Sobre a educação crítica e libertadora, assinale a opção que apresenta o principal desafio para o uso das tecnologias e da cultura digital no cotidiano escolar.

A pedagogia liberal possui três linhas pedagógicas: tradicional, focada na memorização; renovada, que prioriza o uso da pesquisa e da aprendizagem por meio de experimentos; e a tecnicista, que busca pelo aprendizado técnico a preparação para o mercado de trabalho. Já a pedagogia progressista tem outras três linhas: libertadora, na qual, de acordo com Paulo Freire, o objetivo da escola é ensinar o aluno a ler o mundo para poder transformá-lo; libertária, que prioriza as vivências e os trabalhos em grupo; e a crítico-social, em que, segundo Libâneo, a escola deve preparar o educando para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade. As perspectivas pedagógicas influenciam o fazer e as ações em sala de aula, e isso também se aplica ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no processo educativo. Nesse contexto, em qual das alternativas o uso das TICs estaria em conformidade com a Pedagogia Crítico-Social?

Com base na legislação educacional brasileira vigente, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a opção que apresenta a principal diretriz para a promoção de práticas pedagógicas reflexivas, colaborativas e dialógicas que utilizem recursos tecnológicos.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), assinale a opção que apresenta o papel fundamental das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação básica.

“Não há como ignorar as novas linguagens, culturas e hábitos dos jovens, para os quais a separação entre virtual e real é cada vez mais tênue. A educação tradicional está se transformando, dando lugar a novos paradigmas desencadeados por maiores possibilidades de interatividade, de colaboração e de acesso as informações aplicadas à educação” (Bittencourt, 2015, p. 17). Dada a importância das tecnologias digitais no contexto educacional, analise a alternativa CORRET A:

Marque a alternativa que representa a principal contribuição das novas tecnologias da informação e comunicação para a prática pedagógica:

Ler o trecho abaixo. “Compreende a tecnologia como um conhecimento prático derivado direta e exclusivamente do desenvolvimento do conhecimento teórico científico através de processos progressivos e acumulativos, onde teorias cada vez mais amplas substituem as anteriores.” (VERASZTO, SILVA, MIRANDA e SIMON, 2008). Sabemos que as tecnologias educacionais são muitas e de todas as ordens. De acordo com os autores, o que pode ser considerado aporte tecnológico?

A partir dos anos 2000, é frequente o uso das Tecnologias da Comunicação e Informação (TICs), sendo assim, o ensino na atualidade precisa considerar a grande variedade de diferentes modos de comunicação. A modalidade que admite a coexistência de duas ou mais modalidades de comunicação, envolvendo geralmente a fala, gestos, texto e o processamento de imagem é denominada de:

QUESTÃO 39 – Como a tecnologia pode apoiar a inclusão escolar?

“A sociedade está caminhando para ser uma sociedade que aprende de novas maneiras, por novos caminhos, com novos participantes, de forma contí -nua” (MORAN, 2012). Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre mídias e tecnologias do conhecimento. ( ) Os espaços escolares não devem ser apenas democráticos, mas abertos às novas possibili -ndades trazidas pelas tecnologias. ( ) É necessário compreender que as mídias digi -ntais favorecem o processo de aprendizagem e que o professor detém o conhecimento sozinho. ( ) As mídias na educação são parte essencial dos processos de socialização e de integração da tecnologia da informação e comunicação na escola em todos os níveis. ( ) Apesar de a grande relevância e importância das mídias já serem reconhecidas em todos os setores e âmbitos, no âmbito educacional um dos grandes desafios está na desigualdade que esses setores apresentam, pois afetam a realidade das crianças brasileiras. ( ) A escola não deve integrar as tecnologias de informação e comunicação porque elas já estão presentes e influentes em todas as esfe -nras da vida social. Assinale a alternativa que indica a sequência correta , de cima para baixo.

Têm o potencial de transformar o ambiente escolar, tornando -o mais dinâmico e interativo. Eles permitem o acesso a uma vasta gama de informações e recursos, possibilitam a personalização do aprendizado e incentivam a colaboração entre alunos e professores. Além disso, podem ajudar a desenvolver habilidades essenciais para o século XXI, como pensamento crítico, criatividade, comunicação e colaboração. Essa é a compreensão de:

Analise as assertivas abaixo sobre Tecnologias Educacionais e a seguir aponte a alternativa CORRETA. I - A Educação Aberta (EA) surgiu como uma proposta no século XX e é essencialmente uma resposta às necessidades das instituições de ensino superior, priorizando a estruturação rígida do currículo e o uso de metodologias tradicionais de ensino. II - A EAD (Educação a Distância) é caracterizada pela necessidade de um espaço físico comum para a interação entre educadores e alunos, sendo que a tecnologia apenas serve como um apoio secundário nesse processo. III - A Educação Aberta (EA) combina a tradição de partilha de ideias educacionais com a cultura digital, promovendo a liberdade de usar, alterar e redistribuir recursos educacionais, e está interconectada com os princípios da cibercultura e as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC).

Na Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular propõe a inserção da tecnologia nos processos de aprendizagem e desenvolvimento. Nesse contexto, o uso da tecnologia na educação infantil: I. Facilita a aprendizagem de novos conceitos de forma interativa e envolvente tornando o aprendizado mais prazeroso. II. Expõem precocemente a criança resultando em danos ao desenvolvimento cerebral limitando a capacidade cognitiva. III. Colocam o estudante no centro do processo de ensino-aprendizagem, promovendo a aprendizagem ativa. IV. Proporcionam o desenvolvimento de competências como a resolução de problemas e o pensamento crítico. V. Exigem um nível mais avançado de desenvolvimento que será alcançado somente no ensino fundamental. Está correto o que se afirma em:

Como o trabalho docente pode ser aprimorado a partir de ferramentas tecnológicas?

Desenvolver um docente capacitado para a Educação 5.0 demanda investimento em formação continuada. Por esse caminho, o professor necessita cuidar de suas emoções e tentar diminuir ao máximo o estresse para refletir isso em sala de aula. É preciso ter condições e as iniciativas para manter uma vida saudável e demonstrar confiança e entusiasmo com a sua profissão. Esses aspectos estão intrinsecamente ligados ao autodesenvolvimento profissional do professor. É importante que o docente tenha também empatia, porque ele precisa criar conexões emocionais com os seus alunos e dar suporte para que cada um deles supere as suas dificuldades (Oyanguren, 2023). Dada essa contextualização, analise as asserções a seguir: I. A Educação 5.0 é marcada pelo uso intensivo de tecnologias educacionais e uma educação integral com foco em competências digitais e socioemocionais. II. A Educação 5.0 incorpora os pilares STEAM. III. Na Educação 5.0, a tecnologia deixa de ser um apoio e passa a ser um eixo estruturante do ensino, devido às suas possibilidades de personalização, colaboração, inovação e criação. É correto o que se afirma em:

“A tecnologia digital e a comunicação assumem um papel central na nova sociedade, na educação, no plano social, na empregabilidade” (FAVA, 2014). Nesse sentido, Fava elabora uma proposta pedagógica para a Educação 3.0, cujos principais pressupostos são: I. Desenvolver o processo de ensino-aprendizagem, utilizando tecnologia de informação atualizada. II. Divulgar a cultura do ensino tradicional fragmentado e compartimentalizado. III. Preparar o estudante para uma profissão com bases sólidas para atuar em diferentes campos e setores profissionais. Quais estão corretas?

As Tecnologias da Informação e Comunicação têm um papel crescente na educação, fornecendo novas formas de ensinar e aprender. Qual é um dos principais impactos das TICs na educação?

As mídias e as tecnologias digitais nos espaços escolares favorecem alunos e professores no que diz respeito à comunicação, à informação, à interação com o mundo e com o conhecimento. Sobre sua presença na escola, é correto afirmar:

Considere o fragmento a seguir:
"[...] os desafios postos aos sistemas escolares, bem como na formação de profissionais envolvidos nos processos educativos em tempos de TDIC, convergem, cada vez mais, para o entendimento da instituição escolar como espaço privilegiado de socialização e emancipação das crianças e jovens, considerando, para tanto, a aquisição de conhecimentos científicos, culturais e sociais que poderão, cada vez mais, estar inscritos na lógica da rede".
(Fonte: Anjos, 2018)
Nesse contexto, sobre o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) na educação, é correto afirmar que:

Ao longo das últimas décadas, as tecnologias digitais da informação e comunicação, também conhecidas por TDICs, têm alterado nossas formas de trabalhar, de se comunicar, de se relacionar e de aprender. Na educação, as TDICs têm sido incorporadas às práticas docentes como meio para promover aprendizagens mais significativas, com o objetivo de apoiar os professores na implementação de metodologias de ensino ativas, alinhando o processo de ensino-aprendizagem à realidade dos estudantes e despertando maior interesse e engajamento dos alunos em todas as etapas da educação básica. Considerando a dimensão das políticas educacionais no âmbito governamental, e de acordo com Base Nacional Comum Curricular, BNCC: [...] contempla o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas ao uso crítico e responsável das tecnologias digitais, como destaca a competência geral 5: “Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva”. Sobre tal competência, é importante destacar que, EXCETO:

A respeito do binômio educação e tecnologia, analise as afirmativas a seguir: I. Da mesma forma que a tecnologia na educação pode ampliar o acesso às informações, caso as ferramentas sejam aplicadas de maneira incorreta, podem intensificar ainda mais o abismo que separa a rede pública da rede privada de ensino. II. Nenhum tipo de tecnologia, por mais elevada que seja, é capaz de substituir a ação do professor no processo educativo. Contudo, é essencial que esses profissionais sejam capacitados para utilizar e conduzir todos os recursos e ferramentas disponíveis. III. É imprescindível que as escolas invistam na formação continuada de seus educadores, para que eles estejam aptos, não apenas para manusear as novas tecnologias, mas também para desenvolver práticas que tornem as aulas mais dinâmicas, mais próximas da realidade e dos alunos. Assinale

No currículo da rede municipal de Joinville – SC, as tecnologias educacionais são concebidas como

As tecnologias da informação e comunicação (TIC) estão presentes no cotidiano escolar . Durante a Pandemia da Covid-19, o uso das TIC foi intensificado enquanto estratégia de continuidade da oferta do ensino, mas de forma remota. Acerca das TIC, julgue as assertivas abaixo.

Os Projetos Político-Pedagógicos das unidades escolares, construídos coletivamente, devem seguir as Diretrizes Nacionais Gerais para a Educação Básica e contemplarem:

(CP – GURINHÉM/ PB, 2020). A sociedade vem passando por muitas mudanças, em grande medida provocadas e potencializadas pelo avanço das tecnologias da informação. Na escola, tais tecnologias também se fazem presentes. Sobre o uso das tecnologias da informação na escola, assinale a alternativa CORRETA:

A partir da escola, a criança deverá ter acesso a instrumentos mais especializados, como uma educação para lidar com a tecnologia comunicacional. Se ela tiver maiores oportunidades de expressão e desenvolvimento de suas habilidades comunicativas, seguramente será formada mais bem preparada, capaz de tomar decisões frente às mensagens midiáticas recebidas. Na escola, a mídia deve atuar como mediadora de possíveis aprendizagens, ser mais uma importante linguagem de expressão e comunicação de conhecimentos e não ser, apenas, instrumento que professores e alunos utilizam passivamente. Se o desejável é que os professores incorporem tecnologias digitais à prática pedagógica, transformando-a para melhor integrá-las no contexto escolar, é preciso ir além. Os professores precisam compreender os gêneros discursivos e linguagens digitais que são usados pelos alunos, para integrá-los, de forma criativa, construtiva e contextualizada ao cotidiano escolar. Integrar, não significa abandonar práticas existentes, que são produtivas e necessárias, ao contrário, implica que a elas se acrescente o novo. (adaptado: MELO, José M. TOSTA, Sandra P., in: Mídia e Educação) Nesse sentido, é imprescindível que professores e alunos sejam:

“Nas últimas duas décadas do século XX assistiu-se a grandes mudanças tanto no campo socioeconômico e político quanto no da cultura, ciência e tecnologia. A educação atualmente convive com uma nova linguagem, relacionada aos novos meios de comunicação, tais como a televisão e a informática, particularmente a linguagem da internet. Os jovens adaptaram-se com esta nova cultura muito mais rapidamente em relação aos adultos. E com isso novas perspectivas sobre a educação começaram a surgir. Os educadores que defendem a informatização da educação, sustentam que é preciso mudar profundamente os métodos de ensino para em vez de desenvolver a memória dos alunos como no passado, aprofundar no ensino a ______________ dos alunos.” Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto:

A Base Nacional Comum Curricular prevê o uso de tecnologias com o objetivo de que os alunos a utilizem de maneira crítica e responsável ao longo da Educação Básica. São benefícios das tecnologias para a educação, exceto:

Carla é professora dos anos finais do ensino fundamental e está desenvolvendo um projeto de trabalho com Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) para potencializar o processo educacional e favorecer o ensino e a aprendizagem. Assinale a opção que apresenta uma estratégia de articulação entre as TICs e a Educação.

Behrens (2013) explicita que os recursos informatizados por si só não garantem a inovação no processo educativo, mas que os alunos podem se beneficiar desses recursos por meio de projetos educativos que conduzam à aprendizagem e ao desenvolvimento da criticidade e criatividade. São recursos que propiciam o uso da tecnologia como ferramenta para aprendizagem, exceto: