “A teoria _________ apresenta ênfase no ambiente e na tecnologia. Defende tanto que não há uma melhor maneira de organizar, como também que uma forma de organizar pode não ser eficaz da mesma forma em todas as situações.” II. “A teoria _________ apresenta ênfase nas tarefas; busca a racionalização do trabalho no nível operacional, ou seja, o foco era no empregado. Apesar de apresentar como vantagens a produtividade e a eficiência, não leva em consideração as necessidades sociais dos funcionários.” III. “A teoria _________ apresenta ênfase na estrutura; tem como objetivo a racionalidade organizacional e a organização formal baseada em regras e normas. Foca na organização inteira. Apresenta muita rigidez e lentidão, apesar de ter como vantagens a consistência e a eficiência.” Assinale a alternativa que completa corretamente e sequencialmente as afirmativas anteriores.

A educação é reconhecida no âmbito internacional como um direito humano, positivado constitucionalmente no âmbito nacional, vinculado aos ideais de fortalecimento da democracia, da Justiça Social, da igualdade e o do trabalho. A Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, partiu do pressuposto de que somente através do “ensino e da educação” será possível a promoção do respeito aos direitos e liberdade por ela proclamados. O Sistema Nacional de Educação deve ser construído por meio da articulação de ações de articulação, normatização e coordenação, avaliação, tanto da rede pública quanto da rede privada de ensino. “Diante do exposto e, em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases – Lei nº 9.394/1996, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração os sistemas de ensino. No que diz respeito aos municípios, infere-se que incumbir-se-ão de ______________________________________________________ , permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.