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Questão 1 de 23 Q1 da prova

Instrução: Leia atentamente o texto e responda às questões de 01 a 05.

O caminho das pedras

Era um rapaz quieto, de poucos amigos. Gostava de pescar, mas sempre sozinho. Sonhador, também era. Acalentava sonhos elaborados, que sabia quase impossíveis. Sonhos de um dia ser um grande artista, um pintor, talvez, ou um músico. Quem sabe um maestro. Nada fazia para concretizar tais sonhos, mas tampouco sofria. Talvez se convencesse de que sonhar é melhor do que viver. Talvez, pela mesma razão, gostasse tanto de pescar. Alguém já disse que pescar é um esporte que consiste de uma vara, com um peixe numa ponta e um idiota na outra. Mas o rapaz achava isso uma injustiça. A pescaria, principalmente se solitária, é um momento em que o pescador se vê propenso às mais profundas reflexões. É um ato de inteligência. E foi pensando assim que, naquele fim de tarde, pegou seus apetrechos - a maleta de duas cores, cheia de faquinhas, chumbadas, anzóis e mais a vara de pesca – e tomou o caminho do mirante, beirando os costões de pedra. Caminhou pela amurada estreita, de pedras sobrepostas, vendo o brilho do mar lá embaixo, de um verde escuro, denso, tão diverso do verde aguado do capinzal que se estendia pela encosta. O sol de verão já ia baixo no horizonte, na certa uma bola vermelha, mas dali de onde estava não podia vê-lo, as montanhas impediam. Via apenas o avermelhado do céu no ponto em que este se juntava ao mar. (SEIXAS, H. O amigo do vento. Crônicas. São Paulo: Moderna, 2015.)

A respeito do personagem do texto, é correto afirmar que é um rapaz

Questão 2 de 23 Q2 da prova

Instrução: Leia atentamente o texto e responda às questões de 01 a 05.

O caminho das pedras

Era um rapaz quieto, de poucos amigos. Gostava de pescar, mas sempre sozinho. Sonhador, também era. Acalentava sonhos elaborados, que sabia quase impossíveis. Sonhos de um dia ser um grande artista, um pintor, talvez, ou um músico. Quem sabe um maestro. Nada fazia para concretizar tais sonhos, mas tampouco sofria. Talvez se convencesse de que sonhar é melhor do que viver. Talvez, pela mesma razão, gostasse tanto de pescar. Alguém já disse que pescar é um esporte que consiste de uma vara, com um peixe numa ponta e um idiota na outra. Mas o rapaz achava isso uma injustiça. A pescaria, principalmente se solitária, é um momento em que o pescador se vê propenso às mais profundas reflexões. É um ato de inteligência. E foi pensando assim que, naquele fim de tarde, pegou seus apetrechos - a maleta de duas cores, cheia de faquinhas, chumbadas, anzóis e mais a vara de pesca – e tomou o caminho do mirante, beirando os costões de pedra. Caminhou pela amurada estreita, de pedras sobrepostas, vendo o brilho do mar lá embaixo, de um verde escuro, denso, tão diverso do verde aguado do capinzal que se estendia pela encosta. O sol de verão já ia baixo no horizonte, na certa uma bola vermelha, mas dali de onde estava não podia vê-lo, as montanhas impediam. Via apenas o avermelhado do céu no ponto em que este se juntava ao mar. (SEIXAS, H. O amigo do vento. Crônicas. São Paulo: Moderna, 2015.)

O personagem caracterizava a pescaria como um esporte

Questão 3 de 23 Q3 da prova

Instrução: Leia atentamente o texto e responda às questões de 01 a 05.

O caminho das pedras

Era um rapaz quieto, de poucos amigos. Gostava de pescar, mas sempre sozinho. Sonhador, também era. Acalentava sonhos elaborados, que sabia quase impossíveis. Sonhos de um dia ser um grande artista, um pintor, talvez, ou um músico. Quem sabe um maestro. Nada fazia para concretizar tais sonhos, mas tampouco sofria. Talvez se convencesse de que sonhar é melhor do que viver. Talvez, pela mesma razão, gostasse tanto de pescar. Alguém já disse que pescar é um esporte que consiste de uma vara, com um peixe numa ponta e um idiota na outra. Mas o rapaz achava isso uma injustiça. A pescaria, principalmente se solitária, é um momento em que o pescador se vê propenso às mais profundas reflexões. É um ato de inteligência. E foi pensando assim que, naquele fim de tarde, pegou seus apetrechos - a maleta de duas cores, cheia de faquinhas, chumbadas, anzóis e mais a vara de pesca – e tomou o caminho do mirante, beirando os costões de pedra. Caminhou pela amurada estreita, de pedras sobrepostas, vendo o brilho do mar lá embaixo, de um verde escuro, denso, tão diverso do verde aguado do capinzal que se estendia pela encosta. O sol de verão já ia baixo no horizonte, na certa uma bola vermelha, mas dali de onde estava não podia vê-lo, as montanhas impediam. Via apenas o avermelhado do céu no ponto em que este se juntava ao mar. (SEIXAS, H. O amigo do vento. Crônicas. São Paulo: Moderna, 2015.)

No segundo parágrafo, a palavra propenso pode ser substituída, sem prejuízo do sentido, por

Questão 4 de 23 Q4 da prova

Instrução: Leia atentamente o texto e responda às questões de 01 a 05.

O caminho das pedras

Era um rapaz quieto, de poucos amigos. Gostava de pescar, mas sempre sozinho. Sonhador, também era. Acalentava sonhos elaborados, que sabia quase impossíveis. Sonhos de um dia ser um grande artista, um pintor, talvez, ou um músico. Quem sabe um maestro. Nada fazia para concretizar tais sonhos, mas tampouco sofria. Talvez se convencesse de que sonhar é melhor do que viver. Talvez, pela mesma razão, gostasse tanto de pescar. Alguém já disse que pescar é um esporte que consiste de uma vara, com um peixe numa ponta e um idiota na outra. Mas o rapaz achava isso uma injustiça. A pescaria, principalmente se solitária, é um momento em que o pescador se vê propenso às mais profundas reflexões. É um ato de inteligência. E foi pensando assim que, naquele fim de tarde, pegou seus apetrechos - a maleta de duas cores, cheia de faquinhas, chumbadas, anzóis e mais a vara de pesca – e tomou o caminho do mirante, beirando os costões de pedra. Caminhou pela amurada estreita, de pedras sobrepostas, vendo o brilho do mar lá embaixo, de um verde escuro, denso, tão diverso do verde aguado do capinzal que se estendia pela encosta. O sol de verão já ia baixo no horizonte, na certa uma bola vermelha, mas dali de onde estava não podia vê-lo, as montanhas impediam. Via apenas o avermelhado do céu no ponto em que este se juntava ao mar. (SEIXAS, H. O amigo do vento. Crônicas. São Paulo: Moderna, 2015.)

A frase Nada fazia para concretizar tais sonhos, mas tampouco sofria. permite afirmar que

Questão 5 de 23 Q5 da prova

Instrução: Leia atentamente o texto e responda às questões de 01 a 05.

O caminho das pedras

Era um rapaz quieto, de poucos amigos. Gostava de pescar, mas sempre sozinho. Sonhador, também era. Acalentava sonhos elaborados, que sabia quase impossíveis. Sonhos de um dia ser um grande artista, um pintor, talvez, ou um músico. Quem sabe um maestro. Nada fazia para concretizar tais sonhos, mas tampouco sofria. Talvez se convencesse de que sonhar é melhor do que viver. Talvez, pela mesma razão, gostasse tanto de pescar. Alguém já disse que pescar é um esporte que consiste de uma vara, com um peixe numa ponta e um idiota na outra. Mas o rapaz achava isso uma injustiça. A pescaria, principalmente se solitária, é um momento em que o pescador se vê propenso às mais profundas reflexões. É um ato de inteligência. E foi pensando assim que, naquele fim de tarde, pegou seus apetrechos - a maleta de duas cores, cheia de faquinhas, chumbadas, anzóis e mais a vara de pesca – e tomou o caminho do mirante, beirando os costões de pedra. Caminhou pela amurada estreita, de pedras sobrepostas, vendo o brilho do mar lá embaixo, de um verde escuro, denso, tão diverso do verde aguado do capinzal que se estendia pela encosta. O sol de verão já ia baixo no horizonte, na certa uma bola vermelha, mas dali de onde estava não podia vê-lo, as montanhas impediam. Via apenas o avermelhado do céu no ponto em que este se juntava ao mar. (SEIXAS, H. O amigo do vento. Crônicas. São Paulo: Moderna, 2015.)

Sobre a análise gramatical de palavras da frase Talvez se convencesse de que sonhar é melhor do que viver., assinale a afirmativa correta.

Questão 6 de 23 Q6 da prova

Instrução: Leia o podcast escrito por Matheus Fin e Joice Gonçalves e responda às questões de 06 a 08.

Quando temos um filho, queremos que o seu nome reverbere uma projeção de poder. Arthur, tão forte e sábio quanto o rei, João, tão amigo e companheiro como o discípulo, Maria, tão carinhosa e dedicada quanto a mãe, e formulamos teorias de como nossas crianças precisam ser. Mas, e o exemplo que damos no dia a dia, eles não são tão fundamentais? Educar um filho para o mundo é quase uma ordem primária de como ser um bom pai, mas para além disso, precisamos educar nossos filhos para lutar contra a injustiça, ter força e perseverança para conquistar seus ideais e saber seguir lições observando as experiências da vida. Lutar pelos ideais de enobrecimento é ensinamento que não devemos renegar a segundo plano, em se falando de nossos filhos, nossos tesouros e responsabilidade maior. Só sabemos que a nossa tarefa enquanto formadores está realmente completa quando os nossos filhos são exemplos para outros, dando continuidade ao ciclo. Você já pensou nisso?
(Disponível em: https://primeirapagina.com.br. Podcast “Pense nisso”. Acesso em: 07/03/2024.)

Esse texto explora qual temática?

Questão 7 de 23 Q7 da prova

Instrução: Leia o podcast escrito por Matheus Fin e Joice Gonçalves e responda às questões de 06 a 08.

Quando temos um filho, queremos que o seu nome reverbere uma projeção de poder. Arthur, tão forte e sábio quanto o rei, João, tão amigo e companheiro como o discípulo, Maria, tão carinhosa e dedicada quanto a mãe, e formulamos teorias de como nossas crianças precisam ser. Mas, e o exemplo que damos no dia a dia, eles não são tão fundamentais? Educar um filho para o mundo é quase uma ordem primária de como ser um bom pai, mas para além disso, precisamos educar nossos filhos para lutar contra a injustiça, ter força e perseverança para conquistar seus ideais e saber seguir lições observando as experiências da vida. Lutar pelos ideais de enobrecimento é ensinamento que não devemos renegar a segundo plano, em se falando de nossos filhos, nossos tesouros e responsabilidade maior. Só sabemos que a nossa tarefa enquanto formadores está realmente completa quando os nossos filhos são exemplos para outros, dando continuidade ao ciclo. Você já pensou nisso?
(Disponível em: https://primeirapagina.com.br. Podcast “Pense nisso”. Acesso em: 07/03/2024.)

No segundo parágrafo, o trecho para além disso significa

Questão 8 de 23 Q8 da prova

Instrução: Leia o podcast escrito por Matheus Fin e Joice Gonçalves e responda às questões de 06 a 08.

Quando temos um filho, queremos que o seu nome reverbere uma projeção de poder. Arthur, tão forte e sábio quanto o rei, João, tão amigo e companheiro como o discípulo, Maria, tão carinhosa e dedicada quanto a mãe, e formulamos teorias de como nossas crianças precisam ser. Mas, e o exemplo que damos no dia a dia, eles não são tão fundamentais? Educar um filho para o mundo é quase uma ordem primária de como ser um bom pai, mas para além disso, precisamos educar nossos filhos para lutar contra a injustiça, ter força e perseverança para conquistar seus ideais e saber seguir lições observando as experiências da vida. Lutar pelos ideais de enobrecimento é ensinamento que não devemos renegar a segundo plano, em se falando de nossos filhos, nossos tesouros e responsabilidade maior. Só sabemos que a nossa tarefa enquanto formadores está realmente completa quando os nossos filhos são exemplos para outros, dando continuidade ao ciclo. Você já pensou nisso?
(Disponível em: https://primeirapagina.com.br. Podcast “Pense nisso”. Acesso em: 07/03/2024.)

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um sinônimo para a palavra dada.

Questão 9 de 23 Q11 da prova

O Tratado de Tordesilhas, assinado em 1494, foi um tratado de divisão territorial das terras descobertas entre quais países?

Questão 10 de 23 Q14 da prova

Sobre os capitães generais que governaram a capitania de Mato Grosso (1750 – 1822), marque a alternativa que NÃO apresenta um deles.

Questão 11 de 23 Q15 da prova

A abolição da mão de obra escrava ocorreu em que momento da história do Brasil?

