Segundo PEDROSA (2011), é possível perceber que o uso das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem provém aos usuários a adoção de uma visão sistêmica do todo. A sua utilização das metodologias ativas desperta o interesse dos alunos trazendo diversos benefícios como:

Para BERGMANN E SAMS (2013), “a aprendizagem invertida ajuda os professores a se afastar da instrução direta como ferramenta de ensino fundamental em direção a uma abordagem mais centrada no aluno”. Na sala de aula invertida, o aluno e o professor apresentam papéis distintos e importantes. Assinale a alternativa incorreta em relação à metodologia ativa sala de aula invertida.

A sala de aula invertida, também conhecida como flipped classroom, é considerada uma grande inovação no processo de aprendizagem. É uma metodologia ativa de aprendizagem onde, EXCETO:

Em relação a Aprendizagem Baseada em Problemas, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

As metodologias ativas têm o potencial de despertar a curiosidade, à medida que os alunos se inserem na teorização e trazem elementos novos, ainda não considerados nas aulas ou na própria perspectiva do professor. (BERBEL, 2011) A metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas apresenta uma:

Em relação a Aprendizagem Baseada em Problemas, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

A metodologia Peer Instruction (Instrução entre pares), tem como principal objetivo tornar as aulas mais interativas, distanciando-se assim do ensino tradicional, no qual os alunos, em geral, assumem uma postura passiva em sala de aula. Para a aplicação dessa metodologia é necessário, uma:

As metodologias ativas colocam o professor como agente facilitador do processo de aprendizagem. A metodologia ativa que proporciona estímulos à interação social em sala de aula, ao mesmo tempo em que incentiva o estudo fora dela fazendo com que os alunos aprendam enquanto debatem entre si, provocados por perguntas conceituais de múltipla escolha direcionadas para indicar as dificuldades dos alunos e promover uma oportunidade de pensar sobre conceitos desafiadores, é a:

Bacich e Moran (2018) destacam que o ensino híbrido é uma metodologia ativa que favorece a: I. Centralização do processo de ensino-aprendizagem no professor através da proposta da sala de aula invertida. II. Disponibilização de material prévio pelo professor aos alunos (textos, vídeos), para que eles possam se preparar para o momento presencial. III. Aula expositiva tradicional que substitui os momentos de discussões, exercícios e oficinas em que os alunos procuram trazer suas pesquisas e questionamentos. Quais estão corretas?

Segundo Moran (2019), são características das metodologias ativas, EXCETO:

De acordo com Vasconcellos (2019), a avaliação precisa acontecer como um processo. Portanto, precisa ser: 1. Contínua. 2. Relacional. 3. Crítica. 4. Emancipatória. O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

São estratégias de metodologias ativas, EXCETO:

Analise as assertivas abaixo e a relação proposta entre elas: I. As metodologias ativas dão ênfase ao papel protagonista do aluno, seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo de ensino-aprendizagem. PORQUE II. A aprendizagem híbrida destaca a flexibilidade, a mistura e compartilhamento de espaços, tempos, atividades, materiais, atividades, técnicas e tecnologias que compõem o processo ativo. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

As metodologias ativas chegaram à educação superior para transformar a antiga maneira de ensinar, implementando um modelo inovador e criativo de ensino, capaz de superar o modelo expositivo tradicional nas salas de aula. Elas se valem da percepção do aluno como parte integrante, central e ativa do próprio aprendizado. Dentre essas metodologias, encontra-se a chamada Sala de Aula Invertida, uma inovação em termos de ensino. Uma professora da UFRN se propõe a desenvolver atividades baseadas na metodologia da sala de Aula Invertida. Para tal, apresenta quatro ideias que avalia serem necessárias considerar nesse processo, explicitadas nos itens abaixo.

Com base em MORAN e BACICH defina a aprendizagem personalizada:

Assinale a alternativa que apresent a denominação CORRETA sobre a metodologia de ensino que pressupõe o protagonismo do estudante, a utilização de tecnologias digitais, que amplia a noção de tecnologia para além da utilização de aparelhos :

Considere as seguintes afirmativas com relação às metodologias ativas. I- A função do professor deve ser atuar como mediador entre o conhecimento e os alunos, estimulando essa interação e ajudando nas dificuldades. II-O professor perde a sua função e pode ser substituído pela tecnologia ou perder sua razão de existir. III- A aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem base ada em problemas são práticas de ensino- aprendizagem comuns nas metodologias ativas . IV- Nessas metodologias, o aprendizado está centrado na figura do professor. Estão corretos apenas os itens:

Considere as seguintes afirmativas com relação às metodologias ativas. I- A função do professor deve ser atuar como mediador entre o conhecimento e os alunos, estimulando essa interação e ajudando nas dificuldades. II-O professor perde a sua função e pode ser substituído pela tecnologia ou perder sua razão de existir. III- A aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem baseada em problemas são práticas de ensino-aprendizagem comuns nas metodologias ativas. IV- Nessas metodologias, o aprendizado está centrado na figura do professor. Estão corretos apenas os itens:

Segundo Moran, em um sentido amplo, toda a aprendizagem é ativa em algum grau, porque exige do aprendiz e do docente formas diferentes de movimentação interna e externa, ou seja, de:

De acordo com Moran, um dos caminhos mais interessantes de aprendizagem ativa é pela investigação (ABIn – Aprendizagem baseada na Investigação). Os estudantes, sob orientação dos professores, desenvolvem a habilidade de levantar questões e problemas e buscam – individual e grupalmente, utilizando métodos indutivos e dedutivos – interpretações coerentes e soluções possíveis. Isso envolve, EXCETO:

De acordo com Moran, a aprendizagem ___________________ é uma metodologia de aprendizagem em que os alunos se envolvem com tarefas e desafios para resolver um problema ou desenvolver um projeto que também tenha ligação com sua vida fora da sala de aula.

Sobre as metodologias ativas, assinale a alternativa INCORRETA.

Considerando a metodologia da “sala de aula invertida”, assinale a alternativa que contempla uma de suas regras básicas para inverter a sala de aula.

A aprendizagem baseada em projetos é uma metodologia de aprendizagem em que os alunos se envolvem com tarefas e desafios para resolver um problema ou desenvolver um projeto que também tenha ligação com sua vida fora da sala de aula. Esse projeto é classificado como