Considerando seus conhecimentos sobre o Plano de Desenvolvimento Individual e a obra “Plano de atendimento individual para o Atendimento Educacional Especializado” (2013), analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço oferecido às pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, com o objetivo de garantir a inclusão e o acesso igualitário à educação. Esse atendimento é realizado de forma complementar ou suplementar à educação regular, e busca promover ações pedagógicas específicas, adaptadas às necessidades individuais dos alunos. Em relação às atribuições do psicopedagogo, estabelecidas pelo Estatuto Municipal, com redação dada pela Lei Complementar nº 353, de 22 de fevereiro de 2018, referente aos serviços do Atendimento Educacional Especializado, é CORRETO afirmar que

Segundo as Diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE), na Rede Regular de Ensino de Santa Catarina (2021), são objetivos do serviço: I. Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular aos estudantes da Educação Especial, matriculados na rede pública de ensino regular. II. Garantir a transversalidade das ações da Educação Especial no ensino regular. III. Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem. IV. Assegurar condições para a continuidade dos estudos desses estudantes nos demais níveis de ensino. É correto o que se afirma em

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva ( BRASIL, 2008), a educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades. Dessa forma, constitui oferta obrigatória dos sistemas de ensino:

Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e seus serviços, recursos e estratégias de acessibilidade, é correto afirmar:

O direito de as pessoas com deficiência receberem educação, preferencialmente, na classe comum, associado ao atendimento educacional especializado – AEE, é direito líquido e certo, estabelecido pela Constituição Federal (1988). No entanto, de acordo com a Resolução CNE/CEB nº 4/2009, que institui Diretrizes Operacionais Para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica (Educação Especial), para ofertar o AEE, as escolas devem cumprir os seguintes requisitos, exceto:

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) para o estudante com deficiência física deverá realizar uma seleção de recursos e técnicas adequados a cada tipo de comprometimento para o desempenho das atividades escolares. Diante disso, o objetivo do AEE para esse estudante deve ser de:

O atendimento às necessidades educacionais especiais requer um planejamento que considere as peculiaridades de cada aluno. Qual estratégia é considerada um pilar para o atendimento educacional especializado?

Segundo o Decreto nº 7.611/2011, o atendimento educacional especializado tem como objetivo, na educação básica, promover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados, em consonância com:

Com relação ao Atendimento Educacional Especializado, analise as asserções a seguir:

As Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, estabelecidas pela Resolução n.º 4, de 2 de outubro de 2009, afirmam que:

Conforme o Decreto nº 7.611/2011, é correto afirmar que o atendimento educacional especializado:

Uma criança cega, com 3 anos de idade, está matriculada em uma instituição de educação infantil. Em relação ao atendimento educacional especializado (AEE) a que essa criança tem direito, é correto afirmar que:

O professor do atendimento educacional especializado deve:

Sobre "As Metodologias de Atendimento Educacional Especializado na nova educação, dimensionando a preparação para a BNCC", analise e registre V, para verdadeiro, ou F, para falso:

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é a mediação pedagógica que visa a possibilitar o acesso ao currículo pelo atendimento às necessidades educacionais específicas dos alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades ou superdotação, público da educação especial, devendo a sua oferta constar do projeto pedagógico da escola, em todas as etapas e modalidades da educação básica. Fonte: Decreto nº 7.611/2011. Nessa dimensão, marque a alternativa INCORRETA.

Para atuar na Educação Especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área. Em relação ao professor de Atendimento Educacional Especializado, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Atua em todas as categorias, é um professor multicategorial.
( ) Auxilia o professor da classe regular, é um especialista em uma determinada deficiência.
( ) Atua com toda a diversidade das diferentes categorias que compõem o PAEE, é especializado.
( ) Realiza atividades para o bom desenvolvimento dos alunos na sala de aula e na vida social.
( ) Orienta o professor da classe comum sendo o acompanhante pessoal do aluno deficiente.
( ) Promove sua acessibilidade, higienização e alimentação, é o atendente pessoal do aluno deficiente.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Para atuar na Educação Especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área. Em relação ao professor de Atendimento Educacional Especializado, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

A Resolução nº 4/2009 instituiu diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, e prioriza a Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) no atendimento aos alunos com deficiência dentro da escola (BRASIL, 2009). A Sala de Recursos Multifuncionais contempla a/o:

As estratégias metodológicas devem facilitar e promover a relação do educando com o professor, os colegas, os materiais didáticos e os objetos do conhecimento. São indicadores a serem considerados em um planejamento de AEE:

A respeito das mediações de aprendizagem na Educação Especial, analise a sentença abaixo:

Os estudantes com necessidade de Atendimento Educacional Especializado precisam de uma escola que potencialize as suas habilidades, desenvolva e amplie as suas competências e corrija tanto quanto possível suas funções cognitivas deficientes para que possam viver melhor e mais felizes (1ª parte). O professor é a peça-chave no cenário pedagógico. Todos os procedimentos para adequação do planejamento, da metodologia, das estratégias, dos recursos, dos encaminhamentos e da avaliação passam por ele. O professor que assume uma atitude mediadora pensa e age de forma coerente para o avanço do estudante, objetivando a aprendizagem do aluno, e não o ensino do currículo (2ª parte). Além dos espaços físicos, é fundamental que a metodologia utilizada possa favorecer a aprendizagem do estudante, com deficiência ou não. De acordo com as inteligências múltiplas, os canais de entrada de informações são variados, considerando que algumas pessoas aprendem melhor vendo, outras ouvindo, outras experimentando, outras fazendo (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Maria é surda e frequenta, em escola pertencente à rede regular de ensino, o 8.º ano do ensino fundamental, com o acompanhamento de intérprete de LIBRAS e língua portuguesa no período da manhã e, duas vezes na semana, ela retorna à escola, no período da tarde, para o atendimento educacional especializado. De acordo com as diretrizes operacionais da educação especial, o atendimento educacional especializado mencionado nessa situação hipotética tem como função principal

O projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) prevendo na sua organização: I.Sala de recursos multifuncionais: espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos. II.Cronograma de atendimento aos alunos. III.Plano do AEE: identificação das necessidades educacionais específicas dos alunos, definição dos recursos necessários e das atividades a serem desenvolvidas. IV.Redes de apoio no âmbito da atuação profissional, da formação, do desenvolvimento da pesquisa, do acesso a recursos, serviços e equipamentos, entre outros que maximizem o AEE. Marque a alternativa CORRETA que corresponde as afirmativas citadas acima:

Conforme, resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, Art. 8º, o financiamento da matrícula no AEE é condicionado à matrícula no ensino regular da rede pública, conforme registro no Censo Escolar/MEC/INEP do ano anterior, sendo contemplada. Considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso complete as lacunas abaixo. (__)Matrícula em classe comum e em centro de Atendimento Educacional Especializado de instituição de Educação Especial pública e privada. (__)Matrícula em classe comum e em sala de recursos multifuncionais da mesma escola pública. (__)Matrícula em classe comum e em sala de recursos multifuncionais de outra escola pública. (__)Matrícula em classe comum e em centro de Atendimento Educacional Especializado de instituições de Educação Especial comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Conforme Art. 13 da Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009. São atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso complete as lacunas abaixo. (__)Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da Educação Especial. (__)Elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade. (__)Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais. (__)Estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares. (__)Ensinar e usar as tecnologias assistivas de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A Educação Especial se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o AEE como parte integrante do processo educacional, para fins destas diretrizes, considera-se público-alvo do AEE: I.Alunos com altas habilidades/superdotação. II.Alunos com deficiência. III.Alunos com transtornos globais do desenvolvimento. Enumere as lacunas abaixo de acordo com os tipos de deficiências acima. (__)Aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial. (__)Aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade. (__)Aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

O Atendimento Educacional Especializado, previsto na Constituição Brasileira e na LDBEN nº 9.394/1996, deve ser gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino. Assinale afirmação INCORRETA:

A Nota técnica nº4/2014 do MEC orienta quanto a documentos comprobatórios de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidade/superdotação no Censo Escolar. Segundo essa nota técnica, cabe ao professor que atua no Atendimento Escolar Especializado:

Para atuação no Atendimento Educacional Especializado (AEE), o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial, inicial ou continuada. A alternativa que NÃO corresponde às atribuições do professor do AEE é:

Conforme disposto pelo Decreto nº 6.571, de 18 de setembro de 2008, que define as Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, o Projeto Político-Pedagógico da escola de ensino regular deve prever em sua organização diversos elementos. Acerca do Plano do Atendimento Educacional Especializado, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas: I- Deve identificar os tipos de deficiência dos alunos, desenvolver um cronograma de atendimentos e aplicar avaliações regulares para verificar desempenhos. II- Deve identificar as necessidades educacionais específicas dos alunos, definir os recursos e atividades a serem desenvolvidas, bem como cronograma de atendimentos dos alunos. III- Deve identificar os tipos de deficiência e aplicar fichas de avaliação que considerem os avanços e as dificuldades dos alunos. Está correto o que se afirma em: