Tanto a proposta crítico-superadora quanto a proposta crítico-emancipatória, segundo Bracht (1999, p. 81), “sugerem procedimentos didático-pedagógicos que possibilitem, ao tematizarem as formas culturais do movimentar-se humano (os temas da cultura corporal ou de movimento), propiciar um esclarecimento crítico a seu respeito, desvelando suas vinculações com os elementos da ordem vigente, desenvolvendo, concomitantemente, as competências para tal”. Assinale a alternativa que indica corretamente, com relação às referidas propostas, quais são essas competências.