Analise as afirmativas abaixo:
I - A África era marcada por uma grande diversidade de organizações sociais, incluindo impérios, aldeias e comunidades agrícolas ou pastorais.
II - A escravidão já existia no continente africano antes da chegada dos europeus.
III - O escravismo africano diferia do tráfico europeu, sendo praticado em pequena escala e voltado para a agricultura de subsistência ou serviços domésticos.
IV - A escravização não ocorria apenas por conflitos e guerras; ela também estava ligada à punição de crimes, pagamento de dívidas, fome e estratégias de sobrevivência.
V - A ocupação árabe transformou as práticas de escravidão na África, intensificando a comercialização dos escravizados para o mundo árabe e, posteriormente, para o tráfico transatlântico.
É verdadeiro o que se afirma em:

Sobre as características do historicismo, analise as afirmativas abaixo e marque a que traz um aspecto incorreto:

Em relação ao ensino e prática de história, analise as assertivas abaixo:
I - A memoração histórica é o processo de formação de sentido por meio da narrativa histórica e interpretação temporal.
II – A memoração histórica transforma o passado em algo proveitoso para o presente e orientador para o futuro, conectando experiências temporais.
III - A história prática está ligada à aplicação funcional da história no cotidiano.
IV - A história, ao ser ensinada, tem em vista produzir conhecimento histórico que responda questões cotidianas em busca de orientações para a vida, para ações visando o futuro.
É verdadeiro o que se afirma em:

Conforme Abud e Alves, a concepção de história na segunda metade do século XIX era bastante restrita e voltada a aspectos morais e espirituais. Sobre essa abordagem, analise as proposições a seguir:
I – A história, até a segunda metade do século XIX, era dividida entre história profana e história eclesiástica, com o foco na aprendizagem moral dos jovens.
II – A ampliação das fontes históricas e a expansão dos conceitos de história romperam essa divisão no final do século XIX.
III – O movimento da Escola Nova promoveu o desprezo das fontes históricas como materiais didáticos.
É falso o que se afirma em:

De acordo com Perry Anderson, a ascensão de Roma no período republicano apresentou características que marcaram sua expansão e diferenciação em relação às experiências anteriores. Sobre esse contexto, analise as proposições abaixo:
I – A expansão de Roma combinou anexação de terras, sujeição de aliados e fundação de colônias, traços comuns a cidades-estado clássicas.
II – A evolução constitucional romana levou ao desaparecimento completo do poder político aristocrático na fase republicana.
III – A ascensão de Roma envolveu um deslocamento do centro de gravidade do Mundo Antigo, mas também um desenvolvimento socioeconômico dinâmico.
Marque a alternativa correta:

Sobre as estruturas e relações do sistema feudal descritas por Perry Anderson, analise as proposições a seguir:
I – O senhor feudal exercia poder jurisdicional sobre os camponeses que viviam em suas terras, controlando atividades produtivas e relações sociais.
II – A terra feudal era concedida em um sistema hierárquico, no qual os senhores de grau inferior deviam serviços e lealdade aos nobres superiores.
III – Os camponeses, no sistema feudal, eram completamente livres, podendo abandonar as terras do senhor a qualquer momento.
Marque a alternativa correta:

A primeira proposta de ensino da História do Brasil apresentava características específicas que influenciaram a forma como a história nacional foi ensinada. Sobre essas características, analise as proposições abaixo:
I – A história era relatada como uma narrativa objetiva e contínua, sem intervenção do narrador.
II – A hierarquização racial foi defendida, com a ideia de superioridade da raça branca sobre os demais grupos.
III – O Estado foi retratado como o principal agente histórico, responsável pelos grandes feitos nacionais.
IV – A narrativa destacava a contribuição cultural e econômica dos africanos e indígenas em igualdade com os europeus.
Marque a alternativa correta:

Em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais – História, destaque a alternativa correta.

Nas décadas de 80 e 90, o ensino de história passou por importantes questionamentos e transformações. Nesse contexto, identifique a alternativa incorreta:

De acordo com Luis Fernando Cerri, a consciência histórica é essencial no ensino de história por estar relacionada à intencionalidade da vida prática humana. Assinale a alternativa que expressa corretamente a definição do autor em relação ao termo em destaque:

Com base no texto da Lei n.º 10.639/03, assinale a alternativa correta:

Sobre o processo de povoamento e as vias de comunicação no Brasil colonial, assinale a alternativa correta:

De acordo com Circe Bittencourt em Ensino de História: Fundamentos e Métodos (2009), o historicismo é caracterizado principalmente por qual abordagem historiográfica?

De acordo com Marcos Napolitano, em Como Usar o Cinema na Sala de Aula, o papel do professor ao trabalhar filmes em sala é:

Analise as alternativas abaixo e marque a alternativa que não traz nenhum dado incorreto.

Sobre as diferentes linguagens no ensino de história, analise os enunciados abaixo e assinale a alternativa correta:

Em relação aos conhecimentos históricos contemporâneos, analise as afirmativas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa pertinente:
[...] A prática historiográfica mudou significativamente entre os séculos XIX e XXI, tanto na coleta de fontes quanto na redação acadêmica.
[...] Por meio da escrita acadêmica é possível materializar na íntegra a pesquisa histórica, a partir de fontes fidedignas.
[...] Os conceitos fontes primárias e fontes secundárias são considerados menos hierárquicos e mais amplos do que fontes diretas e fontes indiretas.
[...] O ofício do historiador atualiza-se continuamente e, com isso, novas possibilidades vão sendo traçadas a cada momento.

Sobre os conhecimentos históricos contemporâneos, analise as afirmativas abaixo:
I - A historiografia contemporânea não busca controle, mas sim adaptação às novas ferramentas e contextos tecnológicos.
II - A negação das mudanças tecnológicas seria contrária à evolução percebida no mundo acadêmico.
III - A palavra-chave para o momento atual é recuo, pois os historiadores precisam incorporar novas plataformas, redes sociais e tecnologias para compartilhar e debater suas produções, retroagindo seus conceitos.
IV - A historiografia reinventa-se e adapta-se às mudanças tecnológicas.
É verdadeiro o que se afirma em: