Leia as assertivas abaixo que tratam do ensino de Língua Portuguesa de acordo com a BNCC e afirmam que:
I – Ao componente Língua Portuguesa cabe proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos.
II – As experiências em Língua Portuguesa possibilitam a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Incorporating multiculturalism in the English language classroom requires balancing linguistic diversity with cultural sensitivity. Which of the following teaching approaches best exemplifies this principle while addressing the challenges faced by Brazilian students learning English?

A teacher is using Krashen's Input Hypothesis to design a reading program for intermediate English learners. The goal is to gradually increase students' reading proficiency by exposing them to slightly challenging texts. Which of the following strategies aligns best with Krashen's Input Hypothesis for optimal language acquisition in this reading program?

A partir das contextualizações teóricas voltadas para a fundamentação das concepções correspondentes à língua e suas implicações para o ensino, são encontradas inúmeras situações que demonstram as mudanças ocorridas no contexto pedagógico. Uma das obras que retrata essa sistemática é de autoria de Eliana Albuquerque, intitulada: “Mudanças Didáticas e Pedagógicas no Ensino de Língua Portuguesa. Leia as afirmativas abaixo e destaque a alternativa que não corresponde aos ponderamentos da referida autora.

Ao analisar as concepções de língua e suas implicações para o ensino, a partir das reflexões propostas por Albuquerque, observa-se que diferentes concepções implicam em formas específicas de ensino. Nesse sentido, a perspectiva da concepção interacionista de língua altera a essência do ensino da leitura e da escrita que passa a ser vista a partir de qual dos fatores a seguir?

Os critérios de avaliação definidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) têm como objetivo apontar as experiências educativas de cada aluno(a) e garantir que tenham sido adquiridas as capacidades previstas e necessárias para avançar no processo de aprendizagem. No exemplo de critério de avaliação de Língua Portuguesa para o primeiro ciclo do ensino fundamental, apresentado no volume introdutório dos PCNs (BRASIL; MEC, 1997) — “Escrever utilizando tanto o conhecimento sobre a correspondência fonográfica como sobre a segmentação do texto em palavras e frases” — , espera-se avaliar o conhecimento do(a) aluno(a) em relação:

No âmbito escolar, abordar a língua através do texto, tanto escrito quanto falado, permite uma reflexão mais aprofundada e produtiva sobre diferentes aspectos linguísticos, relacionados ao seu uso real e efetivo. Com essa abordagem, é possível garantir que o(a) aluno(a):

Tomando como parâmetro a análise linguística em sala de aula, no que se refere às atividades em torno da oralidade, qual a alternativa que reproduz fielmente um dos pontos refletidos por Antunes, ou seja, que ainda se pode constatar em sala de aula?

Se puede afirmar que, los aspectos interrelacionados que reflejan los cambios en la metodología de enseñanza de idiomas extranjeros son:

“Apesar dos recorrentes discursos da tradição [...] e das forças centrípetas que atuam na perspectiva de centralização e estratificação [...], são notórias as mudanças sucedidas no âmbito da disciplina de língua portuguesa (LP), [...] especialmente no que se refere ao modo de se compreender/empreender o ensino, a aprendizagem e a própria linguagem. No entanto, ainda persiste relativa ‘dificuldade’ (ou resistência) de compreensão da dimensão sócio-histórica e dialógica nos processos de ensino e aprendizagem de língua, bem como da PAL [prática de análise linguística], nas aulas de português, apesar de estas estarem materialmente presentes nos discursos dos documentos parametrizadores do ensino de LP há algumas décadas.” Qual das práticas listadas abaixo NÃO pode ser considerada uma prática de análise linguística dialógica de ensino de língua, tal como discorre o excerto apresentado?

“Language is a communicative tool manipulated by speakers within social networks, for communities and societies vary. Thus, language and its functions are changed”. Based on the statement provided, check the answer that better explains the picture below.

Mediante la enseñanza de idiomas, se puede decir que lo que caracteriza la situación sociohistórica es:

Estudos brasileiros sobre tradução apresentam várias abordagens técnicas a fim de contribuir para a teoria e a prática de tradução em relação à interpretação para língua de sinais. Há uma escala de treze pontos que representam as Modalidades de Tradução. Relacione algumas dessas modalidades a exemplos utilizados pelos intérpretes. 1. Acréscimo 2. Adaptação 3. Empréstimo 4. Modulação ( ) Quando o intérprete se utiliza do alfabeto manual para interpretar um nome próprio. ( ) Antes de interpretar o título do texto o intérprete contextualiza ao público, introduzindo os sinais TEMA LÍNGUA-DE-SINAIS, informando que o tema será sobre a língua de sinais. ( ) O intérprete ao interpretar o trecho textual “Para a criança surda, a tarefa não é diferente.”, ele utiliza os sinais: CRIANÇA SURDA IGUAL, alterando semanticamente a oração, embora mantendo a identidade da situação. ( ) Na interpretação do segmento textual: Descobrindo quem somos nós, o intérprete faz uso da palavra SINAL demonstrando uma aproximação com a língua e cultura da língua de sinais, tornando a recepção mais confortável. Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.

O ensino da Língua Portuguesa como Segunda Língua (L2) para surdos, é uma área importante da educação inclusiva. Segundo Brochado (2003), a criança surda passa por estágios de interlíngua no seu desenvolvimento da escrita em Português. De acordo com o autor, assinale a alternativa correta que apresenta as características do estágio Interlíngua 3:

Es importante enfatizar que el uso de técnicas y procedimientos de métodos antiguos.

When it comes to Language Acquisition, Connectionism denies both innate rules and the existence of any innate language-learning module, for L2 input would be of greater importance than it is in processing models based on innate approaches. In Connectionism, input is the source of both the units and the rules of language. An important contribution of Connectionism to Second Language Acquisition studies is usually associated with the premise that adults are not better second language learners when compared to children. That would because, despite having superior skills than children, adults would not be considered as better second language learners. Based on such premise, check the answer whose information contains the adequate explanation for it in accordance with the Connectionist Theory.

De acordo com Bagno, Stubbs e Gagné, qual é a questão a ser trabalhada que supera a variação linguística, uma vez que a competência do indivíduo tem relação com a extensão de seu repertório?

Qual das alternativas abaixo melhor define o termo “letramento”?

La transversalidad. La interdisciplinariedad. El currículo global. Las competencias y las tecnologías de la información y la comunicación elementos de reflexión en el diseño curricular.

Communicative Language Teaching (CLT) or Communicative Approach (CA) is a language teaching method that focuses on helping students communicate in real-world situations. The goal of CLT is to develop communicative competence, rather than linguistic competence, through learner interaction. That being so, check the answer whose characteristic is not associated with the Communicative Language Teaching.

Tendo em mente que uma concepção de língua sob a ótica funcionalista vai além da estrutura linguística interna da frase e inclui aspectos sociais e pragmáticos, e em relação aos procedimentos do método audiolingual, pode-se afirmar corretamente que

Se debe considerar para la construcción de un plan de estudios eficaz:

En la educación básica, la interdisciplinariedad presenta una determinada importancia en la enseñanza, porque:

Carlos, tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa, da Assembleia Legislativa do Estado do Tocantins, observou que, em uma das sessões plenárias, havia a presença de uma pessoa surda-cega; seu parceiro de revezamento informou que a pessoa surda-cega preferia usar a forma de comunicação chamada Tadoma. Com isso, precisaram da presença de mais um intérprete na plenária. Assinale a opção que apresenta a atuação mais adequada do profissional guia-intérprete de Libras.

Para que ocurra la formación integral de los alumnos, el currículo sugiere que:

As diversas concepções de leitura devem ser consideradas dentro da prática pedagógica. Conhecer o tipo de leitura facilita a atuação mais assertiva por parte do educador. Dentro da perspectiva apresentada por Colomer e Camps (2002), compreende-se as particularidades presentes nas diversas formas de leitura. Dentro dessa lógica, são atributos da leitura compreensiva, exceto:

Se comprende que el conocimiento en la propuesta curricular de la red municipal de enseñanza de Florianópolis ocurre:

Total Physical Response (TPR) is a teaching method that uses physical movement to help students learn language and vocabulary. It is a method of teaching language or vocabulary concepts by using physical movement to react to verbal input. The process mimics the way that infants learn their first language, and it reduces student inhibitions and lowers stress. In TPR, instructors give commands to students in the target language with body movements, and students respond with whole-body actions. Total Physical Response is particularly useful for, but not limited to, teaching beginners and, or younger students and is highly effective for teaching imperative-based languages, where the commands are easily expressed through actions. Having that said, check the alternative, whose statement is not associated with the one of the core principles of TPR.

Es bastante importante que se cree condiciones para que los estudiantes desarrollen habilidades como la percepción y la sensibilidad para:

Según la propuesta curricular municipal de Florianópolis, la escuela es responsable por los conocimientos que ocupan espacio en la educación y con eso: