De acordo com o autor do texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A Polônia era também formada por territórios de outras nações.
II – No início do século XX havia mais judeus do que católicos na Polônia.
III – No início do século, a maior cidade da Polônia era Breslau.

De acordo com o autor do texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale alternativa correta:
I – Na primeira metade do século XX, alemães e poloneses encontraram dificuldade de relacionamento entre si.
II – No início do século XX havia várias nacionalidades no território polonês.
III – Polônia e Finlândia mantinham pacto de não agressão mútuo.

De acordo com o artigo 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente, os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:
I – elevados níveis de aprovação.
II – maus-tratos envolvendo seus alunos.
III – reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares.

No que se refere às estratégias e procedimentos de leitura previstos na Base Nacional Comum Curricular, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Estabelecer/considerar os objetivos de leitura.
II – Localizar/recuperar informação.
III – Aprender os sentidos globais do texto.

“Registrar no papel o que vamos vivendo, documentando, assim, a prática diária, é, a meu ver, um dado muito importante do nosso trabalho. No dia seguinte, completamos as outras atividades do dia. Assim, temos as etapas de trabalho de um dia documentadas na sua sequência ordenada. À medida que terminamos cada atividade, voltamos ao planejado e riscamos com um traço o que já foi vivido”.
Referido trecho de Madalena Freire descreve uma atividade relacionada à organização do tempo na Educação Infantil. Sobre o tema, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A noção de tempo necessita ser construída com a criança para que ela compreenda o tempo como uma linearidade de acontecimentos, através da qual os eventos ocorrem numa sequência ordenada.
II – A relação entre os conteúdos educacionais e a organização ambiental e temporal deve ser preservada para que os espaços da Educação Infantil exerçam sua função preparatória.
III – O planejamento do educador necessita de organização e sequência lógica, e é por meio de uma linearidade de acontecimentos que a criança vai aprender a não desperdiçar o seu tempo.

Com base no pensamento de Isabel Solé sobre o ensino da leitura, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Trata-se de uma ajuda do professor ao aluno, de modo que este possa construir seus aprendizados, tarefa na qual ele é insubstituível e que pode conduzi-lo à autonomia.
II – Trata-se de uma estimulação ao esforço pessoal do aluno para ler, com situações de leitura compartilhada de textos de seu interesse, desde que ligados a seu cotidiano de vida.
III – Trata-se de um método com técnicas sequenciais de leitura, graduadas por dificuldade dos textos, em que o professor oferece modelos de leitura de textos de diferentes tipos.

No que se refere ao pensamento de Vygotsky, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Na relação pedagógica deve-se organizar situações em que o aluno demonstre aquilo que já aprendeu dentro e fora da escola.
II – Na relação pedagógica deve-se partir dos pré-requisitos para a aprendizagem dos conteúdos da série, revisando o programa da série anterior.
III – Na relação pedagógica deve-se realizar intervenções que desafiem e apoiem os alunos para que avancem em suas aprendizagens potenciais.

No que se refere à obra de Jussara Hoffmann, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Quando praticamos a avaliação, o trajeto a ser percorrido é impulsionado pelo inusitado, pelo sonho, pelo desejo de superação, pela vontade de chegar ao objetivo que vai sendo traçado.
II – Primeiramente é preciso mudar a escola e a sociedade, depois a avaliação.
III – Projetar a avaliação no futuro dos alunos significa reforçar as setas dos seus caminhos: confiar, apoiar, sugerir e, principalmente, desafiá-los a prosseguir por meio de provocações significativas.

No que se refere à história da arquitetura, são considerados estilos medievais, EXCETO:

Ainda no que se refere à história da arquitetura, pode-se afirmar que são estilos da primeira metade do século XX, EXCETO:

No que se refere ao ensino da Educação Artística nos anos fundamentais, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A disciplina Arte deve garantir que os alunos vivenciem e compreendam aspectos técnicos, criativos e simbólicos em música, artes visuais, teatro, dança e suas interconexões.
II – A arte é incapaz de favorecer a formação da identidade e de uma nova cidadania de crianças e jovens que se educam nas escolas.
III – O ensino da Arte trata de relacionar sentimentos, trabalhar aspectos psicomotores e cognitivos.

Ainda no que se refere ao ensino da Educação Artística nos anos fundamentais, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Quem é artisticamente criativo pratica o exercício da livre escolha.
II – Aqueles que constroem modelos aprendem a redesenhar o futuro, procuram novas soluções, exercitam suas faculdades críticas na leitura do mundo.
III – O campo das artes oferece aos alunos oportunidades de realmente aprenderem para a vida.

No que se refere aos estilos arquitetônicos, pode-se afirmar que as catedrais de Milão, Paris e Quito representam o:

São características do estilo românico, EXCETO:

No que se refere às características do estilo gótico, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Vitrais.
II – Rosáceas.
III – Arcobotante.
IV – Arcos.

No que se refere ao ensino da Educação Artística, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Atualmente, deve-se compreender a arte como um fenômeno social e em sua diversidade de manifestações.
II – A variedade de possibilidades de conteúdos que o ensino de Arte oferece reflete-se também nos métodos que podem ser aplicados.
III – A diminuição da carga horária das aulas de arte e a dificuldade dos professores em manter a disciplina como parte integrante do currículo contrastam com as tarefas cada vez mais abrangentes com que eles defrontam em decorrência da ampliação do conceito de arte.

Ainda no que se refere ao ensino da Arte, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Para o ensino da Arte, cada aluno é relevante e, por essa razão, sua história estética, sua biografia musical ou sua trilha sonora deve ser examinada e investigada.
II – A aula de Arte inclui a tarefa de uma investigação estética própria, compatível com os currículos burocráticos.
III – Na discussão sobre arte contemporânea, muitos autores têm destacado a importância da autobiografia para uma maior compreensão da produção artística.

No que se refere à obra de Ana Mae Barbosa sobre as mudanças no ensino da Arte, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Pretende-se ampliar a criatividade com leituras e interpretações de obras de arte,
II – Necessidade de alfabetização visual, onde não se restringe à análise da obra, mas no contexto em que está inserida.
III – Maior compromisso com a cultura e com a história.

Ainda no que se refere à obra de Ana Mae Barbosa, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A Arte é um grande desafio, pois nos coloca questões que nos permite utilizar diversas áreas do conhecimento; ela desafia, questiona e levanta hipóteses.
II – A arte contemporânea é discutida por vários estudiosos e especialistas: ela é complexa, mas seu ensino não o é.
III – Os professores de Arte devem conhecer desde os conceitos fundamentais da linguagem da Arte até a linguagem artística em que se trabalha.

De acordo com a obra de Isabel Marques, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O fato de o Brasil ser um país onde a dança é de domínio público torna-o um país democrático, vibrante e corporal.
II – Uma postura crítica em relação ao ensino da dança engloba conteúdos que são bem mais amplos e complexos do que uma coreografia de carnaval.
III – O ensino de artes no Brasil tem sofrido as consequências de posturas racionalistas e dualistas arraigadas ao pensamento pedagógico brasileiro.

No que se refere à obra de Viola Spolin, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Todos têm possibilidade de atuar; atores e não atores.
II – Segundo a autora, há seis aspectos da espontaneidade.
III – A improvisação é o ato de jogar, não havendo certo ou errado.

Ainda no que se refere à obra de Viola Spolin, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A busca pela liberdade só será possível com desigualdade entre professor e aluno.
II – Na expressão de grupo, a intenção é se mostrar e ressair sobre os demais.
III – No jogo, o interessante é a liberdade, a aprovação que o aluno deve ter de ver com seus olhos, sem um professor ditador.

Ainda de acordo com o pensamento de Viola Spolin, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Existe teatro sem plateia.
II – A plateia é uma peça importante no resultado do fazer teatral, é uma parte do processo.
III – A função do ator é agradar a plateia.

No que se refere aos objetivos previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (Arte), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.
II – Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva.
III – Posicionar-se de maneira acrítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.

No que se refere aos Parâmetros Curriculares Nacionais (Arte), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética.
II – Conhecendo a arte de outras culturas, o aluno poderá compreender que os valores artísticos são absolutos.
III – A arte de cada cultura revela o modo de perceber que as manifestações artísticas são as mesmas em todos os lugares.

No que se refere aos Parâmetros Curriculares Nacionais (Arte), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A arte está presente especificamente em profissões a ela relacionadas.
II – O ser humano que não conhece arte tem uma experiência de aprendizagem ilimitada.
III – A arte solicita a visão, a escuta e os demais sentidos como portas de entrada para uma compreensão mais significativa das questões sociais.

No que se refere aos Parâmetros Curriculares Nacionais (Arte), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A arte foi incluída no currículo escolar no ano de 1971.
II – O universo da arte caracteriza um tipo particular de conhecimento que o ser humano produz a partir das perguntas fundamentais que desde sempre se fez com relação ao seu lugar no mundo.
III – O conhecimento artístico não tem como objetivo compreender e definir as leis gerais que expliquem por que as coisas são como são.