A inclusão da dimensão ambiental na educação pressupõe a

Todas as alternativas estão de acordo com os princípios básicos da Educação Ambiental, EXCETO:

O modelo econômico capitalista proporcionou acelerada industrialização, intensificando a produção e o consumo e desencadeando grandes problemas de ordem ambiental, em razão da intensa exploração dos recursos naturais e das diversificadas formas de poluição. Uma mudança de atitude se tornou necessária e, assim, surgiu a Educação Ambiental. Sobre esse processo educacional, é incorreto afirmar:

Sobre a educação ambiental, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. ( ) Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. ( ) A educação ambiental não é uma dimensão da educação, visto ser uma atividade intencional da prática social, que deve imprimir ao desenvolvimento individual um caráter social em sua relação com a natureza e com os outros seres humanos, visando potencializar essa atividade humana com a finalidade de torná-la plena de prática social e de ética ambiental. ( ) É o processo em que se busca despertar a preocupação individual e coletiva para a questão ambiental, garantindo o acesso à informação em linguagem adequada, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência crítica e estimulando o enfrentamento das questões ambientais e sociais. Desenvolve-se num contexto de complexidade, procurando trabalhar não apenas a mudança cultural, mas também a transformação social, assumindo a crise ambiental como uma questão ética e política.

O Brasil é um dos signatários do Programa Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS), 2005-2014, da UNESCO. É desejável que um pedagogo, ao elaborar programas e cursos, inclua as diretrizes da EDS na formação dos profissionais do MP. O Programa EDS reprova, fundamentalmente, valores que contemplam

O Programa EDS reflete a preocupação por uma educação de alta qualidade. Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I associando cada característica de uma educação de qualidade para o desenvolvimento sustentável à sua concepção.

A EDS ocorre numa perspectiva de aprendizado ao longo da vida, mas NÃO envolve

A crise ambiental, de certa fo rma, expõe a insuficiência dos saberes disciplinares e reinvindica novas aproximações, para que se compreenda a complexidade das inter-relações dos problemas ecológicos. A educação ambiental vem contribuir despertando uma expectativa renovadora do sistema de ensino, mediante os atributos da interdisciplinaridade e da transversalidade. Consiste em uma das mudanças para o ensino:

A Educação ambiental crítica seria capaz de transitar entre os saberes científicos, populares e tradicionais, ampliando a visão sobre o Cerrado, captando os múltiplos sentidos que os grupos sociais atribuem a ele. Para que isso aconteça, é preciso, em primeiro lugar,