Problemas e transtornos de aprendizagem são condições neurológicas que afetam a capacidade de processar, reter e aplicar informações, ou disfunções orgânicas relacionadas à aquisição e uso de informações. Sobre as dificuldades e transtornos de aprendizagem, analise as afirmações: I.As dificuldades de aprendizagem englobam múltiplos fatores, e não se restringem a deficiências orgânicas. II.Os transtornos de aprendizagem estão diretamente relacionados a disfunções orgânicas, como na leitura e na escrita. III.O professor não deve intervir em casos de dificuldades de aprendizagem, cabendo apenas ao psicólogo esse papel. IV.A escola tem um papel essencial no desenvolvimento social e cognitivo, devendo observar e apoiar os alunos. É correto o que se afirma em:

As dificuldades de aprendizagem podem ser enfrentadas com estratégias que envolvam tanto a mediação pedagógica quanto o estímulo às interações sociais. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

No debate contemporâneo sobre as dificuldades de aprendizagem, há um progressivo tensionamento entre abordagens clínicas, pedagógicas e sociopolíticas. Considerando esse cenário, assinale a alternativa que expressa corretamente uma concepção crítica e teoricamente fundamentada sobre o fenômeno das dificuldades escolares e suas possibilidades de enfrentamento no espaço educacional.

A dificuldade de aprendizagem não está relacionada à inteligência, mas sim a diferenças na forma como o cérebro funciona. Sobre a questão das dificuldades de aprendizagem, associe os aspectos que podem desencadear dificuldades de aprendizagem (Coluna I) e suas respectivas descrições (Coluna II): Coluna I I. Aspectos biológicos. II. Aspectos psicológicos. III. Aspectos socioeconômicos. IV. Aspectos familiares. V. Aspectos pedagógicos. Coluna II A. Conflitos em casa, violência, negligência ou família disfuncional. B. Transtornos de aprendizagem, doenças crônicas, déficit de atenção ou problemas neurológicos. C. Nutrição inadequada, vulnerabilidade social, trabalho infantil, ausência de ambiente para estudar. D. Depressão, ansiedade, baixa autoestima, traumas emocionais. E. Métodos de ensino defasados, falta de acompanhamento pedagógico, escola mal equipada. Assinale a alternativa que apresenta a associação correta:

Durante o ano letivo, uma professora do ensino fundamental relata que alguns alunos apresentam dificuldades persistentes na leitura e na escrita, além de baixa motivação para as atividades escolares. O psicólogo escolar é chamado para avaliar a situação e propor estratégias de intervenção. Sobre esse contexto, analise as afirmativas a seguir:

Dificuldades de aprendizagem são condições que afetam a capacidade de processar, entender e aplicar informações, não estando relacionadas à inteligência, mas sim a diferenças no modo como o cérebro processa informações. Analise as afirmativas sobre dificuldades de aprendizagem e distúrbios/transtornos:

As dificuldades de aprendizagem podem ser influenciadas por diversos fatores, agrupados em dimensões que interagem entre si. Analise as afirmativas sobre dificuldades. Marque V, para verdadeiro, e F, para falso: (__ ) A desestruturação familiar não interfere no rendimento escolar de crianças e adolescentes. (__ ) O desemprego dos pais pode contribuir para que a criança abandone os estudos para aumentar a renda familiar. (__ ) A falta de alimentação adequada pode afetar diretamente a capacidade de concentração e aprendizado. (__ ) Comportamentos inadequados de responsáveis, como uso de drogas e violência doméstica, não têm impacto no desempenho escolar. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A dificuldade de aprendizagem não está relacionada à inteligência, mas sim a diferenças na forma como o cérebro funciona. Sobre a questão das dificuldades de aprendizagem, associe os aspectos que podem desencadear dificuldades de aprendizagem (Coluna I) e suas respectivas descrições (Coluna II):

A identificação de problemas de aprendizagem requer análise criteriosa, considerando fatores emocionais, pedagógicos, socioambientais e neurofuncionais que influenciam o desempenho escolar. No trabalho cotidiano, docentes precisam distinguir dificuldades passageiras de situações persistentes que demandam estratégias específicas e acompanhamento multidisciplinar. Após leitura do contexto, classifique as afirmações abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F). (__ )Problemas de aprendizagem podem estar relacionados à inadequação das práticas pedagógicas utilizadas em sala. (__ )Fatores motivacionais e autoestima fragilizada podem influenciar o desempenho escolar. (__ )Toda dificuldade escolar decorre necessariamente de transtornos neurobiológicos. (__ )A diversificação de estratégias pode contribuir para superar barreiras na aprendizagem. A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

As dificuldades de aprendizagem referem-se a obstáculos no processo de aquisição de habilidades acadêmicas, como leitura, escrita e aritmética. Essas dificuldades podem ser causadas por fatores diversos. Considerando essas condições e as intervenções psicológicas diante delas, analise as afirmativas a seguir: I. As dificuldades de aprendizagem podem ser causadas por fatores orgânicos, como alterações no sistema nervoso central, além de influências emocionais, psicológicas e familiares, que dificultam o desenvolvimento cognitivo da criança. II. O diagnóstico e intervenção em casos de dificuldades de aprendizagem devem ser amplamente colaborativos, envolvendo não só o psicólogo, mas também a família, a escola e a comunidade, com o intuito de integrar ações que favoreçam o desenvolvimento acadêmico e social do aluno. III. A atuação do psicólogo em contextos escolares deve ser fundamentada na compreensão de que as dificuldades de aprendizagem não estão exclusivamente ligadas a deficiências cognitivas, mas podem resultar de um conjunto de fatores biopsicossociais, incluindo a qualidade do ambiente escolar e familiar. Está correto o que se afirma em:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), referentes às dificuldades de aprendizagem e ao processo de intervenção psicopedagógica.

As dificuldades de aprendizagem integram o campo de estudo da Psicopedagogia e são analisadas em relação ao desenvolvimento infantil, considerando que o aprender se constrói ao longo da infância a partir da interação entre sujeito, escola e contexto sociocultural (BOSSA, 2016). Considerando as dificuldades de aprendizagem e sua relação com o desenvolvimento infantil, assinale a alternativa correta.

Um professor percebe que um aluno do 6º ano apresenta dificuldades persistentes na interpretação de textos e na resolução de problemas matemáticos, apesar das estratégias convencionais. A melhor abordagem para apoiar esse aluno seria:

Analise as afirmativas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente. [...] As dificuldades de aprendizagem , via de regra, têm orige m em perturba ções biol ógicas, neurol ógicas e intelectuais . [...] A dificuldade de aprendizagem é intrínseca apenas ao indiv íduo, não tendo relação a problemas pedagógicos e/ou socioculturais . [...] As crian ças com dificuldade de aprendizagem t êm problemas em alguma área da aprendizagem escolar, que sempre são resultado de uma vis ão ou audi ção deficiente, ou de uma paralisia cerebral. [...] Quadros de desmotiva ção e desinteresse podem ser caracterizados como dificuldades de aprendizagem.

O que diferencia a dificuldade de aprendizado com os transtornos de aprendizado é que:

Em uma turma do 6º ano do ensino fundamental a professora identifica que determinado estudante apresenta um baixo rendimento escolar na matéria de Língua Portuguesa (escrita e leitura) em função de metodologias inadequadas e falta de apoio da família. Pode se afirmar que este estudante apresenta:

As dificuldades de aprendizagem tem sido bastante discutidas e de muitas preocupações, suas causas podem estar relacionadas aos fatores exteriores ou inerentes ao ser humano. Ao professor cabe perceber as dificuldades de aprendizagem e atuar de forma apropriada sobre elas, assim ele propiciará:

A compreensão das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita envolve a análise de aspectos neurológicos relacionados aos problemas enfrentados no processo de aprendizagem. Marque como verdadeira ( V) ou falsa ( F) as seguintes afirmativas.

Um aluno do ensino fundamental apresenta dificuldades em matemática, especialmente em cálculos precisos e formulação de ideias com números. Como professor, das alternativas abaixo, qual intervenção você poderia realizar para ajudar esse aluno?

A aprendizagem sempre passa pelo Sistema Nervoso Central, no entanto, segundo Rotta (2006), nem sempre ele é responsável pelo fracasso escolar. Dados apontam que as dificuldades para a aprendizagem podem chegar a 50% e como causas primárias têm-se problemas como a dislexias, discalculias, dispraxias, disgnosias, déficits de atenção e hiperatividade, que necessitam ser investigados. No entanto não são as únicas causas, devem-se olhar também as causas não primárias como problemas físicos, socioeconômicos e pedagógicos.
De acordo com o texto, marque a alternativa CORRETA.

A dislexia é um problema de aprendizagem ao qual o professor deve ficar particularmente atento. É incorreto afirmar a respeito da dislexia:

Na sala de aula a professora identificou que Camila, uma das alunas apresentava dificuldade na área da leitura, escrita e soletração. Qual dificuldade de aprendizagem que Camila pode apresentar sabendo que a dificuldade aparece na leitura, impedindo o aluno de ser fluente, pois faz trocas e omissões de letras, inverte sílabas, apresenta leitura lenta, silabada, dá pulos de linhas ao ler um texto, etc.

Um aluno com dificuldades de aprendizagem está recebendo apoio pedagógico adicional no contraturno escolar. Assim, avalie as proposições: I. O apoio pedagógico no contraturno é suficiente para atender às necessidades do aluno. II. A escola deve utilizar estratégias de diferenciação pedagógica durante as aulas regulares. III. A inclusão do aluno requer a colaboração entre professores, família e outros profissionais. Assinale a alternativa correta:

Um aluno de 7 anos foi diagnosticado com dislexia. A escola está desenvolvendo um plano de apoio para ajudá-lo a superar suas dificuldades de leitura e escrita. Nesse contexto, qual das seguintes estratégias é mais adequada para apoiar o aluno?

Para Marchesi e Gil (2004), é a mais conhecida e difícil de ser substituída, embora seja um termo excludente, por não deixar nuances. Fala-se em fracasso escolar de uma maneira global, como se o aluno fracassasse em sua totalidade, ou seja, como se não progredisse em nada durante os anos escolares, no que tange aos seus conhecimentos ou seu desenvolvimento pessoal e social. A afirmação se refere:

As dificuldades de aprendizagem acabam muitas vezes sendo confundidas com distúrbios de aprendizagem. Porém devemos observar que, quando se fala em distúrbio de aprendizagem, trata-se de um quadro de disfunção neurológica, e a dificuldade em aprender é própria da criança. Já a dificuldade de aprendizagem é relacionada a questões de âmbito psicológico e/ou socioculturais, ou seja, não é centrada exclusivamente na criança e somente pode ser diagnosticada em crianças cujo déficit de aprendizagem não se deva a problemas neurológicos. DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Sione Maschio Felipe, Zilma Sansão Benevenutti. Centro Universitário Leonardo da Vinci − UNIASSELVI O termo "dificuldades de aprendizagem" está focado no indivíduo que:

Assinale a alternativa que indica corretamente uma estratégia eficaz para superar as dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita.

As dificuldades de aprendizagem acabam muitas vezes sendo confundidas com distúrbios de aprendizagem. Porém devemos observar que, quando se fala em distúrbio de aprendizagem, trata-se de um quadro de disfunção neurológica, e a dificuldade em aprender é própria da criança. Já a dificuldade de aprendizagem é relacionada a questões de âmbito psicológico e/ou socioculturais, ou seja, não é centrada exclusivamente na criança e somente pode ser diagnosticada em crianças cujo déficit de aprendizagem não se deva a problemas neurológicos. DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Sione Maschio Felipe, Zilma Sansão Benevenutti. Centro Universitário Leonardo da Vinci − UNIASSELVI O termo "dificuldades de aprendizagem" está focado no indivíduo que:

Relacione as dificuldades de aprendizagem listadas abaixo com seus respectivos conceitos.

Júlia sempre foi excelente em matemática, mas, ao ter contato com conteúdos avançados de cálculo, ela começou a resistir ao aprendizado. Seu receio era de que, ao aprender algo novo, ela pudesse confundir ou esquecer as fórmulas e conceitos de álgebra e geometria que já dominava. Isso faz com que ela evite se engajar com o novo material, prejudicando seu processo de aprendizagem. De acordo com a perspectiva de Visca, que identifica diferentes tipos de dificuldades na aprendizagem, a situação de Júlia exemplifica um obstáculo