Para Vygotsky, o desenvolvimento infantil é fortemente influenciado:

De acordo com Piaget, durante o estágio de operações concretas, a criança demonstra o desenvolvimento da:

No estágio sensório-motor, conforme proposto por Piaget, qual das alternativas melhor representa as características do funcionamento mental da criança nessa fase?

O teórico propôs uma das teorias mais influentes do desenvolvimento cognitivo. Sua teoria cognitiva procura descrever e explicar o desenvolvimento de processos de pensamento e estados mentais. Também analisa como esses processos de pensamento influenciam a maneira como entendemos e interagimos com o mundo. Também propôs uma teoria do desenvolvimento cognitivo para explicar as fases e a sequência do desenvolvimento intelectual das crianças. O texto faz referência ao teórico:

Durante uma fase do desenvolvimento cognitivo infantil, Piaget identifica a emergência de uma capacidade que permite à criança representar mentalmente objetos, ações ou eventos não presentes, utilizando para isso recursos como o desenho, a imitação diferida e a linguagem. Essa capacidade é considerada fundamental para o surgimento do pensamento representacional, possibilitando o progresso em direção a formas mais complexas de raciocínio. Embora inicialmente marcada por traços de pensamento egocêntrico e de confusão entre realidade e fantasia, essa habilidade representa um salto qualitativo no processo de construção do conhecimento que deve ser avaliada pelo(a) psicólogo(a) educacional. Marque a alternativa CORRETA sobre o conceito desenvolvido por Piaget que corresponde a esta descrição.

Sobre a concepção de número segundo Piaget, conforme exposto por Constance Kamii em A criança e o número: implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação com escolares de 4 a 6 anos, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. I. O número é uma síntese de dois tipos de relações elaboradas pela criança entre os objetos. II. Uma dessas relações é a ordem, e a outra é a inclusão hierárquica.

Analise as afirmativas abaixo sobre o desenvolvimento cognitivo na adolescência e assinale a alternativa CORRETA, considerando as implicações pedagógicas na transição para o estágio das operações formais.

Durante a organização das atividades diárias, o Auxiliar de Ensino observa que determinada criança apresenta intensa curiosidade, faz inúmeras perguntas e demonstra ampliação rápida do vocabulário. Esse conjunto de características está mais diretamente associado:

Durante uma formação continuada, o grupo de professoras(res) discute como organizar intervenções que favoreçam atenção, memória de trabalho, linguagem e autorregulação em crianças do 1º ao 3º ano. O material sugere rotinas previsíveis, modelagem de estratégias metacognitivas, uso de linguagem como instrumento de pensamento (auto -instruções) e feedback formativo. À luz da Psicologia da Educação e do Desenvolvimento Infantil, qual afirmação é compatível com essa abordagem?

Em uma turma do 2º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de São Paulo (SP), a psicóloga educacional Maria Rita, atuando com base na Teoria Histórico-Cultural Vygotskiana, depara-se com as seguintes situações de três estudantes: (Situação 1) Mariana, ao tentar resolver um problema de contagem, observa atentamente como seu colega organiza os objetos e verbaliza os passos. Com o apoio da professora, começa a repetir os procedimentos, mesmo sem compreendê-los totalmente. Dias depois, ela passa a utilizar tais estratégias sozinha, com certa autonomia. (Situação 2) Caio, ao ser desafiado a escrever uma pequena história, inicialmente desenha e narra oralmente seu enredo. A professora, percebendo a riqueza de sua elaboração verbal, sugere que ele dite enquanto ela escreve. Com o tempo, Caio passa a escrever com maior autonomia, organizando suas ideias com coerência. (Situação 3) Sofía é uma criança bastante introspectiva e emocionalmente sensível. Durante uma atividade sobre a família, ela se mostra impactada pelas falas dos colegas e pela proposta. Sua professora observa que Sofía demonstra mais iniciativa em participar após esta atividade, relacionando os conteúdos com sua experiência pessoal e revelando um novo engajamento com a escola. Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA dos conceitos de Vygotsky nas situações apresentadas.

Em pesquisas piagetianas sobre a construção do número, observa-se que algumas crianças conseguem realizar comparações quantitativas, porém ainda não coordenam correspondência termo a termo de modo estável. Essa condição indica um período em que a criança demonstra avanços parciais na operação de seriação e classificação, mas não atinge a conservação numérica. Assinale a alternativa que descreve esse momento segundo a Epistemologia Genética.

Jean Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo como um processo contínuo de construção de estruturas mentais, que se organizam em estágios qualitativamente distintos. A compreensão desses estágios é essencial para que o psicólogo escolar e os educadores planejem práticas pedagógicas adequadas às possibilidades cognitivas dos alunos. Com base na teoria piagetiana e em suas implicações para a educação, é correto afirmar que:

Joana, 6 anos, ingressou há 2 meses no 1º ano do Ensino Fundamental. Sua professora observou que, inicialmente, ela utilizava apenas recursos práticos e imitativos para resolver situações do cotidiano escolar. Com o tempo, passou a empregar linguagem, símbolos e estratégias mais elaboradas para lidar com os desafios propostos em sala, como agrupar objetos por categorias, planejar ações com base em instruções verbais e explicar suas escolhas. A partir desta observação, a psicóloga da escola compreendeu que Joana está em um processo de desenvolvimento de um importante aspecto, que, segundo Vygotsky, resulta das interações sociais mediadas por instrumentos simbólicos e internalizadas pela criança ao longo da ontogênese. Com base no exposto, qual conceito vygotskiano se aplica de forma CORRETA ao processo descrito?

No desenvolvimento cognitivo na fase pré-operatória (2-7 anos), segundo Piaget, a criança apresenta como característica marcante:

Para acompanhar o processo de formação do pensamento lógico-matemático das crianças, a prática da roda de conversa funciona como:

Entre 1 e 2 anos, as crianças apresentam avanços importantes no desenvolvimento cognitivo. De acordo com essa faixa etária, assinale a alternativa que apresenta uma característica cognitiva CORRETA para essa idade.

Associe os autores da Psicologia da Educação (primeira coluna) às suas concepções centrais de desenvolvimento (segunda coluna), conforme seus referenciais teóricos: Primeira coluna: autores 1. Jean Piaget 2. Lev Vygotsky 3. Henri Wallon Segunda coluna: concepções (__ ) Desenvolvimento como processo de internalização mediada da linguagem e das interações sociais. (__ ) Concepção psicogenética do desenvolvimento baseada na equilibração progressiva e nos estágios operatórios. (__ ) Enfoque psicogenético dialético integrando motricidade, emoção, cognição e meio social. Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

O desenvolvimento cognitivo na adolescência caracteriza-se pela consolidação do pensamento abstrato e hipotético-dedutivo. Segundo a teoria de Jean Piaget, essa capacidade de raciocinar sobre possibilidades e formular hipóteses sem necessidade de manipulação concreta corresponde ao estágio:

O pensador suíço Jean Piaget, um dos mais renomados teóricos do desenvolvimento cognitivo, constatou que, para cada idade, há uma lógica de exploração e solução dos problemas. São padrões organizados de comportamentos característicos de cada faixa etária que se modificam segundo a relação que a criança mantém com o ambiente. Ele nomeou quatro modos de ação da criança no mundo: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. O esquema sensório-motor caracteriza-se por:

Leia o texto a seguir. Esse trecho faz referência a qual dos estádios do desenvolvimento cognitivo propostos por Jean Piaget?

Para Piaget, a aprendizagem ocorre sempre que um conjunto de processos dentro do sistema nervoso aciona os esquemas cognitivos para processar e identificar a entrada de estímulos. Quando a criança adquire novas experiências através da interação com o ambiente, vendo ou ouvindo coisas novas, ela adapta os novos estímulos às estruturas cognitivas que já possui, passando por diferentes estágios que caracteriza cada evolução da inteligência do ser humano durante o seu processo de evolução biológica. O autor considera o processo cognitivo através de duas dimensões - aprendizagem e desenvolvimento - apresentando os seguintes estágios do desenvolvimento cognitivo da criança:

Jean Piaget propôs uma teoria do desenvolvimento cognitivo cujos estágios representam uma visão geral do desenvolvimento cog -nitivo, indicando as mudanças fundamentais nas formas como as crianças pensam e compreendem o mundo. A progressão através dos estágios é geral mente sequencial, podendo variar entre os indivíduos. Neste contexto, analise o caso hipotético a seguir: “ uma estudante de 15 anos de idade demonstra dificuldades em compreender plenamente princípios abstratos e conceitos mais comple -xos. Seu raciocínio é prevalentemente baseado em características visíveis e concretas e ela possui dificuldade em entender situações que envolvem conceitos mais abstratos ou hipotéticos. Além disso, ao interagir em grupo, prefere brincadeiras que envolvem re gras simples e ativ idades concretas”. Considerando as características comportamentais descritas, segundo a teoria de Jean Piaget , assi -nale a afirmativa correta.

Analise as informações a seguir: I. Segundo o princípio da “reversibilidade do pensamento” (PIAGET,1978), a estudante acertou metade da questão, pois o cálculo está errado, mas a resposta está certa. II. O princípio da “reversibilidade do pensamento” (PIAGET,1978) nos indica que a estudante encontrou um outro jeito de resolver o problema, possivelmente comprovando um cálculo que realizou mentalmente. III. Para Piaget, reversibilidade é a capacidade de reverter relações e de realizar operações inversas.

Segundo a teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Jean Piaget — conforme descrita por Eliana Dalla Coletta et al., em seu livro Psicologia da educação (Porto Alegre: Sagah, 2018) — a inteligência humana é construída desde o nascimento por meio de quatro sucessivos estágios: sensório-motor (0-2 anos), pré-operatório (2-7 anos), operatório concreto (7-11 anos) e operatório-formal (11 anos em diante). A respeito do estágio pré-operatório, é correto afirmar:

Aponte a fase do desenvolvimento em que o pensamento hipotético-dedutivo é o mais importante aspecto apresentado, pois o ser humano passa a criar hipóteses para tentar explicar e sanar problemas, o foco desvia-se do “é” para o “poderia ser”. Cabe aos pais e professores incentivarem nesse período a leitura e filmes que tragam aspectos sociais a fim de abrir debates sobre os fatos contribuindo ainda mais com o desenvolvimento do estudante.

Para Piaget, a representação inicia quando, no sistema de significações que constitui toda inteligência, o significante se diferencia do significado. Existe atividade simbólica quando a criança evoca um significado não perceptível, por intermédio de um significante diferenciado. Assinale a ideia que corrobora com os estudos deste educador:

A Teoria de Desenvolvimento proposta por Jean Piaget (1952, 1954, 1969, 1974) está entre as mais populares postuladas por especialistas no campo do desenvolvimento infantil, por sua clareza, bom entendimento e compreensão do desenvolvimento da cognição. Associe as duas colunas, referente ao estágio e faixa etária aproximada:

Considerando a Teoria de Desenvolvimento Cognitivo proposta por Jean Piaget e as respectivas idades aproximadas que se enquadram, assinale a alternativa CORRETA:

De acordo com BECKER, sobre a construção do conhecimento na visão de Piaget, assinalar a alternativa INCORRETA:

Uma das questões importantíssimas para os escolares é o desenvolvimento cognitivo. Na abordagem piagetiana, Jean Piaget chamou a segunda infância de estágio pré-operacional do desenvolvimento cognitivo, onde as crianças estão situadas no “aqui e agora” concreto. Correlacione a segunda coluna de acordo com a primeira acerca da questão.