Ao planejar suas aulas para uma turma de 7º ano, um professor de Educação Física, decide adotar a abordagem da cultura corporal crítica. Em vez de apenas ensinar os fundamentos do judô de forma técnica, ele propõe uma unidade didática que investiga as representações de gênero nas lutas, discute a violência urbana e como as artes marciais são retratadas na mídia, e convida os alunos a criarem sequências coreografadas que mesclam movimentos do judô com outras práticas corporais. De acordo com os pressupostos da pedagogia da cultura corporal crítica, qual é o objetivo principal dessa prática pedagógica?

A Educação Física escolar contemporânea debate diferentes abordagens sobre o corpo e o movimento. Uma perspectiva critica a visão do corpo apenas como um organismo biológico, defendendo que ele é também uma construção social e cultural, cujas práticas carregam significados e valores. Sobre as implicações pedagógicas de uma abordagem sociocultural na Educação Física, analise as afirmativas a seguir: I.A principal diretriz dessa abordagem é a substituição integral de práticas esportivas hegemônicas, como o futebol e o voleibol, por danças e manifestações folclóricas, por considerá-las as únicas expressões culturais legítimas. II.Nessa perspectiva, o desenvolvimento de valências físicas como força e resistência é desconsiderado, pois o foco se volta exclusivamente para o debate teórico sobre os temas transversais, como gênero e etnia. III.A prática pedagógica é orientada para que os alunos possam interpretar e analisar criticamente os códigos e significados presentes nas diversas manifestações da cultura corporal, compreendendo-as como produções humanas e históricas passíveis de transformação. Está correto o que se afirma em:

Durante uma aula de Educação Física, o professor decidiu realizar uma atividade de 'Construção de Torres'. Os alunos foram divididos em grupos e receberam materiais como copos plásticos, palitos de picolé e fita adesiva. O objetivo era que cada grupo construísse a torre mais alta possível em um tempo determinado. Durante a atividade, os alunos perceberam que precisavam se comunicar e colaborar para encontrar as melhores estratégias e utilizar os materiais de forma eficaz. Ao final, todos os grupos apresentaram suas torres e discutiram as diferentes abordagens que utilizaram. Assinale a alternativa abaixo melhor descreve a importância da cooperação nas aulas de Educação Física, considerando a situação apresentada.

“Qualquer proposta curricular fundamenta-se, explícita ou implicitamente, em alguns eixos fundamentais” (PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA, 1998). Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) de acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina (2018). ( ) O desafio que se apresenta para a Educação Física é de que dentro de qualquer processo educacional ela possa ser percebida como um componente curricular, nem mais nem menos importante que os demais. ( ) A Educação Física escolar deve interagir com as demais disciplinas, em todas as iniciativas que oportunizem a produção e a socialização do conhecimento, a partir de interesses transformadores. ( ) Necessário se faz superar a supremacia de uma práxis centrada na reflexão, compreensão e superação da realidade, em busca de uma visão tecnicista, buscando a formação de campeões no esporte. ( ) O professor deve assumir a Educação Física como ação pedagógica consciente e comprometida com a totalidade do processo educativo, o qual, emergindo do social, a ele retorna numa ação dialética. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O planejamento pedagógico na Educação Física deve contemplar estratégias para garantir a inclusão de alunos com deficiência. Qual ação do professor representa uma prática inclusiva?

A chegada da ginástica ao Brasil trouxe consigo diversas influências estrangeiras, as metodologias de Friedrich Ludwig Jahn e Per Henrik Ling, entre outras, foram cruciais para a formação das primeiras escolas de ginástica no Brasil, moldando as práticas corporais e contribuindo significativamente para o desenvolvimento da Educação Física no país. Dentre as alternativas a seguir é correto afirmar que a maior influência nas primeiras escolas de ginástica no Brasil foi exercida pelo método:

A Educação Física escolar busca desenvolver competências que permitam aos alunos compreenderem a cultura corporal de movimento, atuarem de forma crítica e autônoma e valorizarem a saúde e o bem-estar. Analise atentamente a seguinte competência que os alunos devem construir: 'Analisar e valorizar as diferentes manifestações da cultura corporal de movimento'. Assinale a alternativa que apresenta a estratégia mais eficaz para construir, em Educação Física, a competência supramencionada.

Uma professora de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental busca promover um ambiente de aprendizagem significativo e inclusivo. Para isso, ela planeja uma aula sobre esportes coletivos, considerando as diferentes habilidades e interesses dos alunos. Para alcançar seus objetivos, a professora deve:

As abordagens críticas no processo de ensino e aprendizagem em Educação Física busca promover a reflexão e a análise das práticas corporais, esportivas e culturais. Analise as assertivas a seguir que versa sobre a abordagem crítico-emancipatória e a prática tradicional da Educação Física: I. A abordagem tradicional na Educação Física prioriza o desenvolvimento de habilidades motoras específicas, enquanto a abordagem crítico-emancipatória busca apenas a promoção da saúde e do bem-estar. II. A prática tradicional em Educação Física reproduz relações de poder e desigualdade social, enquanto a abordagem crítico-emancipatória busca a transformação social através da conscientização crítica e da participação ativa dos alunos. III. A abordagem crítico-emancipatória na Educação Física, ao valorizar a dimensão cultural, busca desnaturalizar as práticas corporais e questionar os valores e as relações de poder nelas presentes. Embora essa seja uma característica marcante dessa abordagem, sua principal crítica à prática tradicional reside na reprodução das desigualdades sociais e na manutenção do status quo. É correto o que se afirma em:

Está correto o que se afirma em: I. A dança, enquanto conteúdo da Educação Física, é parte integrante da cultura corporal de movimento, contemplando suas dimensões históricas e sociais. II. A presença da dança na Educação Física exclui sua abordagem como manifestação artística no componente curricular de Artes. III. A proposta da Base Nacional Curricular Comum limita a dança ao lazer, desconsiderando sua dimensão pedagógica e cultural mais ampla.

Crescimento e desenvolvimento são conceitos fundamentais na Educação Física, mas muitas vezes são confundidos. Assinale a alternativa que define corretamente esses dois processos.

Durante uma aula de Educação Física, os alunos foram divididos em equipes para jogar futebol. Um dos alunos, chamado Lucas, é conhecido por sua competitividade extrema. Durante o jogo, ele, em sua busca por vencer, empurrou um colega da equipe adversária, fazendo com que o aluno caísse e se machucasse. Essa situação gerou um clima de tensão entre os alunos e levantou discussões sobre a importância da competição saudável e da cooperação. Considere as assertivas sobre os aspectos da competição e da cooperação no cenário escolar, considerando a situação do aluno Lucas. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__ )A competitividade excessiva, como a demonstrada por Lucas, pode prejudicar o espírito esportivo e a convivência entre os alunos, já a competição saudável pode ser benéfica e deve ser acompanhada de um comportamento respeitoso diante da derrota ou da vitória. (__ )O princípio do fair play, basilar em qualquer atividade competitiva, fomenta um ambiente de respeito mútuo e integridade, contribuindo para a formação de indivíduos éticos. (__ )A cooperação é irrelevante em atividades competitivas, pois o foco deve ser apenas na vitória e no desempenho individual, assim sendo a situação de Lucas pode servir como um exemplo para discutir a importância de equilibrar a competição com a cooperação e o respeito mútuo. Assinale a alternativa com a sequência correta.

“Os componentes da aptidão motora podem ser agrupados em fatores de controle de movimento e fatores de produção de força” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2018). Assinale a alternativa que indica a denominação correta da habilidade de integrar sistemas motores separados, com variadas modalidades sensoriais, a padrões eficientes de movimento. Quanto mais complicadas são as tarefas de movimento, maior é o nível de exigência desse componente necessário para uma performance eficiente.

Acerca do tema, analise as afirmativas a seguir: I. O planejamento e a avaliação devem considerar temas estruturantes, como criação, apreciação e contextualização, propostos nos documentos oficiais de ensino. II. A avaliação diagnóstica em dança tem como objetivo classificar os estudantes em níveis hierárquicos de aprendizado. III. A reflexão e a autoavaliação, por meio de instrumentos como diários de bordo, mas são ferramentas que dificultam a autonomia e a crítica dos alunos em dança, pois não possuem influências externas de pessoas mais experientes. Está correto o que se afirma em:

Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__) O ritmo na dança é determinado apenas pela música, não existindo em movimentos silenciosos. (__) Ritmo na dança pode ser interpretado como a relação entre movimento e pausa, com ou sem acompanhamento sonoro. (__) Em danças contemporâneas, o ritmo pode ser fragmentado, rompendo com padrões tradicionais. (__) A ausência de ritmo torna impossível qualquer forma de dança estruturada. A sequência está correta em:

O conceito de "Esportes de Aventura na Natureza" ou "Práticas Corporais de Aventura" foi inserido na BNCC como conteúdo da Educação Física. Assinale a alternativa que indica corretamente o valor pedagógico destas práticas no contexto do lazer e sustentabilidade.

Na linguagem da dança, o corpo é o principal instrumento expressivo. Quando o movimento é explorado em diferentes tempos, intensidades e direções, a prática educativa está relacionada ao desenvolvimento de:

Considere as afirmativas relacionadas a atividade física e saúde. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__ )Obesidade, diabetes tipo 2, síndrome de Brugada e neurofibromatose tipo 1 (NF1) são doenças hipocinéticas, resultantes da falta de movimento e do estilo de vida sedentário. Os indivíduos acometidos pelas doenças hipocinéticas exemplificadas podem se beneficiar da prática regular de atividade física. (__ )A prática regular de atividade física é uma estratégia eficaz para prevenir e auxiliar no tratamento das doenças hipocinéticas, pois contribui para a manutenção de um peso saudável e melhora a saúde cardiovascular. (__ )A atividade física deve ser evitada em pessoas com doenças hipocinéticas, pois pode aumentar o risco de complicações e agravar os sintomas. Assinale a alternativa com a sequência correta.

No currículo escolar, a Educação Física assume função pedagógica quando suas práticas se organizam de modo a:

A "Corpolatria" é um fenômeno cultural analisado na Educação Física. Assinale a alternativa que define corretamente este conceito e sua relação com a indústria do fitness.

Assinale a alternativa correta sobre a relação entre dança e inclusão educacional.

À luz das contribuições de Vasconcellos e Veiga, o planejamento da Educação Física se fortalece quando o professor:

A tendência pedagógica crítico-superadora aplicada à Educação Física escolar se caracteriza por:

Os jogos cooperativos, enquanto estratégia pedagógica, contribuem para a formação dos estudantes na medida em que:

Em relação ao voleibol, a atualização das regras é fundamental para que a prática esportiva se mantenha atrativa para jogadores e espectadores, bem como para o setor comercial e os diretores das equipes profissionais. Em 1998, uma das mudanças que impactaram o esporte foi a criação da posição do:

A inserção de brincadeiras e jogos de matrizes africanas e indígenas nas aulas de Educação Física é fundamental para promover a valorização da diversidade cultural, resgatar a história e a identidade nacional, além de contribuir para o desenvolvimento integral dos alunos. Essas brincadeiras, ricas em significados e simbolismos, proporcionam experiências lúdicas que estimulam a cooperação, a criatividade e o respeito às diferenças. As brincadeiras e jogos a seguir são de matrizes africanas e/ou indígenas, EXCETO:

A análise crítica do discurso midiático sobre saúde na escola envolve desconstruir a falácia da "causalidade linear". Analise as afirmativas a seguir sobre este conceito. I. A mídia frequentemente vende a ideia de que "Exercício = Saúde" e "Sedentarismo = Doença" de forma direta e absoluta, ignorando que um atleta pode estar doente (overtraining, lesões) e um sedentário pode não ter doenças clínicas imediatas. II. O discurso midiático oculta os fatores genéticos, ambientais e socioeconômicos, prometendo que qualquer pessoa pode ter o "corpo ideal" se tiver força de vontade suficiente para comprar o produto anunciado. III. A escola deve reforçar esse discurso linear para motivar os alunos, pois a simplificação "se você correr, nunca ficará doente" é a única forma de convencer crianças a se exercitarem. Está correto o que se afirma em:

No que diz respeito à concepção de aprendizagem em Educação Física nos anos iniciais do ensino fundamental, é correto afirmar que:

O modelo "Teaching Games for Understanding" (TGfU) inverte a lógica tradicional do ensino dos esportes coletivos. Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a prioridade metodológica do TGfU.

As Culturas Corporais de Movimento, como os jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura, são compreendidas na Educação Física escolar como: