Prefeitura de São João da Barra - RJ
Notícia: Prefeitura de São João da Barra - RJ divulga data de realização das provas
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOÃO DA BARRA
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
EDITAL Nº 01/2009, DE 21 DE DEZEMBRO DE 2009
NOVO CRONOGRAMA DO CONCURSO
| 1 | Prefeitura Municipal de São João da Barra | |
| 2 | Concurso Público para Provimento de Vagas em
Cargos de Nível Fundamental, Nível Médio e Nível Superior |
|
| 3 | Cronograma II | |
| 5 | Atividade | Período |
| 6 | Republicação do Edital | 27/02 |
| 7 | Inscrição via Internet | 01 a 30/03 |
| 8 | Pedido de isenção do pagamento da taxa de inscrição no Posto de Inscrição | 2 e 3/03 |
| 9 | Entrega da documentação para pedido de isenção do pagamento da taxa de inscrição no Posto de Inscrição | 2 e 3/03 |
| 10 | Postagem da documentação para pedido de isenção do pagamento da taxa de inscrição | 2 e 3/03 |
| 11 | Divulgação na internet dos pedidos de isenção do pagamento da taxa de inscrição deferidos e indeferidos | 19/03 |
| 12 | Divulgação na internet do edital de homologação das inscrições | 20/04 |
| 13 | Consulta/Impressão do Cartão de Informação via Internet | A partir 14/05 |
| 14 | Aplicação da prova objetiva e entrega dos títulos | Nas datas de 23 e 30/05 * |
| 15 | Divulgação na internet dos gabaritos preliminares das provas objetivas | 3 1/05 |
| 16 | Interposição de recursos contra os gabaritos preliminares das provas objetivas via Internet | 01 e 02/06 |
| 17 | Divulgação na internet do resultado do julgamento dos recursos contra os gabaritos preliminares das provas objetivas | 25/06 |
| 18 | Divulgação na internet dos gabaritos definitivos das provas objetivas | 25/06 |
| 19 | Divulgação na internet do resultado preliminar das provas objetivas | 25/06 |
| 20 | Interposição de recursos contra o resultado preliminar das provas objetivas | 28 e 29/06 |
| 21 | Divulgação na internet do resultado do julgamento dos recursos contra o resultado preliminar das provas objetivas | 16/07 |
| 22 | Divulgação na internet do resultado final das provas objetivas | 16/07 |
| 23 | Resultado final do concurso para cargos sem avaliação de títulos | 16/07 |
| 24 | Divulgação na internet da relação dos candidatos que terão os títulos avaliados | 16/07 |
| 25 | Divulgação na internet do resultado preliminar da avaliação de títulos | 30/07 |
| 26 | Interposição de recursos contra o resultado preliminar da avaliação de títulos | 02 e 03/08 |
* Sujeitos a alterações.
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Concurso Público para Provimento de Vagas em Cargos de Nível Fundamental, Nível Médio e Nível Superior
A Prefeita do Município de São João da Barra, no uso de suas atribuições, tornam pública a abertura de inscrições e estabelece normas para a realização de Concurso Público para provimento 445 (quatrocentos e quarenta e cinco) vagas e formação de cadastro de reserva para cargos no âmbito da Secretaria Municipal de Educação, em conformidade com Lei xxx/2009, a legislação pertinente e com o disposto neste Edital.
1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
1.1. O Concurso Público será regido por este Edital, seus Anexos, e eventuais retificações, caso existam, e sua execução caberá à Fundação de Apoio à Pesquisa, Ensino e Assistência à Escola de Medicina e Cirurgia do Rio de Janeiro e ao Hospital Universitário Gaffrée e Guinle, da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - FUNRIO.
1.2. O Anexo I - Quadro de Vagas - relaciona os cargos, remuneração, distribuição de vagas para cada cargo (total de vagas, vagas de ampla concorrência e vagas reservadas para candidatos portadores de deficiência), pré-requisitos do cargo e carga horária.
1.3. O Anexo II - Quadro de Provas - relaciona o tipo de prova a ser realizada pelos candidatos de cada cargo, as disciplinas associadas à prova, a quantidade de questões por disciplina, o valor de cada questão por disciplina, o total de pontos da disciplina, o mínimo de pontos por disciplina para aprovação e o mínimo de pontos na prova para aprovação.
1.4. O Anexo III - Conteúdos Programáticos e Bibliografia - descreve os conteúdos programáticos de cada disciplina e informa a bibliografia utilizada.
1.5. O Anexo IV - Atribuições - descreve as atribuições de cada cargo.
1.6. Toda menção a horário neste Edital terá como referência o horário do Estado do Rio de Janeiro - RJ.
2. DOS CARGOS
2.1. Os cargos, a distribuição das vagas para cada cargo (total de vagas, vagas de ampla concorrência e vagas reservadas para candidatos portadores de deficiência), pré-requisitos do cargo e carga horária, estão descritas no Anexo I, deste Edital.
2.2. As atribuições dos cargos estão descritas no Anexo IV, deste Edital.
2.3. O regime de trabalho será Estatutário.
2.4. A remuneração para cada cargo está descrita no Anexo I, deste Edital.
3. DOS REQUISITOS PARA POSSE
3.1. O candidato deverá atender, cumulativamente, para contratação, aos seguintes requisitos:
a) ter sido aprovado e classificado no Concurso Público, na forma estabelecida neste Edital, seus Anexos, e em suas retificações;
b) ter nacionalidade brasileira e, no caso de nacionalidade portuguesa, estar amparado pelo estatuto de igualdade entre brasileiros e portugueses, com reconhecimento do gozo dos direitos políticos, nos termos do parágrafo 1º do art. 12 da Constituição da República Federativa do Brasil e na forma do disposto no art. 13 do Decreto nº 70.436, de 18 de abril de 1972;
c) ter idade mínima de 18 anos completos na data da posse;
d) estar em gozo dos direitos políticos;
e) estar quite com as obrigações militares e eleitorais;
f) possuir os pré-requisitos exigidos, conforme discriminado neste Edital;
g) ser considerado apto na inspeção médica, realizada pela Prefeitura Municipal de São João da Barra. Caso o candidato seja considerado inapto para o exercício do cargo, por ocasião da inspeção de saúde, este não poderá tomar posse.
3.2. Todos os requisitos especificados no subitem 3.1 deste Edital, alíneas "b" a "f", deverão ser comprovados por meio da apresentação de documento original ou declaração, juntamente com fotocópia, sendo eliminado do Concurso aquele que não os apresentar, assim como aquele que for considerado inapto na inspeção de médica.
4. DA PARTICIPAÇÃO DOS CANDIDATOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA
4.1. Em cumprimento ao disposto no art. 37, inciso VIII, da Constituição da República Federativa do Brasil, na Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, e no Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, alterado pelo Decreto nº 5.296 e alterações posteriores, ficam reservados 5% (cinco por cento) do total das vagas.
4.2. O candidato portador de deficiência concorre em igualdade de condições com os demais candidatos às vagas de ampla concorrência e, ainda, às vagas reservadas aos portadores de deficiência.
4.2.1. O candidato portador de deficiência, se classificado, além de figurar na lista de classificação correspondente às vagas de ampla concorrência, terá seu nome publicado na lista de classificação das vagas oferecidas aos portadores de deficiência.
4.3. Em obediência ao art. 39, inciso III, do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, haverá adaptação das provas, conforme a deficiência do candidato.
4.4. Somente serão consideradas como pessoas portadoras de deficiência aquelas que se enquadrem nas categorias constantes do art. 4º do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999 e suas alterações.
4.5. O candidato portador de deficiência, aprovado e classificado no Concurso, será convocado para ser avaliado por uma equipe multiprofissional.
4.5.1. O candidato deverá comparecer à avaliação, munido de documento de identidade original com foto e laudo médico ou atestado original indicando a espécie, o grau ou o nível de deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doenças (CID), a provável causa da deficiência, bem como ao enquadramento previsto no art. 4º do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999 e suas alterações.
4.5.2. A equipe multiprofissional emitirá parecer conclusivo, observando as informações prestadas pelo candidato no ato da inscrição, a natureza das atividades para o cargo, a viabilidade das condições de acessibilidade e o ambiente de trabalho, a possibilidade de utilização, pelo candidato, de equipamentos ou outros meios que habitualmente utilize, e a Classificação Internacional de Doenças (CID) apresentadas.
4.5.3. As deficiências dos candidatos, admitida a correção por equipamentos, adaptações, meios ou recursos especiais, devem permitir o desempenho adequado das atribuições especificadas para o cargo.
4.5.4. A decisão final da equipe multiprofissional será soberana e definitiva administrativamente.
4.6. O candidato que não for considerado portador de deficiência com direito a concorrer às vagas reservadas aos portadores de deficiência pela equipe multiprofissional ou que não comparecer no dia, hora e local marcado para realização da avaliação pela equipe multiprofissional, perderá o direito à vaga reservada aos candidatos portadores de deficiência que iria ocupar, sendo eliminado desta relação específica, permanecendo na relação de candidatos de ampla concorrência classificados no Concurso.
4.7. As vagas reservadas a portadores de deficiência que não forem providas por falta de candidatos, por reprovação no Concurso, por contra-indicação na perícia médica ou por outro motivo, serão preenchidas pelos demais aprovados, observada a ordem de classificação.
4.8. Após a posse, a deficiência não poderá ser arguida para justificar a concessão de aposentadoria, ou remoção por motivo de saúde do empregado, salvo as hipóteses excepcionais de agravamento imprevisível da deficiência, que impossibilitem a permanência do empregado em atividade.
5. DAS ETAPAS DO CONCURSO PÚBLICO
5.1. O Concurso Público será composto de:
a) Prova Objetiva, de caráter eliminatório e classificatório, para os candidatos a todos os cargos;
b) Avaliação de Títulos, de caráter classificatório, para os candidatos aos cargos de Professor I e Professor II.
6. DAS INSCRIÇÕES
6.1. As inscrições serão efetuadas exclusivamente nas formas descritas neste Edital.
6.2. Antes de efetuar a inscrição, o candidato deverá tomar conhecimento do disposto neste Edital e em seus Anexos e certificar-se de que preenche todos os requisitos exigidos. Estas informações estarão disponíveis na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br ou no Manual do Candidato.
6.3. As inscrições serão realizadas exclusivamente no Posto de Inscrição, localizado no CIEP Municipalizado Gladys Teixeira - Rua Barão de Barcelos, 295 - Centro de São João da Barra, no período de 23 de dezembro de 2009 a 06 de janeiro de 2010, de segunda à sexta-feira, no horário das 9 horas às 17 horas, onde serão disponibilizados computadores e pessoal treinado para a realização de inscrições de candidatos.
6.4. O valor da taxa de inscrição será de R$ 35,00 (trinta e cinco reais) para os cargo de Inspetor de Alunos e Auxiliar de Creche, R$ 45,00 (quarenta e cinco reais) para o cargo de Professor II, R$ 55,00 (cinquenta e cinco reais) para os cargos de Professor I e Pedagogo, R$ 65,00 (sessenta e cinco reais) para os cargos de Bibliotecário, Assistente Social, Nutricionista, Orientador Educacional, Psicólogo, Fisioterapeuta, Musicoterapeuta, Psicopedagogo, Contador e Supervisor de Ensino.
6.4.1. O valor da taxa de inscrição não será devolvido em hipótese alguma.
6.5. Ao preencher o Requerimento de Inscrição, o candidato deverá, obrigatoriamente, sendo vedadas alterações posteriores, indicar o cargo de atuação para o qual deseja concorrer à vaga com base no Anexo I deste Edital.
6.6. Após encaminhar seu pedido de inscrição, será impresso o boleto bancário para o pagamento, até a data do vencimento, em qualquer agência da rede bancária, estabelecimentos credenciados pelo sistema financeiro ou internet banking. O boleto bancário a ser utilizado para efetuar o pagamento da taxa de inscrição deve ser aquele associado ao Requerimento de Inscrição enviado.
6.6.1. O pagamento da taxa de inscrição deverá ser efetuado obrigatoriamente por intermédio do boleto bancário
6.6.2. O boleto bancário emitido no último dia do período de inscrições poderá ser pago até o segundo dia subsequente ao do término das inscrições.
6.6.3. O boleto deverá ser impresso até o último dia de inscrição
6.6.4. Não serão efetivadas as inscrições cujo pagamento da taxa de inscrição seja feito por meio de depósito, docs (operação bancária), transferência ou similar.
6.6.5. No caso do pagamento da taxa de inscrição ser efetuado com cheque bancário que, porventura, venha a ser devolvido, por qualquer motivo, a inscrição do candidato não será efetivada, reservando-se a FUNRIO ao direito de tomar as medidas legais cabíveis.
6.7. O candidato somente terá sua inscrição efetivada após a informação referente a confirmação do pagamento do respectivo boleto bancário ter sido enviada pelo agente bancário e ter sido recebida pela FUNRIO.
6.8. O comprovante de pagamento da inscrição deverá ser mantido em poder do candidato.
6.9. Não serão aceitas inscrições condicionais, via fax, via correio eletrônico ou fora do prazo.
6.10. O candidato que se inscrever para mais de um cargo ou cargo e no caso em que as provas para estes cargos venham a ocorrer no mesmo turno, considerando-se o disposto no subitem 9.2.1 deste Edital, no dia da prova, deverá comparecer ao local e sala de prova da opção que privilegiar e realizar a prova a ela correspondente, sendo considerado faltoso nas demais opções.
6.11. Não haverá isenção total ou parcial do valor da taxa de inscrição, exceto para atender o disposto no artigo 72 dos Atos das Disposições Transitórias da Constituição do Estado, e no art. 3º, parágrafo único, da Lei 2.913, de 30/03/98, para os candidatos cuja renda familiar máxima corresponda a 300 UFIR-RJ (R$ 581,16).
6.11.1. O candidato que desejar solicitar isenção do pagamento da taxa de inscrição, no período informado no cronograma existente no Manual do Candidato ou na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br, deverá preencher o Requerimento de Inscrição, indicando que deseja solicitar isenção do pagamento da taxa de inscrição.
6.11.1.1. Neste caso, não será apresentado o boleto bancário para pagamento após o envio do Requerimento de Inscrição.
6.11.2. Para solicitar a isenção de que trata o subitem 6.11 deste Edital o candidato de entregar ou enviar o requerimento de isenção, juntamente com a documentação comprobatória.
6.11.2.1. Documentos que devem ser apresentados, juntamente com o requerimento de isenção:
a) Cópia do documento de identidade do requerente;
b) Cópia do CPF do requerente;
c) Cópia do comprovante de residência (conta atualizada de luz, de água ou de telefone fixo); e
d) Cópia da Carteira de Trabalho e Previdência Social (CTPS) - páginas que contenham fotografia, identificação e anotação de nenhum ou do último contrato de trabalho e da primeira página subsequente em branco ou com correspondente data de saída anotada do último contrato de trabalho; ou, contracheque atual; ou, no caso de autônomos, declaração de próprio punho dos rendimentos correspondentes a contratos de prestação de serviço e/ou contrato de prestação de serviços e recibo de pagamento autônomo (RPA).
6.11.2.2. A FUNRIO disponibilizará o Requerimento de Isenção do Pagamento da Taxa de Inscrição, na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br.
6.11.3. Após preencher o Requerimento de Isenção do Pagamento da Taxa de Inscrição, o candidato entregar-lo, juntamente com a documentação do subitem 6.11.2.1, no Posto de Inscrição, localizado no CIEP Municipalizado Gladys Teixeira - Rua Barão de Barcelos, 295 - Centro de São João da Barra, no período informado no cronograma existente no Manual do Candidato ou na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br, no horário das 9 horas às 17 horas.
6.11.4. O Requerimento de Isenção do Pagamento da Taxa de Inscrição deverá ser entregue devidamente preenchido, obrigatoriamente contendo a assinatura do solicitante e data.
6.11.5. Não será aceita a solicitação de isenção do pagamento da taxa de inscrição via fax e/ou correio eletrônico.
6.11.6. Todas as informações prestadas no Requerimento de Isenção do Pagamento da Taxa de Inscrição são de inteira responsabilidade do candidato, assim como a idoneidade dos documentos apresentados, respondendo o mesmo civil e criminalmente por qualquer irregularidade constatada.
6.11.7. A documentação entregue será analisada pela FUNRIO, que decidirá sobre a concessão ou não ao candidato da isenção do pagamento da taxa de inscrição, não cabendo vista nem recurso desta decisão em tempo algum ou por qualquer motivo.
6.11.8. Constatada qualquer inveracidade, a qualquer tempo, nas informações prestadas no processo aqui definido para obtenção de isenção do pagamento da taxa de inscrição, será fato para o cancelamento da inscrição, tornando-se nulos todos os atos dela decorrentes, além de sujeitar-se o candidato às penalidades previstas em lei.
6.11.9. Não será concedida isenção do pagamento da taxa de inscrição ao candidato que:
a) omitir informações e/ou torná-las inverídicas;
b) fraudar e/ou falsificar documentação;
c) pleitear a isenção instruindo o pedido com documentação incompleta, não atendendo o disposto no subitem 6.11.3 deste Edital;
d) não observar o prazo estabelecido no subitem 6.11.3 deste Edital;
e) apresentar documentos ilegíveis ou preenchidos incorretamente.
6.11.10. O resultado da análise da documentação apresentada será informado na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br, no período informado no cronograma existente no Manual do Candidato ou na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br.
6.11.11. O candidato com pedido de isenção do pagamento da taxa de inscrição indeferido poderá efetuar sua inscrição bastando para tal solicitar a impressão do boleto bancário para pagamento em um dos Postos de Inscrição e efetuar o pagamento conforme o disposto nos subitens 6.6, 6.6.1 a 6.6.5 deste Edital.
6.11.12. O candidato cuja solicitação de isenção do pagamento da taxa de inscrição for deferida, não necessitará efetuar nova inscrição, pois o Requerimento de Inscrição encaminhado será considerado.
6.11.13. O Requerimento de Inscrição deverá estar devidamente preenchido, sujeitando-se este preenchimento às considerações e regras estabelecidas neste item do Edital.
6.12. Quando do preenchimento do Requerimento de Inscrição, o candidato portador de deficiência que desejar concorrer às vagas reservadas para os candidatos portadores de deficiência deverá informar sua opção.
6.12.1. O candidato portador de deficiência deverá entregar, obrigatoriamente, no Posto de Inscrição, localizado no CIEP Municipalizado Gladys Teixeira - Rua Barão de Barcelos, 295 - Centro de São João da Barra, até o último dia de inscrição informado no cronograma existente no Manual do Candidato ou na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br, LAUDO MÉDICO OU ATESTADO (original ou cópia autenticada) INDICANDO A ESPÉCIE, O GRAU OU O NÍVEL DE DEFICIÊNCIA, COM EXPRESSA REFERÊNCIA AO CÓDIGO CORRESPONDENTE DA CLASSIFICAÇÃO INTERNACIONAL DE DOENÇAS (CID) VIGENTE, BEM COMO A PROVÁVEL CAUSA DA DEFICIÊNCIA, BEM COMO AO ENQUADRAMENTO PREVISTO NO ARTIGO 4º DO DECRETO FEDERAL Nº. 3.298 DE 20 DE DEZEMBRO DE 1999, ALTERADO PELO DECRETO FEDERAL Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004. NÃO SERÃO CONSIDERADOS RESULTADOS DE EXAMES E/OU DOCUMENTOS DIFERENTES DO DESCRITO.
6.12.1.1. O laudo médico ou atestado não será devolvido e não serão fornecidas cópias do mesmo.
6.12.2. Se o candidato não cumprir o disposto nos subitens 6.12 e 6.12.1 deste Edital, este perderá o direito de concorrer às vagas reservadas para os candidatos portadores de deficiência.
6.13. O candidato, portador de deficiência ou não, que necessitar de condição(ões) especial(ais) para realização da prova, no ato da inscrição, deverá informar a(s) condição(ões) especial(ais) de que necessita para o dia da prova, sendo vedadas alterações posteriores. Caso não o faça, sejam quais forem os motivos alegados, fica sob sua exclusiva responsabilidade a opção de realizar ou não a prova.
6.13.1. O candidato com deficiência visual total deverá indicar sua condição, informando, no Formulário de Inscrição, a necessidade de realizar a prova com o auxílio de um ledor. Neste caso, o ledor transcreverá as respostas para o candidato, não podendo a FUNRIO ser responsabilizado por parte do candidato, sob qualquer alegação, por eventuais erros de transcrição cometidos pelo ledor.
6.13.2. O candidato amblíope deverá indicar sua condição, informando, no Formulário de Inscrição, se deseja que sua prova seja confeccionada de forma ampliada. Neste caso, será oferecida prova com tamanho de letra correspondente a corpo 24.
6.13.3. O candidato com dificuldade de locomoção deverá indicar sua condição, informando, no Requerimento de Inscrição, se utiliza cadeira de rodas ou se necessita de local de fácil acesso.
6.13.4. O candidato que necessitar de condições especiais para escrever deverá indicar sua condição, informando, no Formulário de Inscrição, que necessita de auxílio para transcrição das respostas. Neste caso, o candidato terá o auxílio de um fiscal, não podendo a FUNRIO ser responsabilizada por parte do candidato, sob qualquer alegação, por eventuais erros de transcrição cometidos pelo fiscal.
6.13.5. O candidato deverá informar a(s) condição(ões) especial(ais) de que necessita, caso não seja qualquer uma das mencionadas nos subitens 6.13.1 ao 6.13.4 deste Edital.
6.13.6. A candidata que tiver a necessidade de amamentar no dia da prova deverá levar um acompanhante, que ficará com a guarda da criança em local reservado e diferente do local de prova da candidata. A amamentação dar-se-á nos momentos em que se fizerem necessários, não tendo a candidata, nesse momento, a companhia do acompanhante, além de não ser dado qualquer tipo de compensação em relação ao tempo de prova dispensado com a amamentação. A não presença de um acompanhante impossibilitará a candidata de realizar a prova.
6.13.7. As condições especiais solicitadas pelo candidato para o dia da prova serão analisadas e atendidas, segundo critérios de viabilidade e razoabilidade, sendo comunicado do atendimento ou não de sua solicitação quando da Confirmação da Inscrição.
6.14. O candidato, ao efetivar sua inscrição, assume inteira responsabilidade pelas informações prestadas para preenchimento do Requerimento de Inscrição, sob as penas da lei, bem como assume que está ciente e de acordo com as exigências e condições previstas neste Edital, do qual o candidato não poderá alegar desconhecimento.
6.15. A declaração falsa ou inexata dos dados constantes do Requerimento de Inscrição determinará o cancelamento da inscrição e anulação de todos os atos decorrentes dela, em qualquer época, assumindo o candidato as possíveis consequências legais.
6.16. O candidato somente será considerado inscrito no Concurso Público após ter cumprido todas as instruções descritas no item 6 deste Edital e todos os seus subitens.
7. DA CONFIRMAÇÃO DA INSCRIÇÃO
7.1. As inscrições efetuadas de acordo com o disposto no item 6 deste Edital serão homologadas pela FUNRIO, significando tal ato que o candidato está habilitado para participar do Concurso Público.
7.2. A relação dos candidatos com a inscrição homologada será divulgada na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br, em data prevista no cronograma existente no Manual do Candidato e na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br.
7.3. O Cartão de Informação contendo as informações referentes à data, horário, tempo de duração e local de realização das Provas Objetiva (nome do estabelecimento, endereço e sala), cargo para o qual concorre e tipo de vaga escolhida pelo candidato (vaga de ampla concorrência ou vaga reservada para candidatos com deficiência), assim como as orientações para realização da prova, estarão disponíveis no período informado no cronograma existente no Manual do Candidato ou na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br.
7.4. Erros referentes a nome, documento de identidade ou data de nascimento, deverão ser comunicados apenas no dia de realização da prova, na sala de prova, junto ao fiscal.
7.5. Não é necessária a apresentação, no dia de realização da prova, de documento que comprove a localização do candidato no estabelecimento de realização de prova, bastando que o mesmo se dirija ao local designado portando documento de identificação original com fotografia.
7.6. É de responsabilidade do candidato a obtenção de informações referentes à realização da prova.
7.7. O candidato não poderá alegar desconhecimento do local da prova como justificativa de sua ausência. O não comparecimento à prova, qualquer que seja o motivo, será considerado como desistência do candidato, e resultará em sua eliminação do Concurso Público.
8. DA PROVA OBJETIVA
8.1. Da Prova Objetiva
8.1.1. A Prova Objetiva será composta de questões do tipo múltipla escolha, sendo que cada questão conterá 5 (cinco) opções de resposta e somente uma correta.
8.1.2. A quantidade de questões por disciplina, o valor de cada questão por disciplina, o total de pontos da disciplina o mínimo de pontos por disciplina para aprovação e o mínimo de pontos na prova para aprovação estão descritos no Anexo II deste Edital.
8.1.3. Informações relativas à data e local da Prova Objetiva estarão disponíveis na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br a partir da data prevista no cronograma existente no Manual do Candidato ou na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br.
8.1.4. Os conteúdos programáticos estão disponíveis no Anexo III deste Edital.
9. DAS CONDIÇÕES DE REALIZAÇÃO DA PROVA OBJETIVA
9.1. A prova objetiva será realizada na cidade de São João da Barra.
9.2. A data definitiva de realização das provas objetiva será informada na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br.
9.2.1. As provas serão realizadas em dois turnos.
9.2.2. À critério da FUNRIO, poderá, em caso fortuito ou de força maior, ser concedida tolerância no horário de fechamento dos portões.
9.2.2.1. O início da prova objetiva ocorrerá após o fechamento dos portões e assim que os candidatos encontrarem-se em seu local de prova, sendo respeitado o tempo estipulado para realização da prova independentemente do horário de início da mesma.
9.2.3. A FUNRIO poderá utilizar sala(s) extra(s) nos locais de aplicação da prova objetiva, alocando ou remanejando candidatos para essa(s) conforme as necessidades.
9.2.4. Todo instrumento de prova, fornecido pela FUNRIO é válido e oficial.
9.3. O candidato deverá comparecer ao local designado para prestar a prova objetiva com antecedência mínima de 60 (sessenta) minutos do horário estabelecido para o início da mesma, munido de caneta esferográfica transparente de tinta azul ou preta e de documento oficial e original de identidade, contendo foto e assinatura, devendo este ser apresentado ao fiscal de sala, conferido pelo mesmo e imediatamente devolvido ao candidato.
9.3.1. Serão considerados documentos de identidade: carteiras expedidas pelos Comandos Militares, pelas Secretarias de Segurança Pública, pelos Institutos de Identificação e pelos Corpos de Bombeiros Militares; carteiras expedidas pelos órgãos fiscalizadores de exercício profissional (ordens, conselhos, etc.); passaporte; certificado de reservista; carteiras funcionais do Ministério Público; carteiras funcionais expedidas por órgão público que, por lei federal, valham como identidade; carteira de trabalho; e carteira nacional de habilitação (somente o modelo novo, com foto).
9.3.2. Não serão aceitos como documentos de identidade: certidões de nascimento, títulos eleitorais, carteiras de motorista (modelo antigo, sem foto), carteiras de estudante, carteiras funcionais sem valor de identidade.
9.3.3. Não serão aceitas cópias de documentos de identidade, ainda que autenticados, nem protocolos de entrega de documentos.
9.4. Os documentos deverão estar em perfeitas condições, de forma a permitir, com clareza, a identificação do candidato e de sua assinatura.
9.4.1. O candidato será submetido à identificação especial caso seu documento oficial de identidade apresente dúvidas quanto à fisionomia ou assinatura.
9.4.2. O candidato que não apresentar documento oficial de identidade não realizará a prova objetiva.
9.4.3. Caso o candidato esteja impossibilitado de apresentar documento oficial de identidade, por motivo de perda, roubo ou furto, deverá ser apresentado documento que comprove o registro do fato em órgão policial, expedido no máximo há 30 (trinta) dias, sendo o candidato submetido à identificação especial.
9.5. É vedado ao candidato prestar a prova objetiva fora do local, data e horário pré-determinados pela organização do Concurso.
9.6. Não será admitido o ingresso de candidatos no local de realização da prova objetiva após o fechamento dos portões.
9.7. Não será permitida, durante a realização da prova objetiva, a comunicação entre os candidatos, nem a utilização de anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, inclusive consulta a livros, a legislação simples e comentada ou anotada, a súmulas, a livros doutrinários e a manuais.
9.8. Não será permitido, durante a realização da prova objetiva, o uso de celulares, pagers, calculadoras, bem como quaisquer equipamentos que permitam o armazenamento ou a comunicação de dados e informações. Caso o candidato leve consigo esses tipos de aparelhos no dia de realização do certame, os mesmos serão lacrados e devolvidos aos candidatos, que somente poderão abri-los ao final da prova objetiva.
9.8.1. Não realizará a prova objetiva o candidato que se apresentar ao local de prova portando arma.
9.9. Não será permitido ao candidato fumar.
9.10. Não haverá segunda chamada para a prova objetiva, independentemente do motivo alegado.
9.11. Não haverá, por qualquer motivo, prorrogação do tempo previsto para a aplicação da prova objetiva em virtude do afastamento do candidato da sala onde esta sendo aplicada a prova objetiva.
9.12. No dia de realização da prova objetiva não será fornecida, por qualquer membro da equipe de aplicação da prova, ou pelas autoridades presentes, informações referentes ao conteúdo e aos critérios de avaliação destas.
9.13. Da prova objetiva
9.13.1. O candidato deverá transcrever as respostas da prova objetiva para a folha de respostas, que será o único documento válido para a correção. O preenchimento da folha de respostas é de inteira responsabilidade do candidato, que deverá proceder de conformidade com as instruções específicas contidas na capa do caderno de questões. Não haverá substituição da folha de respostas por erro do candidato.
9.13.2. Será atribuída pontuação zero à questão da prova objetiva que contiver mais de uma ou nenhuma resposta assinalada, ou que contiver emenda ou rasura.
9.13.3. Não será permitido que as marcações na folha de respostas sejam feitas por outras pessoas, salvo em caso do candidato que tenha solicitado condição especial para esse fim. Nesse caso, o candidato será acompanhado por um agente da FUNRIO devidamente treinado
9.14. Por motivo de segurança, os procedimentos a seguir serão adotados:
a) após ser identificado, nenhum candidato poderá retirar-se da sala ou local de prova sem autorização e acompanhamento da fiscalização;
b) o candidato somente poderá retirar-se do local de realização das provas após a primeira hora do início da mesma.
c) ao candidato somente será permitido levar o caderno de questões da prova objetiva ao final do horário previsto para o término da prova.
d) será terminantemente vedado ao candidato copiar seus assinalamentos feitos na folha de respostas da prova objetiva;
e) ao terminar a prova objetiva, o candidato entregará ao fiscal de sala, obrigatoriamente, o caderno de questões, a folha de respostas e o caderno da prova discursiva, todas as folhas inclusive o rascunho, devidamente assinados, ressalvado o disposto na alínea "c";
f) os três últimos candidatos deverão permanecer na sala de prova e somente poderão sair juntos do recinto.
9.15. Por motivo de segurança, a FUNRIO poderá proceder, no ato da aplicação das provas, à coleta da impressão digital de cada candidato, sendo a mesma recolhida no ato de sua apresentação para posse, de forma que estas possam ser confrontadas.
9.16. Por motivo de segurança, a FUNRIO poderá solicitar que o candidato transcreva, em letra cursiva, de próprio punho, um texto apresentado, sendo que, no ato de sua apresentação para posse, o mesmo texto deverá ser reproduzido para confrontação com o texto transcrito durante a prova.
9.17. Terá sua prova anulada e será automaticamente eliminado do Concurso Público o candidato que, durante a realização da prova:
a) usar ou tentar usar meios fraudulentos ou ilegais para a sua realização;
b) for surpreendido dando ou recebendo auxílio para a execução da prova;
c) for surpreendido durante o período de realização de sua prova portando (carregando consigo, levando ou conduzindo) armas ou aparelhos eletrônicos (bip, telefone celular, qualquer tipo de relógio com mostrador digital, walkman, agenda eletrônica, notebook, palmtop, receptor, gravador, etc), quer seja na sala de prova ou nas dependências do seu local de prova;
d) utilizar-se de máquinas de calcular ou equipamentos similares, livros, dicionário, notas ou impressos que não forem expressamente permitidos, telefone celular, gravador, receptor ou pager, ou que se comunicar com outro candidato;
e) faltar com a devida urbanidade para com qualquer membro da equipe de aplicação da prova, as autoridades presentes ou candidatos;
f) fizer anotação de informações relativas às suas respostas da prova objetiva em qualquer meio;
g) afastar-se da sala ou do local de prova, a qualquer tempo, sem o acompanhamento de fiscal;
h) ausentar-se da sala da prova objetiva, a qualquer tempo, portando a folha de respostas ou caderno de questões, celulares ou quaisquer equipamentos eletrônicos;
i) descumprir as instruções contidas no caderno de prova da prova objetiva;
j) perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos;
k) quando, após a prova, for constatado - por meio eletrônico, estatístico, visual, grafológico ou qualquer meio em Direito admitido - ter o candidato se utilizado de processos ilícitos.
9.18. O candidato que desejar fazer considerações a respeito da aplicação deverá consigná-las em Ata de Sala, para posterior avaliação
10. DA PROVA DE TÍTULOS
10.1 A prova de títulos terá por finalidade verificar o enriquecimento da capacitação e da especialização técnico-profissional do candidato para fins de classificação. Desta forma, a prova de títulos terá caráter apenas classificatório. 10.2 Todos os candidatos para os cargos de Professor I, Professor II, Pedagogo, Psicopedagogo, Orientador Educacional e Supervisor de Ensino deverão entregar os documentos a serem considerados para a avaliação de títulos no mesmo dia e local de realização da prova objetiva, no momento da identificação com o fiscal da sala.
10.2.1 Somente serão avaliados os títulos dos candidatos aprovados que obtiverem classificação correspondente a, no máximo, duas vezes o número de vagas de ampla concorrência disponíveis para os cargos, desde que não inferiores a 10 classificados.
10.2.2. Serão avaliados os títulos de todos os candidatos aprovados que concorrem às vagas destinadas aos portadores de deficiência para os cargos.
10.3 O candidato que não apresentar os documentos para a avaliação de títulos, na data e horário estabelecido no subitem 10.2 deste Edital, receberá nota 0 (zero) na avaliação de títulos
10.4 O candidato deverá apresentar os títulos previstos no item 10.5 deste edital por meio de cópias simples anexando-os ao "Formulário para Prova de Títulos", disponível na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br, devidamente preenchido. Documentos enviados sem o respectivo formulário anexado não serão avaliados.
10.5 Somente serão aceitos os títulos abaixo relacionados, observados os limites de pontos na seguinte tabela:
TÍTULO | PONTOS UNITÁRIOS POR TÍTULO | PONTUAÇÃO MÁXIMA |
a) Título de Doutor, na área específica a que concorre no certame ou na área de educação. | 1,0 | 1,0 |
b) Título de Mestre, na área específica a que concorre no certame ou na área de educação. | 0,6 | 0,6 |
c) Título de Especialista, em área específica a que concorre no certame, com carga horária mínima de 360 horas, ou na área de educação. | 0,4 | 0,4 |
d) Graduação, na área específica a que concorre no certame ou Licenciatura Plena em outra área de educação. | 0,2 | 0,2 |
10.6. Será computado apenas um título, o de maior valor apresentado pelo candidato, protocolando somente 1 (um) documento. A pontuação da prova de títulos não será cumulativa.
10.7 A Graduação somente será considerada título para os cargos de Professor II, exceto se não cumprir pré-requisito previsto para os referidos cargos. Para tal efeito, os candidatos a esses cargos deverão entregar, obrigatoriamente, o documento comprobatório do pré-requisito.
10.8 A Especialização somente será considerada título para os cargos de Orientador Educacional e Supervisor de Ensino se não cumprir pré-requisito previsto para os referidos cargos. Para tal efeito, os candidatos a esses cargos deverão entregar, obrigatoriamente, o documento comprobatório do pré-requisito.
10.9 Não serão pontuados os títulos de Graduação passíveis de pontuação que não estiverem acompanhados do diploma de Ensino Médio completo (modalidade Normal) comprovando o pré-requisito para o cargo ao qual concorre.
10.10. Não serão pontuados os títulos de Especialização passíveis de pontuação que não estiverem acompanhados do diploma de Ensino Médio completo (modalidade Normal) comprovando o pré-requisito para o cargo ao qual concorre.
10.11. Somente serão aceitos os títulos apresentados nos quais constem o início e o término do período declarado e de cursos efetivamente concluídos. Não serão aceitas declarações de matrícula ou atas de defesa de tese. O candidato deverá, obrigatoriamente, apresentar o certificado no qual conste a carga horária do curso realizado, quando for o caso.
10.12 Os comprovantes de conclusão dos cursos deverão ser expedidos por instituição oficial reconhecida pelo Ministério da Educação.
10.13 Os documentos em língua estrangeira de cursos realizados no exterior somente serão considerados quando traduzidos para a Língua Portuguesa por tradutor juramentado, de responsabilidade do candidato.
10.14. Os diplomas ou certificados mencionados na tabela do 10.5 deverão mencionar a carga horária, sob pena de serem desconsiderados para todos os fins.
