Um professor de Educação Física observa um aluno de 11 anos que, apesar de ter boa estatura e força para a idade, demonstra dificuldades significativas em tarefas que exigem o controle de objetos, como receber e lançar bolas, e uma notável falta de fluidez em movimentos complexos, como os encadeamentos do judô. Ele parece "desajeitado" em comparação com os colegas. Segundo o modelo de desenvolvimento motor de Gallahue, essa dificuldade pode ser mais bem explicada por uma defasagem na transição de qual estágio para qual estágio?

O modelo de Ampulheta de Gallahue descreve as fases do desenvolvimento motor ao longo da vida. A fase que corresponde à aquisição e refinamento de habilidades como correr, saltar e arremessar, típica da idade de 2 a 7 anos, é denominada:

No desenvolvimento motor da criança, as habilidades grossas e finas evoluem de maneira complementar: as grossas permitem a exploração do espaço e maior autonomia, ao passo que as finas preparam a criança para tarefas escolares, de autocuidado e criatividade. Um exemplo de habilidade motora fina é:

O crescimento e o desenvolvimento motor seguem princípios biológicos e ambientais. Sobre este processo, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__ ) O desenvolvimento motor segue a direção Cefalocaudal, onde o controle da cabeça e tronco (ex: sustentar o pescoço) ocorre antes do controle dos membros inferiores (ex: andar). (__ ) O desenvolvimento motor segue a direção Proximodistal, onde o controle dos grandes músculos (ex: movimento do ombro/braço) ocorre antes do controle dos pequenos músculos (ex: movimento de pinça com os dedos). (__ ) Habilidades motoras fundamentais (correr, saltar, arremessar) que surgem na infância são puramente inatas (genéticas) e não sofrem influência do ambiente, da prática ou da estimulação. (__ ) A 'maturação' refere-se ao processo biológico de crescimento (determinado geneticamente), enquanto 'aprendizagem motora' refere-se às mudanças no desempenho resultantes da prática e experiência. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Estágio em que se observam movimentos mais coordenados e rítmicos, porém os padrões de movimento ainda são restritos ou exagerados. Por meio da maturação, crianças com níveis físicos e motores normais atingem esse estágio entre 3 e 4 anos de idade. Muitos indivíduos, tanto adultos quanto crianças, não ultrapassam esse estágio em vários padrões de movimento. A descrição acima se refere ao estágio denominado:

A partir do nascimento, o bebê passa a relacionar-se com o mundo. De início, isso ocorre exclusivamente por meio de movimentos:

O modelo de desenvolvimento motor de Gallahue, conhecido como "Ampulheta", descreve quatro fases sequenciais pelas quais o indivíduo passa ao longo da vida. Qual alternativa apresenta a sequência correta dessas quatro fases, da infância à vida adulta?

Segundo Gallahue e Ozmun (2003), “o desenvolvimento motor é caracterizado por diferentes mudanças de movimentos ao longo da vida, essas mudanças ocorrem gradualmente e de maneira contínua conforme a faixa etária”, este mesmo autor classifica os movimentos motores em?

Assinale a alternativa correta que define a capacidade de controlar um conjunto de atividades de movimento de certos segmentos do corpo, com emprego de força mínima, a fim de atingir uma resposta precisa à tarefa.

A prática regular de atividades físicas na infância e adolescência está diretamente relacionada ao desenvolvimento motor e à prevenção de doenças metabólicas. Considerando a metodologia de ensino da Educação Física, analise as afirmativas a seguir:

I. A prática de atividades motoras básicas é essencial no estágio inicial do desenvolvimento motor.
II. A introdução de atividades específicas deve ocorrer antes da consolidação das habilidades motoras fundamentais.
III. A diversidade de estímulos motores contribui para o desenvolvimento integral do aluno.
IV. O ensino de movimentos especializados deve priorizar a competição ao invés da participação.

Assinale a alternativa CORRETA:

Analise as proposições acerca do desenvolvimento motor em crianças: I. As variações ambientais podem influenciar a consolidação de habilidades motoras fundamentais. II. A herança genética não impacta significativamente o ritmo de maturação e a aquisição de padrões de movimento. III. A repetição de exercícios sem exploração de novos estímulos não favorece plasticidade motora. IV. A progressão de tarefas lúdicas colabora para o refinamento de coordenação, mesmo em faixas etárias iniciais. Estão CORRETAS as afirmativas:

O desenvolvimento motor humano abrange diversas fases desde o nascimento até a adolescência. Considerando as características desse processo, qual alternativa descreve corretamente as mudanças motoras na adolescência?

Em relação à lateralidade das crianças, é correto afirmar que:

No modelo de desenvolvimento motor de Gallahue, o es- tágio caracterizado pela combinação de padrões motores fun- damentais em habilidades mais complexas, como arremessar e chutar, é denominado:

O domínio das fases do desenvolvimento motor é fundamental para um trabalho de Educação Física potente. Nesse sentido, para Gallahue e Ozmun (2005), o desenvolvimento motor é dividido nas seguintes fases:

O desenvolvimento motor humano é um processo dinâmico que depende de fatores biológicos, ambientais e socioculturais. Considerando as fases de desenvolvimento motor descritas por Gallahue, identifique a alternativa correta.

Na avaliação motora de estudantes do Ensino Fundamental II, uma tarefa que é classicamente utilizada como indicador de práxia fina é:

A consciência corporal é um aspecto essencial no desenvolvimento motor dos alunos durante as aulas de Educação Física. Para aprimorar essa habilidade em crianças e adolescentes, o professor deve:

Crianças na acelerada fase de crescimento pré-púbere exibem algumas características corporais. Em relação aos graus de flexibilidade observados nas articulações quando comparados aos observados anteriormente à pré-puberdade, Gallahue (2001) afirma que

O desenvolvimento motor é um campo de investigação que possui vertentes científi cas de análise distintas. Na análise de Freire (2009), não é possível conceber o movimento humano de forma padronizada, uma vez que o mundo não é padronizado. Para o autor, o movimento construído pelos sujeitos é dado em circunstâncias específi cas de acordo com as condições biológicas, psicológicas, culturais e sociais em que estes vivem. Assim, as manifestações corporais desses sujeitos singulares são chamadas pelo autor de:

As habilidades motoras fundamentais (HMFs) são descritas como os alicerces para o desenvolvimento de competências esportivas e movimentos especializados. Durante a infância, crianças que não desenvolvem essas habilidades de forma adequada têm menor probabilidade de se envolver em atividades físicas e apresentam menor competência motora percebida. Esse quadro pode levar ao desengajamento de práticas esportivas, criando um ciclo que reduz ainda mais as oportunidades de aprendizado motor. No entanto, crianças que adquirem proficiência nas HMFs tendem a se engajar mais em atividades físicas, desenvolvendo confiança e habilidades para responder a diferentes demandas motoras. Qual das alternativas explica corretamente o impacto da proficiência nas HMFs sobre o engajamento em atividades físicas?

Conforme Gallahue et al. (2013), “O(s) ____________ envolve(m) a combinação de padrões de movimento de dois ou mais segmentos corporais. Correr e saltar, bater e arremessar, virar e girar são exemplos, respectivamente, de ações de locomoção, de manipulação e de estabilidade”. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho anterior.

Analisar a imagem e assinalar a alternativa INCORRETA.

David Gallahue propôs um modelo teórico para o desenvolvimento motor utilizando a metáfora da ampulheta, dividindo-o em fases e estágios. Sobre a fase dos movimentos fundamentais, crucial na educação infantil e anos iniciais, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__ ) A fase dos movimentos fundamentais compreende os estágios inicial, elementar e maduro, ocorrendo aproximadamente entre 2 e 7 anos de idade. (__ ) Nesta fase, a criança desenvolve habilidades básicas de locomoção (correr, saltar), estabilização (equilíbrio) e manipulação (arremessar, chutar), que servirão de base para movimentos especializados. (__ ) O desenvolvimento motor nesta fase é determinado exclusivamente pela maturação biológica, não sendo influenciado pelas oportunidades de prática ou encorajamento. (__ ) Se a criança não dominar o estágio maduro dos movimentos fundamentais, ela poderá encontrar dificuldades (barreira de proficiência) ao tentar aprender habilidades esportivas especializadas posteriormente. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Analise o conceito relacionado a movimento e corporeidade, apresentado por Oliveira, Palma e Palma (2021): “ação combinada, harmoniosa e econômica do conjunto muscular do Sistema Nervoso Central; forma de fazer um movimento da melhor forma possível e com menos gasto de energia”. Assinale a alternativa que expressa, corretamente, o conceito definido pelos autores.

O ritmo desempenha um papel significativo no desenvolvimento humano, especialmente nas atividades corporais e artísticas, o que pode influenciar o aprendizado e a adesão ao exercício físico. Com base nas informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I- O ritmo está presente em todas as atividades corporais, incluindo funções involuntárias, como a respiratória e digestiva, além de atividades cotidianas, como escrever e escovar os dentes. II- As manifestações rítmicas e expressivas promovem um aprendizado mais afetivo e criativo, sendo fundamentais para a expressão individual e coletiva. III- O ritmo e a música são considerados elementos que se inter-relacionam, contribuindo para a coordenação motora e o desenvolvimento humano. Está CORRETO o que se afirma em

As atividades rítmicas são importantes formas de expressão corporal que envolvem comunicação e expressão por meio de sons e gestos. Sobre essa temática, leia as afirmativas a seguir: I- As atividades rítmicas incluem danças, músicas e brincadeiras cantadas, contribuindo para a comunicação não verbal. II- As atividades rítmicas não têm relação com a formação de códigos corporais, pois são apenas formas de entretenimento. III- A atividade rítmica é uma forma de expressão corporal que pode ajudar no desenvolvimento de habilidades sociais e motoras. Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

Analise as informações a seguir: I. O estágio cognitivo, nas atividades de desenvolvimento motor, é o momento de experimentação e interiorização de regras que são fundamentais para a realização das atividades físicas II. O estágio cognitivo, nas atividades de desenvolvimento motor, é o momento de experimentação e externalização de regras que são fundamentais para a realização das atividades físicas. Marque a alternativa CORRETA:

As brincadeiras que compõem o repertório infantil e que variam conforme a cultura regional apresentam-se como oportunidades privilegiadas para desenvolver habilidades no plano ______, como empinar pipas, jogar bolinhas de gude, atirar com estilingue, pular amarelinha, entre outras. Marque a alternativa que completa a lacuna:

O desenvolvimento motor é um campo que investiga a alteração contínua no comportamento motor ao longo da vida. No ensino de habilidades motoras, uma área que investiga fatores que auxiliam no processo de aprendizagem destas habilidades motoras é denominada aprendizagem motora. Sobre os diversos conceitos da aprendizagem motora, a relação do espaço que os movimentos do corpo podem percorrer e ocupar (é o deslocamento do corpo respeitando os espaços naturais) é conhecido como: