O desenvolvimento motor passa por etapas que, por sua vez, têm relação direta com o tipo de movimento que o indivíduo consegue realizar. Assim, de acordo com Gallahue e Ozmun (2003), como são classificados os movimentos especializados?

No estímulo de movimentos livres como componente da relação cuidar e educar de crianças pequenas, é correto afirmar que

O desenvolvimento motor é um processo contínuo que abrange desde a infância até a idade adulta, sendo influenciado por fatores biológicos e ambientais. Sendo assim, relacione as características do desenvolvimento motor apresentadas na coluna A com a aplicação prática apropriada em programas de Educação Física na coluna B:

COLUNA A (CARACTERÍSTICAS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR)
1. Desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais na infância.
2. Estabilização das habilidades motoras durante a adolescência.
3. Declínio gradual das capacidades motoras em idosos.
4. Aprimoramento das habilidades de coordenação fina na infância intermediária.

COLUNA B (APLICAÇÕES EM PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA)
( ) Focar em atividades que promovam o equilíbrio e a estabilidade postural, além de exercícios para mobilidade e prevenção de quedas.
( ) Introduzir atividades que desafiem a destreza manual, como jogos que envolvem manipulação de objetos pequenos.
( ) Priorizar a prática de habilidades motoras complexas em esportes específicos, aproveitando a maturação do sistema neuromuscular.
( ) Implementar atividades lúdicas que favoreçam o desenvolvimento de habilidades locomotoras e manipulativas, como correr, saltar e lançar.

A sequência correta de cima para baixo é:

Em relação ao comportamento esperado no desenvolvimento motor na terceira infância, analise a descrição a seguir: As crianças conseguem calcular e interceptar o trajeto de pequenas bolas lançadas de longe. As meninas desenvolvem maior velocidade (5,0 a 5,5 metros/segundos) (Camargos, Lehnen e Cortinaz, 2019). Esse comportamento é esperado, aproximadamente, aos:

A coordenação é o conjunto de habilidades que operam sinergeticamente para atingir uma ação motora complexa, adaptativa ou específica. Pode surgir sob diversas formas, e uma delas é a coordenação motora fina. Sobre a coordenação motora fina, assinalar a alternativa CORRETA.

Entre as variadas formas de classificar os níveis de desenvolvimento, se encontra a classificação pela idade cronológica de um indivíduo. Entretanto, conforme estudos de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), as medições de idade são variáveis e, por isso, deve-se ter cuidado no uso dessa classificação. Para os autores mencionados, a idade cronológica é apenas uma estimativa bruta do nível de desenvolvimento, que pode ser determinado de modo mais preciso. Considerando a referida classificação, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada tipo de idade às suas características.

O desenvolvimento motor é um aspecto importante nas aulas de Educação Física. Sobre as fases do desenvolvimento motor, considere as assertivas abaixo:
I. A fase motora fundamental ocorre geralmente entre 2 e 7 anos, quando a criança desenvolve habilidades motoras básicas, como correr, saltar e lançar.
II. O desenvolvimento motor não é influenciado por fatores como ambiente, prática e estímulos proporcionados na escola.
III. Na fase motora especializada, a partir dos 7 anos, as habilidades motoras básicas são refinadas para atividades específicas, como esportes.
Das assertivas, pode-se afirmar que:

Marque a alternativa CORRETAsobre o desenvolvimento da psicomotricidade infantil:

De acordo com Gallahue, as três categorias funcionais de tarefas de movimento ao longo das fases do desenvolvimento motor são

Segundo Gallahue, a fase do movimento rudimentar no desenvolvimento motor é caracterizada por:

Quais são as habilidades motoras fundamentais que as crianças em idade escolar devem desenvolver?

Uma professora de Educação Física do 1º ano do Ensino Fundamental observa que alguns alunos apresentam dificuldades em realizar atividades que exigem coordenação motora fina, como recortar figuras e colorir dentro dos limites. Considerando o Crescimento e Desenvolvimento Motor Humano, qual a conduta mais adequada da professora?

De acordo com os estudos pertinentes à temática do desenvolvimento motor, termos como “crescimento” e “desenvolvimento” não são utilizados como sinônimos. Para Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), o crescimento físico é entendido como o aumento da estrutura do corpo provocado pela multiplicação ou aumento das células. Sobre o desenvolvimento na perspectiva desses autores, assinale a alternativa correta.

O desenvolvimento motor pode ser definido como a mudança contínua do comportamento motor ao longo da vida. Essa mudança é provocada pela interação entre quais fatores?

O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. Sobre o movimento, analisar os itens abaixo:
I. Ao movimentarem-se, as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais.
II. Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas.
III. O trabalho com movimento contempla a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças, abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas nas atividades cotidianas, bem como atividades voltadas para a ampliação da cultura corporal de cada criança.
Está(ão) CORRETO(S):

Qual conceito central na teoria do desenvolvimento motor proposta por David L. Gallahue que destaca a interação dinâmica entre o organismo, o ambiente e a tarefa, influenciando a aquisição de habilidades motoras ao longo da vida?

QUESTÃO 39 – Conforme Gallahue (2008), é um fato que os professores bem-sucedidos reconhecem sobre as diferenças individuais:

Segundo Gallahue (2013), são fatores associados à orientação espacial:
I. Direcionalidade.
II. Localização objetiva.
III. Localização subjetiva.
Quais estão corretos?

Qual fase do desenvolvimento motor infantil é caracterizada pelo aprimoramento das habilidades motoras fundamentais, como correr, saltar e manipular objetos, ocorrendo geralmente entre os 6 e 12 anos de idade?

Segundo Gallahue (2013), abordando técnicas motoras para a melhora da autoestima, são princípios do senso comum, considerando o aumento do autoconceito através do movimento:
I. Atividades apropriadas quanto ao desenvolvimento.
II. Sequência de tarefas.
III. Atividades de aventura.
IV. Encorajamento.
Quais estão corretas?

QUESTÃO 40 – Conforme Gallahue (2008), os focos de ensino na aquisição da habilidade motora para a vida toda são para utilização: I. Recreativa. II. Na vida diária. III. Competitiva. Quais estão corretos?

Numa perspectiva desenvolvimentista, a fase motora que deve focalizar as habilidades motoras de locomoção, manipulação e estabilização é a

A consolidação do último estágio das habilidades motoras especializadas permite

Durante uma aula de Educação Física no ensino fundamental, o professor está conduzindo uma atividade que envolve diferentes habilidades motoras, tais como salto, corrida e lançamento. Ele observa que alguns alunos têm maior facilidade em realizar essas habilidades do que outros. Nesse caso, o termo usado para nomear a capacidade de um aluno de executar habilidades motoras com eficiência e eficácia é

Considerando-se os diferentes estágios de desenvolvimento motor, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE. A denominada fase _____________ apresenta as primeiras formas de movimentos voluntários e é observada em bebês desde o nascimento até, aproximadamente, os dois anos de idade.

Assinale a alternativa que apresenta a distinção entre habilidades motoras fundamentais e habilidades motoras especializadas.

O processo do desenvolvimento motor revela-se, principalmente, por mudanças no comportamento dos movimentos ao longo do tempo. Analise as afirmativas abaixo sobre as habilidades motoras fundamentais (HMFs).

Em relação ao desenvolvimento motor, é correto afirmar que:

O modelo da ampulheta proposto por Ozmun e Gallahue (2013) é um instrumento heurístico importante para conceituação, descrição e explicação do processo de desenvolviment o motor. Nesse instrumento, os autores propõem um sistema para as fases de desenvolvimento motor e para os respectivos estágios de cada fase. Assinale abaixo a alternativa que corresponde à fase em que se desenvolve um conjunto de habilidades de movimentos estabilizadores, locomotores ou manipulativos. Ainda nessa fase, além do desenvolvimento isolado desses padrões, há também a execução combinada desses movimentos.

O processo de evolução motora representa uma sequência ininterrupta de transformações na capacidade de movimento. Essas alterações seguem um padrão previsível e único para cada pessoa, sendo moldadas por elementos genéticos, de maturação e do ambiente. Evidentes desde a infância até a fase adulta, essas mudanças motoras são perceptíveis ao longo desse trajeto. "Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos" de David L. Gallahue e John C. Ozmun. O desenvolvimento motor é: