Assinale a alternativa que indica a principal característica que diferencia a Libras de outras formas de linguagem:

Ao analisar os aspectos responsáveis por cada variante linguística, Bagno, Stubbs e Gagné (2002) afirmam que há uma carga de discriminação que pesa sobre determinados usos da língua, de modo a conscientizar o aluno sobre a sua produção linguística, oral ou escrita, que estará sempre sujeita a um tipo de avaliação que pode tanto ser positiva quanto negativa. Que tipo de avaliação é essa?

Analise a situação a seguir: Maria é uma intérprete de Libras que começou a atuar em uma escola pública após a implementação da Lei n.º 12.319/2010. Durante uma aula de ciências, a professora utilizou termos técnicos que não têm sinais específicos em Libras. Assinale a alternativa CORRETA de como Maria deveria proceder para garantir que o aluno surdo compreenda o conteúdo.

De acordo com Bechara, “a linguagem humana articulada se realiza de maneira concreta por meio de formas específicas chamadas atos linguísticos, que se organizam em sistemas de isoglossas”, que são denominados tradicionalmente como:

Analise a situação a seguir: Marcos, um intérprete de Libras, está acompanhando um aluno surdo em uma aula de história. O professor fez uma referência a um evento cultural que o aluno desconhece. Assinale a alternativa CORRETA de como Marcos deveria proceder para que o aluno compreenda o contexto da aula.

Como é caracterizado o uso linguístico que tem a linguagem como objeto?

Sobre a concepção de linguagem como expressão do pensamento, assinale a alternativa CORRETA.

Analise a situação a seguir: Durante uma aula, o professor usou uma metáfora complexa para explicar um conceito filosófico. O intérprete de Libras, Carlos, percebeu que a metáfora poderia não ser clara para o aluno surdo. Assinale a alternativa CORRETA quanto à ação que deveria ser tomada por Carlos.

Analyze the sentences below about the concept of Communicative Competence.

No que tange à linguagem oral e ao fenômeno da variação linguística, a BNCC (2017) aponta que:

O ensino da língua portuguesa escrita para alunos surdos, de acordo com o Decreto nº 5.626/2005, deve ser iniciado desde a educação infantil para garantir que a criança surda desenvolva competências de leitura e escrita e ao longo de toda a sua trajetória escolar. De acordo com esse Decreto, o que deve ser considerado na avaliação do aprendizado da língua portuguesa escrita por alunos surdos?

A análise intercultural é fundamental para a compreensão das variações linguísticas e culturais que existem entre os falantes da língua inglesa ao redor do mundo. Com base nisso, qual dos seguintes conceitos melhor explica a adaptação linguística de imigrantes em países de língua inglesa, levando em consideração a preservação de suas identidades culturais?

Por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, é possível observar alguns aspectos que devem ser priorizados nos textos trabalhados, como o demonstrado em qual alternativa?

Analise as imagens a seguir: Com base no sinal referente à MANEIRA/JEITO, analise as sentenças. I- Este sinal está ligado à arbitrariedade da língua. II- Os sinais icônicos são todos iguais em todas as línguas. III- Este sinal está ligado à iconicidade da língua. Está CORRETO o que se afirma em:

“Busca interferir no comportamento do leitor, convencê-lo de algo ou lhe dar ordens ou conselhos. Presente em manuais, livros didáticos e de autoajuda e textos publicitários. É comum o uso dos verbos no imperativo”. Estamos falando da função de linguagem:

Sobre a relação entre linguagem oral e linguagem escrita, é correto afirmar que:

Dentro da perspectiva das autoras Zilberman e Lajolo, observa-se que “a história da cultura brasileira, principalmente no que toca à literatura, já se cristalizou em rótulos de períodos e movimentos”. Nesse sentido, quanto mais se recua no passado, mais se destacam algumas características desses rótulos, que podem ser observadas em qual alternativa?

Considerando os aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), é incorreto afirmar que:

Os classificadores são observáveis nos estudos linguísticos.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente à sua definição.

No que se refere à sua estrutura gramatical, a LIBRAS

Na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), cada componente linguístico — Fonologia, Morfologia, Sintaxe, Semântica e Pragmática — tem função essencial na estruturação da linguagem. Considerando esses aspectos, qual das seguintes afirmações melhor descreve a relação entre esses componentes e a funcionalidade da LIBRAS como meio de comunicação para a comunidade surda?

A linguagem trata-se de um sistema simbólico usado para representar os significados dentro de uma cultura. Sobre os sistemas que a compõem, assinale a alternativa INCORRETA.

Quando o tema do discurso sinalizado em Libras tem uma ênfase especial no início da frase, estamos nos referindo ao processo de:

Sobre los modelos “bottom up” y “top down”, Hernández (2007) explica que

A fim de compreender certos aspectos presentes nas concepções de língua e, assim, estruturar as práticas de ensino com maior propriedade, é possível recorrer a algumas reflexões propostas na literatura, como por exemplo, por meio da obra elaborada por Marcuschi. Nesse sentido, leia as alternativas a seguir e assinale a que vai ao encontro de tais reflexões.

Sobre as concepções de língua e suas implicações para o ensino, são características da cultura letrada, exceto:

Con relación al aprendizaje de lenguas extranjeras, Goettenauer (2005) afirma que

Como Marcuschi denomina a passagem e/ou transformação de um texto da modalidade oral para a modalidade escrita, por meio de um sistema de operacionalização complexo que interfere de forma simultânea o código e o sentido?

Observe a figura ao lado com sinal em Libras.
Assinale a alternativa com o sentido que aparece na frase em português.

O ensino de português escrito como segunda língua para surdos (PSLS), conforme consta na Proposta Curricular para o Ensino de Português Escrito como Segunda Língua para Estudantes Surdos, visa, em qualquer nível, etapa e modalidade de ensino, à literacia