No âmbito dos conhecimentos gerais de história do mundo, ao analisar os impactos geopolíticos do Congresso de Viena (1814 –1815), historiadores destacam que suas decisões influenciaram o equilíbrio de poder europeu ao longo do século XIX. Nesse contexto, uma consequência direta desse congresso foi:

A evolução do pandeiro na música do Brasil é mostrada na exposição Pandeiros do Brasil – História, tradição e inovação, produzida com curadoria da pandeirista e professora Clarice Magalhães e do pesquisador Eduardo Vidili, autor da tese A vida social do pandeiro no Rio de Janeiro (1900-1939). Em cartaz a partir de hoje, 10 de maio, na Casa do Pandeiro, no Centro da Cidade do Rio de Janeiro (RJ), a mostra está estruturada em dois eixos, um artístico e outro sociológico, mostrando a rota do pandeiro desde os tempos ancestrais com evidente ênfase no percurso do instrumento em solo nacional. A música brasileira possui influências diversas, que também se inserem no âmbito dos instrumentos musicais. Tendo em vista esse cenário, é possível atribuir relação entre música e história uma vez que:

De acordo com os estudos em sociologia, a mobilidade social intraclasse pode ser alcançada de forma positiva quando houver uma diminuição das desigualdades sociais, fato que requer Políticas Públicas de Estado de modo a abrandar as disparidades existentes. Marque a alternativa que apresenta os instrumentos políticos que podem ser melhor manejados para esse intento.

Em relação à obra: “O Livro de Ouro da MPB” de Albin, analise as asserções posteriores: I – Considerada um apanhado da memória musical brasileira, a referida obra retrata o nascimento da música popular brasileira, na época das polcas e modinhas. II – Ao desenhar o contexto musical brasileiro, o autor passa por períodos em que é possível observar a discriminação e o preconceito sofridos pelos músicos, além de questões de ordem sociopolítica presentes de forma direta ou indireta nos repertórios da MPB.

Entre os vários teóricos que dialogam acerca da sociologia e da educação, podemos destacar as contribuições de Pierre Bourdieu sobre a importância do Capital Cultural na educação. Em sua perspectiva, Bourdieu aponta o seguinte:

Assinale a alternativa que indica corretamente o tratado, assinado em 1494 por Espanha e Portugal, determinando que as terras localizadas 370 léguas a oeste de Cabo Verde pertenceriam à Espanha e a leste, a Portugal. Por esse tratado, é correto afirmar que, mesmo antes de ser descoberto, o Brasil já fazia parte das terras que já estavam destinadas a Portugal.

A consequência inevitável desse contexto foi

"O Brasil nos primeiros tempos da colonização (séculos XVI e XVII). Uma das formas mais interessantes de abordar o tema é tomar por base a pluralidade cultural e do encontro entre culturas. Assim, é preciso destacar o patrimônio cultural dos primeiros habitantes do Brasil que, depois, foi transformado nos primeiros tempos da colonização portuguesa na América. É importante também ressaltar os usos e abusos do patrimônio natural e humano do Brasil na época colonial."
(PINSKY, Jaime; PINSKY,Carla Bassanezi. Por uma História prazerosa e consequente. In: KARNAL, Leandro (org.). História na Sala de Aula. Conceitos, práticas e propostas. São Paulo: Contexto, 2012. p.33).
Não é assunto relacionado ao fragmento acima:

Em relação ao trabalho com documentos e diferentes linguagens no ensino de história, Napolitano traça, em sua obra, várias estratégias que possibilitam o uso do cinema em sala de aula. Nesse sentido, leia as asserções abaixo: I – As estratégias traçadas tem por base uma trajetória estratégico-tática que contribui para que o professor que não é pesquisador nem especialista possa compreender certas técnicas e procedimentos que poderão ser empregados no dia a dia docente. II – De forma prática, são analisadas mais de uma centena de obras cinematográficas. III – Na obra, há preferência pelo cinema ficcional, cujo conteúdo e cuja utilização em sala de aula têm sido menos discutidos do ponto de vista didático-pedagógico. São verdadeiras as afirmativas, em consonância com a perspectiva do autor supracitado:

"Aos olhos de um duque da Normandia, o senhor de Ardres e mesmo o Conde de Guînes pareciam medíocres personagens. Como o Plantageneta, porém, eles se preocuparam, em 1194, em erguer um monumento literário à memória de seus ancestrais. De todas as histórias familiares em que permanecem alguns vestígios das damas daquele tempo, esta é incontestavelmente a mais rica, a mais saborosa. Na linha em que se enfrentavam os reis da França e da Inglaterra, a terra de Guînes foi de fato, durante a Guerra dos Cem anos e depois, uma posição estratégica e política de primeiríssima importância, cobiçada, dividida, reconquistada: de 7 a 24 de junho de 1520, o famoso Camp du Drap D'or, onde Francisco I e Henrique VI rivalizaram em magnificência, se manteve entre Guînes e Ardres, precisamente."
(DUBY, Georges. Damas do século XII. A Lembrança das ancestrais, São Paulo: Companhia das Letras, 1997. p.97).
Sobre a Guerra dos Cem Anos, assinale a alternativa incorreta.

Gilberto Freyre, no clássico livro Casa-Grande & Senzala, sentenciava que o Brasil vivia numa Democracia Racial, marcada por relações raciais harmoniosas desde o Brasil Colônia. Mediante estudos, ao longo do século XX, esse discurso do referido autor foi chamado de “mito da democracia racial brasileira”. Entre os argumentos que vieram a colocar em discussão tal conceito, podemos destacar o seguinte:

A Conferência de Berlim reuniu potências europeias para estabelecer regras sobre a ocupação territorial africana. O princípio da ocupação efetiva determinou que o domínio colonial dependeria da presença administrativa e militar concreta nos territórios. Essa conferência ocorreu no período de:

"Esses conflitos regionais não tinham uma ligação essencial com a Guerra Fria: a URSS foi uma das primeiras a reconhecer o novo Estado de Israel, que mais tarde se estabeleceu como principal aliado dos EUA, os Estados Árabes e outros Islâmicos, de direita ou de esquerda, uniam-se na repressão ao Comunismo dentro de suas fronteiras."
(HOBSBAWN, Eric. Era dos Extremos. O breve século XX. 1914-1991. 2ª edição. São Paulo: Companhia das Letras, 2021. p.351).
Sobre a criação do Estado de Israel, é incorreto afirmar:

No início do século XXI, tomaram corpo algumas discussões prementes acerca das questões do racismo e antirracismo no Brasil, destacando autores que vieram a ser consagrados por uso de determinados conceitos, por exemplo, Silvio Almeida, ao discutir sobre o “Racismo Estrutural Brasileiro”. Igualmente, Djamila Ribeiro, ao elaborar o conceito sobre “Lugar de Fala”. Tais concepções denotam os seguintes argumentos dos referidos autores:

O período reviveu a abundância alegórica do fim da Idade Média e a enriqueceu com o mundanismo sensual da Renascença. Mas, ao fundo da cena, a areia do tempo estava correndo, e o memento mori da Dança da Morte soava de novo. Os prazeres do mundo e a sombra da morte, coisas terrenas e coisas celestiais, fluíam juntas, teatral e espiritualmente, num grande crescendo. Uma era estava encenando a si mesma. (Berthold, 2000. Adaptado) O excerto descreve, do ponto de vista da história do teatro, o período

O Reino do Congo estabeleceu relações diplomáticas com Portugal ainda no século XV. O manicongo Afonso I converteu-se ao cristianismo e adotou estruturas administrativas europeias, mantendo correspondência com monarcas portugueses. A capital deste reino, centro político e religioso congolês, denominava-se:

De acordo com os Pârametros Curriculares Nacionais, “o saber histórico tem possibilitado e fundamentado alternativas para métodos de ensino e recursos didáticos, principalmente para valorizar o aluno como sujeito ativo no processo de aprendizagem. Por outro lado, ao constatarem que as abordagens e os conteúdos escolares não explicam as problemáticas sociais contemporâneas nem as transformações históricas a elas relacionadas, professores e educadores buscam outros modos de compreender a relação presente/passado e de historicizar as questões do cotidiano. Além disso, os profissionais da escola têm procurado manter relações e compromissos mais estreitos com a realidade social, propondo uma melhor compreensão dessa realidade [...]” Dentro desse contexto, essa realidade deve ser encarada de acordo com os predicativos abaixo, EXCETO:

Uma pintura pode ser vista como fonte não apenas da pes- quisa, mas também do ensino de História. Esta ferramenta de ensino se justifica, pois:

Segundo Melo (2020), a historiografia dedicada à infância tem suas raízes no trabalho de Phillipe Ariès. Para este, a infância seria uma fase:

Sobre as características dos países que compunham o Eixo, é correto afirmar que

No que diz respeito a esses regimes, assinale a afirmação verdadeira.

Uma das consequências da expansão da economia no contexto multipolar foi:

Marque a única alternativa abaixo que corresponde a um tipo de rito de iniciação e/ou passagem.

O trecho a seguir remete à crítica sobre uma importante interpretação das obras de Marx e de Engels. De qual interpretação estamos falando? A concepção materialista da história considera a existência de um sentido na história, no qual haveria necessariamente uma sucessão de modos de produção ao longo do tempo. Além disso, a teoria geral marxista ainda prevê o final desse processo: o comunismo.

Assinale a alternativa correta sobre o processo de colonização da América.

Em relação a algumas das concepções sobre o tempo, de acordo com a prática dos historiadores, em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais, é pertinente afirmar apenas:

Em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais – História, destaque a alternativa correta.

Nas décadas de 80 e 90, o ensino de história passou por importantes questionamentos e transformações. Nesse contexto, identifique a alternativa incorreta:

Marque a alternativa abaixo que apresenta o fundador do neoconfucionismo.

De acordo com Luis Fernando Cerri, a consciência histórica é essencial no ensino de história por estar relacionada à intencionalidade da vida prática humana. Assinale a alternativa que expressa corretamente a definição do autor em relação ao termo em destaque: