Conforme Gallahue et al. (2013), “O(s) ____________ envolve(m) a combinação de padrões de movimento de dois ou mais segmentos corporais. Correr e saltar, bater e arremessar, virar e girar são exemplos, respectivamente, de ações de locomoção, de manipulação e de estabilidade”. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho anterior.

De acordo com Gallahue (2001), habilidades motoras especializadas são movimentos fundamentais maduros que foram adaptados às necessidades específicas de uma atividade esportiva, recreativa ou cotidiana. O desenvolvimento de tais habilidades motoras ocorre ao longo dos três seguintes estágios:

Em sua obra “Educação de corpo inteiro: teoria e prática da Educação Física”, João Batista Freire (2011) discorre sobre a chamada pedagogia do movimento na infância. Ao refl etir sobre o papel da Educação Física no desenvolvimento infantil, o autor manifesta sua discordância quanto à crença de que podemos e devemos padronizar os movimentos das crianças. Ao contrário disso, o autor constata a manifestação de:

Analisar a imagem e assinalar a alternativa INCORRETA.

David Gallahue propôs um modelo teórico para o desenvolvimento motor utilizando a metáfora da ampulheta, dividindo-o em fases e estágios. Sobre a fase dos movimentos fundamentais, crucial na educação infantil e anos iniciais, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__ ) A fase dos movimentos fundamentais compreende os estágios inicial, elementar e maduro, ocorrendo aproximadamente entre 2 e 7 anos de idade. (__ ) Nesta fase, a criança desenvolve habilidades básicas de locomoção (correr, saltar), estabilização (equilíbrio) e manipulação (arremessar, chutar), que servirão de base para movimentos especializados. (__ ) O desenvolvimento motor nesta fase é determinado exclusivamente pela maturação biológica, não sendo influenciado pelas oportunidades de prática ou encorajamento. (__ ) Se a criança não dominar o estágio maduro dos movimentos fundamentais, ela poderá encontrar dificuldades (barreira de proficiência) ao tentar aprender habilidades esportivas especializadas posteriormente. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Analise o conceito relacionado a movimento e corporeidade, apresentado por Oliveira, Palma e Palma (2021): “ação combinada, harmoniosa e econômica do conjunto muscular do Sistema Nervoso Central; forma de fazer um movimento da melhor forma possível e com menos gasto de energia”. Assinale a alternativa que expressa, corretamente, o conceito definido pelos autores.

Associe as fases do desenvolvimento, coluna A, com as características funcionais, coluna B. COLUNA A I. Estágio inicial de controle postural. II. Janela sensível para coordenação óculo-manual. III. Pico de crescimento pubertário. COLUNA B ( ) Ajustes finos em tarefas de lançamento e recepção. ( ) Oscilações na relação força –comprimento com reprogramação motora. ( ) Predominância de estratégias amplas de equilíbrio e base alargada. Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

O ritmo desempenha um papel significativo no desenvolvimento humano, especialmente nas atividades corporais e artísticas, o que pode influenciar o aprendizado e a adesão ao exercício físico. Com base nas informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I- O ritmo está presente em todas as atividades corporais, incluindo funções involuntárias, como a respiratória e digestiva, além de atividades cotidianas, como escrever e escovar os dentes. II- As manifestações rítmicas e expressivas promovem um aprendizado mais afetivo e criativo, sendo fundamentais para a expressão individual e coletiva. III- O ritmo e a música são considerados elementos que se inter-relacionam, contribuindo para a coordenação motora e o desenvolvimento humano. Está CORRETO o que se afirma em

As atividades rítmicas são importantes formas de expressão corporal que envolvem comunicação e expressão por meio de sons e gestos. Sobre essa temática, leia as afirmativas a seguir: I- As atividades rítmicas incluem danças, músicas e brincadeiras cantadas, contribuindo para a comunicação não verbal. II- As atividades rítmicas não têm relação com a formação de códigos corporais, pois são apenas formas de entretenimento. III- A atividade rítmica é uma forma de expressão corporal que pode ajudar no desenvolvimento de habilidades sociais e motoras. Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

Analise as informações a seguir: I. O estágio cognitivo, nas atividades de desenvolvimento motor, é o momento de experimentação e interiorização de regras que são fundamentais para a realização das atividades físicas II. O estágio cognitivo, nas atividades de desenvolvimento motor, é o momento de experimentação e externalização de regras que são fundamentais para a realização das atividades físicas. Marque a alternativa CORRETA:

De acordo com o modelo de desenvolvimento de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), o desenvolvimento motor está dividido em quatro fases motoras: reflexo, rudimentar, fundamental e especializada. Assim, baseado nelas, o profissional de Educação Física pode focar as suas estratégias de planejamento do ensino das habilidades motoras. Na fase motora especializada, os padrões de movimento fundamentais são refinados e combinados para formar as habilidades esportivas e outras habilidades de movimento complexo. Essa fase possui três estágios. Sobre esses estágios, leia as assertivas a seguir: I- No estágio de transição, ocorrem as primeiras tentativas do indivíduo de combinar habilidades, sendo o período em que os aspirantes a atletas aprendem a treinar para aumentar a performance. II- No estágio de aplicação, o indivíduo torna-se consciente de seus valores e limitações físicas e, dessa forma, pode-se trabalhar o polimento dos padrões de movimento característicos do iniciante. III- No estágio de uso ao longo da vida, é fundamental o maior número de habilidades motoras possíveis, preparando o atleta para diferentes modalidades, de forma a maximizar a sua performance. Está CORRETO o que se afirma em

A sequência de desenvolvimento motor proposta por Gallahue e Ozmun (2005) descreve quatro fases distintas que explicam como as habilidades motoras se desenvolvem ao longo da infância e adolescência. Quais são as características principais dessas fases e como elas se relacionam com o aprendizado motor?

As brincadeiras que compõem o repertório infantil e que variam conforme a cultura regional apresentam-se como oportunidades privilegiadas para desenvolver habilidades no plano ______, como empinar pipas, jogar bolinhas de gude, atirar com estilingue, pular amarelinha, entre outras. Marque a alternativa que completa a lacuna:

O desenvolvimento motor é um campo que investiga a alteração contínua no comportamento motor ao longo da vida. No ensino de habilidades motoras, uma área que investiga fatores que auxiliam no processo de aprendizagem destas habilidades motoras é denominada aprendizagem motora. Sobre os diversos conceitos da aprendizagem motora, a relação do espaço que os movimentos do corpo podem percorrer e ocupar (é o deslocamento do corpo respeitando os espaços naturais) é conhecido como:

As habilidades motoras são caracterizadas como ações com movimentos voluntários do corpo, aprendidas e orientadas para alcançar uma meta. As habilidades motoras também podem ser amplamente afetadas pela experiência, por fatores ambientais que podem alterar aspectos motores durante o processo de desenvolvimento. Entre as diversas formas de se classificar uma habilidade motora, Magill (2000) destaca a que, baseada na dimensão dos grupos musculares utilizados, é importante em diferentes áreas , principalmente n o ambiente escolar. Segundo Magill (2000) , as habilidades motoras podem ser classificadas em

A coordenação motora fina envolve não apenas os movimentos das mãos e dedos, mas também os músculos oculomotores. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente a importância dos músculos oculomotores na coordenação motora fina?

Acerca desse tema, assinale a alternativa correta.

De acordo com o modelo de desenvolvimento motor de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), na fase motora especializada, as habilidades motoras fundamentais são refinadas e aplicadas de maneira mais complexa em diferentes contextos, como esportes e atividades físicas organizadas. Considerando a fase motora especializada e as suas características, qual das alternativas a seguir melhor exemplifica uma atividade adequada para o desenvolvimento de habilidades motoras nessa fase?

O modelo de desenvolvimento de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) descreve diferentes fases de desenvolvimento motor. Cada fase apresenta diferentes categorias em que se pode observar diferentes habilidades. A partir desse conhecimento, um profissional de Educação Física planejou o desenvolvimento de habilidades locomotoras como correr, saltar e pular, visando melhorar a coordenação, a eficiência do movimento e a consciência espacial de crianças de 6 a 7 anos. É CORRETO afirmar que esse profissional de Educação Física planejou o trabalho para crianças que estão na fase do movimento

“O processo de desenvolvimento motor revela-se, principalmente por mudanças no comportamento dos movimentos ao longo do tempo” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013). Analise as afirmativas abaixo sobre as Habilidades Motoras Fundamentais (HMFs). 1. O desenvolvimento das HMFs é essencial para o alcance da proficiência em vários esportes, danças e jogos. 2. Arremessar é uma das HMFs e está envolvida em esportes como o basquete e o futebol. 3. As habilidades de locomoção não fazem parte das HMFs. 4. O desenvolvimento da competência básica nas habilidades de locomoção é essencial para o engajamento em uma atividade física. 5. Os vários padrões de movimento aprendidos e refinados não poderão mais serem afetados e influenciados. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

No desenvolvimento da motricidade humana, diferentes fases de desenvolvimento motor demandam abordagens específicas para o ensino e prática de habilidades. Em relação ao desenvolvimento motor de crianças em idade escolar, qual das alternativas descreve a melhor prática para promover o controle motor e o equilíbrio?

Ao nascer, o principal objetivo do bebê é respirar e se comunicar com o ambiente, logo em seguida, ele aprende a se locomover e ter um certo tipo de autonomia e após, o bebê adquire habilidades motoras mais específicas aperfeiçoando as mesmas. Ter a oportunidade para explorar o ambiente e realizar movimentos livres proporciona experiências motoras ricas que contribuem para o desenvolvimento da criança. Sabendo disso, de acordo com o modelo de desenvolvimento de Gallahue, Ozmun (2005), o desenvolvimento motor está dividido em quatro fases, quais são essas fases?

Em relação ao comportamento esperado no desenvolvimento motor na terceira infância, analise a descrição a seguir: As meninas são superiores na precisão de movimentos; os meninos são superiores em atividades vigorosas. Ambos conseguem arremessar implementos com mudança de peso e em movimento (Camargos; Lehnen; Cortinaz, 2019). Esse comportamento é esperado, aproximadamente, aos:

“As habilidades de locomoção permitem aos indivíduos deslocarem-se no espaço ou movimentarem o corpo (…)” (GALLAHUE, OZMUM & GOODWAY, 2013). Analise as afirmativas abaixo sobre as habilidades de locomoção. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Durante uma aula de educação física, um professor observa que alguns alunos têm dificuldade em realizar movimentos básicos, como correr e saltar. Ele decide implementar um programa de desenvolvimento motor. Quais são os componentes essenciais desse programa que devem ser incluídos para garantir a melhoria das habilidades motoras dos alunos?

“O domínio da capacidade de movimento rudimentar do bebê é reflexo do aumento do controle motor e da competência de movimento, estimulados por fatores da tarefa e do ambiente, assim como do indivíduo” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013). Qual é a mais básica das três categorias de movimento?

Há fases sensíveis como períodos da vida nos quais se adquire muito rapidamente modelos específicos de comportamento relacionados ao ambiente, e nos quais se evidencia uma elevada sensibilidade do organismo para realizar determinadas experiências. As hipóteses sobre a existência das chamadas fases sensíveis no de - senvolvimento das capacidades motoras têm suscitado grande interesse nos estudiosos do esporte, transfor - mando-se em um tema fundamental em cursos de treinadores que pretendem trabalhar com crianças e jovens. Pesquisadores ligados à área da psicologia do desenvolvimento e da fisiologia comportamental preconizam que a evolução motora não é biologicamente linear, mas sim irregular. Nesse processo, alternam-se períodos de desen - volvimento e de evolução lenta – relacionados à idade, às condições de vida e às particularidades individuais – e outros de maturação rápida, no nível morfofuncional. Ao final desses períodos, observam-se condições especial - mente favoráveis para o desenvolvimento das capacidades motoras. Esses períodos correspondem às chamadas fases sensíveis. Assim, no que se refere a tais fases, o que é CORRETO afirmar sobre os aspec - tos mais relevantes na área do treinamento de crianças e jovens?

Com base na Teoria do Desenvolvimento Motor Adaptativo de Gallahue, assinale a alternativa que explica como a interação entre o instrutor, o ambiente físico e a criança contribuem para o desenvolvimento motor adaptativo em diferentes estágios:

De acordo com Gallahue e Ozmun (2013), o desenvolvimento motor é dividido em quatro fases. Esta fase é uma consequência da fase das habilidades motoras fundamentais, onde o movimento se torna uma ferramenta aplicada a diversas atividades motoras complexas presentes na vida diária, na recreação e nos esportes. A fase possui três estágios: transitório, de aplicação e de utilização permanente. Essa fase é definida como:

“O processo de desenvolvimento motor revela-se, principalmente, por mudanças no comportamento dos movimentos ao longo do tempo” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013). “É fruto da fase do movimento rudimentar do bebê. Essa fase do desenvolvimento motor representa um tempo em que as crianças mais novas estão ativamente envolvidas na exploração e na experimentação do potencial de movimentos dos seus corpos.” A qual fase do desenvolvimento motor, proposto por Gallahue e colaboradores, o texto se refere?