O Currículo Josefense sinaliza que a Educação Ambiental deve contribuir para:

A Lei nº 9.795/1999, ao lado da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), determina a integração transversal da educação ambiental no currículo. Diante disso, a estratégia pedagógica que consolida a integração efetiva da temática ambiental no ensino fundamental é:

De acordo com o currículo Josefense, a Educação Ambiental deve considerar:

De acordo com o Currículo Básico da Educação Josefense (2020), a Educação Ambiental é considerada:

A crise ambiental, sem precedentes na história, é resultado da imensa capacidade humana, pois tudo o que se faz gera efeitos colaterais e consequências inesperadas, por vezes tornando insuficientes as ferramentas éticas que foram herdadas do passado frente aos poderes que hoje a humanidade detém. Logo, a Educação Ambiental tem papel crucial no enfrentamento dessa crise, radicalizando seu compromisso com mudanças de valores, comportamentos, sentimentos e atitudes dos seres humanos frente ao meio ambiente. Fonte: Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola. Brasília: Ministério da Educação, Ministério do Meio Ambiente: UNESCO, 2007 (modificado). Identifique a alternativa que se contrapõe ao proposto no texto, e assinale-a.

As práticas pedagógicas podem ser divididas entre conferir maior peso à educação ou ao meio ambiente, embora também possam ser complementares entre si. Partindo-se do pressuposto de que a Educação Ambiental se localiza na relação humano e ambiente, podem existir três vertentes. Sobre essas as mesmas, faça a correlação entre as colunas I e II:
Coluna I
1.Perspectiva educativa.
2.Perspectiva pedagógica.
3.Perspectiva ambiental.
Coluna II
a.Está centrada no indivíduo ou grupo social, partindo da constatação de que o ser humano desenvolveu uma relação de alienação a respeito de seu entorno.
b.Está centrada no ambiente biofísico, partindo do ponto de vista de que a qualidade ambiental está se degradando, ameaçando a qualidade de vida humana.
c.Está centrada no processo educativo, essa vertente inclina-se sobre o desenvolvimento de uma pedagogia específica para a Educação Ambiental, através da perspectiva global e sistêmica da realidade, da abertura da escola ao seu entorno, ao recurso da metodologia da resolução de problemas ambientais locais concretos.
Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.

A Educação Ambiental na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) relaciona-se com a formação crítica dos alunos para enfrentar desafios contemporâneos. Assinale a alternativa correta sobre os princípios que fundamentam a abordagem da Educação Ambiental na BNCC.

A integração entre ciência, tecnologia e meio ambiente em projetos educativos se caracteriza por:

Durante uma atividade em sala de aula sobre práticas sustentáveis, os estudantes são convidados a analisar a quantidade de resíduos gerados em diferentes atividades escolares. Nesse contexto, uma orientação adequada do professor é:

Na contemporaneidade, o problema ecológico está ligado à crescente e descontrolada industrialização que se origina na visão moderna (início do capitalismo) da natureza como uma "presa" a ser dominada e explorada. A ecologia acabou deixando traços marcantes na reflexão pedagógica, colocando em destaque novos modelos antropológicos e culturais, mesmo que talvez ainda não com a intensidade desejável. Nesse sentido, é inegável que novas questões façam parte de um novo paradigma de formação dos profissionais da educação, que são as(os)

No âmbito da Educação para a Sustentabilidade, o cuidado com os recursos naturais envolve a compreensão de processos ecológicos e a análise crítica dos padrões de uso desses recursos. Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa corretamente um princípio alinhado a esse cuidado no ambiente escolar.

É(São) princípio(s) da educação ambiental: 1. O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo; 2. O pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade; 3. O reconhecimento e o respeito à pluralidade e a diversidade individual e cultural. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Marque a alternativa que expressa a prática pedagógica CORRETA em consonância com as diretrizes de educação ambiental voltadas à Educação Infantil.

Na promoção da educação ambiental, a escola:
I. É fundamental como espaço de sensibilização, aprendizagem e prática, engajando alunos em ações sustentáveis e conscientes em relação ao meio ambiente.
II. Não tem papel na educação ambiental, pois essa responsabilidade é exclusiva das empresas.
III. Deve ensinar apenas os aspectos técnicos da preservação ambiental, sem envolver os alunos em discussões sobre ética e cidadania.
Está CORRETO o que se afirma:

Um professor do 5º ano propôs uma ação conjunta entre Ciências e Educação Ambiental. A turma investigou a coleta seletiva na comunidade vizinha, identificou problemas de descarte incorreto e elaborou um plano de conscientização. Entretanto, houve resistência de moradores em adotar práticas sustentáveis, alegando falta de tempo e escassez de pontos de coleta. Como o professor poderia aproveitar essa experiência em sala de aula para enriquecer o processo de ensino?

O marco referencial da rede pública municipal de Sorocaba estimula o uso, como ferramenta educativa, de um importante documento assim descrito: “declaração dos princípios primordiais para a construção de uma sociedade global no século 21, que seja justa, sustentável e pacífica. Busca inspirar em todos os povos um sentido novo de ‘interdependência global e de responsabilidade compartilhada pelo bem-estar da família humana e do mundo’ em geral”. Trata-se

Segundo a Base Nacional Comum Curricular − Ciências, nos anos finais, a partir do reconhecimento das relações que ocorrem na natureza:

Uma escola deseja implementar um projeto de sustentabilidade na Educação Infantil, incentivando práticas ecológicas desde a primeira infância. Para garantir que as crianças se envolvam ativamente nesse processo, qual estratégia é mais eficaz?

São princípios básicos da educação ambiental: 1. O pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade. 2. A concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade. 3. A permanente avaliação crítica do processo educativo. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em educação, além do conhecimento do cenário global, suas causas e implicações, que definem o contexto em que se move a atuação pedagógica, é importante trabalhar os problemas específicos de cada grupo social, principalmente quando se tem por finalidade básica a gestão ambiental. Em relação a esse tópico, julgue os excertos a seguir: Excerto I.Os grupos possuem peculiaridades ligadas à situação particular de seus ambientes, ao modo como interagem e à percepção qualitativa dos problemas. Excerto II.Durante a participação territorializada dos diferentes atores sociais, os usos do patrimônio natural ocorrem de forma homogênea e sem conflitos, dispensando processos educativos e cidadãos voltados à gestão democrática do ambiente. Fonte: Carlos Frederico B. Loureiro, Marcus Azaziel, Nahyda Franca. Educação ambiental e gestão participativa em unidades de conservação. Rio de Janeiro: Ibama, 2003. Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.

A educação ambiental utiliza várias metodologias e práticas pedagógicas para promover a conscientização e a transformação de atitudes em relação ao me io ambiente e promoção da sustentabilidade. Baseado no exposto, assinale a alternativa que contêm corretamente apenas atividades práticas e vivenciais:

O educador ambiental é um profissional que atua na sensibilização da sociedade quanto à importância da preservação do meio ambiente. Com base nesse papel, assinale a alternativa que melhor representa a função de um educador ambiental:

Sobre as abordagens acerca da educação ambiental, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: I. A educação sobre o ambiente tem um caráter informativo e curricular, focando na aquisição de conhecimentos, onde o meio ambiente se torna objeto de aprendizado. II. A educação no meio ambiente é vivencial e naturalizante, proporcionando contato direto com a natureza e utilizando o entorno da escola como contexto para a aprendizagem ambiental. III. A educação para o ambiente adota uma abordagem construtivista, buscando engajar ativamente os estudantes por meio de projetos de intervenção socioambiental. IV. A educação sobre o ambiente é suficiente para promover mudanças efetivas nas atitudes e comportamentos em relação ao meio ambiente. V. A educação no meio ambiente oblitera atividades como ecoturismo ou esportes ao ar livre como formas de aprendizagem. (A) Apenas I, II e III estão corretas. (B) Apenas I, II e IV estão corretas. (C) Apenas II, III e V estão corretas. (D) Apenas I, III e V estão corretas. (E) Todas as afirmativas estão corretas.

Qual das alternativas abaixo corresponde à forma correta que a educação ambiental deve ser trabalhada nas escolas?

Está no Currículo Básico da Educação Josefense que a justificativa de uma educação para o ambiente se insere nas questões relacionadas ao desenvolvimento humano, em suas implicações na qualidade de vida de toda a sociedade e:

Como a educação ambiental deve ser trabalhada, segundo a BNCC?

Como a educação ambiental deve ser trabalhada, segundo a BNCC?

Como a educação ambiental deve ser trabalhada, segundo a BNCC?

Como a educação ambiental deve ser trabalhada, segundo a BNCC?

Por que a educação ambiental é considerada um tema transversal e essencial no currículo?