Em relação ao texto “Roupa de desenho animado”, é correto afirmar que existem:

Em relação à linguagem utilizada no texto “Roupa de desenho animado”, é correto afirmar que:

Edivalda costumava guardar o troco das compras em uma caixa organizadora que ficava na gaveta da cozinha. Ela fazia isso para juntar dinheiro e usar quando precisasse comprar algo para a casa. Em uma tarde livre, decidiu abrir a caixa e contar todo o dinheiro guardado. Ao separar as moedas, ela encontrou: • 50 moedas de R$ 0,25 • 40 moedas de R$ 0,10 Depois de organizar as moedas, quis saber o valor total que tinha economizado. Qual era o valor total guardado por Edivalda?

Durante a preparação de um show de talentos em um teatro municipal, Norberto ficou responsável por conferir a numeração das cadeiras reservadas para o público. Enquanto revisava a sequência, percebeu que um dos assentos estava sem número. Ele se lembrou de que o número que faltava correspondia ao 6º antecessor de 275. Qual número deve ser colocado nessa cadeira?

Indique, segundo o ECA, a faixa etária que define “criança” para efeitos da Lei:

Sinalize, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a conduta ilícita sujeita à reparação de danos (art. 5º, parágrafo único):

Aponte, conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), um item da garantia de prioridade prevista no art. 4º, §1º:

Considerando as regras básicas para o trabalho de um inspetor de alunos, manter a ordem e a segurança envolve:

Considerando as regras básicas do trabalho do inspetor de alunos, a proatividade tem relação com:

A Educação em Direitos Humanos fundamenta-se no princípio de que todas as pessoas devem ter acesso a uma educação não discriminatória. O Parecer CNE/CP 8/2012 estabelece que todos os atores do ambiente educacional devem participar da implementação dessa educação. Isso significa garantir o direito à educação para todas as pessoas, independente de:

As contradições sociais brasileiras manifestam-se também no ambiente educacional, exigindo compromisso dos agentes públicos e da sociedade. Segundo o Parecer CNE/CP 8/2012, a Educação em Direitos Humanos emerge como necessidade capaz de formar sujeitos de direitos e responsabilidades. Essa educação destina-se a formar crianças, jovens e adultos para participar ativamente da vida democrática e exercitar seus direitos na sociedade, também respeitando e promovendo os direitos das:

O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos define a Educação em Direitos Humanos como processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos. Entre as dimensões estabelecidas, destaca-se o desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção coletiva. Essa dimensão enfatiza a utilização de linguagens e materiais didáticos:

A LDB estabelece que o ensino será ministrado com base em princípios que fundamentam a educação brasileira. O princípio que assegura que as instituições de ensino, tanto as mantidas pelo Poder Público quanto as mantidas pela iniciativa privada, podem funcionar e desenvolver suas atividades é o de:

O Art. 22 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece as finalidades primárias da Educação Básica, que norteiam todo o sistema de ensino. Dentre essas finalidades, o desenvolvimento do educando está diretamente ligado ao ato de:

Controlar o fluxo de pessoas estranhas na escola e verificar a entrada e saída de alunos é uma atividade típica do inspetor de alunos ligada à:

De acordo com o § 3º do Art. 212 da CF, a distribuição dos recursos públicos em educação deve assegurar prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatório, especialmente em relação:

De acordo com o Art. 205 da Constituição Federal, a educação, como direito de todos e dever do Estado e da família, tem como objetivos fundamentais:

Indique a orientação adequada para uso de mochila escolar visando postura e movimento seguros:

Aponte a estratégia de incentivo motor viável no cotidiano escolar sob supervisão do inspetor:

Indique a conduta inicial adequada em queimadura térmica recente no ambiente escolar:

O desenvolvimento cognitivo na adolescência caracteriza-se pela consolidação do pensamento abstrato e hipotético-dedutivo. Segundo a teoria de Jean Piaget, essa capacidade de raciocinar sobre possibilidades e formular hipóteses sem necessidade de manipulação concreta corresponde ao estágio:

A formação da identidade é processo central no desenvolvimento psicológico do adolescente. Erik Erikson identificou como conflito psicossocial característico dessa fase a tensão entre a construção de uma identidade própria e o risco de não conseguir estabelecer papéis definidos. Esse conflito denomina-se: