A tendência pedagógica da educação brasileira que valoriza a escola enquanto mediadora entre o aluno e o mundo da cultura – construída socialmente –, uma vez que cumpre esse papel pelo processo de transmissão/assimilação crítica dos conhecimentos, é a:

Diferentes concepções emergem das pesquisas da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, oferecendo contribuições para o campo educativo. Uma dessas perspectivas anuncia que a criança constrói seus conhecimentos interagindo com o mundo em que vive, sob infl uência do meio social adulto. Nesse desenvolvimento, intervém um conteúdo biológico, sem o qual nada é possível. Durante a evolução da aprendizagem, a criança reelabora a seu modo o que lhe é transmitido e extrai de suas experiências aquilo que seu nível de entendimento possibilita. Essa compreensão da aprendizagem infantil é conhecida como posição:

Mesmo com crianças bem pequenas, o trabalho com projetos é uma excelente forma de organização didática, devido à natureza e à diversidade dos conteúdos que mobiliza, graças ao seu caráter:

Ana trabalha com bebês de 2 anos e, após estudar metodologia do ensino na educação infantil, compreendeu que seu papel para concretização do direito de brincar é:

Segundo estudos desenvolvidos por Vygotsky, por volta dos dois anos, há um importante marco no desenvolvimento linguístico e cognitivo da criança, que é:

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.º 8.069/90), aliciar, assediar, instigar ou constranger, por qualquer meio de comunicação, criança, com o fi m de com ela praticar ato libidinoso é:

No que tange ao desenvolvimento da linguagem verbal, a aprendizagem da fala se dá de forma privilegiada por meio das interações que a criança estabelece desde que nasce. Sendo assim, é importante que o profi ssional que atua na educação infantil:

A ampliação do universo discursivo das crianças também se dá por meio do conhecimento da variedade de textos e de manifestações culturais que expressam modos e formas próprias de ver o mundo, de viver e de pensar. Constituem um rico material para esse fi m:

Ao selecionar livros da literatura infantil brasileira para leitura na educação infantil, é importante se atentar para:

Conforme estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais, na educação infantil, primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, o currículo é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular:

A organização curricular da educação infantil na Base Nacional Comum Curricular está estruturada em:

Para acompanhar o processo de formação do pensamento lógico-matemático das crianças, a prática da roda de conversa funciona como:

Para que o projeto político pedagógico de uma instituição de educação infantil não se reduza a um documento burocrático, mas seja a expressão maior de sua autonomia educacional, sua construção deve ser:

Em se tratando de planejamento no contexto escolar, pode-se dizer que há planos em pelo menos três níveis: o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula. Sendo o plano da escola o documento mais global e o de aula, o que tem um caráter mais específi co, o plano de ensino se caracteriza, então, por ser:

Conceber uma educação com foco na vivência infantil e na construção da sua autonomia implica: