O texto anterior é um exemplo de:

No primeiro parágrafo, a expressão “astro argentino” faz referência a:

No trecho “A competição divulgou nesta sexta-feira a lista dos uniformes mais vendidos em seu site oficial” (1º parágrafo), o verbo destacado está flexionado no:

Em “Messi, sete vezes vencedor da Bola de Ouro, tornou-se um fenômeno esportivo nos Estados Unidos desde que anunciou que estava encerrando sua extraordinária carreira no futebol europeu e se mudando para os Estados Unidos” (4º parágrafo), o conectivo destacado veicula sentido de:

Escolhendo ao acaso, com reposição, dois números naturais pertencente ao conjunto {200, 201, 202, 203, ... , 497, 498, 499}, a probabilidade de que o primeiro seja menor do que 245 e o segundo um número ímpar é:

Admita que sejam verdadeiras as seguintes informações a respeito de um grupo de 185 pessoas: - Todas que gostam de tapioca, tocam xilofone; - 40 pessoas praticam esgrima e gostam de tapioca; - 70 pessoas tocam xilofone e praticam esgrima; - 60 pessoas gostam de tapioca e tocam xilofone; - 85 pessoas praticam esgrima; - 55 pessoas tocam xilofone, mas não gostam de tapioca nem praticam esgrima. O número de pessoas que não gostam de tapioca, não tocam xilofone e não praticam esgrima é:

Rafael e Arthur estão conversando sobre a melhor maneira de comprar ingressos para os jogos do time de futebol para o qual torcem. Então, Arthur afirmou: “Você pode fazer um plano de sócio-torcedor e não entrar como convidado no meu plano.” A negação da afirmação de Arthur é a seguinte:

Considere as proposições P e Q a seguir. P: Gustavo gosta de pular num pé só. Q: Natália não nada muito bem. Uma proposição composta que é uma bicondicional envolvendo ¬P e ¬Q é a seguinte:

A Lei Complementar nº 3.797, de 08/08/2012, que dispõe sobre o Estatuto e Plano de Carreira dos Profissionais da Educação Escolar Básica da Rede Pública Municipal de Ensino de Várzea Grande – MT, estabelece, dentre suas finalidades, a de resguardar a:

A Lei nº 1.164, de 20 de novembro de 1991, que dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos da Administração Direta, das Autarquias e das Fundações Públicas Municipais de Várzea Grande – MT, para provimento de cargo público, estabelece como um dos requisitos básicos para ingresso no serviço público:

A educação especial é, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/96, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com:

Segundo o que determina o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, lei nº 8.069, em relação ao direito à educação, é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/96, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Nesse sentido, caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo, em relação às demais instâncias educacionais, função:

A integração dos conhecimentos escolares no currículo favorece a sua contextualização e aproxima o processo educativo das experiências dos alunos. Sendo assim, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental indicam, como possibilidades para essa integração:

Angélica, professora da educação básica, trabalha com o currículo orientado para a construção de competências. Isso significa que, ao planejar o processo ensino-aprendizagem, ela deve mobilizar:

O projeto político pedagógico (PPP) só existe de fato, e não apenas como um documento burocrático, na medida em que se tornar expressão viva de concepções, princípios, finalidades, objetivos e métodos de ação que unificam a comunidade escolar. Por isso, o primeiro fundamento para a elaboração do PPP é a:

No livro “Formando Professores Profissionais: Quais estratégias? Quais competências?”, Perrenoud (2001) afirma que “em uma jornada de aula, o professor toma centenas de pequenas e grandes decisões. Algumas são muito ponderadas (...), outras são tomadas na urgência” (p. 168). Considerando as situações de aula, é fundamental, então, que o docente:

Uma das vantagens do trabalho com projetos didáticos está relacionada à organização do tempo, tendo em vista que essa metodologia é:

Para Luckesi (2005, p. 35), “com a função classificatória, a avaliação constitui-se num instrumento estático e frenador do processo de crescimento”. Por outro lado, com a função diagnóstica, a avaliação constitui-se instrumento de:

A perspectiva da educação inclusiva busca superar a visão do caráter substitutivo da educação especial ao ensino comum, bem como a organização de espaços educacionais separados para alunos com deficiência. Essa compreensão orienta, então, que a oferta do Atendimento Educacional Especializado seja planejada para ser realizada em: