Estudos sobre o ensino de História destacam a importância de compreender os diferentes recortes espaciais que compõem a narrativa nacional. Nesse sentido, avalie as afirmativas a seguir: I – A história regional valoriza as diferenças e a multiplicidade presentes nos processos históricos. II – A historiografia nacional costuma enfatizar as semelhanças na formação do país. III – A história regional impede o aprofundamento da história nacional, pois trata apenas de aspectos isolados. Assinale a alternativa correta.

Nas décadas de 80 e 90, o ensino de história passou por importantes questionamentos e transformações. Nesse contexto, identifique a alternativa incorreta:

Nos séculos XVI e XVII, a Europa passou por um intenso movimento de transformação religiosa, que resultou em cismas, perseguições e novos posicionamentos institucionais. Sobre esse contexto, analise as afirmativas a seguir: I - A Contrarreforma reforçou a autoridade do Papa e reafirmou dogmas católicos questionados pelos reformistas. II - A Reforma Protestante incentivou a tradução da Bíblia para línguas vernáculas, promovendo maior acesso ao seu conteúdo. III - A Inquisição foi criada por Martinho Lutero para perseguir católicos que se opunham ao protestantismo. Assinale a alternativa correta.

Sobre a independência da América Espanhola considere os itens a seguir: I -Foi o movimento histórico no qual as colônias espanholas na América buscaram e conquistaram sua autonomia política, rompendo os laços coloniais com a Espanha no início do sé- culo XIX; II -A influência das ideias iluministas, a experiência da inde- pendência dos Estados Unidos e da Revolução Francesa, e a insatisfação com o domínio espanhol foram fatores cruciais que impulsionaram a busca pela independência; III -A independência ocorreu por meio de um processo lide- rado por Simón Bolívar, formando inicialmente um grande reino latino, que posteriormente foi repartido po r José Martí, em diversos territórios independentes. Dos itens acima:

O fim da República Oligárquica em 1930, juntamente com a crise na economia baseada na produção e exportação de café estão diretamente relacionados com qual evento da história mundial?

O processo histórico que precede a Primeira Guerra Mundial a que o grande historiador britânico Eric Hobsbawn se refere é

De acordo com Luis Fernando Cerri, a consciência histórica é essencial no ensino de história por estar relacionada à intencionalidade da vida prática humana. Assinale a alternativa que expressa corretamente a definição do autor em relação ao termo em destaque:

A Revolução Russa de 1917 foi resultado de um conjunto de crises que abalaram o império czarista e culminaram na queda da dinastia Romanov. Entre os fatores que contribuíram para esse desfecho, destaca-se:

Considere fragmento abaixo:
A transumância foi uma característica importante do início da Revolução Agrícola. E, por consequência, a difusão cultural também caracterizou essa revolução: podemos imaginar numerosos grupos reproduzindo-se e subdividindo-se, plantando e criando, invadindo espaços de caçadores e coletores, convivendo entre si ou em guerras, ou ensinando e submetendo os habitantes da região ocupada.
PINSKY, J. As Primeiras Civilizações. Contexto, 2011, p. 49.
Com base no texto acima, é CORRETO afirmar que:

O mercantilismo foi um conjunto de práticas econômicas entre os séculos XV e XVIII. Sobre essa ótica, marque a única alternativa abaixo, que apresenta um de seus princípios.

No contexto da história mundial, a abolição do sistema de servidão e criação do trabalho assalariado está ligada diretamente a(o):

O conceito de cidadania transformou-se ao longo da história, assumindo significados distintos conforme a organização social e política de cada época. A esse respeito, analise as asserções a seguir: I – Nas cidades alemãs do século XVIII, economicamente ricas e pujantes, eram os grandes comerciantes que possuíam o direito de cidadania. II – A cidadania implicava alguma forma de exercício de poder exclusivamente doméstico. Assinale a alternativa correta.

Com base na obra A História ou a Leitura do Tempo, de Roger Chartier, analise as proposições abaixo e marque a alternativa correta:
I – A história, como discurso, busca representar adequadamente a realidade que foi e já não é mais.
II – A ficção é um discurso que informa sobre o real, mas não se compromete com a sua representação ou legitimidade.
III – História e ficção são conceitos análogos.
É verdadeiro o que se afirma em:

A crise econômica de 1929 teve impacto global e foi resultado de um conjunto de fatores estruturais. Entre as principais causas desse colapso econômico, podemos destacar:

Os processos de independência e formação dos novos Estados e nações latino-americanos, ocorridos ao longo do século XIX, contaram com a presença e a participação de povos indígenas. A respeito da independência dos Estados latino-americanos e da participação indígena, assinalar a alternativa INCORRETA.

Napoleão invadiu Portugal em três ocasiões, 1807, 1809 e 1810, e tinha como objetivo:

Analise as afirmativas abaixo: I - A BNCC é a norma que regulamenta as aprendizagens essenciais que devem ser trabalhadas nas escolas do Brasil, sejam públicas ou privadas, desde a educação infantil até o ensino médio. A norma indica a interdisciplinaridade e a transversalidade como elementos importantes da educação. II - Entre os diversos tempos históricos, o período da Antiguidade é contemplado pela BNCC mais especificamente no 5o e nos 6o anos do ensino fundamental. A ideia é colocar em pauta o registro das primeiras sociedades e a construção da Antiguidade Clássica, para depois compará-las com outras sociedades e concepções de mundo.

Sobre as interpretações historiográficas acerca do fim do mundo antigo, podemos observar que diferentes correntes de pensamento procuraram compreender as complexas transformações que culminaram na desagregação do Império Romano do Ocidente. Tais interpretações envolvem perspectivas que vão desde análises política e administrativa, passando pelos aspectos culturais e religiosos, até abordagens econômicas e sociais. Sobre esse assunto, assinalar a alternativa INCORRETA.

Foi responsável pela transição entre a primeira e a segunda geração da Escola dos Annales:

A noção de temporalidade varia conforme o contexto cultural e pode ser percebida tanto por marcos biológicos quanto por práticas sociais. Em algumas culturas, as transições entre fases da vida não se baseiam em idades numéricas, mas em outros critérios simbólicos. Considerando essa discussão, assinale a alternativa correta.

A Revolução Francesa marcou uma transformação significativa na política, na economia e na estrutura social da França e do mundo moderno. Os eventos desse período são constantemente revisitados para compreender suas causas, seus desdobramentos e seu impacto. Com base nas reflexões sobre o processo revolucionário, analisar os itens.

Anunciada ao Congresso dos Estados Unidos em 2 de dezembro de 1823, durante o governo de James Monroe, de quem herdou o nome, a Doutrina Monroe teve como objetivo principal:

Considerando-se a temática História, Cultura e Artes, no que se refere às Artes a partir de 1914, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

Durante uma aula sobre Cristianismo, um aluno afirma que todas as práticas cristãs sempre representaram os valores originais da fé. O professor decide tratar essa fala de forma crítica com base no conteúdo histórico apresentado. Qual intervenção está correta:

Nos séculos 17 e 18, ocorreram revoltas lideradas pela burguesia que se opunha ao absolutismo e ao mercantilismo. Assinale a alternativa que indica as revoluções burguesas dos séculos 17 e 18.

Do ponto de vista da historiografia e do ensino de história, a questão da cidadania tem sido debatida como um problema fundamental das sociedades. Nesse sentido, ela possui uma ampla abrangência, incluindo por exemplo, os temas abaixo descritos. Analise cada um desses temas e destaquem a que marca especificamente épocas anteriores ao contexto atual.

Tinha como principal instrumento de orientação pedagógica a intitulada Ratio Studiorum, que pautava a Educação e suas perspectivas pedagógicas na época que segue corretamente:

Com o término da Segunda Guerra Mundial, a situação política mundial passou por grandes transformações. Assinale a alternativa correta a respeito das mudanças ocorridas no cenário geo-político mundial após o final daquele conflito.

Discussões atuais sobre o ensino de História têm apontado para a necessidade de superar perspectivas eurocêntricas e ampliar a compreensão das múltiplas heranças que compõem a formação brasileira. Com base nesse debate, avalie as afirmativas a seguir: I – A história mundial não pode estar limitada ao conhecimento sobre a Europa. II – A história do Brasil deve ser integrada à história mundial para que possa ser compreendida de forma mais ampla. III – O legado europeu deve ser negado para evitar interpretações equivocadas da história brasileira. Assinale a alternativa correta.

Uma professora explica aos alunos que o Islamismo é uma religião monoteísta fundada no século VII. Um estudante pergunta sobre possíveis influências de outras tradições religiosas. A resposta correta é: