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Questão 1 de 40 Q1 da prova

Texto 1 Reforma Ortográfica Por que é errado escrever PAÇARINHO assim? Quem é que disse que CAZA não se escreve dessa maneira? O ramo da gramática que estuda a escrita correta é a ortografia (orto se refere à correção, e grafia, escrita). Essas regras, no entanto, não são fixas, e variam com o tempo. Para começar, é bom ter em mente que, quando se diz que escrever assim ou assado é certo ou errado, tem-se como parâmetro a gramática normativa. Isto é, são as regras previstas na norma culta - que deve ser respeitada em ambientes formais, como na escola, no trabalho etc. – Quem não respeita essas regras não está propriamente escrevendo errado - apenas não está obedecendo à gramática normativa. (…) A mais nova reforma ortográfica entrou em vigor em 1º de janeiro de 2009, pondo em prática as regras estabelecidas pelo Decreto de nº 6.583, publicado em 29 de setembro de 2008, que promulgou no Brasil o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. O Acordo foi assinado ainda em 1990 por representantes dos governos dos sete países que, naquela data, já tinham o português como idioma oficial: Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal e São Tomé e Príncipe.

Segundo o texto 1, é correto afirmar:

Questão 2 de 40 Q2 da prova

Texto 1 Reforma Ortográfica Por que é errado escrever PAÇARINHO assim? Quem é que disse que CAZA não se escreve dessa maneira? O ramo da gramática que estuda a escrita correta é a ortografia (orto se refere à correção, e grafia, escrita). Essas regras, no entanto, não são fixas, e variam com o tempo. Para começar, é bom ter em mente que, quando se diz que escrever assim ou assado é certo ou errado, tem-se como parâmetro a gramática normativa. Isto é, são as regras previstas na norma culta - que deve ser respeitada em ambientes formais, como na escola, no trabalho etc. – Quem não respeita essas regras não está propriamente escrevendo errado - apenas não está obedecendo à gramática normativa. (…) A mais nova reforma ortográfica entrou em vigor em 1º de janeiro de 2009, pondo em prática as regras estabelecidas pelo Decreto de nº 6.583, publicado em 29 de setembro de 2008, que promulgou no Brasil o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. O Acordo foi assinado ainda em 1990 por representantes dos governos dos sete países que, naquela data, já tinham o português como idioma oficial: Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal e São Tomé e Príncipe.

Qual das palavras elencadas abaixo perdeu o acento com a Reforma Ortográfica de 2009?

Questão 3 de 40 Q3 da prova

Texto 1 Reforma Ortográfica Por que é errado escrever PAÇARINHO assim? Quem é que disse que CAZA não se escreve dessa maneira? O ramo da gramática que estuda a escrita correta é a ortografia (orto se refere à correção, e grafia, escrita). Essas regras, no entanto, não são fixas, e variam com o tempo. Para começar, é bom ter em mente que, quando se diz que escrever assim ou assado é certo ou errado, tem-se como parâmetro a gramática normativa. Isto é, são as regras previstas na norma culta - que deve ser respeitada em ambientes formais, como na escola, no trabalho etc. – Quem não respeita essas regras não está propriamente escrevendo errado - apenas não está obedecendo à gramática normativa. (…) A mais nova reforma ortográfica entrou em vigor em 1º de janeiro de 2009, pondo em prática as regras estabelecidas pelo Decreto de nº 6.583, publicado em 29 de setembro de 2008, que promulgou no Brasil o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. O Acordo foi assinado ainda em 1990 por representantes dos governos dos sete países que, naquela data, já tinham o português como idioma oficial: Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal e São Tomé e Príncipe.

Ao transformarmos as palavras paralelo e colônia em verbos, acrescentamos o sufixo izar. Qual das palavras abaixo, ao ser transformada em verbo, é grafada com S e não com Z.

Questão 4 de 40 Q4 da prova

Arranhões na Gramática Erros de vários tipos aparecem todos os dias nos anúncios de rádio, da televisão e dos jornais. O anúncio está todo dia no rádio e destaca as qua - lidades de um fluído (sic!) produzido por conhecida empresa fabricante de freios. O correto, segundo qual - quer dicionário de português, é fluido. A forma fluído só existe como particípio do verbo fluir. O trânsito havia fluído normalmente. Eduardo Martins – O Estado de S. Paulo, 17/09/1992 sic quer dizer assim mesmo, desta forma, de acordo com o original O texto acima remete a problema de pronúncia conhecido como silabada. Assinale a alternativa em que se encontra o mesmo desvio de pronúncia.

Assinale a alternativa em que se encontra o mesmo desvio de pronúncia.

Questão 5 de 40 Q5 da prova

Português de Menas O que os jornalistas brasileiros estão fazendo com a língua portuguesa é de sacudir as tumbas e incomodar o sono eterno dos grandes mestres da palavra. Fazem muitos anos que os gramáticos mais sucetí - veis, sem excessão, ficam muito espantados com os casos de agressão à língua que pululam nos jornais. Há muitos anos atrás, lembram os mais antigos lei - tores contumazes de jornais e revistas, publicados, principalmente, no Brasil, o português praticado pela Imprensa era mais escorreito, mais chegado ao que se convencionou chamar de “uso culto da língua”. Luiz Egypto, Imprensa, junho 1990, p. 12. Colaboraram: Mair Pena Neto, Regina Prado e Conceição Freitas O texto acima foi publicado propositalmente com vários desvios da norma culta. Analise as afirmativas abaixo em relação ao texto. 1. O verbo fazer foi empregado no plural, quando deveria estar no singular (faz), porque indica tempo decorrido. Logo, não há sujeito. 2. O verbo ficar, em “ficam muito espantados”, deveria estar na terceira pessoa do singular (fica) para concordar com a palavra agressão. 3. A grafia correta é exceção, que provém do verbo excetuar. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Questão 6 de 40 Q6 da prova

O fenômeno da homonímia ocorre com palavras com a mesma forma fônica ou ortográfica, mas com significados distintos. Em relação ao emprego do porquê, assinale a alterna - tiva que está grafada de acordo com a norma culta.

Em relação ao emprego do porquê, assinale a alterna - tiva que está grafada de acordo com a norma culta.

Questão 7 de 40 Q7 da prova

É muito comum um fenômeno da linguagem falada chamado de relativas cortadoras. Isso ocorre quando o falante suprime a preposição diante de pronomes relativos (por exemplo, presentes (de) que você gosta. Esse é um desvio de regência verbal, ou seja, no exem - plo acima, o verbo gostar exige a preposição de, que precisa ser colocada diante do pronome que. Assinale a alternativa em que ocorre o mesmo fenô - meno da fala.

Assinale a alternativa em que ocorre o mesmo fenô - meno da fala.

Questão 8 de 40 Q8 da prova

O verbo haver, no sentido de existir, ocorrer e acon - tecer é impessoal, ou seja, não deve flexionar, ficando sempre na terceira pessoa do singular. Isso ocorrerá, inclusive, em locuções verbais (com verbos auxiliares). Assinale a alternativa que está de acordo com a norma culta.

Assinale a alternativa que está de acordo com a norma culta.

Questão 9 de 40 Q9 da prova

Qual dos ditados populares transcritos abaixo está de acordo com a norma culta em relação ao emprego da vírgula?

Qual dos ditados populares transcritos abaixo está de acordo com a norma culta em relação ao emprego da vírgula?

Questão 10 de 40 Q10 da prova

Analise o texto abaixo: Contra desapropriação de museu, obra de piscinão e novas avenidas, o paulistano foi Justiça. Levantamento da Procuradoria Geral do Município (PGM) obtido pelo Estado mostra que a gestão do prefeito Gilberto Kassab (DEM) sofreu dez derrotas judiciais que barram desde projetos de urbanização parque em área nobre. Para este ano, Kassab quer uma força-tarefa para reverter essas decisões. O Estado de S. Paulo, 09/01/2011 Assinale a alternativa que completa correta e sequen - cialmente as lacunas do texto.

Assinale a alternativa que completa correta e sequen - cialmente as lacunas do texto.

Questão 11 de 40 Q11 da prova

Com o objetivo valorizar os educadores e melho - rar a qualidade de ensino no município de Palhoça, em fevereiro de 2024 foi inaugurado um espaço de formação continuada, acolhimento e integração dos educadores da rede municipal de ensino. Assinale a alternativa que indica corretamente o nome desse espaço.

Questão 12 de 40 Q12 da prova

De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), as três cidades com maior número de habitantes em Santa Catarina são:

Questão 13 de 40 Q13 da prova

O município de Palhoça tem diversos pontos turísticos. Um dos destaques está localizado no bairro Enseada de Brito e é considerada uma das três igre - jas mais antigas do litoral catarinense. Localizada de frente para o mar, a igreja foi construída na Praça Iná - cio Paulo Dalri. Estamos falando da:

Questão 14 de 40 Q14 da prova

O World Happiness Report ou Relatório Mundial da Felicidade, que tem como um dos parceiros a Rede de Soluções para o Desenvolvimento Sustentável da ONU é publicado anualmente no mês de março. Ele reflete uma exigência mundial de maior atenção à felicidade e ao bem-estar como critério para políticas governamentais. Em 2024, 143 países foram avaliados de acordo com seis critérios econômicos, sociais e políticos. O Brasil ficou em 44º lugar, 5 posições acima do desempenho em 2023. Assinale a alternativa que indica corretamente o país primeiro colocado no ranking, pela 7ª vez consecutiva.

Questão 15 de 40 Q15 da prova

No último mês de março, foi eleito para seu 5o mandato como Presidente:

Questão 16 de 40 Q16 da prova

No âmbito corporativo, o setor de TI está confi - gurando os computadores dos colaboradores com o sistema operacional Windows 10. Para garantir a segurança e a eficiência do ambiente de trabalho, é importante realizar algumas configurações e ajustes específicos no sistema operacional. Diante deste contexto, assinale a alternativa que des - creve corretamente a função da Ferramenta de Confi - guração de Diretiva de Grupo (Group Policy Editor) no Windows 10.

Questão 17 de 40 Q17 da prova

O Microsoft PowerPoint oferece uma grande variedade de recursos para aprimorar a qualidade e a interatividade das apresentações. Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

Questão 18 de 40 Q18 da prova

O Excel é conhecido por sua versatilidade de manipular dados e informações. Assinale a alternativa que indica corretamente a função indicada para contar o número de células que contêm algum tipo de informação em uma coluna específica de uma planilha do Excel.

Questão 19 de 40 Q19 da prova

Dispositivos removíveis são amplamente utiliza - dos para transferir dados entre diversos dispositivos, como computadores, tablets e smartphones. Assinale a alternativa que define corretamente um dispositivo removível.

Questão 20 de 40 Q20 da prova

As tabelas são recursos utilizados no Microsoft Word para organizar e apresentar dados de forma organizada e estruturada. Assinale a alternativa correta a respeito da ferramenta de tabelas do Microsoft Word.

Questão 21 de 40 Q21 da prova

A Lei 4.324, de 2015, estabeleceu o Plano Munici - pal de Educação (PME) de Palhoça. São diretrizes do PME: 1. erradicação da evasão escolar. 2. valorização dos profissionais da educação. 3. promoção do princípio da gestão democrá - tica da educação pública. 4. promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Questão 22 de 40 Q22 da prova

São princípios em que o ensino será ministrado, conforme estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1. igualdade de condições para o acesso e per - manência na escola. 2. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 3. garantia de padrão de qualidade. 4. respeito à liberdade e apreço à tolerância. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Questão 23 de 40 Q23 da prova

Leia o trecho do artigo 15 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) abaixo: “A criança e o adolescente têm o direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na consti - tuição e nas leis.” Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nos aspectos compreendidos como direito à liberdade.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nos aspectos compreendidos como direito à liberdade.

Questão 24 de 40 Q24 da prova

O Plano Nacional de Educação (PNE) é uma polí - tica pública que estabelece metas e estratégias para o desenvolvimento da educação no Brasil. Assinale a alternativa correta sobre o PNE.

Questão 25 de 40 Q25 da prova

O Estatuto da Pessoa com deficiência define bar - reira como “qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exer - cício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segu - rança, entre outros”. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) referente aos tipos de barreiras.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) referente aos tipos de barreiras.

Questão 26 de 40 Q26 da prova

Text 1 Y outh and Adult Literacy in Brazil: learning from practice The Concept of functional ILLITERACY […] A person is considered functionally literate he or she is capable using read - ing and writing skills meet the demands of his or her social context, using them to continue learning and developing over their lifetimes. With the expansion of the access to schooling beyond literacy, the focus was shifted to the quality of the educational process offered to all. The issue here is not simply whether peo - ple know how to read or write, but what they are capa - ble of doing with those skills. This means that, besides the issue of illiteracy, a social problem that still persists in Brazil, there is also the issue of functional illiteracy; in other words, the inability to effectively use reading and writing skills in the various areas of social life after a cer - tain number of years of schooling. According to census criteria, individuals with less than 4 years of schooling are considered functionally illiterate. […]

According to the information in text 1, it’s correct to infer that:

Questão 27 de 40 Q27 da prova

Text 1 Y outh and Adult Literacy in Brazil: learning from practice The Concept of functional ILLITERACY […] A person is considered functionally literate he or she is capable using read - ing and writing skills meet the demands of his or her social context, using them to continue learning and developing over their lifetimes. With the expansion of the access to schooling beyond literacy, the focus was shifted to the quality of the educational process offered to all. The issue here is not simply whether peo - ple know how to read or write, but what they are capa - ble of doing with those skills. This means that, besides the issue of illiteracy, a social problem that still persists in Brazil, there is also the issue of functional illiteracy; in other words, the inability to effectively use reading and writing skills in the various areas of social life after a cer - tain number of years of schooling. According to census criteria, individuals with less than 4 years of schooling are considered functionally illiterate. […]

Choose the alternative that correctly fills in the blanks of text 1.

Questão 28 de 40 Q28 da prova

Prefixes are affixes added to the beginning of a base word to slightly change its meaning. Study these examples in the following sentence from text 1 “ …there is also the issue of functional illiteracy; in other words, the inability to effectively…”. The underlined words indicate that they:

Questão 29 de 40 Q29 da prova

Study these sentences below and decide if they are true ( T ) or false ( F ), according to structure and use of grammar and lexical aspects of language use.

Questão 30 de 40 Q30 da prova

In the Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça document, table 16 EJA 6th grade of elementary school, which Reading strategy topic is developed?

Questão 31 de 40 Q31 da prova

According to the Base Curricular da Rede Munici - pal de Ensino de Palhoça, Matriz Curricular (table 18 EJA) “adjectives: comparative and superlative forms” is an English language concept studied in the:

Questão 32 de 40 Q32 da prova

Text 2 Pre-Communicative and Communicative Activities […] The development of communicative competence involves the acquisition and use of so-called language skills, which are promoted from the communicative approach in an integrated manner and with real com - munication purposes. To contribute to the develop - ment of these communicative language skills, the Eng - lish teacher has a continuum of options ranging from so-called pre-communicative activities to proper com - munication activities. According to Littlewood (1998), the first are based on accuracy and present structures, functions, and vocabulary; the latter focus on fluency and involve information sharing and exchange.

Study the sentences bellow from text 2.

Questão 33 de 40 Q33 da prova

Study these sentences below and decide if they are true ( T ) or false ( F ), according to the Communica - tive Language Teaching (CLT).

Questão 34 de 40 Q34 da prova

English as a second Language teaching has meth - ods ways in which teachers use to teach English. Study the affirmatives below about Methods and Approaches, and mark the correct option.

Questão 35 de 40 Q35 da prova

Analyze the sentences below about the concept of Communicative Competence.

Questão 36 de 40 Q36 da prova

According to the Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, Matriz curricular 16, choose the alternative that presents the Grammar topics for the 6th grade.

Questão 37 de 40 Q37 da prova

Study these sentences below and decide if they are true ( T ) or false ( F ), according to the Base Curricu - lar da Rede Municipal de Ensino de Palhoça document.

Questão 38 de 40 Q38 da prova

Text 3 Digital habits across generations Today’s grandparents are joining their grandchildren on social media, but the different generations’ online habits couldn’t be more different. In the UK the over-55s are joining Facebook in increasing numbers, meaning that they will soon be the site’s second big - gest user group, with 3.5 million users aged 55-64 and 2.9 million over-65s. Sheila, aged 59, says, ‘I joined to see what my grand - children are doing, as my daughter posts videos and photos of them. It’s a much better way to see what they’re doing than waiting for letters and photos in the post. That’s how we did it when I was a child, but I think I’m lucky I get to see so much more of their lives than my grandparents did.’ Ironically, Sheila’s grand - children are less likely to use Facebook themselves. Children under 17 in the UK are leaving the site – only 2.2 million users are under 17 – but they’re not going far from their smartphones. Chloe, aged 15, even sleeps with her phone. ‘It’s my alarm clock so I have to,’ she says. ‘I look at it before I go to sleep and as soon as I wake up.’ Unlike her grand - mother’s generation, Chloe’s age group is spending so much time on their phones at home that they are miss - ing out on spending time with their friends in real life. Sheila, on the other hand, has made contact with old friends from school she hasn’t heard from in forty years. ‘We use Facebook to arrange to meet all over the coun - try,’ she says. ‘It’s changed my social life completely.’ Teenagers might have their parents to thank for their smartphone and social media addiction as their par - ents were the early adopters of the smartphone. Peter, 38 and father of two teenagers, reports that he used to be on his phone or laptop constantly. ‘I was always connected and I felt like I was always working,’ he says. ‘How could I tell my kids to get off their phones if I was always in front of a screen myself?’ So, in the evenings and at weekends, he takes his SIM card out of his smartphone and puts it into an old-style mobile phone that can only make calls and send text messages. ‘I’m not completely cut off from the world in case of emer - gencies, but the important thing is I’m setting a better example to my kids and spending more quality time with them.’ Is it only a matter of time until the genera - tion above and below Peter catches up with the new trend for a less digital life?

According to the information in text 3, it’s correct to infer that:

Questão 39 de 40 Q39 da prova

Analyze the sentences from text 3 below accord - ing to structure and grammar use.

Questão 40 de 40 Q40 da prova

Study these sentences below and decide if they are true ( T ) or false ( F ), according to the information in text 3.

Prova Professor de Anos Finais - Inglês - Pref. Palhoça/SC

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