O(a) _____________ , é um plano vinculado com a posição da câmera e aquilo que será projetado na tela. Por meio dele(a) é possível ver onde os atores estão posicionados e o cenário montado. Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente:

"O estudo da composição coreográfica tem como meta a investigação dos valores potenciais expressivos de cada forma artística". Este é o conceito de:

É uma atividade criativa que nos permite conhecer as possibilidades de movimento de nosso corpo, a economia de nossa dinâmica, as dimensões de espaço e tempo de nossos movimentos, podendo ser testadas com parceiros e objetos e estar relacionada com tarefas dotadas de um sentido ou serem abstratas:

A etimologia da palavra arte está ligada ao latim “ar”, que significa “técnica”, “habilidade natural ou adquirida” ou “capacidade de fazer alguma coisa”. Um dos princípios de Arte é que ela está ligada à própria criação do homem. Em um contexto histórico-social, a Arte é representação e interpretação do mundo e expressão de sentimentos. A Arte é movimento na dialética da relação homem-mundo. Assinale a alternativa que corresponde à afirmação CORRETA sobre os princípios da Arte:

O traçado de chão representa o plano que tem como finalidade organizar e registrar os elementos de uma composição coreográfica e de criações artísticas, como a dança. Não corresponde adequadamente aos objetivos do traçado de chão:

Na composição coreográfica em videodança, os movimentos, ações e gestos são revelados dentro de uma moldura (frame). Essa moldura põe em evidência elementos que compõem a narrativa dançada diante dos olhos do espectador que, por sua vez, é convidado a olhar através do que é captado pela lente da câmera. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir: I-A exploração coreográfica, feita em relação ao enquadramento, convida o espectador a imaginar os contextos da cena e, também, a imaginar como se movimentam as outras partes do corpo que não aparecem no enquadramento, entre outras possibilidades. II-Se o performer conhece espaço de enquadramento da cena, ele pode explorar criativamente a sua movimentação em relação a este novo espaço, que não é estabelecido e delimitado pela zona de alcance da câmera. III-Durante o processo de edição do material filmado, aquilo que é "deixado de fora" de uma sequência coreográfica pode despertar o interesse do espectador e, também, criar um ritmo que dialoga com a manipulação do tempo e do espaço. IV-A videodança, ao permitir que o diretor revele ao espectador apenas alguns fragmentos de uma frase coreográfica, recombinando e reelaborando o espaço e o tempo de acordo com os recursos tecnológicos específicos do trabalho com o vídeo, também cria e proporciona ao espectador uma manipulação e abordagem do espaço e do tempo, únicas para a tela. Estão CORRETAS as afirmativas:

Larry Lavender propõe uma orientação coreográfica dirigida ao processo criativo, que auxilie o aluno/coreógrafo a reconhecer e a organizar os desafios que surgem no ato da criação coreográfica. O seu modelo inclui quatro "operações" distintas que podem surgir nas várias etapas do processo de criação. Estas operações no seu conjunto são designadas por IDEA: Improvisation, Development, Evaluation e Assimilation, que operam como um mapa intrínseco na criação, ajudando o coreógrafo a localizar-se e a orientar-se durante o seu processo criativo. Sobre o seu método de criação coreográfica, é CORRETO afirmar que:

Em conformidade com FERRAZ e FUSARI, nas aulas de Arte das escolas brasileiras, a tendência tradicional:

Para criar um campo de sentido para a valorização do que lhe é próprio e favorecer o entendimento da riqueza e diversidade da imaginação humana, é importante considerar. Informe verdadeiro “V” ou falso “F”.

Ao estruturar o documento parâmetros curriculares Nacionais, procurou-se uma boa fundamentação, evidenciando e expondo princípios e orientações para os professores, no que se refere ao ensino e à aprendizagem da arte, e também:

Ana Mae Barbosa ao desenvolver seu método de Abordagem Triangular, sustentou três pilares, quais são eles?

Ana Mae Barbosa defende que o ensino da arte proporciona:

Assinale a alternativa correta sobre o ensino de Arte proposto nas Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica de Blumenau – volume II (2012): I- As aulas de Arte se estruturarão no Conhecer, Fruir e Produzir. II- O conhecer está relacionado com a arte e seu contexto histórico, quando a obra foi produzida e as influências que o artista teve. III- O fruir é pertinente com o sentir, perceber, refletir a respeito das obras apreciadas. IV- O produzir arte se relaciona com o fazer um objeto artístico significativo, que não seja apenas com o objetivo de produto final, mas que possa trazer compreensão da função da arte como linguagem e comunicação. V- O tripé do trabalho e conhecimento em arte baseia-se na proposta triangular da professora Rosa Iavelberg, que orienta que o fazer artístico significativo deve passar pela contextualização, leitura da obra de arte e o fazer artístico. Assinale a alternativa correta:

Em relação ao Teatro considere as afirmações abaixo: I. O Teatro instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance. II. Os processos de criação teatral passam por situações de criação coletiva e colaborativa, por intermédio de jogos, improvisações, atuações e encenações, caracterizados pela interação entre atuantes e espectadores. III. O fazer teatral impossibilita troca de experiências entre os alunos e dificulta a percepção estética, a imaginação, a consciência corporal, a intuição, a memória, a reflexão e a emoção. Em relação as afirmativas acima é correto afirmar:

Ainda no que se refere ao ensino da Educação Artística nos anos fundamentais, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Quem é artisticamente criativo pratica o exercício da livre escolha.
II – Aqueles que constroem modelos aprendem a redesenhar o futuro, procuram novas soluções, exercitam suas faculdades críticas na leitura do mundo.
III – O campo das artes oferece aos alunos oportunidades de realmente aprenderem para a vida.

No que se refere ao ensino da Educação Artística, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Atualmente, deve-se compreender a arte como um fenômeno social e em sua diversidade de manifestações.
II – A variedade de possibilidades de conteúdos que o ensino de Arte oferece reflete-se também nos métodos que podem ser aplicados.
III – A diminuição da carga horária das aulas de arte e a dificuldade dos professores em manter a disciplina como parte integrante do currículo contrastam com as tarefas cada vez mais abrangentes com que eles defrontam em decorrência da ampliação do conceito de arte.

Ainda no que se refere ao ensino da Arte, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Para o ensino da Arte, cada aluno é relevante e, por essa razão, sua história estética, sua biografia musical ou sua trilha sonora deve ser examinada e investigada.
II – A aula de Arte inclui a tarefa de uma investigação estética própria, compatível com os currículos burocráticos.
III – Na discussão sobre arte contemporânea, muitos autores têm destacado a importância da autobiografia para uma maior compreensão da produção artística.

No que se refere à obra de Ana Mae Barbosa sobre as mudanças no ensino da Arte, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Pretende-se ampliar a criatividade com leituras e interpretações de obras de arte,
II – Necessidade de alfabetização visual, onde não se restringe à análise da obra, mas no contexto em que está inserida.
III – Maior compromisso com a cultura e com a história.

Ainda no que se refere à obra de Ana Mae Barbosa, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A Arte é um grande desafio, pois nos coloca questões que nos permite utilizar diversas áreas do conhecimento; ela desafia, questiona e levanta hipóteses.
II – A arte contemporânea é discutida por vários estudiosos e especialistas: ela é complexa, mas seu ensino não o é.
III – Os professores de Arte devem conhecer desde os conceitos fundamentais da linguagem da Arte até a linguagem artística em que se trabalha.

Ainda no que se refere à obra de Ana Mae Barbosa, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Atualmente, poucas pessoas consideram a dança “coisa de mulher”.
II – Ainda permeia em nossa sociedade um certo receio de se trabalhar com o corpo.
III - Ninguém mais considera a arte como sinônimo de excentricidade.

O artista plástico Sérgio Pinheiro relata que “gostava de 'pintar calçada de carvão e giz'” (linha 8). Marque a afirmativa que melhor descreve como um professor de Arte poderá desenvolver habilidades artísticas nos alunos.

Na entrevista, Sérgio Pinheiro relata que trabalhou com Zenon Barreto, desenvolviam obras de xilogravura. Com relação à xilogravura, podemos afirmar que se trata de:

“Pinturação é formada por cinco coleções produzidas ao longo da carreira de Sérgio: Os Transformers, Coloridos no pincel, Os Ambulantes, Abstrato Definido e O Raio do Futebol” (linhas 26 e 27). Ao observar algumas das obras de Sérgio Pinheiro logo a seguir, marque a opção em que há a coleção desse artista à qual mais se adéquam estas obras.

Os agentes da Defesa Civil de uma cidade serrana e ribeirinha realizaram atividades nas escolas de ensino fundamental, com teatro de fantoches. Apresentaram personagens que conversaram e ensinaram o sistema de sirenes. O objetivo era apresentar o sistema de alarmes por sirenes, de forma lúdica e divertida, para a prevenção dos efeitos das fortes chuvas nas comunidades. Esse tipo de atividade com o envolvimento da arte visa:

Considere as afirmativas sobre as funções da arte e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. A seguir, marque a alternativa que indica a sequência correta de cima para baixo.

O filósofo inglês Herbert Read fundamentou as ideias do movimento “Educação pela arte”. Indique a alternativa que mostra sua concepção de ensino.

A legislação educacional atual considera o ensino de arte na modalidade ensino fundamental uma disciplina:

A arte-educadora Ana Mae Barbosa desenvolveu uma metodologia para o ensino de Arte que consiste em contextualizar a obra historicamente, desenvolver o fazer artístico dos alunos e:

As ideias de integração entre o fazer, a apreciação e a contextualização artística são oriundas da Proposta Triangular para o Ensino de Arte, desenvolvida por:

Nas artes cênicas, o jogo dramático revela-se como um jogo simbólico, no qual o aluno utiliza o espaço, o corpo, objetos para construir um imaginário. Assinale a opção que mostra uma característica que faz parte do jogo dramático.