10.15 Deverá ser entregue apenas uma única cópia do documento apresentado, a qual não será devolvida em hipótese alguma.
11. DOS RECURSOS
11.1. No caso de indeferimento da inscrição, o candidato deverá encaminhar uma cópia do comprovante de pagamento da taxa de inscrição, juntamente com seus dados pessoais, para o e-mail concurso.investerio@funrioconcursos.org.br, em período informado no cronograma existente no Manual do Candidato ou na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br.
11.2. No caso do recurso contra o gabarito preliminar da prova objetiva, admitir-se-á, para cada candidato, um único recurso por questão, relativamente ao gabarito, à formulação ou ao conteúdo das questões, desde que devidamente fundamentado.
11.2.1. Após o julgamento dos recursos interpostos a banca examinadora poderá efetuar alterações ou anular questões do gabarito preliminar.
11.2.2. Após o julgamento dos recursos interpostos, os pontos correspondentes às questões porventura anuladas serão atribuídos a todos os candidatos, indistintamente, que não obtiveram os pontos na correção inicial.
11.2.3. Após o julgamento dos recursos, na hipótese de alteração do gabarito de alguma questão, a Prova Objetiva será recorrida com o novo gabarito da questão.
11.3. No caso do resultado preliminar da prova objetiva, admitir-se-á o pedido de recontagem da pontuação atribuída.
11.4. No caso do resultado preliminar da avaliação de títulos, admitir-se-á o pedido de recontagem da pontuação atribuída.
11.5. OS RECURSOS DEVERÃO SER SOLICITADOS VIA INTERNET, NA PÁGINA DO CONCURSO NO ENDEREÇO ELETRÔNICO WWW.FUNRIO.ORG.BR, EM PERÍODO INFORMADO NO CRONOGRAMA EXISTENTE NO MANUAL DO CANDIDATO OU NA PÁGINA DO CONCURSO NO ENDEREÇO ELETRÔNICO WWW.FUNRIO.ORG.BR, A PARTIR DAS 10 HORAS DO PRIMEIRO DIA DO PRAZO PARA RECURSO ATÉ AS 17 HORAS DO ÚLTIMO DIA DO PRAZO PARA RECURSO.
11.6. NÃO SERÁ ANALISADO O PEDIDO DE RECURSO APRESENTADO FORA DO PRAZO, FORA DE CONTEXTO E DE FORMA DIFERENTE DA ESTIPULADA NESTE EDITAL.
11.7. O resultado dos recursos, assim como as alterações de gabaritos das provas objetivas e as alterações das notas preliminares da prova objetiva, que vierem a ocorrer após julgamento dos recursos, estarão à disposição dos candidatos na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br, em período informado no cronograma existente no Manual do Candidato ou na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br.
11.7.1. As notas obtidas por intermédio do julgamento do recurso impetrado contra o resultado preliminar da prova objetiva e da avaliação de títulos poderão permanecer inalteradas, sofrer acréscimos ou até mesmo reduções, em relação à nota divulgada preliminarmente.
11.8. A decisão final da Banca Examinadora será soberana e definitiva, não existindo desta forma recurso contra resultado de recurso.
12. DA CLASSIFICAÇÃO NO CONCURSO PÚBLICO
11.1. A nota final do candidato, para os cargos com avaliação de títulos, será calculada, considerando-se que NF é a nota final e NO é a nota da Prova Objetiva e NT a nota da Avaliação dos Títulos, da seguinte forma:
NF = NO + NT
12.1.1 A nota final do candidato, para os cargos que não participam da etapa da avaliação de títulos, será a nota da Prova Objetiva.
12.2. Os candidatos considerados aprovados serão ordenados e classificados por cargo e tipo de vaga (vaga de ampla concorrência ou vaga reservada para candidatos com deficiência), conforme a opção escolhida, segundo a ordem decrescente da nota final.
12.3. Em caso de igualdade na nota final, para fins de classificação, para os cargos de nível fundamental e médio, na situação em que nenhum dos candidatos empatados possua idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, completos até o último dia de inscrição, o desempate se fará da seguinte forma:
1º) maior nota nas questões de Língua Portuguesa;
2º) maior idade.
12.4. Em caso de igualdade na nota final, para fins de classificação, para os cargos de nível fundamental e médio, na situação em que pelo menos um dos candidatos empatados possua idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, completos até o último dia de inscrição, o desempate se fará da seguinte forma:
1º) maior idade dentre os de idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos;
2º) maior nota nas questões de Língua Portuguesa;
3º) maior idade dentre os de idade inferior a 60 (sessenta) anos.
12.5. Em caso de igualdade na nota final, para fins de classificação, para os cargos de nível superior, na situação em que nenhum dos candidatos empatados possua idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, completos até o último dia de inscrição, o desempate se fará da seguinte forma:
1º) maior nota nas questões de Língua Portuguesa;
2º) maior nota nas questões de Conhecimentos Específicos;
3º) maior idade.
12.6. Em caso de igualdade na nota final, para fins de classificação, para os cargos de nível superior, na situação em que pelo menos um dos candidatos empatados possua idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, completos até o último dia de inscrição, o desempate se fará da seguinte forma:
1º) maior idade dentre os de idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos;
2º) maior nota nas questões de Língua Portuguesa;
3º) maior nota nas questões de Conhecimentos Específicos;
4º) maior idade dentre os de idade inferior a 60 (sessenta) anos.
13. DA NOMEAÇÃO, POSSE E EXERCÍCIO
13.1. O resultado final do Concurso e a homologação do mesmo serão publicados na imprensa oficial e na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br.
13.2. O candidato cujo nome conste nas relações de homologação do resultado final do Concurso, será convocado para inspeção de saúde, obedecendo à estrita ordem de classificação do resultado final e a disponibilidade de vagas oferecidas neste Edital, conforme Anexo I - Quadro de vagas.
13.2.1. O candidato que for considerado apto na inspeção de saúde será convocado para posse.
13.2.2. O candidato considerado inapto na inspeção de saúde será eliminado do Concurso.
13.3. Quando da posse deverão ser apresentados todos os documentos e todos os requisitos deverão estar atendidos, conforme estabelecido no item 3 deste Edital.
14. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
14.1. O candidato poderá obter informações e orientações sobre o Concurso tais como Editais, Manual do Candidato, processo de inscrição, local de prova, gabaritos, resultados das provas, resultados dos recursos, cronograma, e resultado final na página do concurso no endereço eletrônico www.funrio.org.br.
14.2. Não será fornecido qualquer documento comprobatório de aprovação ou classificação do candidato, valendo para esse fim a publicação na imprensa oficial.
14.3. Será considerada a legislação atualizada até a data de publicação deste Edital, bem como alterações em dispositivos legais e normativos até esta data na avaliação na prova objetiva.
14.3.1. Não será considerado o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, assinado em Lisboa, em 16 de dezembro de 1990, promulgado pelo Decreto nº 6.583, de 29 de setembro de 2008.
14.4. O prazo de validade do Concurso será de 1 (um) ano, podendo ser prorrogado por mais 1 (um) ano, contado a partir da data de homologação do resultado final.
14.5. Todas as informações relativas à posse, após a publicação do resultado final, deverão ser obtidas na sede da Prefeitura Municipal de São João da Barra, na Secretaria Municipal de Administração.
14.6. Os candidatos aprovados e classificados neste Concurso devem manter atualizados seus endereços junto à Secretaria Municipal de Administração da Prefeitura Municipal de São João da Barra.
14.7. Os casos omissos serão resolvidos conjuntamente pela Prefeitura Municipal de São João da Barra e pela FUNRIO no que tange à realização deste Concurso.
14.8. Ressalvadas as hipóteses previstas na legislação pertinente, ao candidato convocado para posse, não será permitido o adiamento, sendo eliminado do Concurso o candidato que, por qualquer motivo, não tomar posse quando convocado.
São João da Barra, 21 de dezembro de 2009.
Carla Maria Machado dos Santos
Prefeita
Anexo I - Quadro de Vagas
AC = vagas de ampla concorrência PD = vagas reservadas para portadores de deficiência
CARGO | REMUNERAÇÃO | VAGAS | VAGAS | PRÉ-REQUISITOS | Carga |
ASSISTENTE SOCIAL | R$ 1.481,95 | 3 |
| Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Serviço Social e registro ou inscrição na entidade profissional competente | 20h |
BIBLIOTECÁRIO | R$ 1.481,95 | 2 |
| Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Biblioteconomia e registro ou inscrição na entidade profissional competente | 30h |
CONTADOR | R$ 1.481,95 | 1 |
| Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Contabilidade e registro ou inscrição na entidade profissional competente | 30h |
FISIOTERAPEUTA | R$ 1.481,95 | 3 |
| Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Fisioterapia e registro ou inscrição na entidade profissional competente | 20h |
MUSICOTERAPEUTA | R$ 1.481,95 | 2 |
| Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Musicoterapia ou Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior com especialização em nível de pós-graduação em Musicoterapia e registro ou inscrição na entidade profissional competente | 20h |
NUTRICIONISTA | R$ 1.481,95 | 3 |
| Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Nutrição e registro ou inscrição na entidade profissional competente | 20h |
ORIENTADOR EDUCACIONAL | R$ 1.100,00 | 20 |
| Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Pedagogia com habilitação em Orientação Educacional ou Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior com especialização em nível de pós-graduação em Orientação Educacional. | 20h |
PEDAGOGO | R$ 731,82 | 25 |
| Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Pedagogia | 20h |
PROFESSOR I (EDUCAÇÃO ARTÍSTICA) | R$ 731,82 | 19 | 1 | Diploma, devidamente registrado, de conclusão de curso de nível superior de licenciatura plena em Educação Artística, fornecido por instituição de ensino superior reconhecida pelo Ministério da Educação. | 16h/a |
PROFESSOR I (HISTÓRIA) | R$ 731,82 | 19 | 1 | Diploma, devidamente registrado, de conclusão de curso de nível superior de licenciatura plena em História, fornecido por instituição de ensino superior reconhecida pelo Ministério da Educação. | 16h/a |
PROFESSOR I (CIÊNCIAS) | R$ 731,82 | 19 | 1 | Diploma, devidamente registrado, de conclusão de curso de nível superior de licenciatura plena em Biologia, Química, ou Física, fornecido por instituição de ensino superior reconhecida pelo Ministério da Educação. (habilitação em docência dos últimos anos do Ensino Fundamental) | 16h/a |
PROFESSOR I (EDUCAÇÃO FÍSICA) | R$ 731,82 | 20 |
| Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior de licenciatura plena em Educação Física e registro ou inscrição na entidade profissional competente | 16h/a |
PROFESSOR I (ESPANHOL) | R$ 731,82 | 14 | 1 | Diploma, devidamente registrado, de conclusão de curso de nível superior de licenciatura plena em Letras com habilitação em Espanhol, fornecido por instituição de ensino superior reconhecida pelo Ministério da Educação. | 16h/a |
| PROFESSOR I (GEOGRAFIA) | R$ 731,82 | 19 | 1 | Diploma, devidamente registrado, de conclusão de curso de nível superior de licenciatura plena em Geografia, fornecido por instituição de ensino superior reconhecida pelo Ministério da Educação. | 16h/a |
| PROFESSOR I (INGLÊS) | R$ 731,82 | 19 | 1 | Diploma, devidamente registrado, de conclusão de curso de nível superior de licenciatura plena em Letras com habilitação em Inglês, fornecido por instituição de ensino superior reconhecida pelo Ministério da Educação. | 16h/a |
| PROFESSOR I (MATEMÁTICA) | R$ 731,82 | 30 | 5 | Diploma, devidamente registrado, de conclusão de curso de nível superior de licenciatura plena em Matemática, fornecido por instituição de ensino superior reconhecida pelo Ministério da Educação. | 16h/a |
| PROFESSOR I (MÚSICA) | R$ 731,82 | 8 | 2 | Diploma, devidamente registrado, de conclusão de curso de nível superior de licenciatura plena em Música, fornecido por instituição de ensino superior reconhecida pelo Ministério da Educação. | 16h/a |
| PROFESSOR I (PORTUGUÊS) | R$ 731,82 | 30 | 5 | Diploma, devidamente registrado, de conclusão de curso de nível superior de licenciatura plena em Letras com habilitação em Português/Literaturas, fornecido por instituição de ensino superior reconhecida pelo Ministério da Educação. | 16h/a |
| PSICÓLOGO | R$ 1.481,95 | 3 | Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Psicologia e registro ou inscrição na entidade profissional competente | 20h | |
| PSICOPEDAGOGO | R$ 1.100,00 | 10 | Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em licenciatura plena em Pedagogia ou Habilitação plena em áreas de licenciatura com especialização em nível de pós-graduação em Psicopedagogia. | 20h | |
| SUPERVISOR DE ENSINO | R$ 1.100,00 | 20 | Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Pedagogia com habilitação em Supervisão Educacional ou Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior com especialização em nível de pós-graduação em Supervisão Educacional. | 20h | |
| INSPETOR DE ALUNOS | R$ 558,60 | 20 | Certificado de conclusão de ensino médio, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo Ministério da Educação | 30h | |
| PROFESSOR II - 1º AO 5º ANO | R$ 613,29 | 32 | 4 | Certificado de conclusão de ensino médio - modalidade normal, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo Ministério da Educação ou Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Pedagogia com Habilitação em Magistério para Séries Iniciais do Ensino Fundamental ou Curso Normal Superior com Licenciatura Plena em Magistério nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental | 22h/a |
| PROFESSOR II - ATENDIMENTO A EDUCAÇÃO ESPECIAL | R$ 613,29 | 7 | Certificado de conclusão de ensino médio - modalidade normal, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo Ministério da Educação ou Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Pedagogia com Habilitação em Magistério para Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil ou Curso Normal Superior com Licenciatura Plena em Magistério nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil ou Curso de Formação na Área de Educação Especial com no mínimo de 150h. | 22h/a | |
| PROFESSOR II - EDUCAÇÃO INFANTIL (CRECHE) | R$ 613,29 | 30 | Certificado de conclusão de ensino médio - modalidade normal, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo Ministério da Educação ou Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Pedagogia com Habilitação em Educação Infantil ou Curso Normal Superior com em Educação Infantil | 30h | |
| PROFESSOR II - EDUCAÇÃO INFANTIL (PRÉ-ESCOLA) | R$ 613,29 | 25 | Certificado de conclusão de ensino médio - modalidade normal, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo Ministério da Educação ou Diploma ou certificado, devidamente registrado, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo MEC, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Pedagogia com Habilitação em Educação Infantil ou Curso Normal Superior com em Educação Infantil | 22h/a | |
| AUXILIAR DE CRECHE | R$ 537,10 | 20 | Certificado de conclusão de ensino fundamental, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo Ministério da Educação | 30h |
Anexo II - Quadro de Provas
Auxiliar de Creche e Inspetor de Alunos | |||||
Disciplina | Nº. de Questões | Valor das questões | Total de pontos | Mínimo de pontos para aprovação por disciplina | Mínimo de pontos para aprovação por conjunto de disciplina |
Língua Portuguesa | 20 | 2,5 | 50 | 20 | 50 |
Raciocínio Lógico | 20 | 2,5 | 50 | 20 | |
Total | 40 | - | 100 |
|
|
Professor II, Assistente Social, Bibliotecário, Contador, Fisioterapeuta, Musicoterapeuta, Nutricionista e Psicólogo | |||||
Disciplina | Nº. de Questões | Valor das questões | Total de pontos | Mínimo de pontos para aprovação por disciplina | Mínimo de pontos para aprovação por conjunto de disciplina |
Língua Portuguesa | 14 | 2 | 28 | 12 | 20 |
Raciocínio Lógico | 6 | 2 | 12 | 4 | |
Conhecimentos Específicos | 20 | 3 | 60 | 30 |
|
Total | 40 | - | 100 |
|
|
Professor I, Orientador Educacional, Pedagogo, Psicopedagogo e Supervisor de Ensino | |||||
Disciplinas | Nº. de Questões | Valor das questões | Total de pontos | Mínimo de pontos para aprovação por disciplina | Mínimo de pontos para aprovação por conjunto de disciplina |
Língua Portuguesa | 14 | 2 | 28 | 12 | 20 |
Conhecimentos Pedagógicos | 6 | 2 | 12 | 4 | |
Conhecimentos Específicos | 20 | 3 | 60 | 30 |
|
Total | 40 | - | 100 |
|
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Anexo III - Conteúdos Programáticos e Bibliografia
LÍNGUA PORTUGUESA (comum aos cargos de nível médio e superior)
Fonética e Fonologia: relações entre fonética, fonologia e ortografia; fonema, letras e grafemas; encontros vocálicos e consonantais; dígrafos; sílabas; acento tônico. Ortografia: grafia de palavras; acentuação gráfica; emprego do acento grave indicativo da crase; emprego do hífen. Morfologia: classes, estrutura e formação de palavras; derivação e composição. Sintaxe: frase, período e oração (construção); termos da oração (essenciais, integrantes e acessórios); coordenação e subordinação; ordenação e colocação dos termos na oração e da oração no período. Morfossintaxe: referenciação (anáfora e catáfora); concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal. Pontuação. Paralelismo sintático e semântico: equivalência e transformação de estruturas. Estilística: figuras de estilo (de palavras, de sintaxe, de pensamento); estilística do som, estilística da palavra, estilística da frase, estilística da enunciação. Léxico-Semântica: ambiguidade e polissemia; denotação e conotação; significado e sentido (sinonímia, antonímia, homonímia, paronímia, hiperonímia, hiponímia; campos semânticos e famílias lexicais); neologismos; estrangeirismos e empréstimos linguísticos. Organização textual: assunto, tema, tese, título, ponto de vista, argumentação; coesão e coerência; referenciação. Parágrafo: construção e desenvolvimento. Frase: discurso direto, discurso indireto, discurso indireto livre. Estudo do texto: gêneros textuais; modos de organização do discurso (descrição, narração, exposição, argumentação). Variação linguística: sistema, norma e uso; linguagem formal, informal e outros níveis de linguagem. Marcas linguísticas: locutor e interlocutor. Funções da linguagem.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
AQUINO, Renato. Interpretação de textos. Rio de Janeiro: Campus/Elsevier, 2005.
BRANDÃO, Roberto de Oliveira. Ás figuras de linguagem. São Paulo: Ática. 1989.
CEREJA, William R. & MAGALHÃES, Tereza C. Gramática reflexiva: texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 2005.
CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova Gramática do português contemporâneo. 5ª edição revista, ampliada e atualizada pela nova ortografia. Rio de Janeiro: Lexikon, 2009.
FIORIN, José Luiz & SAVIOLI, Francisco P. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2006.
GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: Fund. Getúlio Vargas, 2004.
HENRIQUES, Cláudio Cezar. Morfologia: estudos lexicais em perspectiva sincrônica. Rio de Janeiro: Campus/Elsevier, 2008.
________ . Sintaxe: estudos descritivos da frase para o texto. Rio de Janeiro: Campus/Elsevier, 2008.
KOCH, Ingedore V. Á coesão textual. São Paulo: Contexto, 2002.
__________ & TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Á coerência textual. São Paulo: Contexto, 2005.
__________ , MORATO, Edwiges M. & BENTES, Anna Christina (orgs.). Referenciação e discurso. São Paulo: Contexto, 2005.
PEREIRA, Cilene da Cunha, SILVA, Edila Vianna da, ANGELIM, Regina Célia. Dúvidas em português nunca mais. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.
RIBEIRO, Manoel. Nova gramática aplicada da língua portuguesa: a construção dos sentidos. 18ª ed. Rio de Janeiro: Metáfora, 2009.
LÍNGUA PORTUGUESA (somente para o cargo de nível fundamental)
Compreensão de texto; Sentido e emprego dos vocábulos nos textos; emprego de tempos e modos dos verbos; Classes gramaticais; processos de formação de palavras, formação de feminino e plural dos nomes, conjugação verbal; Termos da oração e construção do sentido; Construção dos períodos compostos: emprego e sentido das orações coordenadas e subordinadas; Concordância nominal e verbal; Regência nominal e verbal; Linguagem figurada: metáfora, metonímia, ironia, hipérbole, gradação; Ortografia; Pontuação.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37º ed. Ver. E ampl. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004
CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova Gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexicon, 2007.
GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: Fund. Getúlio Vargas, 2004.
KOCH, Ingedore V. Á coesão textual. São Paulo: Contexto, 2002.
__________ & TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Á coerência textual. São Paulo: Contexto, 2005.
LIMA, Carlos Henrique da Rocha. Gramática Normativa da Língua Portuguesa. 44º ed. Rio de
Janeiro: José Olympio, 2005.
RACIOCÍNIO LÓGICO (comum aos cargos de nível médio e superior)
ARGUMENTAÇÃO LÓGICA: Estruturas lógicas; lógica da argumentação e diagramas lógicos. ÁLGEBRA BÁSICA: Divisibilidade e múltiplos; Número primo; Máximo Divisor Comum e Mínimo Múltiplo Comum e aplicações na resolução de problemas; Razão e Proporção; Divisão Proporcional; Regra de Três: Simples e Composta; Porcentagem e Sistema Métrica Decimal; Equações de 1º e 2º graus, resolução de situações problemas com equações e sistemas de equações de 1º e 2º graus. TEORIA DOS CONJUNTOS: Operações com conjuntos; Aplicações e Resolução de Problemas. SEQUÊNCIAS: Progressão Aritmética e Progressão Geométrica. ANÁLISE COMBINATÓRIA: Princípio Fundamental de Contagem; Arranjos; Permutações; Combinações; Binômio de Newton. PROBABILIDADE E NOÇÕES DE ESTATÍSTICA: Probabilidade; Leitura e Interpretação de tabelas e gráficos apresentados em diferentes linguagens e representações; Média Aritmética, Mediana e Moda; Medidas de Dispersão ou Variabilidade: Variância e Desvio Padrão; Frequência Relativa. MATRIZES E DETERMINANTES: Propriedades e Operações. SISTEMAS LINEARES: Resolução e Aplicações. NOÇÕES DE GEOMETRIA PLANA: Figuras planas, sólidos geométricos e suas propriedades. Medidas: Cálculos com unidades de medida de comprimento, tempo, massa, superfície e volume; Composição e decomposição de figuras planas; Perímetros e áreas das figuras planas: triângulos, quadriláteros, circunferência e círculo; Semelhança de triângulos; Relações métricas no triângulo retângulo; Teorema de Pitágoras; Volume dos seguintes sólidos: esfera, pirâmide, cilindro, cone e paralelepípedo.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
GUELLI, O., MATEMÁTICA- Uma aventura do pensamento.5ª à 8ª série (Ensino Fundamental) Editora Ática- 2002.
IEZZI, G., DOLCE, O., MACHADO, A., Matemática e Realidade: Ensino Fundamental, 5ª Série, Editora Atual, 2005.
IEZZI, G., DOLCE, O., DEGENSZAJN, D., HAZZAN, S., MURAKAMI, C., POMPEO, J.N., MACHADO, J.N. Fundamentos de Matemática Elementar (11 volumes). São Paulo, SP: Atual, 2006.
SÉRATES, J. Raciocínio Lógico, Volumes I e II. Editora Jonofon Sérates, 11ª edição, 2004.
DOLCE, O., POMPEO, J. N., Fundamentos de Matemática Elementar: Geometria Plana, Volume 9, 8ª
Edição. Atual Editora, 2005.
ROCHA, E., Raciocínio Lógico: Teoria e Questões, Editora Campus, 2ª Edição, 2006.
RODRIGUES, L. R. F, Matemática e Raciocínio Lógico Matemático para Concursos, Editora Servanda,
1ª Edição, 2009.
MORGADO, A. C., CESAR, B., Raciocínio Lógico-Quantitativo: Teoria e Mais de 850 Questões. Editora CAMPUS. 4ª Edição, 2009.
RACIOCÍNIO LÓGICO (somente para o cargo de nível fundamental)
Números naturais: Comparação, ordenação, seriação e organização em agrupamentos. Números Inteiros: Comparação, ordenação, seriação e organização em agrupamentos, operações, situações problemas. Sistema de numeração decimal, operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação). Análise, interpretação e resolução de situações, problemas a partir dos diversos significados das operações. Aplicação das propriedades operatórias nas técnicas de cálculo mental e estimativas. Proporcionalidade: noção de razão entre números, proporção entre duas ou mais razões e grandezas, teorema fundamental da proporção. Divisibilidade: Noções de divisores, múltiplos, número primo, mmc, mdc e aplicações na resolução de problemas do cotidiano. Números racionais: Operações, representações e exploração dos diferentes significados dos racionais em situações problemas. Sistema monetário brasileiro. Equações: Expressões algébricas, valor numérico de uma expressão algébrica, equações de 1º e 2º graus, resolução de situações problemas com equações e sistemas de equações de 1º e 2º graus. Geometria: Figuras planas, sólidos geométricos e suas propriedades. Composição e decomposição de figuras planas e espaciais, planificações. Medidas: Cálculos com unidades de medida de comprimento, massa, superfície e capacidade. Perímetros, áreas e volumes. Tratamento da Informação: Leitura e interpretação de dados em tabelas e gráficos. Média, moda e mediana. Semelhança: semelhança de triângulos, relações métricas no triângulo retângulo, Teorema de Pitágoras.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
DANTE, L.R. Tudo é Matemática. 5ª a 8ª séries. Ática, 2002. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1996.
TINOCO. L.A.A. Razões e proporções/coordenação: Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1996.
TINOCO. L.A.A. Tinoco. Construindo o Conceito de Função/Coordenação. Projeto Fundão - UFRJ, 1996.
IMENES & LELLIS. Matemática para todos (ensino fundamental). Ed. Scipione, 2002.
LAURA. M. (Coordenação) Tratamento da Informação - Explorando dados Estatísticos e Noções de Probabilidade a Partir das Séries Iniciais. Projeto Fundão - UFRJ. 1996.
LAURA. M. (Coordenação) Tratamento da Informação - Atividades para o Ensino Básico/Coordenação: Maria Laura. Projeto Fundão - UFRJ.
GUELLI, O., MATEMÁTICA- Uma aventura do pensamento. 5ª à 8ª série (Ensino Fundamental) Editora Ática- 2002.
ANDRINI, A., VASCONCELLOS, M.J. Novo PRATICANDO MATEMÁTICA. 5ª à 8ª séries (Ensino Fundamental). Editora do Brasil, 2002.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Filosofia da educação; História da educação brasileira; Fins da educação; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/lei 9394/96; ENEM/Exame Nacional de Ensino Médio; Avaliação da aprendizagem; Currículo; Planejamento escolar; Ofício docente; O processo de conhecimento e aprendizagem do aluno; Relação professor-aluno; O jovem, a criança, a mídia, o consumo e a educação escolar; Multiculturalismo e Educação Escolar.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei 9394/96.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Indagações sobre Currículo, Volumes 1 a 5, Brasília, MEC/SEF2008. Acesso: www.mec.gov.br/publicacoes.
CANDAU, V. M. (org). Reinventar a Escola. Petrópolis: Vozes, 2000.
CANDAU, V., MOREIRA, A. F. (Orgs.) Multiculturalismo - Diferenças Culturais e Práticas Pedagógicas. Petrópolis: Ed. Vozes, 2008.
COSTA, M. V. (org.) A Educação na cultura da mídia e do consumo. Rio de Janeiro, Ed. Lamparina, 2009.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GADOTTI, M. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Ed. Ática, 1993.
GANDIM, D. A prática do planejamento participativo. Petrópolis: Vozes, 1994.
HERNÁNDEZ, F. e VENTURA, M. A organização do currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998, 5ª Ed.
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. 17 ed. São Paulo: Cortez, 2005.
MORIN, E. Os sete saberes necessários à Educação do Futuro. São Paulo. Ed. Corte, 2000.
PERRENOUD, P. Avaliação da excelência à regulação da aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 1999.
PERRENOUD, P. A prática reflexiva no ofício de professor. Porto Alegre: Artmed, 2002.
SACRISTÁN, J. G. e GÓMEZ, P. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed, 2002, 4ª edição.
SACRISTÁN, G. A Educação Obrigatória - seu sentido educativo e social. Porto Alegre: Ed. Artmed, 2001.
SILVA, T.T. Documentos de Identidade - uma introdução às teorias de currículo. Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 1999.
SILVA, J. F.; HOFFMAN, J. e ESTEBAN, M. T. Práticas avaliativas e aprendizagens significativas em diferentes áreas do currículo. Porto Alegre: Ed. Mediação, 2006, 5ª Ed.
TARDIF, M. Saberes docentes e Formação Profissional. Petrópolis: Ed. Vozes, 2002.
ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE SOCIAL: Políticas Sociais - Desenvolvimento histórico das políticas sociais no Brasil. Cidadania e direitos sociais na atual conjuntura brasileira. Políticas sociais e movimentos sociais. Sociedade civil, organizações não governamentais e filantropia. Pobreza e exclusão social. Legislação social. Política de Educação na atualidade. Serviço Social - Debate contemporâneo e prática profissional. Evolução histórica do Serviço Social no Brasil. Transformações societárias e Serviço Social. Pesquisa social e processo investigativo. Demandas emergentes para o trabalho do Assistente Social. Ética Profissional do Assistente Social e regulamentação da profissão. Serviço social e a Política de Educação. Educação e Sociedade: a luta pela autonomia e contra a exclusão.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA:
ALMEIDA, Ney Luiz Teixeira. Políticas setoriais e por segmento. Educação. In: Capacitação em Serviço Social e política social. Módulo 3, Brasília: UNB, 2000.
ANTUNES, Ricardo. Adeus ao trabalho? Um estudo sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo do trabalho. São Paulo: Cortez, 1995.
BARROCO, Maria Lúcia Silva. Ética e Serviço Social - fundamentos ontológicos. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2005.
BRASIL, Constituição da República Federativa do Brasil, 1988 (e suas atualizações).
BRAVO, Maria Inês Souza. O serviço social na contemporaneidade: Desafios para a construção de uma esfera pública democrática. Em pauta - Revista da faculdade de Serviço Social da UERJ. Rio de Janeiro: nº 15, 1999.
CARVALHO, Carmo B. de. A família contemporânea em debate. São Paulo: EDUC/ Cortez, 2003
DESLANDES, Suely Pereira [et al]. Pesquisa Social: Teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 1994.
FALEIROS, Vicente de Paula, 1941. Estratégias em Serviço Social-5.ed.- São Paulo: Cortez,2005
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. 15 ed. São Paulo. Editora Paz e Terra.
FREIRE, Paulo Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro. Editora Paz e Terra.
IAMAMOTO, Marilda V. & Carvalho, Raul de. Relações sociais e serviço social no Brasil. Esboço de uma interpretação histórico-metodológica. São Paulo: Cortez /CELATS, 1983.
IAMAMOTO, Marilda V. Serviço social na contemporaneidade: Trabalho e formação profissional. São Paulo: Cortez, 1998.
LAURELL, Asa Cristina (org). Estado e políticas sociais no neoliberalismo. 3ªed. São Paulo: Cortez, 2002.
MARTINELLI, Maria Lúcia Serviço Social. Identidade e alienação. São Paulo: Cortez, 2003.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento. São Paulo: HUCITEC/Abrasco,1996.
MONTANO, Carlos. Das lógicas do Estado às lógicas da sociedade civil. Estado e terceiro setor em questão. Serviço social e sociedade. Nº 59. São Paulo: abr/1996.
MOTA, Ana Elizabeth (org). Cultura da crise e seguridade social: Um estudo sobre as tendências da previdência e assistência social brasileira nos anos 80 e 90. São Paulo: Cortez, 1995.
NETTO, José P. Transformações societárias e serviço social: notas para uma análise prospectiva da profissão no Brasil. Serviço Social e sociedade, nº 50.
NETTO, José P. Ditadura e serviço social. Uma análise do serviço social no Brasil pós-64. São Paulo: Cortez, 1991.
RAICHELIS, Raquel. Esfera pública e os conselhos de assistência social: Caminhos da construção democrática. São Paulo: Cortez, 1998.
RIZZINI, Irene. A criança no Brasil hoje. Ed. Universitária, Santa Úrsula, 1993.
SALES, Mione Apolinário; MATOS, Maurílio Castro de; LEAL, Maria Cristina (org). Política social, família e juventude: uma questão de direitos. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2006.
SARTI, Cynthia Andersen. A família como espelho: um estudo sobre a moral dos pobres. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2005.
SEVERINO, Antônio J. [et al]; SÁ, Jeanete L. M de (org.) Serviço Social e interdisciplinaridade: dos fundamentos filosóficos à prática interdisciplinar no ensino, pesquisa e extensão. 4ª ed. São Paulo: Cortez, 2002.
SPOSATI, Aldailza de Oliveira [et al]. A assistência na trajetória das políticas sociais brasileiras: uma questão em análise. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 2003.
VASCONCELOS, A. M. Serviço Social e prática reflexiva. Em pauta - Revista da faculdade de Serviço Social da UERJ. Rio de Janeiro, Nº 10, 1997.
YASBEK, Maria Carmelita. Classes subalternas e assistência social. São Paulo: Cortez, 1993.
ZAIA, Brandão. A crise dos paradigmas em educação. São Paulo: Editora Cortez, 1994.
Política Nacional de Assistência Social - PNAS (atualizado), versão oficial. Editora Cortez
Lei Nº 8.069, de 13 de Julho de 1990 (atualizado). Estatuto da Criança e do Adolescente.
Lei Nº 9.394, de 20 de Dezembro de 1996 (atualizado). Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Lei Nº 8.742, de 7 de Dezembro de 1993 (atualizado). Lei Orgânica da Assistência Social.
Lei Nº 8.662, de 7 de Junho de 1993 (atualizado). Lei de Regulamentação da Profissão.
Código de Ética Profissional do Assistente Social. Brasília: CFESS, 1993.
BIBLIOTECÁRIO
Biblioteconomia, Documentação e Informação - conceitos básicos. Formação e desenvolvimento de Coleções. Normas de Documentação (ABNT). Tratamento da Informação: Catalogação, Classificação, Indexação. Processos técnicos: Registro, Inventário, Catálogos, Sistemas de Localização e Tipologia Documental. Preservação, Disseminação e Acesso. Serviço de Referência, Fontes de Informação e Usuários. Tecnologias de informação: automação de serviços, bancos e bases de dados,
biblioteca digital. Ética e Biblioteconomia.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
ALMEIDA, Maria Cristina Barbosa. Planejamento de bibliotecas e serviços de informação. 2.ed. rev. ampl. Brasília, DF: Briquet de Lemos/Livros, 2005.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: informação e documentação: citações em documentos: apresentação. Rio de Janeiro, 2002.
CÓDIGO de catalogação anglo-americano. 2. ed., rev. 2002. Preparado sob a direção do Joint Steering Committee for Revision of AACR. Tradução para a língua portuguesa sob a responsabilidade da Federação Brasileira das Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições. São Paulo: FEBAB: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2005. CÔRTE, Adelaide Ramos e; ALMEIDA, Iêda Muniz de; ROCHA, Eulina Gomes; LAGO, Wilma Garrido. Avaliação de softwares para bibliotecas e arquivos. 2. ed. rev. ampl. São Paulo: Pólis, 2002.
DODEBEI, V. L. D. Tesauro: linguagem de representação da memória documentária. Rio de Janeiro: Intercedência; Niterói: Intertexto, 2002.
FERREIRA, Margarida M. MARC21: formato condensado para dados bibliográficos. 2.ed. Marília: UNESP, 2002. v.1.
FEITOSA, A. Organização da informação na Web: das tags à web semântica. Brasília, DF: Thesaurus, 2006.
FIGUEIREDO, Nice Menezes de. Estudos de uso e usuário da informação. Brasília, DF: IBICT, 1994.
GIANNASI-KAIMEN, Maria Julia; CARELLI, Ana Esmeralda. Recursos informacionais para compartilhamento da informação: redesenhando acesso, disponibilidade e uso. Rio de Janeiro: E-Papers, 2007.
GOMES, Henriette Ferreira; BOTTENTUIT, Aldinar Martins; OLIVEIRA, Maria Odaísa Espinheiro (Orgs.). A ética na sociedade, na área da informação e da atuação profissional: o olhar da Filosofia, da Sociologia, da Ciência da Informação e da formação e do exercício profissional do bibliotecário no Brasil. Brasília, DF: Conselho Federal de Biblioteconomia, 2009. LANCASTER, F. W. Indexação e resumos: teoria e prática. 2.ed. Brasília, DF: Briquet de Lemos/Livros, 2004. MARCONDES, C.H.; KURAMOTO, H.; TOUTAIN, L.B.; SAYÃO, L. (Orgs.). Bibliotecas digitais: saberes e práticas. 2. ed. Salvador: UFBA; Brasília, DF: IBICT, 2006.
MENDES, Maria Tereza Reis. Cabeçalhos para entidades coletivas. Rio de Janeiro: Intercedência; Niterói: Intertexto, 2002.
OGDEN, Sherelyn; GARLICK, Karen. Planejamento e prioridades. [Tradução Elizabeth Larkin Nascimento, Luiz Antônio Macedo Ewbank; revisão técnica Ana Virgínia Pinheiro, Dely bezerra de Miranda Santos]. 2. ed. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional, 200l. 30 p. (Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos; 30-32).
PINHEIRO, Ana Virgínia A ordem dos livros na biblioteca. Rio de Janeiro: Intercedência; Niterói: Intertexto, 2007.
VALENTIM, M. L. P. Gestão da informação e do conhecimento no âmbito da ciência da informação. São Paulo: Polis: Cultura Acadêmica, 2008.
CONTADOR
Princípios Fundamentais de Contabilidade, Disponibilidades, Investimentos Temporários, Contas a Receber, Estoques, Ativos Especiais e Despesas Antecipadas, Realizável a Longo Prazo, Investimentos - Método de Custo, Investimentos - Método da Equivalência Patrimonial, Ativo Imobilizado, Ativos Intangíveis, Ativo Diferido, Passivo Exigível - Conceitos Gerais e Empréstimos e Financiamentos, Debêntures e Outros Títulos de Dívida, Fornecedores e Obrigações Fiscais, Imposto Sobre a Renda e Contribuição Social a Pagar, Provisões, Resultados de Exercícios Futuros, Patrimônio Líquido, Reavaliação, Demonstração do Resultado do Exercício, Receitas de Vendas, Custo dos Produtos Vendidos e dos Serviços Prestados, Despesas Operacionais, Demais Contas de Resultado e Lucro Por Ação, Demonstração dos Lucros ou Prejuízos Acumulados, Demonstração das Mutações do Patrimônio Líquido, Demonstração das Origens e Aplicações de Recursos, Demonstração dos Fluxos de Caixa, Notas Explicativas, Transações Entre Partes Relacionadas, Relatório da Administração, Consolidação das Demonstrações Contábeis, Correção Integral das Demonstrações Contábeis, Incorporação, Cisão e Fusão, Derivativos, Estrutura das Demonstrações Contábeis, Análise de Balanços, Análise da Liquidez e do Endividamento, Análise da Rotatividade, Análise da Rentabilidade, Alavancagem Financeira, Grupos de Contas do Balanço Patrimonial, Depreciação e Exaustão, Negociação com as Próprias Ações, Reservas e Retenção de Lucros, Demonstração do Valor Adicionado, Planejamento: Fundamentos do Planejamento, Formulação de Objetivos e Tomada de Decisão, Organização: Fundamentos da Organização, Desenho Departamental e Desenho Organizacional, Direção: Fundamentos da Direção, Comunicação e Negociação nas Organizações, Liderança e Motivação nas Organizações, Controle: Fundamentos do Controle, Administração Estratégica, Governo e Administração Pública, O Estado, Novas Modalidades Administrativas, Orçamento Público: Princípios e Espécies, Orçamento na Constituição Federal e na Lei de Responsabilidade Fiscal, Sistema Federal de Planejamento e Orçamento, Crédito Orçamentário e Adicional, Receita Pública, Despesa Pública, Classificação Institucional, Funcional e por Programas, Crédito Público e Endividamento, Subvenções e Transferências de Recursos, Execução Orçamentária e Financeira, Licitações e Contratos, Contabilidade Aplicada à Administração Pública, Plano e Sistemas de Contas, Demonstrativos Contábeis de Gestão, Levantamento e Prestação de Contas, Controle, Avaliação e Julgamento das Contas, Tomada de Contas Especial, Responsabilidade Administrativa e Penal dos Gestores, Exercício Financeiro e Regimes Contábeis: Caixa, Competência e Misto. Escrituração na Administração Pública e Registro de Operações Típicas. Resultados Gerais do Exercício, Balanços e Levantamento de Contas. Análise de Balanços Públicos. Responsabilidade na Gestão Fiscal. Controles: Externo e Interno. Controladoria Governamental. Restos a Pagar e Dívida Ativa. Limites, Exigências Legais e Recursos Vinculados. Diagnóstico Financeiro. Administração das Disponibilidades. Ética na Gestão Financeira. Fundos Especiais. Custos nas Entidades Públicas. O Resultado Econômico e a Distribuição de Renda Econômica Produzida nas Entidades Públicas. Legislação: Lei Federal nº 4.320, de 17/03/1964, e suas atualizações, Lei Complementar Federal nº 101, de 04/05/2000, e suas atualizações, Lei Federal nº 8.666, de 21 de junho de 1993 e atualizações, Lei nº 6.404, de 15 de dezembro de 1976 e atualizações, Constituição Federal de 1988 e atualizações, Lei Federal nº 9394, de 20 de dezembro de 1996 e atualizações, Lei Federal nº 11.494, de 20 de junho de 2007 e atualizações.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
ANDRADE, Nilton de Aquino. Contabilidade Pública na Gestão Municipal. São Paulo: Atlas, 2002.
BOTELHO, Milton Mendes. Manual de Controle Interno: Teoria e Prática. Curitiba: Juruá, 2006.
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos Novos Tempos, Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
DAFT, Richard L. Administração, São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005.
IUDÍCIBUS, Sérgio de, Análise de Balanços, São Paulo: Atlas, 2009.
IUDÍCIBUS, Sérgio de, MARTINS, Eliseu, GELBCKE, Ernesto Rubens, Manual de Contabilidade das Sociedades Por Ações - FIPECAFI, São Paulo: Atlas, 2009.
JUND, Sérgio. Administração, Orçamento e Contabilidade Pública, Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
KOHAMA, H. Contabilidade Pública. Teoria e Prática, São Paulo: Atlas, 1998.
MOTA, Francisco Glauber Lima. Curso Básico de Contabilidade Pública. Brasília: Coleção Gestão Pública, 2006.
PADOVEZE, Clóvis Luis, Manual de Contabilidade Básica - Contabilidade Introdutória e Intermediária. São Paulo: Atlas, 2009.
PEIXE, Blênio César Severo. Finanças Públicas: Controladoria Governamental. Curitiba: Juruá, 2006.
SANTOS, José Luiz dos, SCHMIDT, Paulo. Contabilidade Societária. São Paulo: Atlas, 2009.
Secretaria do Tesouro Nacional, Manual Técnico de Contabilidade Aplicada ao Setor Público, Volumes I e II. Brasília, 2008.
SILVA, Lino Martins da. Contabilidade Governamental: um enfoque administrativo. São Paulo: Atlas, 2006.
SLOMSKI, Valmor. Manual de Contabilidade Pública: um enfoque na contabilidade municipal de acordo com a lei de responsabilidade fiscal. São Paulo: Atlas, 2001.
LEGISLAÇÃO:
Lei Federal nº 4.320, de 17/03/1964, e suas atualizações, Lei Complementar Federal nº 101, de 04/05/2000, e suas atualizações, Lei Federal nº 8.666, de 21 de junho de 1993 e atualizações, Lei nº 6.404, de 15 de dezembro de 1976 e atualizações, Constituição Federal de 1988 e atualizações, Lei Federal nº 9394, de 20 de dezembro de 1996 e atualizações, Lei Federal nº 11.494, de 20 de junho de 2007 e atualizações.
FISIOTERAPEUTA
Fundamentos dos recursos terapêuticos em fisioterapia. Fisioterapia aplicada às áreas de neurologia; traumatologia; reumatologia; cardiopulmonar e ortopedia. Biomecânica do aparelho locomotor: básica e das lesões.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
UMPHRED, Darcy Ann. Reabilitação neurológica. São Paulo: Editora Manole, 2004
MALONE, Terry R. Fisioterapia em ortopedia e medicina no esporte. São Paulo: Livraria Santos, 2002.
THOMSON, Ann; A. SKINNER; J.PIERCY. Fisioterapia de TIDY. São Paulo: Editora Santos, 1994.
IRWIN, Scot. Fisioterapia cardiopulmonar. São Paulo: Editora Manole, 2003.
DELIBERATO, Paulo Cesar P. Fisioterapia preventiva. São Paulo: Editora Manole, 2002.
O'SULLIVAN, Susan. Fisioterapia - avaliação e tratamento. São Paulo: Editora Manole, 2004
ALTER, Michael J. Ciência da flexibilidade. Porto Alegre: Editora Artes Médicas, 1999.
WHITING, Willian C. Biomecânica da lesão musculoesquelética. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2001.
STARKEY, Chad. Recursos terapêuticos em fisioterapia. São Paulo: Editora Manole, 2001.
MUSICOTERAPEUTA
Elementos estruturais da linguagem da música. História do ensino da música no Brasil. A arte como objeto de conhecimento; o saber estético, a arte como objeto de pensamento. Fundamentos do ensino da arte. Educação musical. Musicalização, SáPereira, Gazzi de Sá, DAlcroze, Kodaly. História da música universal, história da música brasileira, popular e erudita. Semana de arte moderna (22). Festivais da canção. Elementos do som: timbre, altura, duração e intensidade. Teoria musical do pentagrama aos elementos básicos da harmonia. Classificação das vozes. Villa Lobos e o canto orfeônico
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
ABDALA, M. de Fátima B; ALMEIDA, M. Silvia M; FERNANDES, Iveta M.B.A. Conhecendo o professor de arte. Revista AESP, nº II, ano I 1998.
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais - 5ª a 8ª série: Arte. Brasília: MEC/SEF, 1997.
AMARAL, Aracy Abreu. Artes Plásticas na semana de 22. SP. Perspectiva, 1976.
FERRAZ, Maria Heloisa C. Toledo & FUSARI, Maria F. de Resende. Metodologia do ensino da arte. (coleção magistério 2º grau. Série Formação do Professor). Cortez, São Paulo, 1993.
SCLIAR, Esther. Elementos de teoria musical. 2ª ed. São Paulo: Novas Metas, 1986.
SCHAFER, R. Murray. O ouvido pensante. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1991.
PAHLEN, Kurt. Nova história universal da música. São Paulo: Melhoramentos, 1991
PRIOLLI, Maria L. de Mattos. Princípios básicos da música para a juventude. 1º volume. 33ª ed. Rio de Janeiro: Editora Casa Oliveira de Músicas.
CARPEUX, Otto Maria. O livro de ouro da música. Rio de Janeiro: Ediouro. 2004
NUTRICIONISTA
Nutrição Fundamental: Fisiologia e Metabolismo de macro e micronutrientes e de outros compostos orgânicos de relevância nutricional; Alimentos: Aditivos alimentares e alergia alimentar; Nutrição no ciclo da vida: Nutrição na saúde materna, na infância e na adolescência; Nutrição na Saúde oral. Nutrição escolar; Política Nacional de Alimentação e Nutrição e Legislação do Sistema Único de Saúde.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA:
BRASIL, Lei nº 8.080, de 19/09/1990. Legislação do Sistema Único de Saúde, 1990.
BRASIL. Portaria nº 710, de 10/06/1999. Política Nacional de Alimentação e Nutrição, 1999.
SILVA, Sandra M. Chemin Seabra da; MURA, Joana D'arc Pereira. Tratado de Alimentação, Nutrição e Dietoterapia. Roca, 2007.
MOREIRA, EMILIA A. M./CHIARELLO, PAULA G. Nutrição e metabolismo: Atenção nutricional - Abordagem dietoterápica em adultos. Guanabara Koogan primeira edição: 2008.
MONTEIRO, Jacqueline P/CAMELO JUNIOR, José S. Nutrição e metabolismo: Caminhos da nutrição e terapia nutricional. Da concepção à adolescência. Guanabara Koogan primeira edição: 2007.
ACCIOLY, E.; SAUDERS, C.; LACERDA, E.M. de A. Nutrição em obstetrícia e pediatria. Rio de Janeiro: 2 ed Guanabara Koogan, 2009.
PSICÓLOGO
Psicologia como profissão: responsabilidade e ética profissional do psicólogo. Campo profissional do psicólogo escolar/educacional: contextualização e implicações sócio-históricas. Principais concepções de desenvolvimento e aprendizagem: ambientalista/comportamental, humanista, psicanalítica, interacionista e sócio-histórica. Processo de desenvolvimento e suas etapas. Análise institucional e contextos educativos.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2004.
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi (Orgs). Psicologia sócio-histórica: uma perspectiva crítica em psicologia. São Paulo: Cortez Editora, 2001.
CÓRIA-SABINI, Maria Aparecida. Psicologia Aplicada à Educação, em Temas Básicos de Educação e Ensino. São Paulo: EPU, 1986.
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KAMKHAGI, Vida Rachel; SAIDON, Osvaldo (Orgs). Análise institucional no Brasil. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 2002.
MACHADO, Adriana Marcondes; PROENÇA, Marilene (orgs.). Psicologia Escolar: em busca de novos rumos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2004.
PIAGET, Jean; INHELDER, Bärbel. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: DIFEL, 2003.
TANAMACHI, Elenita; PROENÇA, Marilene; ROCHA, Marisa (Orgs). Psicologia e educação: desafios teóricos-práticos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2000.
VIGOTSKI, Lev Semenovich. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO PSICÓLOGO. CFP
PEDAGOGO
Finalidades da educação; Os aspectos histórico-filosóficos e sociopolíticos: tendências pedagógicas no Brasil e sua fundamentação; A relação escola-sociedade; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional / Lei nº9394/96 e os instrumentos complementares; Os Parâmetros Curriculares Nacionais; O Estatuto da Criança e do Adolescente; O processo ensino-aprendizagem; As funções dos supervisores escolares e orientadores pedagógicos; A construção do Projeto Político Pedagógico; O currículo; O planejamento das atividades escolares; O aluno como construtor do conhecimento; A avaliação como processo formativo; O orientador e o supervisor pedagógico como formadores de professores; O orientador e o supervisor pedagógico no cotidiano da escola; O jovem, a criança, a mídia, o consumo e a educação escolar; Multiculturalismo e educação escolar.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA:
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SACRISTÁN, G. A Educação Obrigatória - seu sentido educativo e social. Porto Alegre: Ed. Artmed, 2001.
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ZABALA, A. A prática educativa - como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
PSICOPEDAGOGO
Fundamentação Teórica e a Formação do Psicopedagogo: A construção teórica da Psicopedagogia na produção de uma prática clínica: Psicopedagogia individual e grupal e Psicopedagogia Institucional; Objeto de estudo e âmbito de atuação da Psicopedagogia; - Fundamentos da prática: diferentes abordagens, diferentes estilos do ensinar e do aprender; Ética do trabalho psicopedagógico. Epistemologia do Conhecimento e Bases Neuroanátomo-funcionais da Aprendizagem. Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógica: Epistemologia Construtivista. O processo de aprender. A construção do conhecimento: teorias psicogenéticas. Interação entre aprendizado e desenvolvimento; A autonomia e suas implicações na Educação; Introdução ao estudo do sistema nervoso, da motricidade e das funções mentais superiores; Os distúrbios de aprendizagem; Características Básicas do Diagnóstico Psicopedagógico; O uso do lúdico e a entrevista operativa centrada na aprendizagem (EOCA); Vínculos com a aprendizagem - testes projetivos psicopedagógicos; A práxis pedagógica nos diferentes níveis de ensino: jogos na intervenção psicopedagógica. Psicopedagogia e Contextos de Aprendizagem: Desenvolvimento da linguagem e aquisição da leitura e da escrita; Desenvolvimento emocional e afetivo e implicações na aprendizagem; Desenvolvimento cognitivo e processos de pensamento lógico-matemático.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
BARBOSA, Laura M.S. A Psicopedagogia no Âmbito da Instituição Escolar. Curitiba: Ed. Expoente, 2001.
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WEISS, M. L. L. Psicopedagogia Clínica - uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. Rio de Janeiro: Artes Médicas, 1994.
PROFESSOR I (EDUCAÇÃO ARTÍSTICA)
História da Arte Universal: da pré-história aos movimentos contemporâneos. Arte e cultura do Brasil: da colônia aos nossos dias. Modernismo: origens, a Semana de 1922 e seus desdobramentos. Movimentos artísticos contemporâneos. Arte, Cultura e Tecnologia. Arte Afro-Brasileira e Arte Popular. Elementos das artes visuais: espaço, forma, cor, tempo, movimento. História do ensino da Arte no Brasil e perspectivas. A Arte na Educação. O Ensino de Arte no Currículo Escolar: legislação e prática.
Objetivos, conteúdo e critérios de avaliação de Artes Visuais. A imagem no ensino de Arte. As Artes Visuais na Educação: objetivos, conteúdos e critérios de avaliação. História do teatro brasileiro.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
BARBOSA, Ana Mae. A Imagem no Ensino da Arte. 5. ed. São Paulo: Perspectiva, 2004.
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Arte. Brasília: MEC/ SEF, 1997.
BAZIN, Germain. Arquitetura Religiosa Barroca no Brasil. Rio de Janeiro: Record, [1985]
BENJAMIM, Walter. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre Literatura e História da Cultura. Trad. Sérgio Paulo Rouanet. São Paulo: Brasiliense, 1985. (Obras escolhidas)
FERRAZ, Maria Helena C.T. & FUSARI, Maria F.R. Metodologia do ensino da arte. São Paulo: Cortez, 1993.
FUSARI, Maria F.R. & FERRAZ, Maria Helena C.T. Arte na educação escolar. São Paulo: Cortez, 1992. (Coleção Magistério 2º grau Série Formação do Professor)
GOMBRICH, E. A História da Arte. 16. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999.
MAGALDI, Sábato. Panorama do teatro brasileiro. São Paulo: Global, 2001.
OSINSKI, Dulce. Arte, História e Ensino: uma trajetória. São Paulo: Cortez, 2001.
OSTROWER, Fayga. Universo da Arte. 5. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2004.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e Processo de Criação. Petrópolis: Vozes, 2004.
MARTINS, M.C.F. Didática do ensino de arte, a língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo, FTD, 1988.
PILLAR, Analice Dutra. Leitura e releitura. In: _________________ . A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 1999.
ZANINI, Walter. História Geral da Arte no Brasil. São Paulo: Fundação Walter Moreira Salles, 1983.
PROFESSOR I (CIÊNCIAS)
Meio Ambiente: Terra e Universo: Sistema Solar, origem da Terra, estudo do ar; da água, do solo e dos minerais; O homem como agente transformador do ambiente e os problemas ambientais globais: poluição, efeito estufa, chuva ácida e desmatamento; Vida e Ambiente: origem e evolução dos seres vivos; Seres Vivos: vírus; estudo dos reinos Monera, dos Fungos, Protozoários; estudos dos vegetais, classificação, organologia, fisiologia; estudos dos animais, características gerais e classificação; Corpo Humano: noções do corpo humano, anatomia, fisiologia; Noções Básicas de Saúde: viroses, bacterioses, protozooses, verminoses e sua profilaxia; Alimentos: classificação e importância. Doenças transmitidas pelos alimentos; Doenças infecciosas e parasitárias: prevenção e vacinação. AIDS: princípios da doença e formas de prevenção; Sexo e gravidez na adolescência. Conceitos básicos da hereditariedade; Tecnologia e sociedade: avanços tecnológicos e suas relações com a Física e a Química; Física: Fundamentos teóricos da Física: conceitos, leis, relações e princípios básicos; Química: Fundamentos teóricos da Química: conceitos, leis, relações e princípios básicos, interações e transformações químicas, estrutura da matéria, substâncias, misturas e combinações, Noções de funções e reações químicas.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998; Volume: Ciências Naturais.
BARROS, C, PAULINO, W.R. Ciências: o meio ambiente; Ciências: os seres vivos; Ciências: o corpo humano; Ciências: física e química. v.1, 2, 3, 4. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2003. CANTO, E.L. Minerais,
Minérios, Metais. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 1996.
CAVINATTO, V.M. Saneamento básico: fonte de saúde e bem estar. 7ª ed. São Paulo: Moderna, 1992.
AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. vol. único. São Paulo: Moderna, 1994.
BARROS, C.; PAULINO, W.R. Física e química. São Paulo: Ática, 1997.
FELTRE, R. Química, Vol. 1, 2 e 3. Ed. Moderna
GEWANDSZNAJDER, F. Ciências. v. 1, 2, 3, 4. São Paulo: Ática, 2000.
GEWANDSZNAJDER, F. Matéria e Energia: Ciências. São Paulo: Ática, 2000.
LOPES, Sonia. Biologia Essencial. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
ODUM, E.P. Ecologia. Rio de Janeiro: Guanabara, 1988. 434p.
RAVEN, P.; EVERT, R.F.; EICHHORN, S.E. Biologia Vegetal. Rio de Janeiro: Guanabara, 1996. 728p.
STORER, T. Zoologia Geral. São Paulo: Nacional, 1995. 816p.
TORTORA, G.J. Corpo Humano: Fundamentos de Anatomia e Fisiologia. Rio de Janeiro: Artmed. 574p.
WEISSMANN, Hilda (org.). Didática das Ciências Naturais: Contribuições e reflexões. Porto Alegre: Artmed, 1999.
PROFESSOR I (EDUCAÇÃO FÍSICA)
Fundamentos históricos, políticos e filosóficos da Educação Física; Fundamentos teórico-metodológicos de ensino da educação física nas abordagens desenvolvimentista, sociocultural e da promoção da saúde; Teorias sobre crescimento, desenvolvimento e aprendizagem nas dimensões motora, intelectual, social e moral; Conhecimentos de ensino-aprendizagem da Educação Física nas suas diferentes formas: ginástica, jogos, esportes, danças, fundamentos biodinâmicos e socioculturais; Fundamentos didático-metodológicos de ensino-aprendizagem da Educação Física: planejamento, objetivos, métodos de ensino e metodologias de avaliação. A Educação Física Adaptada e suas concepções. Inclusão e os diferentes tipos de deficiência. Classificações funcionais e cognitivas das diferentes formas de deficiências sensório-motoras.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA:
BAGRICHEVSKY, Marcos; PALMA, Alexandre; ESTEVÃO, Adriana (organizadores). A Saúde em Debate na Educação Física. Blumenau: Edibes, 2003.
BRACHT, Valter et al. Pesquisa em ação: educação física na escola. Ijuí: Ed. Unijuí, 2005.
DAOLIO, Jocimar. Educação física e o conceito de cultura. Campinas: Autores Associados, 2005.
DARIDO, Suraya Cristina; RANGEL, Irene Conceição Andrade. Educação física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
FARINATTI, Paulo de Tarso Veras; FERREIRA, Marcos Santos. Saúde, promoção da saúde e educação física: conceitos, princípios e aplicações. Rio de Janeiro: Ed. UERJ, 2006.
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GALLAHUE, David L.; OZMUN, John C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte Ed., 2001.
HILDEBRANDT, Reiner; LAGING, Ralf. Concepções abertas no ensino da educação física. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico.
MAGILL, Richard A. Aprendizagem motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Edgard Blucher, 2000.
MATTOS, Mauro Gomes de; NEIRA, Marcos Garcia. Educação física na adolescência - construindo o conhecimento na escola. São Paulo: Phorte Editora, 2000.
NAHAS, Markus Vinícius. Atividade física, saúde e qualidade de vida - conceitos e sugestões para um estilo de vida ativo. Londrina: Midiograf, 2001.
RESENDE, Helder G.; NASCIMENTO, Vanderson C. Indicadores didático-pedagógicos para o ensino da educação física: acordos e desacordos dos autores especialistas. In: LEBRE, Eunice; BENTO, Jorge. (Org.). Professor de educação física - ofícios da profissão. Porto: Ed. EFCD-UP, 2004, p. 213-224.
SOLER, Reinaldo. Jogos Cooperativos. RJ: Sprint, 2003.
SOLER, Reinaldo. Educação Física Inclusiva na Escola: Em Busca de uma Escola Plural. RJ: Sprint, 2005.
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Coletivo de Autores. VARGAS, Angelo; PIMENTEL, Fabiana; LAMES, Caio (organizadores). Questões do Esporte. RJ: LECSU, 2008.
VOTRE, Sebastião Josué (organizador). Ensino e Avaliação em Educação Física. SP: Ibrasa, 1993.
PROFESSOR I (ESPANHOL)
1- Origen, influencias y expansión del español; 2- Interpretación de textos; 3- Gramática contextualizada; 3.1 El alfabeto; 3.2 El acento; 3.3 La división silábica; 3.4 Saludos y formas de tratamiento; 3.5 El artículo y las contracciones; 3.6 El sustantivo (género y número); 3.7 Sinónimos y antônimos; 3.8 Heterosemánticos y heterogenéricos; 3.9 El adjetivo (calificativos y detarminativos); 3.10 El pronombre (personales y determinantes); 3.11 Los numerales (ordinales y cardinales); 3.12 Las preposiciones; 3.13 Las conjunciones; 3.14 Los advérbios; 3.15 El verbo (tiempos y modos); 3.16 Tipos de frase (afirmativa, negativa, interrogativa, exclamativa); 3.17 Discurso directo y indirecto; 3.18 Concordancia nominal y verbal. 4- El español de la América Latina; 5- La regla de eufonia; 6- La literatura española; 6.1- La literatura Medieval del Cantar de Mio Cid; 6.2- La literatura renascentista; 6.3- El Barroco; 6.4- El Romantismo; 6.5- El realis y naturalismo; 6.6- La literatura de la renovación; novela,teatro y lírica.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
ALARCOS llorach,e. Gramática de la lengua española. RAE, ColecciónNebrija y Bello, Madrid, Espasa Calpe,1994.
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GÓMEZ Torrego, L. Gramática Didática Del Español, Madrid, SM.,1998
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SECO, M. Gramática esencial del espanõl, Agilar,1979.
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PROFESSOR I (GEOGRAFIA)
Evolução do Pensamento Geográfico; O ensino de Geografia no Ensino Fundamental; Conceitos chaves da Geografia: Espaço, Região, Território, Paisagem, Lugar e Redes Geográficas; Fundamentos da cartografia e a representação do espaço geográfico; As escalas geográficas de análise; A relação Sociedade x Natureza em Geografia; A superfície terrestre: estrutura e formas de relevo; As unidades do relevo brasileiro; Os domínios naturais e as paisagens climato-botânicas no Brasil; Dinâmica climática e ecossistemas; As esferas das águas e os recursos hídricos; A exploração dos recursos naturais no Brasil e seus impactos ambientais; Os fatores de organização do espaço agrário. A revolução agrícola e a revolução verde. A organização interna das cidades. A construção geográfica do território brasileiro; A industrialização brasileira e a integração nacional; Processo de urbanização no Brasil e as redes urbanas; Reorganização produtiva do território brasileiro; As relações campo x cidade; A população brasileira; Migrações internas no Brasil; Agricultura brasileira: estrutura fundiária, relações de trabalho e de produção; A modernização da agricultura brasileira; A divisão regional no Brasil e a estrutura regional brasileira; O processo de desenvolvimento do capitalismo; A divisão internacional do trabalho; Da Guerra Fria à nova ordem mundial; Globalização / fragmentação do espaço e suas consequências. Estado, nação e território. Metropolização e Desmetropolização; Migrações internacionais; O neoliberalismo e a reorganização do espaço latino-americano; Integração sul-americana; A organização do espaço e a influência geopolítica dos EUA; Desagregação soviética e a posição periférica russa; Leste Europeu e a transição para o capitalismo; O espaço europeu; O mundo muçulmano e o Oriente Médio; Cuba: perspectivas e desafios na construção do socialismo; O crescimento econômico chinês; Japão e os Tigres Asiáticos. África: periferia do capitalismo e diversidades regionais.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
AB'SABER, A. N. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003.
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BECKER, B. K. Amazônia. Geopolítica na virada do III milênio. Rio de Janeiro: Garamond, 2004.
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VESENTINI, J. W. Geografia: o mundo em transição. São Paulo, Ática, 2009.
PROFESSOR I (HISTÓRIA)
1. História: Ensino da História. O ofício do Historiador. A escrita da História. A "Revolução documental". Debates atuais da historiografia. 2. História das Sociedades (culturas e mentalidades, poder, economia, etnia, sexualidade e desenvolvimento tecnológico). 3. História Antiga (Antiguidade Clássica. O escravismo. Egito faraônico: Economia, organização social e instituições políticas. Grécia do período homérico ao período helenístico: economia, organização social e instituições políticas. Roma: da república ao declínio do Império - organização social e instituições republicanas, a expansão territorial e a crise da República. Os povos bárbaros). 4. História Medieval (Sociedade medieval: economia, sociedade e organização política. Os reinos bárbaros, O Império Carolíngio, As Cruzadas, O monopólio cultural da Igreja e as resistências populares. Características do feudalismo. A crise do feudalismo). 5. História Moderna (Expansão marítima. A Colonização Européia. Mercantilismo e o Antigo Sistema Colonial. América Pré-Colombiana. O Renascimento. As Reformas Religiosas. As Monarquias Nacionais e o Absolutismo. As Revoluções Inglesas. Revolução Industrial. O Iluminismo. A independência dos E.U.A). 6. História Contemporânea (A Revolução Francesa. Napoleão Bonaparte e a reação do Congresso de Viena. Independência da América Latina. Revoluções Liberais e os movimentos sociais do século XIX. A segunda Revolução Industrial e o Imperialismo. A Primeira Guerra Mundial. Revolução Russa. A crise de 1929. O fascismo na Itália. O nazismo na Alemanha. A Segunda Guerra Mundial. O mundo pós-guerra: a Guerra Fria. A formação do Terceiro Mundo. O Neo-Imperialismo e a América Latina. Conflitos na América Latina e no Oriente Médio. O Neo-Imperialismo e a luta de libertação dos povos africanos. Descolonização da Ásia. Neoliberalismo. A Nova Ordem Mundial: cenários e tendências). 7. História do Brasil: Colônia (Colonização Portuguesa: aspectos sociais, políticos e econômicos. Escravidão e trabalho no Brasil. O cotidiano na Colônia). Império (Primeiro Reinado. Período Regencial. Segundo Reinado. As revoltas liberais. O cotidiano no Império. Aspectos econômicos e políticos do Império). República (Primeira República: aspectos, econômicos, políticos e sociais. As oligarquias. A crise do café. O trabalho, o Estado e a legislação social na chamada "Era Vargas". O trabalho e o sindicalismo nos anos 50 e 60. O movimento de 1964 e o Estado de Segurança Nacional. Da distensão à abertura política: anistia, a campanha pelas Diretas, o fim do regime militar. A Nova República). História e cultura afro-brasileira. 8. História da África (Da pré-história aos dias atuais).
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
AQUINO, F, VIEIRA, F. AGOSTINO, G. ROEDEL, H., Sociedade Brasileira: Uma História Através dos Movimentos Sociais - Da crise do escravismo ao apogeu do liberalismo, Rio de Janeiro: Record, 2001.
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VERNANT, Jean-Pierre & NAQUET, Pierre-Vidal. Trabalho e escravidão na Grécia antiga. Campinas: Papirus, 1989.
PROFESSOR I (INGLÊS)
Compreensão de textos em Língua Inglesa: estratégias de leitura, estrutura e organização textual, coesão e coerência, tipologia textual e proficiência em elementos e relações estruturais da linguística da língua inglesa; os processos básicos do ensino e aprendizagem da Língua Inglesa, seus métodos e abordagens.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: os principais elementos e relações da estrutura linguística da língua inglesa; Leitura e compreensão de textos em Língua Inglesa; estratégias e habilidades de leitura; tipologia de textos; vocabulário; estrutura e organização textual; coesão e coerência; Fonologia; Morfologia; Sintaxe; Semântica; Prática de desenvolvimento e ensino da Língua Inglesa; Métodos, abordagens, técnicas, recursos e objetivos de ensino como língua estrangeira.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Volume: Língua Estrangeira. Brasília: MEC/ SEF, 1998.
COLLINS COBUILD, English Usage - Harper Collins Publishers Ltd, 1992
GRELLET, F., Developing Reading Skills, Cambridge University Press, 1981
MURPHY, R., English Grammar in use. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.
NUMAN, D., LAMB, C., The Self-Directed Teacher - Managing the learning Process. NY, Cambridge University Press, 1996.
QUIRK, R., LEECH, G., SVRARTVIK, J. A Grammar of Contemporary English. London, Longman, 1979.
RICHARDS, J.C., LOCHART, C., Reflective teaching in Second language classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 1996.
SWAN, M., WALTER, C., How English works. Oxford: Oxford University Press, 1997.
SWAN, M., Practical English Usage. Oxford University Press, 2005.
SPRATT, M.; PULVERNESS, A.; WILLIAMS, M., The TKT Course. Cambridge University Press, 2005.
THORNBURY, S., About Language - Tasks for Teachers of English, Cambridge University Press, 1997.
UR, P., A Course in Language Teaching: practice and theory. Cambridge University Press, 1996.
PROFESSOR I (PORTUGUÊS)
1. Conceitos Gerais: Língua e Fala; Signo Linguístico; Língua, Variantes Regionais, Dialetos; Norma Culta e Expressão Linguística; Linguagem, Discurso, Texto, Literatura. 2. Ortografia (pelas normas do novo Acordo Ortográfico): Acentuação Gráfica; Uso do Hífen; Emprego das Letras; Separação de sílabas. Variantes. 3. Pontuação: Funções e Emprego dos Sinais de Pontuação. 4. Fonética e Fonologia: Som e Fonemas; Classificação dos Fonemas; Sílaba; Encontros Vocálicos e Consonantais; Acento Tônico; Classificação das Sílabas segundo sua tonicidade; Relações entre letra e fonema; A Crase. 5. Morfologia: Classificação e Flexão das Palavras: substantivos, adjetivos, advérbios, numerais, pronomes, verbos, preposições, conjunções, interjeições, palavras denotativas; Elementos Estruturais: morfema, radical, desinências, afixos, vogais temáticas; Processos de Formação; Neologia. 6. Sintaxe: Regência, Concordância e Colocação; Emprego e funcionamento das palavras e das locuções; Oração, Período; Frase; Termos da Oração; Ordem direta e indireta; Coordenação, Subordinação; Classificação das Orações e dos Períodos; Orações Reduzidas. 7. Semântica: Conotação e Denotação; Campos Semânticos; Sentidos Próprio e Figurado; Hiperonímia, Hiponímia, Sinonímia, Antonímia, Homonímia, Paronímia, Polissemia; Sentido e Emprego de Vocábulos; Conhecimento e competência lexical. 8. Estilística: Figuras de Linguagem. 9. Tipologia Textual: Descrição, Narração, Dissertação; Tipos de Discurso; Gêneros Literários; Noções de Versificação. 10. Estrutura e Organização Textual: Coerência, Coesão, Elementos e processos de Coesão Textual; Seleção Vocabular e Clareza, Repetição, Substituição e Variação de palavras; Vícios de Linguagem. 11. Leitura e Interpretação de Textos: Compreensão, Interpretação, Relações entre textos: Intertextualidade, Polifonia.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
AQUINO, Renato. Interpretação de Textos. Rio de Janeiro: Campus/Elsevier, 2005.
________________ Português para Concursos. Rio de Janeiro: Campus/Elsevier, 2005.
BECHARA, Evanildo. Lições de Português pela Análise Sintática. Rio de Janeiro: Ed. Lucerna, 2006 (18ª edição).
BRANDÃO, Roberto de Oliveira. As Figuras de Linguagem. São Paulo: Ática, 1989.
CEREJA, William R. & MAGALHÃES, Tereza C. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 2005.
CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexicon: 2007.
FIORIN, José Luiz & SAVIOLI, Francisco P. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2006.
GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2004.
HENRIQUES, Claudio Cezar. Fonética, Fonologia e Ortografia. Rio de Janeiro: Campus/Elsevier, 2009 (3ª edição).
________________ . Morfologia. Rio de Janeiro: Campus/Elsevier, 2008.
________________ . Sintaxe. Rio de Janeiro: Campus/Elsevier, 2008.
KOCH, Ingedore. A Coesão Textual. São Paulo: Ed. Contexto, 1991
_________________ & TRAVAGLIA, L.C. A Coerência Textual. São Paulo: Ed. Cortez, 1997.
MARTINS, Nilce Sant'Anna. Introdução à Estilística. São Paulo: T.A.Queiroz & EdUSP, 1989.
RIBEIRO, Manoel Pinto. Nova Gramática Aplicada da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Metáfora, 2009.
PROFESSOR I (MATEMÁTICA)
Ensino de Matemática e os PCNS: Tendências Atuais. Lógica: Noções sobre Conjuntos; Operações; Propriedades e Aplicações na Resolução de Problemas. Conjuntos Numéricos: Sistemas de Numeração; Números Naturais; Inteiros; Racionais; Reais e Complexos: Representação; Operações; Aplicações e Resolução de Problemas. Razão e Proporção: Conceito e Propriedades; Números e Grandezas Proporcionais; Regra de Três Simples e Composta; Porcentagem. Funções: Conceito e Representação; Gráficos de Função; Função Afim, Quadrática, Modular, Exponencial e Logarítmica; Resolução de Equações e Inequações. Sequências Numéricas: Progressões: Aritmética e Geométrica. Análise Combinatória: Princípio Fundamental de Contagem; Permutações; Combinações; Binômio de Newton, Arranjos. Números Complexos: conceitos fundamentais; adição, subtração, multiplicação e divisão de números complexos na forma algébrica; plano de Argand-Gauss; multiplicação, divisão, potenciação e radiciação de números complexos na forma trigonométrica. Polinômios: conceitos fundamentais; polinômio nulo e polinômios iguais; operações com polinômios; teorema do resto; teorema de D'Alembert; dispositivo prático de Briot-Ruffini. Equações Polinomiais: conceito; decomposição de um polinômio num produto de fatores do 1º grau; raízes múltiplas; imaginárias e nulas; pesquisa de raízes racionais; relação entre coeficientes e raízes. Probabilidade e Estatística: Noções de Probabilidade; Construção e Interpretação de Tabelas e Gráficos; Medidas Estatísticas: Medidas de Locação ou Tendência Central: Média Aritmética, Mediana e Moda; Medidas de Dispersão ou Variabilidade: Variância e Desvio Padrão. Matrizes e Determinantes: Propriedades e Operações. Sistemas Lineares: Resolução e Aplicações. Geometria Plana: Conceitos Primitivos; Ângulos: Medidas, Classificação e Operações; Triângulos e Polígonos; Circunferência e Círculo; Polígonos Inscritos e Circunscritos; Unidade de Medidas no Sistema Internacional; Perímetro e Área de Figuras Planas; Relações Métricas nos Triângulos Retângulo e Quaisquer, Congruência e Semelhança de Figuras Planas. Geometria Espacial: Diedros; Áreas e Volumes de Sólidos Geométricos: Prismas, Pirâmide, Cilindro, Cone, Esfera. Trigonometria: Relações Trigonométricas no Triângulo Retângulo e Ciclo Trigonométrico, Funções Trigonométricas, Identidades Trigonométricas, Equações e Inequações. Geometria Analítica: Ponto, Equação da Reta, Posições Relativas; Distância entre Pontos e entre Ponto a Reta; Equações da: Circunferência, Elipse, Hipérbole e Parábola. Noções de cálculo: Limite: Noção Intuitiva, Cálculo de Limites. Derivada: Definição, Interpretação Geométrica, A Derivada de uma Função, A Reta Tangente.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
BRASIL. MEC-SEF - Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 1998.
D'AMBROSIO, U. Educação Matemática: Da Teoria à prática. Campinas, SP: Papirus, 1996.
DANTE, L.R. Tudo é Matemática: Ensino Fundamental, 5ª a 8ª Séries - São Paulo. SP: Ática, 2005.
DANTE, L.R. Matemática Contexto & Aplicações - Ensino Médio, 1ª, 2ª e 3ª Séries -. São Paulo. SP: Ática, 2004.
FARIAS, A.A.; SOARES. J.F.; CÉSAR, C.C. Introdução à Estatística, 2ª Ed. Rio de Janeiro, RJ: LTC, 2003.
FLEMING, D.M., GONÇALVES, M.B. Cálculo A: Funções, Limite, Derivação Integração. São Paulo, SP: Makron Books, 2003.
IEZZI, G., DOLCE, O., DEGENSZAJN, D., PÉRIGO, R. NILSE, A. Matemática- Ciência e Aplicações. São Paulo, SP: Atual, 2004.
IEZZI, G., DOLCE, O., DEGENSZAJN, D., HAZZAN, S., MURAKAMI, C., POMPEO, J.N., MACHADO, J.N. Fundamentos de Matemática Elementar (11 volumes). São Paulo, SP: Atual, 2006.
IMENES, L.M., LELLIS, M. Matemática para todos: Ensino Fundamental - 5ª a 8ª Série, 2ª ed. São Paulo, SP: Editora Scipione, 2006.
LAY, D.C. Álgebra Linear e suas aplicações, 2ª ed. - Rio de Janeiro. RJ: LTC, 2003.
LIMA, E.L.; CARVALHO, P.C.P.; WAGNER, E.; MORGADO, A.C. A Matemática do Ensino Médio, Coleção do Professor de Matemática, Volumes 1, 2, 3. Rio de Janeiro. RJ: SBM, 1996.
LIMA, E.L.; CARVALHO, P.C.P.; WAGNER, E.; MORGADO, A.C. Temas e Problemas Elementares, Coleção do Professor de Matemática. Rio de Janeiro. RJ: SBM, 2005.
LINDQUIST, M.M.; SHULTE, A. (org.). Aprendendo e Ensinando Geometria. São Paulo, SP: Atual, 1994.
LINS, R.C.; GIMENEZ, J. Perspectivas em Aritmética e Álgebra para o Século XXI. Campinas, SP: Papirus, 1997.
MACHADO, N.J. Matemática e Realidade, 6ª Ed. São Paulo, SP: Cortez, 2005.
MORGADO, A.C.; CARVALHO, J.B.P.; CARVALHO, P.C.P.; FERNANDEZ, P. Análise Combinatória e Probabilidade, Coleção do Professor de Matemática, Rio de Janeiro. RJ: SBM, 2006.
PAIVA, M. Matemática. Volumes 1, 2, 3. Ensino Médio. São Paulo, SP: Moderna, 2005.
PROFESSOR I (MÚSICA)
Elementos estruturais da linguagem da música. História do ensino da música no Brasil. A arte como objeto de conhecimento; o saber estético, a arte como objeto de pensamento. Fundamentos do ensino da arte. Educação musical. Musicalização, SáPereira, Gazzi de Sá, DAlcroze, Kodaly. História da música universal, história da música brasileira, popular e erudita. Semana de arte moderna (22). Festivais da canção. Elementos do som: timbre, altura, duração e intensidade. Teoria musical do pentagrama aos elementos básicos da harmonia. Classificação das vozes. Villa Lobos e o canto orfeônico
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
ABDALA, M. de Fátima B; ALMEIDA, M. Silvia M; FERNANDES, Iveta M.B.A. Conhecendo o professor de arte. Revista AESP, nº II, ano I 1998.
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AMARAL, Aracy Abreu. Artes Plásticas na semana de 22. SP. Perspectiva, 1976.
FERRAZ, Maria Heloisa C. Toledo & FUSARI, Maria F. de Resende. Metodologia do ensino da arte. (coleção magistério 2º grau. Série Formação do Professor). Cortez, São Paulo, 1993.
SCLIAR, Esther. Elementos de teoria musical. 2ª ed. São Paulo: Novas Metas, 1986.
SCHAFER, R. Murray. O ouvido pensante. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1991.
PAHLEN, Kurt. Nova história universal da música. São Paulo: Melhoramentos, 1991
PRIOLLI, Maria L. de Mattos. Princípios básicos da música para a juventude. 1º volume. 33ª ed. Rio de Janeiro: Editora Casa Oliveira de Músicas.
CARPEUX, Otto Maria. O livro de ouro da música. Rio de Janeiro: Ediouro. 2004
PROFESSOR II - 1º AO 5º ANO
O professor educador. Especificidades da escola e do professor do ensino fundamental do 1º segmento. O professor frente à legislação vigente para o ensino fundamental. O professor e o processo de construção do conhecimento. O conceito de habilidades específicas do aluno do 1º segmento. O professor frente às diversidades na sala de aula do ensino fundamental. Escola como espaço de socialização e a construção do sujeito crítico e autônomo. As questões das relações do grupo no ensino fundamental do 1º segmento. Letramento e alfabetização - novos conceitos. Relação família x escola no ensino fundamental. Gestão da sala de aula. Avaliação do processo.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
AGUARDO, M. J. D; MEDRANO C. Construção Moral e Educação - uma aproximação construtivista para trabalhar os conteúdos transversais. São Paulo: EDUSC, 1999.
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FERREIRO, E. Reflexões sobre Alfabetização, São Paulo: Cortez, 1989.
FERREIRO, E. Com todas as letras. São Paulo: Cortez, 1992.
FREIRE, P., Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GARDNER, H. Inteligência: um conceito reformulado. São Paulo: Objetiva, 2003
KAMII, C. A criança e o número. São Paulo: Papirus, 2002.
LA TAILLE, Yves de. Moral e ética: dimensões intelectuais e afetivas. Porto Alegre: Artmed, 2006.
NOGUEIRA, M. ª, ROMANELLI, G. ZAGO, N., Família & Escola: Trajetórias de escolarização em camadas médias e populares, 2 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.
NÓVOA, A, (org.) Profissão Professor. Coleção Ciências da Educação. 2 ed. Portugal: Porto, 1995.
PERRENOUD, P., THURLER, M. G. As Competências para ensinar no século XXI: A formação dos professores e o desafio da avaliação, São Paulo: Artmed, 2002.
TEBEROSKY, A. TOLCHINSKY, L., Além da Alfabetização, a aprendizagem fonológica, ortográfica, textual e matemática. São Paulo: Ática, 1997.
ZABALA, A. A prática educativa. Como ensinar. Porto Alegre, Artmed, 1998.
PROFESSOR II - EDUCAÇÃO INFANTIL (CRECHE)
Educação sócio-cultural: a criança como sujeito social e a educação para a cidadania. Educação inclusiva. Gestão da Educação Infantil: identidade do professor. Relação escola-família. Gestão da sala de aula na Educação infantil: ação pedagógica nas etapas do desenvolvimento de 3 a 6 anos. Desenvolvimento moral. As representações: construção das estruturas lógicas, matemáticas, espaciais e relacionais. A linguagem e o processo de alfabetização. Fundamentos didáticos: do método construtivista e do método fônico. Avaliação na Educação Infantil.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
ABRAMOWICH, E. S. e WAJSKOP. Educação Infantil: Creches - Atividades para crianças de zero a seis anos. São Paulo: Moderna, 2003.
AGUARDO, M.J.D; MEDRANO C. Construção Moral e Educação - uma aproximação construtivista para trabalhar os conteúdos transversais. São Paulo: EDUSC, 1999.
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KRAMER, S., (coord.). Com a Pré-escola nas mãos, uma alternativa curricular para a Educação Infantil. São Paulo: Ática, 1989.
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ZABALA, A. A prática educativa. Como ensinar. Porto Alegre, Artmed, 1998.
PROFESSOR II - ATENDIMENTO A EDUCAÇÃO ESPECIAL
A constituição histórica da diferença. O surgimento das instituições reguladoras e o processo de normatização. O século XX - movimentos sociais e o pleito inclusivo. A Educação Especial - trajetória de constituição de direitos - entre a abordagem clínica e a antropológica. O processo inclusivo no Brasil - legislação e propostas educacionais. Os portadores de necessidades educacionais especiais - especificidades e atendimento educacional.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Especial. Parâmetros Curriculares Nacionais: Adaptações Curriculares. - Brasília: MEC/SEF/SEESP, 1998.
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SKLIAR, C. & LARROSA. Habitantes de Babel. Editora Autêntica. Belo Horizonte, 2001.
SKLIAR,C.(ORG). Educação & Exclusão- Abordagens sócio-antropológicas em Educação Especial. Editora Mediação. Porto Alegre, 1997.
PROFESSOR II - EDUCAÇÃO INFANTIL (PRÉ-ESCOLA)
O professor educador. Especificidades da escola e do professor do ensino fundamental do 1º segmento. O professor frente à legislação vigente para o ensino fundamental. O professor e o processo de construção do conhecimento. O conceito de
habilidades específicas do aluno do 1º segmento. Aprendizagem e desenvolvimento. O professor frente às diversidades na sala de aula do ensino fundamental. Escola como espaço de socialização e a construção do sujeito crítico e autônomo. As questões das relações do grupo no ensino fundamental do 1º segmento. Letramento e alfabetização - novos conceitos. Relação família x escola no ensino fundamental. Gestão da sala de aula. Avaliação do processo.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
AGUARDO, M.J.D; MEDRANO C. Construção Moral e Educação - uma aproximação construtivista para trabalhar os conteúdos transversais. São Paulo: EDUSC, 1999.
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ZABALA, A. A prática educativa. Como ensinar. Porto Alegre, Artmed, 1998.
ORIENTADOR EDUCACIONAL
Políticas públicas em educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96). ENEM/Exame Nacional de Ensino Médio. Educação inclusiva. O Estatuto da criança e do adolescente/ECA. Fundamentos filosóficos da orientação educacional. Currículo e orientação educacional. Cotidiano na escola: violência e disciplina na escola. Funções e papel do orientador educacional. Projeto político-pedagógico na unidade escolar. Interdisciplinaridade. Prática educativa e prática pedagógica. Avaliação da aprendizagem e fracasso escolar. Conselho de classe. Processo de ensino e tendências pedagógicas no Brasil. Relação professor-aluno-comunidade. Novas abordagens sobre competência e habilidades no ensino. Ação integrada: orientação, supervisão e administração. Atendimento e orientação para o trabalho do aluno.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
ALVES, N. e Garcia, R. O fazer e o pensar dos supervisores e orientadores educacionais. São Paulo: Loyola, 2002.
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FAZENDA, I. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. São Paulo: Loyola, 1991.
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GRINSPUN, M. A orientação educacional: conflito de paradigmas e alternativas para a escola. São Paulo: Cortez, 2002.
GRINSPUN, M. A prática dos orientadores educacionais. São Paulo: Cortez, 2001.
GRINSPUN, M. Espaço filosófico da orientação educacional. Rio de Janeiro: rio Fundo, 1992.
Lei nº 8069/90. Estatuto da Criança e do Adolescente.
Lei nº 9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
LIBÂNEO, J.C. Adeus professor, adeus professora? São Paulo: Cortez, 1998.
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ZALUAR, A. (org.). Violência e Educação. São Paulo: Cortez, 1992.
SUPERVISOR EDUCACIONAL
Fins da educação; Políticas públicas em educação; Legislação Brasileira: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Financiamento da educação: FUNDEB, IDEB; SAEB/Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica; PCNs/Parâmetros Curriculares Nacionais; O Estatuto da criança e do adolescente/ECA; Funções e papel do supervisor escolar; Cotidiano escolar: violência; Projeto político-pedagógico; Planejamento do ensino; Ação integrada: orientação, supervisão e administração; Gestão escolar; Abordagens do processo de ensino; Pressupostos da ação do supervisor; O currículo; Avaliação educacional e fracasso escolar; Avaliação educacional e suas funções; O processo ensino-aprendizagem; As funções dos supervisores escolares e orientadores pedagógicos. A escola como espaço de formação da cidadania plena e da socialização do conhecimento; O aluno como construtor do conhecimento; O jovem, a criança, a mídia, o consumo e a educação escolar; Multiculturalismo e educação escolar.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
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SACRISTÁN, G. A Educação Obrigatória - seu sentido educativo e social. Porto Alegre: Ed. Artmed, 2001.
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ZABALA, A. A prática educativa - como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Anexo IV - Atribuições
Assistente Social
Quando na área de atendimento a população do Município: efetuar levantamento de dados para identificar problemas sociais de grupos específicos de pessoas, como menores, migrantes, estudantes da rede escolar municipal, entre outros; elaborar e executar programas de capacitação de mão-de-obra e sua integração no mercado de trabalho; elaborar ou participar da elaboração e execução de campanhas educativas no campo da saúde pública, higiene, saneamento, educação e cultura; organizar atividades ocupacionais para menores, idosos e desamparados; orientar o comportamento de grupos específicos de pessoas em face de problemas de habitação, saúde, higiene, educação, planejamento familiar e outros; promover, por meio de técnicas próprias e através de entrevistas, palestras, visitas em domicílios e outros meios, a prevenção ou solução de problemas sociais identificados entre grupos específicos de pessoas; organizar e manter atualizadas referências sobre as características socioeconômicas dos pacientes assistidos nas unidades de assistência social da Prefeitura; aconselhar e orientar a população nos postos de saúde, escolas e creches municipais; Quando na área de atendimento ao servidor municipal: coordenar, executar ou supervisionar a realização de programas de serviço social, desenvolvendo atividades de caráter educativo, recreativo ou de assistência a saúde para proporcionar a melhoria da qualidade de vida pessoal e familiar dos servidores municipais; colaborar no tratamento de doenças orgânicas e psicossomáticas, identificando e atuando na remoção dos fatores psicossociais e econômicos que interferem no ajustamento funcional e social do servidor; encaminhar, através da unidade de administração de pessoal, servidores doentes e acidentados no trabalho ao órgão de assistência médica municipal; acompanhar a evolução psicofísica de servidores em convalescença, proporcionando-lhes os recursos assistenciais necessários, para ajudar em sua reintegração ao serviço; assistir ao servidor com problemas referentes a readaptação ou a reabilitação profissional e social por diminuição da capacidade de trabalho, inclusive orientando-o sobre suas relações empregatícias; levantar, analisar e interpretar para a administração da Prefeitura as necessidades, aspirações e insatisfações dos servidores, em como propor soluções; estudar e propor soluções para a melhoria de condições materiais, ambientais e sociais do trabalho; esclarecer e orientar os servidores municipais sobre legislação trabalhista, normas e decisões da administração da Prefeitura; Atribuições comuns a todas as áreas: elaborar pareceres, informes técnicos e relatórios, realizando pesquisas, entrevistas, fazendo observações e sugerindo medidas para implantação, desenvolvimento e aperfeiçoamento de atividades em sua área de atuação; participar das atividades administrativas, de controle e de apoio referentes à sua área de atuação; participar das atividades de treinamento e aperfeiçoamento de pessoal técnico e auxiliar, realizando-as em serviço ou ministrando aulas e palestras, a fim de contribuir para o desenvolvimento qualitativo dos recursos humanos em sua área de atuação; participar de grupos de trabalho e/ou reuniões com unidades da Prefeitura e outras entidades públicas e particulares, realizando estudos, emitindo pareceres ou fazendo exposições sobre situações e/ou problemas identificados, opinando, oferecendo sugestões, revisando e discutindo trabalhos técnico-científicos, para fins de formulação de diretrizes, planos e programas de trabalho afetos ao Município; realizar outras atribuições compatíveis com sua especialização profissional.
Auxiliar de Creche
Executar atividades diárias de recreação com crianças e trabalhos educacionais de artes diversas; acompanhar crianças em passeios, visitas e festividades sociais; proceder, orientar e auxiliar as crianças no que se refere a higiene pessoal; auxiliar as crianças na alimentação; servir refeições e auxiliar crianças menores a se alimentarem; auxiliar a criança a desenvolver a coordenação motora; observar a saúde e o bem estar das crianças, levando-as quando necessário, para atendimento médico e ambulatorial; ministrar medicamentos conforme prescrição médica; prestar primeiros socorros, cientificando o superior imediato da ocorrência; orientar os pais quanto à higiene infantil, comunicando-lhe os acontecimentos do dia; levar ao conhecimento do chefe imediato qualquer incidente ou dificuldade ocorridas; vigiar e manter a disciplina das crianças sob sua responsabilidade, confiando-as aos cuidados de seu substituto ou responsáveis, quando afastar-se, ou ao final do período de atendimento; apurar a frequência diária e mensal dos menores; auxiliar no recolhimento e entrega das crianças que fazem uso do transporte escolar, acompanhando-as na entrada e saída do mesmo, zelando assim pela sua segurança; executar tarefas afins; outras atribuições contidas em manuais de trabalho fixadas por Decreto.
Bibliotecário
Atividades Específicas: disponibilizar informação através da localização e recuperação de informações; prestar atendimento personalizado e serviços de informação on-line; gerenciar unidades como bibliotecas, centros de documentação, centros de informação e correlatos, além de redes e sistemas de informação; tratar tecnicamente e desenvolver recursos informacionais; disseminar informação com o objetivo de facilitar o acesso ao conhecimento e a sua geração; desenvolver estudos e pesquisas; elaborar estratégias de buscas avançadas; controlar a circulação de recursos informacionais; gerenciar recursos de informação e elaborar políticas de funcionamento para a biblioteca, programas e projetos de ação, manuais de serviços, procedimentos e relatórios; administrar o compartilhamento de recursos informacionais; desenvolver políticas de informação e padrões de qualidade gerencial e implementar padrões de qualidade; automatizar unidades de informação; coordenar a execução dos planos de atividades do setor; avaliar e implementar serviços e produtos da biblioteca; desenvolver e executar planos de conservação, restauração e proteção do patrimônio da biblioteca; tratar tecnicamente recursos informacionais; auxiliar na seleção e na aquisição de documentos para incorporação ao acervo; tombar, registrar, classificar e catalogar recursos informacionais; elaborar linguagens documentárias; desenvolver e gerenciar bases de dados bibliográficos; gerenciar qualidade e conteúdo de fontes de informação; gerar fontes de informação; desenvolver metodologias para geração de documentos digitais ou eletrônicos; assessorar o desenvolvimento de interfaces de serviços informatizados; descartar recursos informacionais; disseminar informação;desenvolver estudos e pesquisas referentes a recursos de informação e implementação dos mesmos; realizar difusão cultural promovendo atividades de fomento à leitura; desenvolver ações educativas elaborando serviços de apoio para educação presencial e a distância; assessorar nas atividades de ensino, pesquisa e extensão; emitir parecer e encaminhar a níveis superiores para decisão final; realizar trabalhos específicos e executar outras funções da mesma natureza e idêntico nível de complexidade das anteriores e desempenhar outras atividades correlatas.
Contador
Organizar e dirigir os trabalhos inerentes à contabilidade da Prefeitura, planejando, supervisionando, orientando sua execução e participando dos mesmos, de acordo com as exigências legais e administrativas, para apurar os elementos necessários à elaboração e execução orçamentária e ao controle da situação patrimonial e financeira da Prefeitura e exercer as atividades técnicas ou científicas correspondentes à sua formação, especificadas na respectiva regulamentação profissional, nas diversas áreas de interesse da Prefeitura.
Fisioterapeuta
Executar atividades, individualmente ou em equipe, técnicas ou científicas na área de saúde pública, relativas à sua especialidade, observada a respectiva regulamentação profissional, e as normas de medicina e higiene do trabalho; Participar do planejamento, coordenação e execução dos programas, estudos, pesquisas e outras atividades de saúde, promovendo intercâmbio com outras instituições a fim de melhorar a qualidade da assistência à saúde; promover e
participar de atividades de capacitação de recursos humanos. E promover e participar de reuniões junto à comunidade orientando e estabelecendo práticas preventivas e de vigilância á saúde.
Fonoaudiólogo
Exercer atividades que envolvam a avaliação e terapia das funções necessárias ao desenvolvimento da linguagem corporal, campos de perspectivas, auditivas etc; avaliação de terapia das patologias fonoaudiológicas; patologia da audição, da voz, ressonância, etc. Exercer outras atividades afins.
Inspetor de Alunos
Coordenar o processo disciplinar no ambiente escolar e nos veículos destinados ao transporte escolar. Fiscalizar o cumprimento de horários de entrada e saída de alunos; Inspecionar as atividades dos alunos durante o horário de intervalo das aulas e durante o recreio; Inspecionar o pátio das Unidades Escolares após o recreio; Acompanhar os alunos na entrada e na saída e, ainda, durante o percurso no Transporte Escolar visando manter a disciplina; Zelar pela conservação do patrimônio escolar; Manter a disciplina nos corredores e demais espaços do prédio escolar, inclusive no entorno da Unidade Escolar; Informar a quem de direito quando o aluno desrespeitar as normas disciplinares da Escola ou ter atitudes inadequadas ao ambiente escolar; Auxiliar nos trabalhos administrativos da Unidade Escolar; Participar de atividades, quando solicitados; Executar outras tarefas que lhe forem designadas, compatíveis com a sua área de atuação.
Musicoterapeuta
Utilizar técnicas e métodos terapêuticos, educacionais e recreacionais próprios da musicoterapia, com a finalidade de restaurar, desenvolver e conservar a capacidade física, mental e emocional do indivíduo, favorecendo a sua integração social.
Nutricionista
Executar atividades, individualmente ou em equipe, técnicas ou científicas na área de saúde pública e educação, relativas à sua especialidade, observada a respectiva regulamentação profissional, e as normas de medicina e higiene do trabalho; Participar do planejamento, coordenação e execução dos programas, estudos, pesquisas e outras atividades, promovendo intercâmbio com outras instituições a fim de melhorar a qualidade da assistência; Promover e participar de atividades de capacitação de recursos humanos e promover e participar de reuniões junto à comunidade orientando e estabelecendo práticas preventivas e de vigilância á saúde.
Orientador Educacional
Subsidiar a equipe escolar com informações relativas ás características da comunidade em que a escola está inserida, colaborando para a organização e adequação do currículo; participar do planejamento e da execução do Projeto Político-Pedagógico da Unidade Escolar; participar dos projetos propostos pela Secretaria Municipal de Educação e da Unidade Escolar; promover atendimentos individuais e coletivos, assim como Sessão de Classe e Estudo de Casos; desenvolver processo de orientação para o trabalho; viabilizar o processo de integração escola-família-comunidade, a fim de criar um espaço educativo comum; conscientizar a comunidade escolar da importância do trabalho da Orientação Educacional; desenvolver projetos relativos à programas de saúde, sexualidade, higiene e segurança; identificar com os professores e com a Orientação Pedagógica causas determinantes do baixo rendimento escolar e indisciplina dos alunos; elaborar estratégias para um melhor relacionamento entre professor/aluno e comunidade escolar; planejar em conjunto com a Orientação Pedagógica reuniões e encontros de professores com o objetivo de promover a coordenação horizontal do currículo e encaminhar problemas comuns; fornecer subsídios aos professores e funcionários para o melhor trabalho à alunos com dificuldades de relacionamento e disciplina; dinamizar periodicamente reuniões de pais, informando-os sobre a frequência e rendimento dos alunos; encaminhar juntamente com a Orientação Pedagógica as Reuniões Pedagógicas e de Conselho de Classe; orientar atividades escolares, tendo em vista o desenvolvimento integral dos alunos: organizações estudantis, atividades de arte e recreação, atividades extracurriculares, etc.; acompanhar o desenvolvimento do Projeto Político-Pedagógico da Unidade Escolar.
Professor I
Exercer atividades profissionais de docência, concernentes a Licenciatura Plena no ensino do 2º Segmento do Ensino Fundamental, na rede municipal de ensino. Participar da elaboração do Plano Escolar; Elaborar e executar a programação referente à regência de classe e / ou aula e atividades afins; Participar das decisões referentes ao agrupamento de alunos; Realizar atividades relacionadas à coordenação pedagógica; Executar atividades de recuperação de alunos; Colaborar no processo de orientação educacional; Proceder à observação dos alunos identificando necessidades e carências de ordem social, psicológica, material ou de saúde que interferem na aprendizagem encaminhando aos setores especializados de assistência; Participar dos Conselhos de série ou de classe; Manter permanente contato com os pais dos alunos ou seus responsáveis, informando-os e orientando-os sobre o desenvolvimento dos mesmos, e obtendo dados de interesse para o processo educativo; Participar de atividades cívicas, culturais e educativas; Executar e manter atualizados os registros escolares e os relativos às suas atividades específicas e fornecer informações conforme as normas estabelecidas; Incentivar hábitos de ordem e asseio aos educandos, zelando pela limpeza do ambiente de trabalho e pela economia e conservação do material sob sua responsabilidade; Sugerir a aquisição do material didático, em geral, necessário ao aprimoramento do processo educativo; Executar tarefas correlatas que lhe forem determinadas pelo seu superior.
Professor II
Executar atividades de docência concernentes ao ensino do 1º Segmento do Ensino Fundamental, na rede municipal de ensino. Participar da elaboração do Plano Escolar; Elaborar e executar a programação referente à regência de classe e / ou aula e atividades afins; Participar das decisões referentes ao agrupamento de alunos; Realizar atividades relacionadas à coordenação pedagógica; Executar atividades de recuperação de alunos; Colaborar no processo de orientação educacional; Proceder à observação dos alunos identificando necessidades e carências de ordem social, psicológica, material ou de saúde que interferem na aprendizagem encaminhando aos setores especializados de assistência; Participar dos Conselhos de série ou de classe; Manter permanente contato com os pais dos alunos ou seus responsáveis, informando-os e orientando-os sobre o desenvolvimento dos mesmos, e obtendo dados de interesse para o processo educativo; Participar de atividades cívicas, culturais e educativas; Executar e manter atualizados os registros escolares e os relativos a suas atividades específicas e fornecer informações conforme as normas estabelecidas; Incentivar hábitos de ordem e asseio aos educandos, zelando pela limpeza do ambiente de trabalho e pela economia e conservação do material sob sua responsabilidade; Sugerir a aquisição do material didático, em geral, necessário ao aprimoramento do processo educativo; Executar tarefas correlatas que lhe forem determinadas pelo seu superior.
Psicólogo
Exercer atividades de estudo e avaliação dos mecanismos de comportamento humano, elaborando e aplicando técnicas psicológicas, como testes para determinação de características afetivas, intelectuais, sensoriais ou motoras e outros métodos de verificação e exercer as atividades técnicas ou científicas correspondentes à sua formação, especificadas na respectiva regulamentação profissional, nas diversas áreas de interesse da Prefeitura.
Pedagogo
Acompanhar os alunos do ensino fundamental, ordenando e integrando os elementos que exercem influência em sua formação, aconselhando e auxiliando os alunos na solução de seus problemas pessoais, para possibilitar-lhes o desenvolvimento intelectual e a formação integral de sua personalidade; Acompanhar o planejamento das atividades educativas a serem desenvolvidas durante o ano, opinando sobre suas implicações no processo educacional, a fim de contribuir para o planejamento eficaz do sistema de ensino; Aplicar testes psicopedagógicos e outras técnicas, como observação, questionários, cartas, e entrevistas com os alunos, sua família e seus professores, para obter um perfil completo da personalidade do aluno e o seu comportamento no meio em que vive; Montar pasta-fichário do aluno, reunindo informações físicas, psicológicas, sócio-econômicas e outras, acompanhando o crescimento, aptidões e interesses, a fim de orientá-los na solução de seus problemas; Coordenar o processo de desenvolvimento de aptidões e interesses dos educandos, elaborando plano de estudo, orientando sobre o uso eficaz da biblioteca, e estimulando-os no exercício de atividades recreativas e desportivas para aprimorar suas qualidades de reflexão e integração; Auxiliar na solução de problemas individuais dos alunos, aconselhando-os sobre a conduta a ser seguida ou encaminhando ao especialista os casos que exigem assistência especial, para o ajustamento dos mesmos ao meio em que vivem; Promover a integração escola-família-comunidade, organizando reuniões com os pais, professores e comunidade, para possibilitar a utilização de todos os meios capazes de realizar a educação integral dos alunos e discutir as dificuldades existentes na área educacional, para buscar soluções; Participar do processo de avaliação escolar e recuperação de alunos, examinando as causas de eventuais fracassos, para aconselhar a aplicação de métodos mais adequados; Participar da elaboração do planejamento curricular semestralmente, auxiliando na definição de planos de cursos e programas e atividades que serão realizadas, acompanhando-as a fim de aprimorar o sistema educacional ;Promover e participar de reuniões com os demais profissionais da área, levantando, expondo e analisando as experiências vivenciadas, os problemas referentes à metodologia utilizada, visando melhor integração e buscando alternativas viáveis aos problemas constatados; Avaliar juntamente com os demais responsáveis, através dos relatórios e de reuniões o processo ensino-aprendizagem, a fim de validar ou não os métodos de ensino empregados e Executar outras atribuições compatíveis com a natureza do cargo, mediante determinação superior.
Psicopedagogo
Planeja e executa atividades, utilizando técnicas psicopedagógicas num enfoque multidisciplinar nas áreas escolares e clínicas à nível preventivo e curativo.
Supervisor Educacional
Planejar, Supervisionar, avaliar e reformular o processo ensino-aprendizado, traçando metas, estabelecendo normas, orientando e inspecionando o cumprimento das mesmas e criando ou modificando processos educativos, em estreita articulação com os demais componentes do sistema educacional, para impulsionar a educação integral dos alunos. Desenvolver pesquisas de campo, promovendo visitas, consultas e debates de sentido sócio-econômico-educativo, para cientificar-se dos recursos, problemas e necessidades da área educacional sob sua responsabilidade; Elaborar currículos, planos de cursos e programas, estabelecendo normas e diretrizes gerais e específicas, com base nas pesquisas efetuadas, e com a colaboração de outros especialistas de ensino, para assegurar ao sistema educacional conteúdos autênticos e definidos, em termos de qualidade e rendimento; Orientar o corpo docente no desenvolvimento de suas potencialidades profissionais, assessorando-o técnica e pedagogicamente, para incentivar-lhe a criatividade, o espírito de autocrítica, o espírito de equipe e a busca de aperfeiçoamento, Supervisionar a aplicação de currículos, planos e programas, promovendo a inspeção de unidades escolares, acompanhando e controlando o desempenho dos seus componentes e zelando pelo cumprimento de normas e diretrizes, para assegurar a regularidade e eficácia do processo educativo;
Avaliar o processo ensino-aprendizado, examinando relatórios ou participando de conselhos de classe, para aferir a validade dos métodos de ensino empregados; Executar outras tarefas que lhe forem designadas, compatíveis com a sua área de atuação.
Concurso Público para Provimento de Vagas em Cargos de Nível Fundamental, Nível Médio e Nível Superior
Cronograma
| Atividade | Período |
| Publicação do Edital | 22/12 |
| Inscrição via Posto de Inscrição | 23/12 a 06/01 |
| Pedido de isenção do pagamento da taxa de inscrição no Posto de Inscrição | 23 e 24/12 |
| Entrega da documentação para pedido de isenção do pagamento da taxa de inscrição no Posto de Inscrição | 23 e 24/12 |
| Divulgação na internet dos pedidos de isenção do pagamento da taxa de inscrição deferidos e indeferidos | 30/12 |
| Divulgação na internet do edital de homologação das inscrições | 13/01 |
| Consulta/Impressão do Cartão de Informação via Internet | A partir 18/01 |
| Aplicação da prova objetiva e entrega dos títulos | 24/01 |
| Divulgação na internet dos gabaritos preliminares das provas objetivas | 25/01 |
| Interposição de recursos contra os gabaritos preliminares das provas objetivas via Internet | 26 e 27/01 |
| Divulgação na internet do resultado do julgamento dos recursos contra os gabaritos preliminares das provas | 09/02 |
| Divulgação na internet dos gabaritos definitivos das provas objetivas | 09/02 |
| Divulgação na internet do resultado preliminar das provas objetivas | 09/02 |
| Interposição de recursos contra o resultado preliminar das provas objetivas | 10 e 11/02 |
| Divulgação na internet do resultado do julgamento dos recursos contra o resultado preliminar das provas | 22/02 |
| Divulgação na internet do resultado final das provas objetivas | 22/02 |
| Resultado final do concurso para cargos sem avaliação de títulos | 22/02 |
| Divulgação na internet da relação dos candidatos que terão os títulos avaliados | 22/02 |
| Divulgação na internet do resultado preliminar da avaliação de títulos | 01/03 |
| Interposição de recursos contra o resultado preliminar da avaliação de títulos | 02 e 03/03 |
| Divulgação na internet do resultado do julgamento dos recursos contra o resultado preliminar da avaliação de títulos | 10/03 |
| Divulgação na internet do resultado final da avaliação de títulos | 10/03 |
| Divulgação na internet do resultado final do concurso para os cargos com avaliação de títulos | 10/03 |
Exército Brasileiro informa abertura de novo edital de Concurso Público
Ministério da Saúde retifica período de inscrição do Processo Seletivo com 300 vagas
TRF da 2ª Região divulga Concurso Público com vagas para o RJ e ES
Prefeitura de Ourinhos - SP retifica um de dois novos Concursos Públicos
SAME de Francisco Morato - SP divulga Concurso Público com 94 vagas
Prefeitura de Bebedouro retifica um dos editais de seis Concursos Públicos
Prefeitura de São Carlos - SP tem novo Concurso Público divulgado
Prefeitura de Valinhos - SP abre inscrições para um novo Processo Seletivo
Concurso Público com 510 vagas é retificado pela Prefeitura de Osasco - SP
PM - SP divulga 2.700 vagas para Soldado de 2ª Classe
Câmara de Cachoeira Paulista - SP retifica Concurso Público com oito vagas
Porto de Santos - SP retifica novamente um dos Concursos Públicos com 242 vagas
Prefeitura de Taboão da Serra - SP retifica Concurso Público com 181 vagas
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP divulga Concurso Público para Coordenador Pedagógico
SAAE de Sorocaba - SP altera edital do Concurso Público com 120 vagas
Prefeitura de Peruíbe - SP abre três Concursos Públicos com 25 oportunidades
Prefeitura de Ilhabela - SP retifica Concurso Público para docentes
Prefeitura de Barra Mansa - RJ retificou Processo Seletivo com 371 vagas
Câmara de São Gonçalo do Pará - MG anuncia Concurso Público para Auxiliar de Secretaria
Concurso Público com mais de 1.300 vagas é retificado pela Prefeitura de Betim - MG
Prefeitura de São João do Manhuaçu - MG altera edital do Concurso Público com 171 vagas
Concursos Público com 153 vagas tem inscrições anunciadas pela Prefeitura de Santa Rita do Sapucaí - MG
Câmara de São Gonçalo do Sapucaí - MG tem período de inscrições divulgadas para novo Concurso Público
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Prefeitura de Ribeirão das Neves - MG anuncia Concurso Público para contratação de Guardas Civis
Prefeitura de Itajubá - MG anuncia retificação de Concurso Público para Guardas Municipais
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BRB abre Concurso Público para Analista de Tecnologia da Informação com 200 vagas
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Prefeitura de Tabatinga - AM retifica edital de Concurso Público com mais de 950 vagas
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Prefeitura de Castanhal - PA retifica um dos três Concursos Públicos com 1.181 vagas
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CRC - RR abre inscrições para novo Concurso Público na cidade de Boa Vista
Prefeitura de Dias D'Ávila - BA retifica um novo Concurso Público
SAP - CE abre Concurso Público com 600 vagas para Policial Penal
SEAS - CE abre Concurso Público com 1.080 vagas
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Processo Seletivo com 360 vagas é aberto em Recife - PE
Adema retifica edital de Concurso Público com 55 vagas
