Em cidades litorâneas, pela proximidade com o mar, o surfe é uma ferramenta pedagógica que pode ser trabalhada nas aulas de Educação Física como um dos esportes abordados. Torna-se ainda mais viável por representar:

As crises epilépticas podem ser parciais (focais) ou generalizadas. As primeiras são provocadas por alterações em qualquer parte do cérebro e, por isso, podem apresentar sintomas diversos, que vão desde o formigamento ou náusea até ouvir barulhos estranhos ou sentir cheiros diferentes. As crises parciais podem, em sua evolução, ter generalização. Neste caso, definem-se as crises secundariamente generalizadas. A crise generalizada é a mais conhecida da população e envolve todo o cérebro, tendo como sintomas:

Sintomas como sudorese, calafrios, umidade, palidez, formigamento e dormência nos lábios indicam possível quadro de:

A Lei Lucas (Lei nº 13.722/2018) torna obrigatória a capacitação em primeiros socorros para professores e funcionários de escolas e creches, tanto públicas quanto privadas. O curso deve incluir temas como:

Como todo desporto para pessoas com deficiência, a bocha tem suas regras e regulamentos de classificação funcional, em que são descritos os critérios mínimos de elegibilidade para a prática do esporte paralímpico em questão. Toda modalidade paralímpica tem seu próprio sistema de classificação. A classificação da bocha é descrita pela sigla BC e seu sistema de classificação é composto por quatro classes: BC1, BC2, BC3 e BC4. As classes BC1 e BC2 são exclusivas para pessoas com:

Estágio em que se observam movimentos mais coordenados e rítmicos, porém os padrões de movimento ainda são restritos ou exagerados. Por meio da maturação, crianças com níveis físicos e motores normais atingem esse estágio entre 3 e 4 anos de idade. Muitos indivíduos, tanto adultos quanto crianças, não ultrapassam esse estágio em vários padrões de movimento. A descrição acima se refere ao estágio denominado:

A partir do nascimento, o bebê passa a relacionar-se com o mundo. De início, isso ocorre exclusivamente por meio de movimentos:

Ao abordarmos o tema preconceito de gênero na Educação Física escolar, deparamo-nos com uma complexidade de opiniões. Atualmente, a diversidade de pessoas da comunidade LGBTQIAPN+ vem tomando cada vez mais espaço – na televisão, no mundo do trabalho e, inclusive, no esporte. Considerando a possibilidade dessa discussão, na área da atividade física e sociedade, podemos afirmar que:

Para Candau (2009b), trabalhar as diferenças culturais constitui o foco central do multiculturalismo. Na perspectiva intercultural e no âmbito das posições multiculturais, existem três grandes abordagens: o multiculturalismo assimilacionista, o multiculturalismo diferencialista, ou monoculturalismo plural, e o multiculturalismo interativo, também denominado interculturalidade. Sobre a abordagem assimilacionista, é correta a seguinte afirmativa:

A BNCC aborda o preconceito na dança ao propor o desenvolvimento de habilidades que levam os alunos a identificar e discutir injustiças e estereótipos em práticas corporais, promovendo a reflexão sobre a diversidade cultural e a inclusão. As aulas devem experimentar diversas formas de dança, como as de matriz africana ou indígena, e as de salão. Ao considerarmos experimentação e fruição como estratégia de ensino, objetivamos:

A habilidade EF89EF14 consiste em:

Os critérios de seleção e organização de conteúdos em Educação Física baseiam-se na relevância social das práticas da cultura corporal de movimento, nas características dos alunos e nas especificidades da área, como a ampliação da aprendizagem por meio das dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais. Considerando os critérios de seleção de conteúdos no tocante ao caráter transformador, podemos destacar:

A tese central da obra Homo ludens é a de que o jogo é uma realidade originária, que corresponde a uma das noções mais primitivas e profundamente enraizadas em toda a realidade humana. Para o autor, é do jogo que nasce a cultura, sob a forma de:

Agón e paidiá são apresentados como dimensões do jogo. Em termos etimológicos, a palavra paidiá evocava o aspecto infantil de maneira tão intensa que dificilmente poderia ter sido aplicada às competições sérias que constituíam o núcleo central da vida social helênica. A palavra agón, por sua vez, definia a competição de um ponto de vista inteiramente diferente. Seu sentido original pode ser considerado como:

A BNCC busca trazer o skate para o ambiente escolar como uma prática corporal de aventura que, além do desafio físico e da diversão, promove o desenvolvimento de competências socioemocionais, o respeito ao patrimônio e a segurança dos praticantes. O skate ajuda a desenvolver habilidades como a formulação e utilização de estratégias para superar desafios técnicos e táticos, como proposto na habilidade:

Em relação ao voleibol, a atualização das regras é fundamental para que a prática esportiva se mantenha atrativa para jogadores e espectadores, bem como para o setor comercial e os diretores das equipes profissionais. Em 1998, uma das mudanças que impactaram o esporte foi a criação da posição do:

O texto afirma que “a redução do custo tributário e a flexibilidade levaram pessoas a optar por esse regime ou a serem para ele levadas por empresas que as empregavam” (5º parágrafo). A partir dessa afirmação, é correto concluir que:

A Lei Orgânica do Município de Arraial do Cabo prevê que, na elaboração do Plano Municipal de Educação, em todas as etapas, participarão representantes de sindicato de trabalhadores em educação, dos órgãos colegiados das unidades escolares e de associações comunitárias em prol da definição das prioridades educacionais do Município. A participação desses representantes será em caráter:

Segundo o artigo 230 da Lei Orgânica do Município de Arraial do Cabo, com base na Emenda 09/2021, o Município aplicará, anualmente, uma determinada porcentagem da sua receita, resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino. Essa porcentagem é de:

De acordo com o artigo 39 do Estatuto dos Servidores Públicos Municipais de Arraial do Cabo, a passagem do servidor estável de um cargo efetivo para outro de mesma classificação e carga horária, pertencente ou não a quadro de pessoal diverso, de órgão ou instituição do mesmo poder, é denominada:

Em conformidade com o Estatuto dos Servidores Públicos Municipais de Arraial do Cabo, as diárias concedidas aos servidores são classificadas como um tipo de:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, “a educação de qualidade, como um direito fundamental, é, antes de tudo, relevante, pertinente e equitativa”. Entende-se EQUIDADE como:

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, “as instituições de educação infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação”, garantindo:

De acordo com a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, torna-se obrigatório o ensino sobre história e cultura afro-brasileira e indígena nos estabelecimentos de:

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Estado deve garantir educação digital, com a garantia de conectividade de todas as instituições públicas à internet em alta velocidade, adequada para o uso pedagógico, com o desenvolvimento de competências voltadas ao letramento digital de jovens e adultos, criação de conteúdos digitais, comunicação e colaboração, segurança e resolução de problemas. Essa garantia aplica-se às instituições:

“[...] a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender. Ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela vida social, o que lhes possibilita lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito às relações dos sujeitos entre si, com a natureza, com a história, com a cultura, com as tecnologias e com o ambiente”. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, esse é um dos principais objetivos:

A meta 2 do Plano Municipal de Educação de Arraial do Cabo prevê a universalização do ensino fundamental de nove anos para toda a população de 6 a 14 anos. Além disso, prevê também a garantia de que uma determinada porcentagem de estudantes conclua essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência do PME. Essa porcentagem é de: