Segundo Alves (2022, p. 43), “Sabe-se que as dificuldades de aprendizagem muitas vezes passam despercebidas até certa idade, é o olhar acentuado de um profissional especializado que consegue identificar reais necessidades e pontuar fatores que podem auxiliar a criança a melhor desenvolver suas habilidades e competências”. Considerando o vasto campo que interfere no desenvolvimento humano, o Psicopedagogo é um dos profissionais mais requeridos quando se trata de dificuldades de aprendizagem. Num conjunto de dificuldades de aprendizagem específicas, é CORRET O elencar:

Comumente, os alunos que enfrentam obstáculos para absorver os conteúdos escolares encontram-se em confronto com barreiras de ordem cultural, cognitiva ou mesmo afetiva. São exemplos de dificuldades de aprendizagem, EXCETO:

Um psicólogo, ao realizar uma avaliação em um aluno que apresenta dificuldades persistentes em leitura e escrita, suspeita que o aluno pode ter dislexia e discute possíveis intervenções com a equipe escolar. Qual intervenção é mais adequada para um aluno com dislexia?

Há uma multiplicidade de fatores que intervêm para o surgimento de um baixo rendimento escolar como resultado do processo de aprendizagem. Os fatores a considerar na avaliação de problemas de aprendizagem são:

Nem todos os alunos com impedimentos no processo de aprendizagem exibem uma condição clínica. Qual é a importância de identificar corretamente as dificuldades de aprendizagem de um aluno?

Para compreender a efetiva situação do aluno, torna-se imperativo que a instituição educacional conte com respaldo de agentes externos. Quando a escola identifica dificuldades de aprendizagem em um aluno, qual é o primeiro passo a ser dado?

Por que é importante verificar se as dificuldades de aprendizagem se estendem a outras áreas da vida do estudante?

Problemas de aprendizagem que levam a dificuldade de assimilação e compreensão das regras e problemas matemáticos, com números de um modo geral, são cha- mados de:

Maria Lúcia Weiss refere, em uma primeira aproximação, duas causas para o fracasso escolar. Para lidar com a primeira causa, será preciso recorrer a planos de prevenção nas escolas (orientação aos professores, mediação junto à instituição educativa, etc.). A segunda causa está relacionada à estrutura individual e familiar da criança. Nesse sentido, de acordo com a autora, assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, os termos que nomeiam essas causas.

Problemas de aprendizagem que levam a dificuldade de assimilação e compreensão das regras e problemas matemáticos, com números de um modo geral, são chamados de:

Consideram-se estudantes com Necessidades Educativas Especiais (NEE) aqueles que, por apresentarem determinadas condições específicas, podem necessitar de um conjunto de recursos educativos particulares, durante todo ou parte do seu percurso escolar, de forma a facilitar o seu desenvolvimento académico, pessoal e sócio emocional. Situações específicas da Aprendizagem afetam, em média, duas a três crianças por sala de aula. Isso porque um ou alguns dos elementos necessários utilizados no processo de aprendizagem são desafiados. Ler, escrever, falar, e calcular são competências utilizadas pela criança para aprender academicamente. Existe uma combinação diversificada de pontos fortes e fracos nestas competências. Com base no que foi exposto, considere as afirmações abaixo e identifique o item correto.

Para Sara PAÍN, em seu livro Diagnóstico e tratamentos de problemas de aprendizagem (Porto Alegre: Artmed, 1992), há pelo menos quatro fatores essenciais que concorrem para os problemas de aprendizagem, a saber, fatores orgânicos, fatores específicos, fatores psicógenos e fatores ambientais. Acerca desses fatores, julgue as definições abaixo com o verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) Os fatores orgânicos podem surgir em virtude de anemia alimentar, má qualidade na alimentação, problemas de visão, alteração do sono, problemas respiratórios e dificuldades de percepção-motora, dentre outros. ( ) Os fatores específicos encontram-se relacionados à aprendizagem da linguagem, tais como a alteração da sequência percebia, a impossibilidade de construir imagens claras de fonemas, sílabas e palavras e inaptidão gráfica, dentre outros. ( ) Os fatores psicógenos fazem referência a perturbações produzidas durante a aquisição da aprendizagem. ( ) Os fatores ambientais dizem respeito ao meio ambiente material do sujeito e às possibilidade reais que o meio lhe oferece de estímulos de aprendizagem. Assinale a alternativa com a sequência correta:

Ciente de que dificuldades de aprendizagem são problemas de atraso, desordem ou retardo do desenvolvimento em um ou mais processos da fala, leitura, escrita, aritmética ou outro resultado escolar do sujeito, causado por uma desvantagem psicológica devido a uma possível disfunção cerebral e/ou distúrbios emocional ou comportamental (KIRK, Samuel, 1962 apud LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makenly Oliveira G. Dificuldades de aprendizagem: um olhar psicopedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 53), — julgue o que se afirma sobre o tema nos enunciados abaixo. I. Dificuldades de aprendizagem são sempre resultado de retardo mental, privação sensorial ou de fatores culturais ou educacionais. II. Indivíduos com dificuldades de aprendizagem, via de regra têm, dentre outros, problemas para pronunciar e escrever palavras, para assimilar e compreender regras e problemas matemáticos e para se concentrar. III. As dificuldades de aprendizagem quase sempre se apresentam associadas a problemas de outra natureza, principalmente comportamentais e emocionais. Assinale:

Em 1970, o “problema de aprendizagem” era tido como um problema que tinha como causa uma disfunção neurológica não detectada em exame médico, chamada disfunção cerebral mínima – DCM. Esse “problema”, em muitos países e também no Brasil, era tratado por médicos, e ainda hoje esses profissionais são procurados pelas famílias para fornecerem algum diagnóstico. Bossa (2011, p. 77) destaca que, numa concepção patologizante, o rótulo DCM foi apenas um dentre os vários empregados para camuflar problemas que, na verdade, têm origem:

De acordo com o Manual MSD – Versão Saúde Para a Família, os distúrbios de aprendizagem envolvem uma incapacidade de adquirir, reter ou usar habilidades ou informações gerais, o que resulta de dificuldades com a atenção, com a memória ou com o raciocínio e afeta o desempenho acadêmico. Acerca desses distúrbios, é possível afirmar: I. As crianças afetadas podem ser lentas para aprender os nomes das cores ou das letras, para contar ou para aprender a ler e escrever. II. As crianças fazem uma série de testes acadêmicos e de inteligência administrados por especialistas em aprendizagem e médicos que podem aplicar critérios estabelecidos para fazer o diagnóstico. III. O tratamento envolve um plano de aprendizagem elaborado de forma genérica e impessoal para as habilidades da criança. Assinale:

Medina (2016 apud SIQUEIRA, Alisson C de. Dificuldades e transtornos de aprendizagem. Curitiba: Contentus, 2020, p. 29-30) faz uma listagem dos principais comportamentos que devem ser observados para caracterização de um problema de aprendizagem, com exceção de um; assinale-o:

Analise o caso a seguir. Luís é um aluno dos anos finais do ensino fundamental que, devido a um déficit no componente fonológico da linguagem, tem dificuldade para associar o símbolo gráfico, as letras, com o som que elas representam, e organizá-los, mentalmente, numa sequência temporal. Em decorrência disso, apresenta autoestima baixa, o que o torna, em muitas ocasiões, uma pessoa triste e deprimida. Com base nas características apresentadas acima, é possível afirmar que a dificuldade de aprendizagem experimenta por Luís é:

Considerando que problemas de aprendizagem constituem uma ampla gama de condições que afetam negativamente o desempenho acadêmico de um indivíduo para entender, recordar ou comunicar informações (SMITH, Corine; STRICK, Lisa. Dificuldades de aprendizagem de A-Z: Guia completo para educadores e pais. Porto Alegre: Penso, 2012), assinale a única alternativa NÃO considerada a causa comum desses problemas:

As dificuldades de aprendizagem podem ocorrer por fatores psicológicos e sociais. O fator social está relacionado com as funções ecológicas, fatores culturais e envolvimentos, forças sociais, relações interpessoais e movimento de ações como palavras, gestos, sinais, expressões, entre outros. Dentre as dificuldades de aprendizagem temos aquela em que o estudante não pronuncia alguns sons. Essa dificuldade denomina-se:

A dificuldade de aprendizagem pode estar relacionada com inúmeros fatores, dentre os quais destacamos: físico, psicológico, social. "É um transtorno genético e hereditário da linguagem, de origem neurobiológica, que se caracteriza pela dificuldade de decodificar o estímulo escrito ou o símbolo gráfico que compromete a capacidade de aprender a ler e escrever com correção e fluência e de compreender um texto. Analise o fragmento acima e assinale a alternativa correspondente:

Dificuldade de aprendizagem é um termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo de desordens, manifestadas por dificuldades na aquisição e no uso da audição, da fala, da leitura, da escrita, do raciocínio ou das habilidades matemáticas. Segundo estudiosos deste tema, problemas de controle de comportamento, percepção e interação social podem coexistir. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona os fatores que podem desencadear um problema ou distúrbio de aprendizagem: Primeira Coluna: (1) Fatores orgânicos (2) Fatores psicológicos (3) Fatores ambientais Segunda Coluna: (__ ) Saúde física deficiente, falta de integridade neurológica, alimentação inadequada. (__ ) Inibição, ansiedade, angústia. (__ ) Educação familiar, grau de estimulação, influência dos meios. Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA associação entre as colunas:

Dificuldades de aprendizagem são definidas como um distúrbio dialético que interfere na forma como o conhecimento é adquirido. As escolas desempenham um papel essencial na garantia do direito à educação para alunos com dificuldades de aprendizagem. A partir dessa perspectiva, assinale a alternativa INCORRETA:

A aluna Maria apresenta dificuldade no reconhecimento preciso e fluente da palavra, na habilidade de decodificação e em soletração. Tem dificuldade na aquisição e automação da leitura e da escrita, em copiar de livros e da lousa, na coordenação motora fina e grossa. Apresenta constantes atrasos na entrega de trabalhos escolares e perda de seus pertences, além da dificuldade de nomear entre esquerda e direita. De acordo com os distúrbios, transtornos e dificuldades de aprendizagem, a aluna Maria apresenta:

Uma das dificuldades de aprendizagem presentes na escola é a dislexia, que traz uma série de consequências negativas motoras e cognitivas para o educando. Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas alternativas abaixo.

De acordo com Viana e Viana Junior (2017), no artigo “Dificuldades de Aprendizagem no Processo de Alfabetização e Letramento nas Séries Iniciais”, o distúrbio/transtorno de aprendizagem

O distúrbio de aprendizagem é associado a um grupo de dificuldades, apresentando um obstáculo cognitivo, emocional e social, que implica, também, em dificuldades de absorver o conhecimento teórico de determinadas matérias inseridas na formação escolar. São exemplos de distúrbios/transtornos de aprendizagem, EXCETO:

Sobre dificuldade de aprendizagem, é CORRETO afirmar:

A aprendizagem escolar deve ser espontânea e até mesmo prazerosa. A dificuldade de aprendizagem é considerada um termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo de desordens, ela não pode ser confundida com fracasso escolar. Dentre os fatores que podem desencadear um distúrbio ou problema de aprendizagem podemos destacar:

A dislexia é um distúrbio causa dor de dificuldades de aprendizagem, que se relacionam a diferentes etapas do ensino. Por exemplo, a dislexia diseidética acarreta como consequência:

Segundo Romero in COLL, MARCHESI e PALACIOS, em geral a causa das dificuldades de aprendizagens (DAs) costuma ser atribuída, entre outras, a: