De acordo com o art. 5º, inciso I, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, constitui fundamento da formação dos professores e demais profissionais da Educação:

Segundo o art. 6º, inciso III, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, constitui princípio relevante da política de formação de professores para a Educação Básica:

Nos termos do art. 6º, inciso VIII, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, a formação continuada deve ser compreendida como:

Conforme o art. 7º, inciso II, da Resolução CNE/CP nº 2/2019, a organização curricular dos cursos de Formação Inicial de Professores deve reconhecer que:

No capítulo 3 da obra Saberes docentes e formação profissional, Tardif (2012) compara o trabalho docente e o trabalho industrial. Nessa comparação, o autor conclui que

Considere o fragmento textual a seguir como base para a questão. Pode ser definido como um processo socializador e sistemático que consiste na aquisição de características e capacidades específicas da profissão. Fundamenta-se na prática e na mobilização/atualização de conhecimentos especializados, além do aperfeiçoamento das capacidades necessárias à ação profissional (Imbernón, 2009). Esse fragmento diz respeito à conceitualização de

Uma rede municipal inicia um programa de formação continuada para docentes, propondo encontros reflexivos sobre dilemas éticos, diversidade cultural e uso pedagógico das tecnologias. Alguns gestores, contudo, defendem que seria mais eficiente oferecer apenas treinamentos técnicos rápidos sobre ferramentas digitais, sem priorizar debates mais amplos. Com base nas concepções sobre formação docente e ética profissional:

Qual das qualidades abaixo é considerada imprescindível para o bom desempenho desse profissional?

Uma rede municipal inicia um programa de formação continuada para docentes, propondo encontros reflexivos sobre dilemas éticos, diversidade cultural e uso pedagógico das tecnologias. Alguns gestores, contudo, defendem que seria mais eficiente oferecer apenas treinamentos técnicos rápidos sobre ferramentas digitais, sem priorizar debates mais amplos. Com base nas concepções sobre formação docente e ética profissional:

Considere as definições apresentadas a seguir como base para a questão. 1. Propicia o acesso aos conhecimentos teóricos e práticos específicos da profissão, bem como aos princípios e normas que constituem o fazer profissional. 2. Possibilita uma ampliação dos conhecimentos profissionais tendo como base as demandas, reflexões e especificidades oriundas da prática. Essas definições retratam, respectivamente, a formação

Com base nas dificuldades estruturais e curriculares da formação docente no Brasil, assinale a alternativa que apresenta uma análise coerente sobre os limites da profissionalização docente e o papel da formação continuada.

O trabalho docente envolve o desenvolvimento de competências e habilidades que permitam ao professor atuar de maneira crítica e criativa no cotidiano escolar. Sobre esse aspecto, é uma afirmativa correta:

Philippe Perrenoud é a principal referência para discutir competências no campo da Educação. Tomando sua perspectiva como base, é correto definir uma competência como

Nóvoa (2009) propõe cinco disposições “essenciais à definição dos professores nos dias de hoje”, que devem se articular à formação docente. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a disposição, conforme Nóvoa, que representa o processo formativo do Projeto S.O.S. Inclusão.

“O docente e o educando compreendam-se como seres inconclusos, e essa é uma condição humana que impele o homem a se enveredar na busca pelo conhecimento de si e do mundo.” No que tange à docência esta afirmação tem como consequência:

Na obra de Alves e Sass Formação de Professores e Campos do Conhecimento, a formação docente é problematizada a partir das limitações impostas pela fragmentação do conhecimento e pela tendência de naturalizar conceitos, o que impede a construção crítica do saber profissional. Esse desafio está diretamente relacionado ao conceito de:

A formação continuada do professor de Educação Física é essencial para uma prática pedagógica de qualidade. Donald Schön introduziu um conceito fundamental para a formação docente, que valoriza a análise crítica do próprio trabalho. Qual é o conceito que define o profissional que pensa sobre o que faz, enquanto faz e depois de fazer?

Sobre formação docente inicial, é importante compreendermos CORRETAMENTE:

A didática é um campo fundamental na formação de professores, pois orienta a prática pedagógica e articula teoria e ação no contexto educativo. Sobre a relação entre didática e formação docente, assinale a alternativa correta.

Um currículo baseado na perspectiva multicultural demanda uma preparação docente que:

No contexto da educação especial inclusiva, o processo de formação docente exige uma revisão das práticas pedagógicas tradicionais. A partir dessa perspectiva, assinale a alternativa correta sobre a formação e atuação do professor inclusivo:

A formação docente, comprometida com uma perspectiva de vanguarda, requer a valorização da escola como espaço privilegiado para o desenvolvimento profissional, considerando as experiências concretas dos (as) professores(as) e a complexidade do cotidiano escolar. A Educação Física Escolar deve alinhar-se a esse movimento, articulando os conhecimentos curriculares à produção de saberes docentes vivenciados no interior da escola. Com base no debate de teorias curriculares e perspectivas teóricas em Educação Física proposto por Ferraz e Correia (2012), assinale a alternativa correta.

Considerando princípios contemporâneos sobre profissionalização docente, saberes da prática e a perspectiva do professor reflexivo, assinale a alternativa correta.

A Resolução CNE/CP n º 02/2015 estabeleceu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada de professores da Educação Básica, buscando organizar a formação para o magistério, tanto para os novos licenciados quanto para quem já era graduado e buscava formação pedagógica. Sobre a formação docente conforme a Resolução, assinale a alternativa correta.

Tanto a LDBEN quanto outros dispositivos legais da Educação destacam a importância da formação inicial e continuada como condição para qualidade do ensino, pesquisa e prática pedagógica reflexiva, pois indicam diferentes vertentes teóricas e metodológicas que ampliam o conhecimento sobre a práxis. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:

Mantoan (2006) entende ser emergencial a formação ini­cial e continuada dos professores para a inclusão esco­lar. No modelo de formação proposto pela autora,

De acordo com a LDB, “a formação dos profissionais da educação, de modo a atender às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos [...]”: Analise os enunciados abaixo: I – a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho. II – a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço. III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras atividades. Em relação ao texto proposto pela LDB, é verdadeiro o que se afirma em:

Para a formação pedagógica, é necessário que se articule conceitos da teoria e da prática para uma educação mais consistente e coerente. Tendo em vista a articulação desses conceitos, avalie as proposições: I. A práxis pedagógica envolve a reflexão crítica sobre a prática docente, promovendo mudanças no ambiente educacional. II. O modelo dicotômico de separação entre teoria e prática é o mais eficaz para preparar futuros educadores, segundo as Diretrizes Curriculares. III. A teoria e a prática são indissociáveis no processo de formação docente, possibilitando uma compreensão integral do ato educativo. Assinale a alternativa correta:

De acordo com Zanon e Althaus, como a Didática atua no desenvolvimento profissional dos professores e qual a sua importância como disciplina no campo pedagógico?

A formação e o trabalho docente é uma questão importante uma vez que o mesmo deve estar consciente que sua formação deve ser contínua e está relacionada ao seu dia-a-dia, segundo Nóvoa (2003 p.23) Sobre a formação continuada docente, de acordo com Nóvoa (2003), pode-se afirmar que ela: