Por que a educação ambiental é considerada um tema transversal e essencial no currículo?

Por que a educação ambiental é considerada um tema transversal e essencial no currículo?

Por que a educação ambiental é considerada um tema transversal e essencial no currículo?

Por que a educação ambiental é considerada um tema transversal e essencial no currículo?

Barros (2018) observa que “o distanciamento da natureza, a redução das áreas naturais e a falta de segurança e qualidade dos espaços públicos ao ar livre nos levam – adultos e crianças – a passar a maior parte do tempo em ambientes fechados e isolados, criando um cenário que cobra um preço muito alto para o desenvolvimento saudável das crianças”. Para a autora, isso é efeito

Consta no Currículo Básico da Educação Josefense que as políticas de Educação Ambiental, no âmbito Federal, Estadual e Municipal, são expedidas pelo Poder Público e regulamentadas por: 1. Regulamentos. 2. Leis. 3. Decretos. 4. Portarias. 5. Normas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Marque a alternativa que não está de acordo com os princípios básicos da Educação Ambiental:

A Educação Ambiental é diversa em suas classificações, Lucy Sauvé (1997) discute algumas delas, posto que elas podem ser complementares entre si. Sobre uma das classificações da Educação Ambiental, faça a correlação entre as colunas I (classificação da Educação Ambiental) e coluna II (descrição da classificação): Coluna I 1. Educação para o meio ambiente. 2. Educação no meio ambiente. 3. Educação sobre o meio ambiente. Coluna II a. O meio ambiente é um objeto de aprendizado. b. O meio ambiente se torna uma meta do aprendizado. c. O meio ambiente é responsável pelo aprendizado experimental, tornando-se um meio de aprendizado. Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.

As práticas de educação ambiental são influenciadas por algumas vertentes. Nesse sentido, há uma tendência que parte do ponto que a qualidade ambiental está se degradando, ameaçando a qualidade de vida humana. Essa perspectiva está centrada

Em uma escola pública de uma cidade fictícia, foi implementado um programa de educação ambiental que envolve alunos, professores e a comunidade. Após dois anos, a escola observou uma melhoria significativa na conscientização ambiental dos alunos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F): (__) A educação ambiental é uma ferramenta importante para a transformação social. (__) A participação da comunidade é irrelevante para o sucesso do programa de educação ambiental, pois o foco deve ser os alunos, visando o futuro. (__) A conscientização ambiental dos alunos pode ser melhorada através de programas educacionais integrados. Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

Considerando que a educação ambiental é um dos quinze temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, abordados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a opção correta.

Leia e analise o excerto que segue, retirado da Carta da Conferência de Belgrado (1975). "Nós necessitamos de uma nova ética global – uma ética que promova atitudes e comportamentos para os indivíduos e sociedades, que sejam consonantes com o lugar da humanidade dentro da biosfera; que reconheça e responda com sensibilidade às complexas e dinâmicas relações entre a humanidade e a natureza, e entre os povos. Mudanças significativas devem ocorrer em todas as nações do mundo para assegurar o tipo de desenvolvimento racional que será orientado por essa nova ideia global – mudanças que serão direcionadas para uma distribuição equitativa dos recursos da Terra e atendam mais às necessidades dos povos". Diante o exposto, é correto afirmar que a Carta da Conferência de Belgrado é um dos documentos que inspira, no campo da legislação educacional, os princípios da educação

Leia o trecho a seguir. A Conferência das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento Sustentável (Rio+20) tem como tema “o futuro que queremos”, proporcionando uma oportunidade ímpar para a renovação de compromissos políticos nacionais e internacionais e a definição de um quadro institucional global que favoreça a sustentabilidade e a inclusão social. Frente a esse desafio, cabe perguntar: de que educação precisamos para chegar ao futuro que queremos? Fonte: https://www12.senado.leg.br/publicacoes/estudos-legislativos/tipos-de-estudos/outras-publicacoes/temas-e-agendas-para-o-desenvolvimento-sustentavel/educacao-e-sustentabilidade. Com base no trecho, é correto afirmar que a Educação Ambiental é uma abordagem

A educação ambiental é essencial para formar cidadãos capazes de produzir transformações. No âmbito da educação ambiental, a escola é o primeiro espaço onde crianças e adolescentes aprenderão sobre o assunto. Com isso, analisar os itens. I. Inserir a educação ambiental nas escolas é capacitar os alunos a terem pensamento crítico para saber lidar com os impactos no meio ambiente, posicionando-se e não negligenciando o assunto. II. É preciso mostrar aos estudantes que a educação ambiental se refere apenas às plantações agrícolas e aos desmatamentos organizados. III. Deve-se apresentar aos estudantes os temas da educação ambiental, enfatizando apenas o lixo e o desmatamento, deixando os problemas ambientais atuais para diálogo futuro. IV. Nas escolas, é preciso discutir os principais temas que envolvem a educação ambiental, por meio de palestras e seminários, difundindo cada vez mais esse conhecimento, para, assim, os estudantes preservarem o meio ambiente, buscando solucionar os problemas ambientais atuais e futuros. Está CORRETO o que se afirma:

Dentro da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os temas de Meio Ambiente podem ser vislumbrados nas competências gerais, nas competências específicas das áreas e nas habilidades dos componentes. A sistematização a seguir, visa permitir um olhar sobre aspectos fundamentais que a BNCC indica para formação do estudante em cada etapa. Essa sistematização surge como auxiliar, um guia de sugestões e de possibilidades para que sejam trabalhados os principais conceitos e objetivos da Macroárea Meio Ambiente (Educação Ambiental e Educação para o Consumo), articulando as diversas áreas do conhecimento e seus componentes curriculares. Na prática, o que se busca nessa sistematização é que o professor possa responder:

Sobre a educação ambiental, assinale a alternativa correta:

Há diversas sugestões e estratégias que objetivam trabalhar as questões sociais em prol da sustentabilidade e da mitigação dos graves problemas ambientais que caracterizam a contemporaneidade. Dessa forma, ao pensar em um compromisso para uma educação voltada para a sustentabilidade, de acordo com Cachapuz, é coerente a seguinte conduta e/ou afirmativa:

Qual medida educacional é mais efetiva para promover o desenvolvimento sustentável em regiões vulneráveis?

Ao analisar a dinâmica presente entre o homem e a sua ação sobre o ambiente, é possível compreender abordagens distintas, como por exemplo, as vertentes transformadora e convencional que caracterizam a educação ambiental. Umas das obras que retrata o referido tema de autoria de Layrargues et al. (2004), intitulada: “Identidades da Educação Ambiental Brasileira”, estabelece um paralelo entre esses dois modelos: transformador e convencional. Em consonância com a perspectiva apresentada sobre a educação ambiental convencional, é improcedente a seguinte afirmação:

Trata-se de um componente educacional essencial e permanente da educação nacional e é um processo de reconhecimento de valores e clarificações de conceitos, objetivando o desenvolvimento das habilidades e modificando as atitudes em relação ao meio ambiente, para entender e apreciar as inter-relações entre os seres humanos, suas culturas e seus meios biofísicos. Ao considerar as informações do texto, e que esse componente será desenvolvido em todos os níveis e modalidades do ensino formal, assinale a alternativa que apresenta a modalidade de educação.

Dentro da obra de Loureiro, “Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola”, uma das reflexões proposta é baseada unicamente no emprego de preposições diferentes que implicam em formas específicas de abordagem. Nesse sentido, leia o excerto extraído da referida obra e assinale a alternativa correspondente.
“Construtivista, busca engajar ativamente por meio de projetos de intervenção socioambiental que previnam problemas ambientais. Muitas vezes traz uma visão crítica dos processos históricos de construção da sociedade ocidental, e o meio ambiente se torna meta do aprendizado”.

De acordo com Loureiro (2007), as questões ambientais que estabelecem a relação entre os seres vivos e o ambiente são trabalhadas de formas diferentes em cada etapa do processo de ensino e aprendizagem. Assim, “além das diretrizes comuns, existem aspectos da educação e da dimensão ambientais que podem ser desenvolvidos em cada nível e modalidade da educação formal”. Nesse sentido, qual a proposta que melhor condiz com os anos finais do ensino fundamental?

Segundo Sauvé (2005), a Educação Ambiental tem diversas correntes, algumas mais tradicionais, como a naturalista e a conservacionista, e outras mais recentes, como a holística, a etnográfica e a da sustentabilidade. Cada uma delas possui diferenças em relação às concepções de meio ambiente, objetivos da educação ambiental, enfoques principais e estratégias a serem utilizadas. Qual das correntes tem como objetivos reconhecer a estreita ligação entre natureza e cultura, aclarar sua própria cosmologia, e valorizar a dimensão cultural de sua relação com o meio ambiente e pode utilizar estratégias como contos, narrações e lendas, estudos de casos, imersão e camaradagem?

Em 1977, a UNESCO realizou uma importante conferência intergovernamental em Tiblisi, que estabeleceu bases, princípios e objetivos da Educação Ambiental (EA). Sobre esse assunto, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas. ( A EA deve ser empreendida substancialmente durante os processos formais de ensino regular. (Introduzir a percepção ambiental na sociedade é ação restrita aos entes governamentais. (A interdisciplinaridade é um enfoque fundamental na EA, aproveitando as especificidades de cada disciplina. (Os objetivos da EA estão em harmonia com as realidades socioeconômica, ecológica e política. Assinale a sequência correta.

Diante das inúmeras alterações ocorridas em nosso planeta, decorrentes da utilização dos recursos naturais de forma não sustentável, são necessárias ações significativas para amenizar a perda da qualidade ambiental e criar outras formas de produção e consumo. Assim sendo, aprender Ciências na escola também está articulado à _____________________________, uma vez que a Constituição Federal prevê, no artigo 225, que "Todos têm direito a um ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" (BRASIL, 1988, p. 127). Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:

A educação desempenha papel central no desenvolvimento social, sendo a base para reduzir desigualdades. Qual medida educacional é mais efetiva para promover o desenvolvimento sustentável em regiões vulneráveis?

Analise as duas assertivas acerca do tema meio ambiente na educação e a relação estabelecida entre elas.
A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não formal.
Os temas de meio ambiente, abordados na educação ambiental, são responsáveis por dar aos estudantes, ao indivíduo e à coletividade, os valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

Assinale a opção que indica a estratégia que possibilita aos professores melhorar o ensino da educação ambiental (EA) nas escolas de ensino fundamental.

Um dos desafios da educação ambiental é demonstrar ao ser humano que suas ações equivocadas podem ter consequências no meio ambiente. Contudo, a educação ambiental no intuito de orientar, construir valores sociais e conhecimento direcionado à conservação do meio ambiente, apresenta como um dos seus princípios:

Sobre a Educação ambiental, julgue as afirmativas abaixo: I. A educação ambiental envolve os processos por meio dos quais o indivíduo constrói conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, sempre de mudo individual, nunca coletivo. II. A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. III. Um dos objetivos da Educação Ambiental é o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos. Qual (is) afirmativa (s) está (ão) CORRETA (S)?