A aprendizagem é sempre um acontecimento de reconstrução social e política, e não é só reprodutivista, pois temos o compromisso de fazer o aluno aprender através do conhecimento e da prática. A melhor maneira de fazer com que isso aconteça é através da interdisciplinaridade. Sobre a prática educativa interdisciplinar assinale a alternativa CORRETA.

O professor de Educação Física ao trabalhar com projetos pedagógicos utiliza situações reais e concretas de interesse dos alunos para a organização dos conteúdos. Como organizadoras do conteúdo, as disciplinas estabelecem relações interdisciplinares. Sobre características da interdisciplinaridade, considere:
I - Grau máximo de relações entre as disciplinas.
II - O conhecimento mantém um diálogo permanente uns com os outros.
III - Interação entre duas ou mais disciplinas.
IV - Supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador.
V - Organização somativa dos conteúdos escolares.
São características da interdisciplinaridade:

Em O que é interdisciplinaridade?, Fazenda (2008) afirma que o conhecimento surge no vértice de uma tríplice aliança, qual seja:

A interdisciplinaridade dá significado ao conteúdo escolar. Marque a alternativa que não se refere às práticas interdisciplinares:

Hernandez (1998) afirma que levar em conta uma perspectiva transdisciplinar do saber na organização do currículo implica que os alunos possam aprender, entre outras, as seguintes estratégias de interpretação: I. Questionar toda forma de pensamento único, o que significa introduzir a suspeita e questionar a realidade baseada em verdades estáveis e objetivas. II. Reconhecer, diante de qualquer fenômeno que se estude, as concepções que o regem, a realidade que representam e as representações que tratam de influir nela. III. Incorporar uma visão crítica que leve a perguntar-se a quem beneficia essa visão dos fatos e a quem marginaliza. Quais estão corretas?

Assinale a alternativa correta referente à interdisciplinaridade:

Hilton Japiassu (1976, 1992) e Ivani Fazenda (1979, 1991, 1994) trouxeram grandes contribuições à teoria e à pesquisa no campo da interdisciplinaridade, e exerceram grande influência no pensamento educacional brasileiro. Os autores convergem em suas análises quando consideram a atitude diante do conhecimento (curiosidade, abertura, disposição) um elemento central na construção de processos capazes de mobilizar a integração das diferentes disciplinas. NÃO se aplica ao empreendimento teórico dos dois autores:

Hernández (1998) apresenta uma proposta interdisci-plinar para o ensino, que, segundo ele, consiste em

A obra de Hélio Oiticica poderia ser mais adequadamente trabalhada em um contexto interdisciplinar, quando apli-cada