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O Guia de Tecnologias Educacionais foi lançado pelo ME/SEB/2008 com o propósito de apoiar os sistemas públicos de ensino na busca por soluções que promovam a qualidade da educação. O guia se encontra organizado em cinco blocos. No bloco de ensino e aprendizagem, a tecnologia que tem como objetivo criar um ambiente motivador e eficaz para estimular o desenvolvimento da competência leitora de alunos de Ensino Fundamental e Ensino Médio é o:
O Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação na educação escolar tem colocado novos desafios aos professores. A aprendizagem mediada com as TIC digitais exige que o Projeto Pedagógico escolar defina uma proposta construtivista, que se expresse na perspectiva:
Para entender a relação entre infância, brincadeira e tecnologia é necessário resgatar o ato de brincar enquanto experiência lúdica. O lúdico possibilita o acesso à cultura, a incorporação de valores, a apropriação de novos conhecimentos. A globalização e a tecnologia têm influenciado fortemente o processo de socialização, aquisição de valores, bem como os modos de brincar (GOMES, 2013). Neste contexto, verifica-se que
No campo da educação, as tecnologias da informação e comunicação (TICs)
Ao analisar as aproximações do uso das tecnologias da informação e comunicação (TICs) e a formação de professores, Pino (2008) indica um aspecto importante a ser considerado na discussão sobre essa temática: as TICs mantêm uma relação indissociável com a sociedade, afetando a vida social e, consequentemente, a educação. Nessa relação, existe



