Questão 12 de 23 Q16 da prova

No ano de 2020, um forte impacto ambiental atingiu o Pantanal de Mato Grosso, deixando um rastro de destruição da fauna e flora. Assinale a alternativa que apresenta esse impacto.

Questão 13 de 23 Q17 da prova

O Estado de Mato Grosso apresenta três dos seis biomas brasileiros, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Assinale a alternativa que os apresenta corretamente.

Questão 14 de 23 Q18 da prova

No norte do Estado, localiza-se a única reserva extrativista de Mato Grosso, nomeada como

Questão 15 de 23 Q19 da prova

O estado de Mato Grosso se localiza em qual macrorregião brasileira, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)?

Questão 16 de 23 Q20 da prova

O estado de Mato Grosso possui grande produção de grãos e números impressionantes de criação de animais. A esse respeito, marque a afirmativa correta.

Questão 17 de 23 Q21 da prova

De acordo com o disposto no Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Campos de Júlio/MT (Lei Complementar Municipal nº 01/2008) a respeito do estágio probatório, é correto afirmar:

Questão 18 de 23 Q22 da prova

Instrução: Analise a imagem para responder às questões 22 e 23.

Considere que a figura retrata a importância do controle de presença e do tempo despendido para execução das tarefas durante a jornada de trabalho em uma determinada organização.
(Disponível em: https://www.bizneo.com/blog/pt/. Acesso em: 30 maio 2024.)

Considerando o disposto na legislação dos Servidores Públicos do Município de Campos de Júlio/MT, qual dos deveres do servidor encontra-se sugerido na imagem?

Questão 19 de 23 Q26 da prova

A base econômica do município de Campos de Júlio é agricultura:
PRODUTO ÁREA (em hectares) PRODUÇÃO (em toneladas)
SOJA 207.000 745.000
MILHO 128.000 768.000
ALGODÃO 46.886,37 168.790,93
(Dados atualizados junto ao INDEA no dia 21/10/2022)
Na tabela acima, são apresentados dados das três culturas com as maiores áreas plantadas. Se o Município de Campos de Júlio possui uma área de 6.804,577 km², então qual é a porcentagem aproximada dessa área, que corresponde ao total das áreas cultivadas com soja, milho e algodão?

Questão 20 de 23 Q27 da prova

A partir de dados atualizados junto ao INDEA no dia 21/10/2022, sobre a agricultura do Município de Campos de Júlio, sabe-se que a produtividade (toneladas por hectare) de sorgo em relação à produtividade de feijão é 3 toneladas superior. Sabe-se, ainda, que foram produzidas 14.244,30 toneladas de sorgo em 2.793 hectares. Qual foi a área cultivada com feijão, se foram produzidas 2.484,30 toneladas desse grão?

Questão 21 de 23 Q28 da prova

Em 2023, a Prefeitura Municipal de Campos de Júlio selecionou, por meio de licitação, empresa especializada para execução de obra de construção de praça no Loteamento Jardim das Palmeiras. Para a execução de uma das etapas do projeto de construção da praça, a empresa selecionada utilizou a mão de obra de 10 operários, igualmente eficientes, que trabalharam 8 horas por dia durante 120 dias para concluir a etapa. Quantos operários a mais, igualmente eficientes aos primeiros, a empresa deveria ter utilizado, caso desejasse que o grupo trabalhando 10 horas por dia concluísse a etapa em 80 dias?

Questão 22 de 23 Q29 da prova

Para a obra de continuação da revitalização da Av. Valdir Masutti em Campos de Júlio, a Prefeitura Municipal pagou pelo plantio de um lote de 28 palmeiras e 14 árvores ornamentais R$ 15.195,60. Sem alteração de preços, pagou em outro lote de 30 palmeiras e 20 árvores ornamentais R$ 16.877,20. A partir dessas informações, assinale a alternativa que apresenta o total pago no plantio de palmeiras.

Questão 23 de 23 Q30 da prova

Um estudante de Agronomia obteve uma imagem de satélite de uma área de uma fazenda do Município de Campos de Júlio. Na figura abaixo, o quadrilátero ABDE representa essa imagem, que foi inscrito no retângulo ACDF. Algumas medidas são dadas:
A partir dessas informações, assinale a alternativa que apresenta a medida da área, em km2, que essa imagem do satélite representa.

Prova Cozinheiro de Nutrição Escolar - Pref. Campos de Júlio/MT

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