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De acordo com a BNCC, o ensino religioso deve assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz. Para tanto, as atividades escolares desse componente curricular devem estar voltadas para

Sobre as contribuições do Ensino Religioso no Brasil para o Ensino Fundamental, assinale “V” para as opções VERDADEIRAS e “F” para as opções FALSAS.

Sobre o Ensino Religioso no Brasil, assinale a alternativa CORRETA.

Assinale a alternativa CORRETA sobre o processo de efetivação do Ensino Religioso no Brasil.

Sobre os fundamentos legais do Ensino Religioso no Brasil da Lei nº 9.394/96 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), assinale a alternativa CORRETA.

Sobre a função do Ensino Religioso na escola, é CORRETO afirmar que:
I- O Ensino Religioso tem a função de garantir a todos os educandos a possibilidade de estabelecer diálogo.
II- O Ensino Religioso contribui para a vida coletiva dos educandos na perspectiva unificadora que a expressão religiosa tem.
III- O Ensino Religioso tem a função de conduzir os alunos até os templos sagrados em vista da salvação.
IV- A escola tem por função, na disciplina de Ensino Religioso, desenvolver a capacidade dos alunos de decorar a Bíblia.

Assinale a alternativa INCORRETA sobre o Ensino Religioso no contexto escolar constituído como disciplina curricular e área de conhecimento por meio de conteúdos próprios e de metodologia adequada.

Assinale as afirmativas CORRETAS sobre os fundamentos teóricos e metodológicos do Ensino Religioso vigentes no país.
I - Confessional, oferecido de acordo com a opção religiosa do aluno ou do seu responsável e ministrado por professores preparados e credenciados pelas respectivas entidades religiosas.
II - Semiconfessional, oferecido como voluntário, sem ônus para o Estado, porém, com garantia de ensino confessional, favorável às doutrinas das próprias igrejas.
III - Interconfessional, resultante de um acordo entre as diversas entidades religiosas, que se responsabilizarão pela elaboração dos respectivos programas.
IV - Supraconfessional, ministrado pelas escolas públicas, não admite qualquer tipo de proselitismo religioso.
V - Disciplina curricular: neste modelo, o ensino é pensado como área de conhecimento a partir da escola e não das crenças ou das religiões e tem como objeto de estudo o fenômeno religioso.

Sobre o sentido de Ensino Religioso no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA.

Assinale a alternativa INCORRETA sobre religião e problemas contemporâneos.

Não é incomum surgir no cenário religioso discriminações socialmente propagadas e opiniões distorcidas, muitas vezes como base em generalizações simplistas e estereotipadas para com os devotos de algumas tradições religiosas, do tipo: “católico-carola”, “crente-fanático”, espírita-macumbeiro”, “adepto do candomblé -adepto do demônio” e, mais recentemente, “muçulmano-terrorista” (MESSEDER, 2023:188-189). Decorre daí a importância do ensino religioso no contexto escolar como forma de:

Analise as afirmativas abaixo sobre a relevância atribuída à disciplina Ensino Religioso pelos Parâmetros Curriculares Nacionais de Ensino Religioso. 1. Para a valorização do pluralismo e diversidade cultural da sociedade brasileira. 2. Na formação teológica, de caráter científico, ético e cívico dos futuros cidadãos do país. 3. Para evitar influências de conceitos ideológicos das demais disciplinas. 4. Como forma relevante de compreensão das ideias que exprimem o transcendente. 5. Como processo relevante de formação básica e integral dos educandos. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a Constituição Federal (1988), “O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental”.
A afirmação acima está:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), prevê que o ensino religioso seja:

Em conformidade com a Lei nº 9.475 de 1997, os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, constituída pelas diferentes denominações religiosas, para a definição do(a):

Em coerência com as competências gerais estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular, o Ensino Religioso deve atender a objetivos de aprendizagem que busquem:
I- Proporcionar a aprendizagem dos conhecimentos religiosos, culturais e estéticos a partir das manifestações religiosas percebidas na realidade dos educandos.
II- Propiciar conhecimentos sobre o direito à liberdade de consciência e de crença no constante propósito de promoção dos direitos humanos.

São competências previstas na Base Nacional Comum Curricular para o ensino fundamental:
I- Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.
II- Analisar as relações entre as tradições religiosas sob o ponto de vista dos valores familiares.
III- Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida.
IV- Convencer pessoas para serem adeptas as crenças religiosas estudadas na escola.
Está correto:

Sobre a intolerância religiosa no Brasil, pode-se afirmar que, EXCETO:

“Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas”, é uma das habilidades do conteúdo curricular de ensino religioso para 8º ano do ensino fundamental”.
Pode-se compreender como crença:

A Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental divide os conteúdos do componente curricular Ensino Religioso em três unidades temáticas:

Analise as duas afirmações a seguir e assinale a alternativa correta: I - Ao longo da história da educação brasileira, o Ensino Religioso assumiu diferentes perspectivas teórico-metodológicas. A partir da década de 1980, as transformações socioculturais que provocaram mudanças paradigmáticas no campo educacional também impactaram o Ensino Religioso. ASSIM, II - Em função dos promulgados ideais de democracia, inclusão social e educação integral, vários setores da sociedade civil passaram a reivindicar a abordagem do conhecimento religioso e o reconhecimento da diversidade religiosa no âmbito dos currículos escolares.

Conforme o Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), o Ensino Religioso é:

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo, respectivamente: O Ensino Religioso é compreendido como área de conhecimento _________________ com o fim de promover o entendimento, a interpretação e a ressignificação da religiosidade e do fenômeno religioso em suas diferentes manifestações históricas, linguagens e paisagens religiosas presentes nas culturas e nas sociedades, suprimindo o viés da __________________.

Em conformidade com as competências gerais estabelecidas no âmbito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), são objetivos do Componente Curricular Ensino Religioso, EXCETO:

Analise as afirmativas: I - Conforme consta no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), as habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares. ASSIM, II - A descrição das habilidades busca explicitar, o que deve ser aprendido pelo estudante, em qual profundidade e em qual contexto. Assinale a alternativa correta: