A Reforma Educacional brasileira de 1971 gerada sob o regime militar estabeleceu um novo conceito de ensino de arte caracterizado pelo(a):

Em relação à arte e ao aprendizado, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
É uma _________ de situações de aprendizagem que instiga o aprendiz de arte a perseguir respostas às perguntas e ideias germinais, problematizando, desvelando pensamentos/sentimentos e ampliando referências. Essa sequência não é definida previamente, mas vai se estruturando pela análise dos seus ___________, levando a novas ações, como exercício do pensamento projetante.

Sobre o objetivo da disciplina de artes, descrito e formalizado na proposta de ensino fundamental para a pré-adolescência e adolescência no ensino fundamental de 9 anos do Município de Gaspar, assinale a alternativa correta:

Marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O desenho, a manifestação artística desde a mais tenra idade, é um dos primeiros contatos que a criança tem com suas expressões para o exterior a respeito daquilo que perpassa sua imaginação.
( ) O trabalho com a pintura na infância faz perceber fisicamente que a mistura de cores se transforma em outras e, dependendo da quantidade utilizada, a tinta ficará mais ou menos densa, provocando mudança em sua textura.
( ) Qualquer abordagem de ensino em música deve valorizar o etnocentrismo e permitir que o professor apresente os principais repertórios musicais do mundo, mesmo que esses repertórios não tenham necessariamente um significado pessoal para os alunos.

Nesse contexto, é desenvolvido pela professora Ana Mae Barbosa a abordagem triangular, que sustenta que:

Quanto à Dramatização ( dramatización ) é INCORRETO afirmar:

A estesia e a fruição são dimensões importantes no ensino de Artes. Considerando-se tais dimensões, assinalar a alternativa CORRETA:

Caracterizam o conceito tradicional do teatro na educação, EXCETO:

Segundo Ferraz e Fusari (2009), para se ter arte na escola é necessário lutar pela ampliação de sua permanência na educação escolar. Para isso, é preciso saber formular os conceitos essenciais da área, o que implica definir os procedimentos e técnicas pedagógicas a serem utilizadas nas atividades. As ideias em consonância com a pauta apontam que:
I. O desenho, a pintura, a escultura, a gravura, a arquitetura, o design, a fotografia, as artes gráficas, o cinema, a televisão, o vídeo, as artes tecnológicas são possibilidades de linguagem visual que podem ser estudados na escola, abrangendo aspectos do fazer e do apreciar as formas visuais, com infinitas maneiras.
II. Ao desenhar, pintar e produzir formas, a criança utiliza a linguagem visual. Ela o faz para suas próprias experiências pessoais e sociais, e elabora seus pensamentos por meio de símbolos que ela aprende a dominar.
III. Partindo de estudos de aspectos da linguagem visual, ou seja, do conhecimento dos elementos que compõem essa linguagem, e dando oportunidade às crianças e jovens fazerem suas experiências com materiais e técnicas, o professor estará atuando pedagogicamente em ações que desenvolvem práticas criadoras, a cognição e a sensibilidade.
IV. Para que as artes visuais sejam compreendidas como área de conhecimento e como tal possa ser ensinada e aprendida por crianças e jovens, o professor deverá encaminhar as bases principais desse ensino e aprendizagem, integrando procedimentos de “produção e apreciação artísticas”.
Quais estão corretas?

A escola apresenta-se como um espaço de multiplicidades. A partir disso, podemos compreender que o fazer teatral dentro da escola buscará exercer suas ações, considerando os limites e possibilidades de cada contexto em que se insere. É necessário que, no ensino de teatro na escola, os estudantes compreendam a coexistência de diferentes saberes-fazeres, articulada à realidade da instituição, entrelaçando saberes formais e cotidianos. Para que o ensino do teatro se consolide na escola, portanto, é importante que os estudantes tenham a possibilidade de compreender o teatro a partir do tripé:

Em relação ao espaço e ao jogo teatral no ambiente escolar, assinale a afirmativa INCORRETA.

Analise os itens a seguir: I- A aprendizagem de Arte precisa alcançar a experiência e a vivência artísticas como prática social, permitindo que os alunos sejam protagonistas e criadores. II- No componente Curricular, a progressão das aprendizagens está proposta de forma linear, rígida ou cumulativa com relação a cada linguagem ou objeto de conhecimento. III- Os conhecimentos, processos e técnicas produzidos e acumulados ao longo do tempo em Artes visuais, Dança, Música e Teatro contribuem para a contextualização dos saberes e das práticas artísticas. IV- O componente Arte, ao possibilitar o acesso à leitura, à criação e à produção nas diversas linguagens artísticas, contribui exclusivamente para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à linguagem verbal. Estão corretos apenas os itens:

No Currículo do Estado do Espírito Santo, o componente curricular Arte, contribui para a formação humana, pautando-se em atitudes e experiências pessoais, sociais e históricas, compreendendo a Arte como uma linguagem que congrega significações, saberes, expressão e conteúdo. Para os anos iniciais do Ensino Fundamental, é proposto:

No quadro abaixo estão descritos os objetos de conhecimento e as habilidades correspondentes. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas dos Objetos de Conhecimento, respectivamente.

Sobre o conhecimento artístico como articulação de sentidos de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes, assinale a alternativa INCORRETA:

Julgue o excerto abaixo: O termo "beleza" costuma ser associado à experiência estética e normalmente se refere a uma qualidade essencial de algo que desperta algum tipo de reação no observador humano, por exemplo, prazer, calma, elevação ou deleite. A beleza é atribuída tanto a fenômenos naturais (como o pôr do sol ou montanhas) quanto a artefatos feitos pelo homem (como pinturas ou sinfonias). Tem havido inúmeras teorias ao longo da História do pensamento filosófico que tentaram definir "beleza". Na visão de Platão, por exemplo, a beleza deve ser entendida a partir da lógica e da matemática, sendo que o belo advém da harmonia e ordenação das coisas.

Sobre as danças populares no Brasil, é CORRETO o que se afirma em:

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS. 1.(__)O conhecimento artístico é neutro e não obedece a nenhuma convenção. 2.(__)No contexto do ensino e aprendizagem de Arte, a performance criadora dos estudantes é mais importante do que o estudo das técnicas artísticas. 3.(__)O ensino de Arte deve buscar a valorização da livre expressão dos estudantes. A sequência CORRETA é:

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um estímulo da dança:

Sobre o abstracionismo, julgue as frases abaixo: I. O foco do abstracionismo é criar imagens sem qualquer figuração reconhecível. II. O abstracionismo foi uma vanguarda europeia que surgiu no século XVIII. III. Um dos mais importantes pintores adepto da arte abstrata foi o russo Wassily Kandinsky. Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):

O professor do componente curricular Arte precisa assumir a postura de mediador, pois só assim o aluno:

São características da Arte Barroca, EXCETO:

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F): 1.(__) A arte faz uso de signos que oferecem sentido ao entendimento humano. 2.(__) A semiótica compreende o signo como uma semiose entre três sujeitos, a saber: o signo, o objeto e o interpretante. 3.(__) A linguagem não verbal não pode ser analisada pela semiótica. A sequência CORRETA é:

A linha é um elemento importante das Artes Visuais e a sua forma pode indicar ideias variadas. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
1.(__)Atividades escolares vinculadas ao Teatro permitem que os estudantes vivenciem a arte enquanto produto da cultura de massa.
2.(__)Uma prática pedagógica do ensino do Teatro humaniza e potencializa a criatividade dos estudantes.
3.(__)O ensino e aprendizagem de Teatro possibilita abarcar várias das potencialidades humanas, com o foco no desenvolvimento das dimensões sociais e de auto expressão.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Relacione a coluna 1 com a coluna 2: Coluna 1 - Tipologia da dança (1) Dança performática. (2) Dança folclórica. (3) Dança cerimonial. (4) Dança étnica. Coluna 2 - Exemplo (__ ) Dança Sufi. (__ ) Catira. (__ ) Sapateado. (__ ) Dança árabe. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma linguagem artística:

Sobre a produção de significados nas Artes, julgue as frases abaixo: I. Sem a interação entre o público e a obra de arte não há significação possível. II. As obras de arte apresentam somente significados literais. III. A música constrói narrativas e produz experiências ao oferecer significação à realidade. Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F): 1.(__) O ensino e aprendizagem de Arte está vinculado em um modelo de avaliações de caráter quantitativo. 2.(__) O ensino de Arte exige que o professor seja um artista nato com habilidades avançadas em todas as linguagens da Arte. 3.(__) No que concerne à aprendizagem e a construção do conhecimento, a disciplina Arte é muito semelhante aos demais componentes curriculares. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Entende-se que a Arte-Educação é importante nas escolas, uma vez que ela: