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Prova Professor de História - Pref. Itapoá/SC
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Questão 1 de 7 Q1794607 Q8 da prova

Um dos objetivos de História no Ensino Fundamental é estimular a autonomia de pensamento, cuja busca também demanda o reconhecimento das bases epistemológicas da História. De acordo com o que é mencionado na BNCC (2018), assinale a alternativa que NÃO apresenta uma base epistemológica da História.

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Questão 2 de 7 Q1794609 Q9 da prova

Na pré-história, surgiram e desapareceram várias espécies do gênero Homo. Com referência às origens da espécie humana e a suas características, assinale a opção correta.

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Questão 3 de 7 Q1794611 Q10 da prova

De acordo com a BNCC, as competências específicas de história para o ensino fundamental incluem:

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Questão 4 de 7 Q1794613 Q11 da prova

“A _________ é produzida pelas relações sociais estabelecidas entre os indivíduos, as quais constroem padrões ________ e culturais que podem ser chamados de _________ e tradições.” Escolha a alternativa que contém a sequência correta de termos que preenchem as lacunas da sentença anterior:

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Questão 5 de 7 Q1794615 Q12 da prova

“O __________ é o território delimitado geograficamente que possui certa __________ político-administrativa que o rege, ao qual chamamos de __________.” Escolha a alternativa que contém a sequência correta de termos que preenchem as lacunas da sentença anterior:

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Questão 6 de 7 Q1794617 Q13 da prova

O planejamento é a principal ferramenta de trabalho do professor. O processo de aprendizagem do aluno depende de um planejamento de aula estruturado que norteie o trabalho em sala de aula. Um dos itens que compõe o plano de aula é a metodologia. Com base no conhecimento sobre o planejamento do professor, assinale a alternativa correta sobre a metodologia no plano de aula. Nesta importante parte do planejamento o professor deve buscar:

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Questão 7 de 7 Q1794619 Q14 da prova

Durante grande parte da história da Educação no Brasil, vimos nascer elaboradas e profundas críticas ao currículo escolar. Tomado como instrumento de poder e dominação das classes populares, o currículo foi questionado em seu caráter fragmentado e, portanto, desconexo da realidade. Sobre esta concepção de currículo, é correto afirmar:

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