Prefeitura de Santa Gertrudes - SP

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Notícia: Prefeitura de Santa Gertrudes - SP: Vagas para Professor

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA GERTRUDES

ESTADO DE SÃO PAULO

PROCESSO SELETIVO N° 01/2008 EDITAL COMPLETO - RETIFICADO

A Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes, Estado de São Paulo, faz saber que fará realizar, sob a responsabilidade da empresa Publiconsult Assessoria e Consultoria Pública Ltda., Processo Seletivo, para preenchimento de Cadastro visando substituição temporária de funcionários da área da Educação, durante a validade do referido Processo Seletivo, de acordo com as necessidades da Administração e conforme instruções constantes neste Edital.

1. DAS FUNÇÕES

1.1- O processo visa selecionar profissionais para as funções abaixo relacionadas de acordo com a necessidade da Administração Municipal, considerando o número de vaga, carga horária, remuneração, requisitos e atribuições da função especificadas abaixo:

FUNÇÕES	SALÁRIO EM R$	REQUISITOS	TAXA DE INSCRIÇÃO	HORÁRIO DA PROVA
Professor de Educação Infantil e Creche - PEB I	856,36 20h/s	Ensino Médio na habilitação específica para o Magistério ou Ensino Superior completo com Habilitação na área	R$ 35,00	09h:00min
Professor de EJA (1ª a 4ª séries = EJA I)	856,36 20h/s	Ensino Médio na habilitação específica para o Magistério ou Ensino Superior completo com Habilitação na área	R$ 35,00	09h:00min
Professor de Educação Básica I (PEB I) = de 1ª a 4ª séries	1.134,38 30h/s	Ensino Médio na habilitação específica para o Magistério ou Ensino Superior completo com Habilitação na área	R$ 35,00	14h:00min
Professor de Educação Básica II (PEB II) = Ciências (5ª a 8ª séries)	8,31 hora/aula	Ensino Superior completo com habilitação na área	R$ 35,00	09h:00min
Professor de Educação Básica II (PEB II) = Educação Artística (5ª a 8ª séries e EJA II)	8,31 hora/aula	Ensino Superior completo com habilitação na área	R$ 35,00	09h:00min
Professor de Educação Básica I e II (PEB I e II) = Educação Física (1ª a 4ªe 5ª a 8ª séries)	8,31 hora/aula	Ensino Superior completo com habilitação na área	R$ 35,00	09h:00min
Professor de Educação Básica II (PEB II) = Espanhol (5ª a 8ª séries)	8,31 hora/aula	Ensino Superior completo com habilitação na área	R$ 35,00	14h:00min
Professor de Educação Básica II (PEB II) = Filosofia (1ª a 8ª séries e EJA II)	8,31 hora/aula	Ensino Superior completo com habilitação na área	R$ 35,00	14h:00min
Professor de Educação Básica II (PEB II) = Geografia (5ª a 8ª séries e EJA II)	8,31 hora/aula	Ensino Superior completo com habilitação na área	R$ 35,00	09h:00min
Professor de Educação Básica II (PEB II) = História (5ª a 8ª séries e EJA II)	8,31 hora/aula	Ensino Superior completo com habilitação na área	R$ 35,00	14h:00min
Professor de Educação Básica II (PEB II) = Informática (5ª a 8ª séries)	8,31 hora/aula	Curso técnico completo em Informática ou Ensino Superior completo com habilitação na área	R$ 35,00	14h:00min
Professor de Educação Básica II (PEB II) - Inglês (5ª a 8ª séries e EJA II)	8,31 hora/aula	Ensino Superior completo com habilitação na área	R$ 35,00	14h:00min
Professor de Educação Básica II (PEB II) - Matemática (5ª a 8ª séries e EJA II)	8,31 hora/aula	Ensino Superior completo com habilitação na área	R$ 35,00	14h:00min
Professor de Educação Básica II (PEB II) - Português (5ª a 8ª séries e EJA II)	8,31 hora/aula	Ensino Superior completo com habilitação na área	R$ 35,00	09h:00min
Professor de Biologia - EJA II	8,31 Horas/aula	Ensino Superior completo com habilitação na área	R$ 35,00	14h:00min
Professor de Física - EJA II	8,31 Horas/aula	Ensino Superior completo com habilitação na área	R$ 35,00	09h:00min
Professor de Química - EJA II	8,31 Horas/aula	Ensino Superior completo com habilitação na área	R$ 35,00	14h:00min

2. DAS INSCRIÇÕES

2.1. São condições para inscrição:

2.1.1. Ser brasileiro ou gozar das prerrogativas do Decreto Federal 70.436/72;

2.2. São requisitos para contratação:

2.2.1. Ter idade mínima de 18 (dezoito) anos completos;

2.2.2. Estar quites com a Justiça Eleitoral;

2.2.3. Estar quites com o Serviço Militar;

2.2.4. Estar em pleno gozo dos direitos civis e políticos;

2.2.5. Atender as condições, escolaridade e requisitos prescritos para a habilitação a função;

2.2.6. Não registrar antecedentes criminais;

2.2.7. Não ter sofrido, no exercício de função pública, penalidade por prática de atos desabonadores;

2.2.8. Não ter sido demitido ou exonerado do serviço público (federal, estadual ou municipal) em conseqüência de processo administrativo (Justa causa ou a bem do serviço público)

2.3. As inscrições deverão ser efetuadas pela internet, no período de 07 a 18 de janeiro de 2008, através do site www.publiconsult.com.br, ou na Secretaria Municipal de Educação, sito a Rua 07, n° 32, Centro - Santa Gertrudes, das 08h00min às 11h00min e das 13h00min às 16h00min.

2.4. Para inscrever-se pela Internet, o candidato deverá:

a) Preencher corretamente os campos relativos ao formulário de inscrição;

b) Imprimir o boleto referente à taxa de inscrição e efetuar o seu pagamento até a data de vencimento em qualquer instituição bancária, através de internet banking, ou em qualquer estabelecimento autorizado a receber pagamento de documentos de compensação bancária (casas lotéricas, correios, etc.)

2.5. Para inscrever-se pessoalmente na Secretaria Municipal de Educação, o candidato deverá:

a) Apresentar documento de identidade e CPF;

b) Fornecer as informações solicitadas pelo atendente e assinar o formulário de inscrição;

c) Receber o boleto referente à taxa de inscrição e efetuar o seu pagamento até a data de vencimento em qualquer instituição bancária, através de internet banking, ou em qualquer estabelecimento autorizado a receber pagamento de documentos de compensação bancária (casas lotéricas, correios, etc.).

2.6. A efetivação da inscrição estará condicionada a compensação do valor correspondente a taxa de inscrição.

2.6.1. Não será aceito pagamento da taxa de inscrição pelo correio, fac-símile, depósito em caixa eletrônico, transferência eletrônica, DOC, DOC eletrônico, ordem de pagamento ou depósito em conta corrente, condicional ou fora do período estabelecido de 07 a 18 de janeiro de 2008, ou por qualquer outro meio não especificado neste Edital.

2.7. Ao candidato será atribuída total responsabilidade pelo correto preenchimento da Ficha de Inscrição.

2.8. O candidato poderá se inscrever para mais de um emprego integrante do quadro constante no item 1.1 deste Edital, no entanto, a Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes não se responsabilizará pelas coincidências de datas e horários de provas e quaisquer outras atividades. Neste caso, o candidato deverá optar por prestar somente uma das provas, a seu critério.

2.9. Efetivada a inscrição, não serão aceitos pedidos de alterações dos empregos, em hipótese alguma.

2.10. Será permitida a inscrição por procuração, acompanhada de cópia do documento de identidade do candidato e de seu procurador, que ficarão retidas Junto à Ficha de Inscrição;

2.10.1. O candidato é responsável pelas informações prestadas no formulário de inscrição, arcando o mesmo com as conseqüências de eventuais erros de preenchimento naquele momento.

2.11. Os pedidos de inscrição dos candidatos serão analisados pela Coordenação do Processo Seletivo, que se manifestará pelo eventual indeferimento de inscrições, observando a legislação municipal.

2.12. O candidato não poderá ser aposentado por invalidez ou ter aposentadoria especial para o mesmo emprego, e nem estar em idade de aposentadoria compulsória; não poderá, no caso de eventual posse, possuir vínculo com qualquer órgão ou entidade da Administração Pública que impossibilite acumulação de empregos, ressalvados os casos dispostos no artigo 37, inciso XVI, alíneas "a", "b" e "c" da Constituição Federal.

2.13. Encerrado o prazo das inscrições, será divulgado no quadro de avisos da Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes e no site www.publiconsult.com.br a relação dos inscritos por emprego, deferimentos e indeferimentos de inscrições.

2.13.1. Do indeferimento da inscrição caberá recurso administrativo, sem efeitos suspensivos, que deverá ser protocolado no Setor de Protocolo da Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes, à Rua 01 - A, n° 332 - Centro, em Santa Gertrudes/SP., das 7:30 às 11:30 e das 13:00 às 17:00 horas, em prazo máximo de 02 (dois) dias da data da divulgação da lista de homologação de inscritos.

2.13.2. A Coordenação fará a análise do recurso administrativo e decidirá pelo seu deferimento ou indeferimento, com base nos documentos anexados, neste Edital e demais legislações que suportam a matéria.

2.14. É vedada a transferência para terceiros do valor da taxa de inscrição.

3. DOS REQUISITOS

3.1. Os requisitos dispostos nos quadros do item 1.1 e no item 2.2 deste Edital são essenciais para a contratação, devendo o candidato apresentar os documentos exigidos ao Departamento Pessoal da Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes quando da contratação, perdendo o direito caso deixe de cumprir com os requisitos.

4. DOS CANDIDATOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA FÍSICA OU SENSORIAL

4.1. Aos candidatos portadores de deficiência física ou sensorial que pretendam fazer uso das prerrogativas que lhe são facultadas no inciso VIII do artigo 37 da Constituição Federal, é assegurado o direito de inscrição no Processo Seletivo, desde que a deficiência de que são portadores seJa compatível com o exercício da função.

4.2. Consideram-se pessoas portadoras de deficiência aquelas que se enquadram nas categorias discriminadas no art. 4.0 do Decreto Federal N .o 3298/99.

4.3. Os candidatos portadores de deficiência participarão do Processo Seletivo em igualdade de condições com os demais candidatos, no que se refere ao conteúdo, avaliação, nota mínima exigida, duração, data, horário e local de aplicação das provas.

4.4. Aos portadores de deficiência física ou sensorial será reservado o percentual mínimo de 5% (cinco por cento) por emprego, em face da classificação obtida, os quais não serão discriminados pela sua condição, exceto para os empregos que não possibilitem as suas contratações pelas características de atribuições e desempenhos, incompatíveis com a deficiência possuída.

4.4.1. Inexistindo candidatos portadores de deficiência, as vagas serão preenchidas por candidatos não portadores de deficiência;

4.4.2. Não serão considerados como deficiência, os distúrbios passíveis de correção, segundo os padrões clinicamente estabelecidos.

4.4.3. Os candidatos que concorrerem na condição prevista neste artigo serão classificados em lista separada.

4.4.4. Havendo laudo médico oficial contrário à condição de deficiente, o candidato será excluído da listagem correspondente.

4.4.5. O candidato que declarar falsamente a deficiência será excluído, se confirmada tal ocorrência, em qualquer fase deste concurso, suJeitando-se às conseqüências legais pertinentes à matéria.

4.5. Os deficientes visuais, que se Julgarem amparados pelas disposições legais, somente prestarão as provas mediante leitura através do sistema Braille, e suas respostas deverão ser transcritas também em Braille. Os candidatos deverão levar, para esse fim, no dia da aplicação das provas, reglete e punção, podendo ainda, utilizar-se de soroban.

4.5.1. O candidato deficiente visual ou amblíope deverá solicitar, por escrito, à Coordenação do Processo Seletivo, até o último dia de encerramento das inscrições, a confecção de prova em Braille ou ampliada, Juntando, nos casos de ambliopia, atestado médico comprobatório dessa situação.

4.5.2. Os deficientes visuais que não solicitarem a prova especial no prazo citado no item anterior, não terão direito a prova especialmente preparada seJa qual for o motivo alegado.

4.5.3. Aos deficientes visuais amblíopes serão oferecidas provas ampliadas com tamanho da letra correspondente ao corpo 24.

4.6. O candidato portador de deficiência que no ato da inscrição não declarar a condição de deficiente, não poderá impetrar recurso em favor de sua inscrição.

4.7. Se aprovado e após a contratação do candidato, a deficiência não poderá ser argüida para Justificar a concessão de aposentadoria.

4.8. Não havendo candidatos aprovados para as vagas reservadas aos portadores de deficiências, estas serão preenchidas pelos demais candidatos, com estrita observância à ordem de classificação.

4.8.1. A publicação do resultado final do Processo Seletivo será feita em duas listas, contendo na primeira a pontuação total de todos os candidatos, inclusive a dos portadores de deficiência e, a segunda relação somente com a classificação dos portadores de deficiência (para os empregos que atinJam o percentual reservado).

4.9. Quando da convocação para preenchimento do emprego, o candidato portador de deficiência passará por avaliação médica a fim de atestar a deficiência alegada e analisar a compatibilidade entre a deficiência do candidato e a função a ser desempenhada.

4.9.1. Caso fique comprovado que o candidato não é portador de deficiência, o mesmo perderá o direito à vaga, da mesma forma se verificar a incompatibilidade entre a deficiência do candidato e a função a ser desempenhada.

5. DAS PROVAS

5.1. As Provas ObJetivas para todos os empregos constantes no quadro do item 1 deste Edital serão realizadas no município de Santa Gertrudes, com data prevista para o dia 27 de Janeiro de 2008, na EMEF "Edna Teresa Fiório", sito a Avenida 01, n° 563 - Centro - Santa Gertrudes/SP., nos seguintes horários:*

DIA 27 DE JANEIRO DE 2007 - MANHÃ	DIA 27 DE JANEIRO DE 2007 - TARDE
Local: EMEF "Edna Teresa Fiório" Avenida 01, n° 563 - Centro - Santa Gertrudes/SP. Horário: 09h00min	Local: EMEF "Edna Teresa Fiório" Avenida 01, n° 563 - Centro - Santa Gertrudes/SP. Horário: 14h00min
Professor de Educação Infantil e Creche - PEB I	Professor de Educação Básica I (PEB I) - de 1ª a 4ª séries
Professor de EJA (1ª a 4ª séries - EJA I)	Professor de Educação Básica II (PEB II) - Espanhol (5ª a 8ª séries)
Professor de Educação Básica II (PEB II) - Ciências (5ª a 8ª séries)	Professor de Educação Básica II (PEB II) - Filosofia (1ª a 8ª séries e EJA II)
Professor de Educação Básica II (PEB II) - Educação Artística (5ª a 8ª séries e EJA II)	Professor de Educação Básica II (PEB II) - História (5ª a 8ª séries e EJA II)
Professor de Educação Básica I e II (PEB I e II) - Educação Física (1ª a 4ª e 5ª a 8ª séries)	Professor de Educação Básica II (PEB II) - Informática (5ª a 8ª séries)
Professor de Educação Básica II (PEB II) - Geografia (5ª a 8ª séries e EJA II)	Professor de Educação Básica II (PEB II) - Matemática (5ª a 8ª séries e EJA II)
Professor de Educação Básica II (PEB II) - Português (5ª a 8ª séries e EJA II) *	Professor de Educação Básica II (PEB II) - Inglês (5ª a 8ª séries e EJA II) *
Professor de Física - EJA II	Professor de Biologia - EJA II
-	Professor de Química - EJA II

*Alteração no horário da prova.

5.1.1. A confirmação oficial sobre os horários e locais será divulgada oportunamente, após o encerramento das inscrições, através de Edital de Convocação para Provas ObJetivas, a ser publicado em Jornal local, afixado nos Quadros de Avisos da Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes e divulgado através do site www.publiconsult.com.br.

5.1.2. As informações obtidas por meio de contato telefônico Junto à Prefeitura do Município e à empresa Publiconsult não se revestem de caráter oficial, devendo o candidato utilizar-se dos meios indicados no presente Edital para informar-se sobre os locais e horários de realização das provas.

5.2. O Processo Seletivo conterá uma única fase de Provas Escritas ObJetivas para todos os candidatos.

6. DA PRESTAÇÃO DAS PROVAS

6.1. Os conteúdos programáticos para as Provas ObJetivas dos empregos constantes do quadro do item 1 deste Edital estão dispostos no Anexo I deste Edital.

6.1.1. O candidato poderá se preparar para as provas utilizando a bibliografia sugerida no Anexo I deste Edital ou de qualquer outra que preferir que trate de forma sistematizada dos assuntos ali selecionados.

6.2. Na data determinada para a realização das provas os candidatos deverão se apresentar nos locais indicados com antecedência de no mínimo 30 (trinta) minutos do horário previamente determinado para o início das mesmas.

6.3. O ingresso aos locais das provas será permitido apenas aos candidatos que estiverem munidos do comprovante de inscrição, documento de identidade original, caneta esferográfica azul ou preta, podendo levar, opcionalmente, lápis e borracha.

6.3.1. A candidata latente que estiver amamentando, deverá levar acompanhante, que se responsabilizará pela guarda da criança. Não haverá prorrogação de horário da duração da prova para candidata nesta situação.

6.3.2. Os candidatos médicos, bombeiros, policiais e militares que estiverem em regime de plantão poderão atender a bips ou celulares, desde que comprovem esta condição ao Fiscal de Prova, mediante apresentação da identidade profissional (CRM, identidade policial ou militar) antes do início das provas; neste caso deverão ser acompanhados por um Auxiliar de Coordenação e atender a ligação fora da sala.

6.3.3. Será expressamente proibido ao candidato entrar ou permanecer com armas no local de realização das provas. Caso o candidato detenha porte legal de arma, deverá entregá-la na Coordenação e buscá-la no término das provas.

6.3.4. Durante a prova, o candidato não deve levantar-se, comunicar-se com outros candidatos, e nem fumar; será advertido pelo Fiscal de Prova caso perceba-se que busca visualizar prova ou gabarito de outro candidato, sendo-lhe retirada a prova e desclassificado no caso de reiteração da atitude.

6.4. Não serão admitidos, sob hipótese alguma, nos locais de provas, os candidatos que se apresentarem após o horário estabelecido para início das provas e fechamentos dos portões.

6.5. O não comparecimento na data fixada para realização das provas excluirá automaticamente o candidato do Processo Seletivo.

6.6. Não haverá segunda chamada ou repetição de provas, nem mesmo início de provas após o horário fixado, qualquer que seJa o motivo alegado, importando o atraso do candidato na sua eliminação.

6.7. Durante a realização da prova não será permitida a consulta de nenhuma espécie de legislação, livro, revista ou folheto, uso de calculadora, telefone celular, ou outro equipamento de comunicação, bem como não será admitida comunicação entre os candidatos.

6.8. Caso necessário a utilização do sanitário, o candidato deverá solicitar ao Fiscal de Prova, que designará Auxiliar de Coordenação para acompanhá-lo, devendo no percurso manter-se em silêncio, podendo antes e depois da entrada no sanitário sofrer revista através de detector de metais.

6.9. Sob nenhuma alegação serão feitas provas fora dos locais estabelecidos no Edital de Convocação para as Provas, a ser divulgado logo após o encerramento das inscrições.

6.10. Será excluído do Processo Seletivo o candidato que, no decorrer da prestação das provas:

6.10.1. Apresentar-se após o horário estabelecido para o início das mesmas;

6.10.2. Não comparecer a qualquer uma das provas, seJa ela qual for o motivo alegado;

6.10.3. Não apresentar o documento de identificação exigido;

6.10.4. Ausentar-se da sala de provas sem autorização do Fiscal de Sala;

6.10.5. For surpreendido em comunicação com outro candidato ou terceiros, verbalmente, por escrito ou por qualquer outro meio de comunicação;

6.10.6. Estiver fazendo uso de qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação do tipo: pager, bip, telefone celular, relógio de pulso com calculadora ou outros.

6.10.7. Estiver portando armas de qualquer espécie;

6.10.8. Lançar mão de meios ilícitos para realizar as provas;

6.10.9. Não devolver, ao final da prova, o material ao fiscal;

6.10.10. Perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos.

6.11. As provas obJetivas constarão de 30 (trinta) questões com testes de múltipla escolha, podendo seu conteúdo variar entre as disciplinas estabelecidas no Conteúdo Programático constante no Anexo 1 deste Edital.

6.12. A duração da prova é de 03 (três) horas, Já incluído o tempo destinado ao preenchimento da Folha de Respostas. O candidato somente poderá entregar a prova depois de 45 (quarenta e cinco) minutos do seu início; os 2 (dois) últimos candidatos a entregarem as provas permanecerão na sala para efetuarem com o Fiscal de Prova a lacração do envelope contendo as Folhas de Respostas.

6.13. A inviolabilidade das Provas ObJetivas será comprovada no local de sua realização, no momento do rompimento do lacre dos envelopes, na presença dos candidatos.

6.14. O candidato deverá assinar Lista de Presença, que lhe será apresentada no início da prova.

6.15. No decorrer da prova, se o candidato observar qualquer anormalidade gráfica ou irregularidade na formulação de alguma questão, deverá manifestar-se Junto ao Fiscal de Sala que anotará em formulário próprio a ocorrência, para posterior análise, sob pena de não poder apresentar, posteriormente, eventual recurso.

6.16. O Candidato deverá efetuar a conferência do Caderno de Provas antes de começar a resolução, verificando no cabeçalho de todas as folhas se o mesmo corresponde ao emprego em que se inscreveu; a seguir verificará se o Caderno dispõe de 30 (trinta) questões obJetivas de múltipla escolha; por fim, o candidato deverá verificar se não há falha de impressão que preJudique a leitura do texto, gráficos ou ilustrações; caso a prova não seJa referente ao emprego de sua inscrição, ou o Caderno de Provas esteJa incompleto, ou tenha qualquer defeito, deverá solicitar ao Fiscal de Prova que o substitua, não cabendo reclamações posteriores.

6.17. As questões deverão ser respondidas na Folha de Respostas, preenchendo-se totalmente o campo indicativo da letra correspondente à opção de resposta escolhida com caneta esferográfica azul ou preta; não deverá ser usado "X" ou outro tipo de marcação; caso o candidato assinale mais de uma alternativa, a questão será considerada errada; a Folha de Respostas não poderá ser rasurada, amassada ou perfurada, caso contrário, a resposta será anulada; a Folha de Respostas disporá de 2 (duas) vias carbonadas: uma BRANCA que servirá para a correção das provas pela Banca Examinadora; e outra AMARELA, que o candidato levará consigo para conferir suas respostas quando da divulgação do gabarito.

6.18. Os pontos correspondentes às questões porventura anuladas, após análise da banca responsável pela elaboração das provas, serão atribuídos a todos os candidatos, independentemente da formulação dos recursos.

6.19. A Folha de Respostas somente terá validade se estiver assinada pelo candidato no campo indicado.

6.20. O Caderno de Provas deverá ser devolvido ao Fiscal de Prova, sendo que o seu conteúdo ficará à disposição no site www.publiconsult.com.br, durante o prazo recursal, a fim de subsidiar o candidato na eventualidade da interposição de algum recurso contra a questão e/ou gabarito, sendo vedada a sua divulgação e/ou reprodução total ou parcial por qualquer meio ou processo, sem autorização expressa da PUBLICONSULT Assessoria e Consultoria Pública Ltda, incorrendo em crime o responsável.

7. DA AVALIAÇÃO E DO JULGAMENTO DAS PROVAS

7.1. No dia 28 de Janeiro de 2008, a partir das 14h00min, o candidato poderá consultar os gabaritos oficiais no site www.publiconsult.com.br e também no Quadro de Avisos da Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes; não serão informados resultados por telefone ou outro meio de comunicação.

7.2. Cada questão correta valerá 2,0 (dois) pontos, sendo considerado aprovado o candidato que obtiver nota igual ou superior a 30 (trinta pontos).

7.4. No caso de empate na classificação final, serão aplicados, sucessivamente, os seguintes critérios de desempate para todos os candidatos:

a) Com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, nos termos da Lei Federal n° 10.741/2003, entre si e frente aos demais, será dada preferência ao de idade mais elevada

b) que obtiver maior número de acertos nas questões de Conhecimentos Específicos;

c) que obtiver maior número de acertos nas questões de Língua Portuguesa;

d) que obtiver maior número de acertos nas questões de Conhecimentos Gerais;

e) mais idoso dentre os candidatos com idade inferior a 60 (sessenta) anos; e

f) persistindo o empate, poderá haver sorteio na presença dos candidatos envolvidos

7.5. Os candidatos não aprovados, não figurarão na lista a ser publicada, podendo, no entanto, consultar sua pontuação através de requerimento formalizado Junto à Coordenação do Concurso.

8. DOS RECURSOS ADMINISTRATIVOS

8.1. Caberá recurso contra o resultado de classificação. O prazo será de 02 (dois) dias úteis a contar da data de divulgação oficial do resultado.

8.2. O recurso administrativo com pedido de revisão de prova deverá ser datilografados ou digitados e protocolados pelo Setor de Protocolo da Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes, à Rua 01 - A, n° 332, Centro em Santa Gertrudes, das 7:30 às 11:30 e das 13:00 às 17:00 horas.

8.2.1. Recursos interpostos fora do prazo não serão apreciados pela Coordenação do Concurso, recebendo indeferimento de ofício.

8.2.2. O recurso deverá ser obJetivo e devidamente fundamentado, dele constando o número de inscrição, nome completo, e número do documento de identidade do candidato, bem como a opção de emprego a que concorreu, indicando ainda endereço e telefone para contato, conforme modelo constante no Anexo III.

8.2.3. Caso o candidato tenha concorrido a mais de um emprego, e deseJe interpor recursos para ambos, deverá efetuá-los separadamente, um para cada emprego.

8.3. A Coordenação do Processo Seletivo constitui última instância para recurso administrativo, sendo soberana em suas decisões, razão pela qual não caberão recursos adicionais.

8.4. Havendo provimento de recurso, serão divulgadas, no quadro de avisos da Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes e no site www.publiconsult.com.br, as listas de classificação retificadas, no caso de ocorrerem alterações na ordem de classificação dos candidatos.

9.DA ADMISSÃO

9.1. A convocação para admissão do candidato aprovado será feita na ordem de classificação e na medida das necessidades da Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes, oportunidade em que deverão ser apresentados os documentos necessários, exigidos para cada emprego, conforme o caso, sob pena de perder a vaga.

9.2. A simples aprovação no Processo Seletivo não gera direito à admissão, pois a Prefeitura convocará apenas o número de aprovados que, de acordo com seu critério, Julgar necessário.

9.3. Por ocasião da admissão, o concursado fica suJeito ao regime empregatício adotado pela Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes e às normas regulamentadoras atinentes aos servidores municipais, condicionando-se a investidura no emprego à aprovação em exame médico admissional a ser realizado por médico do trabalho em uma unidade de saúde municipal a ser indicada, a qual servirá de avaliação de aptidão para o desempenho da função, de acordo com o emprego público para o qual se candidatou.

9.3.1. O candidato cuJa deficiência não for configurada, ou quando esta for considerada incompatível com o desempenho das funções inerentes ao emprego, será desclassificado, não cabendo qualquer recurso da decisão proferida pela autoridade médica.

9.4. O candidato terá um prazo de 03 (três) dias úteis, a contar da data do recebimento da notificação que precederá a admissão, para manifestar seu interesse em assumir o emprego em local para o qual será designado. A omissão ou a negação do candidato será entendida como desistência de admissão.

9.5. Os candidatos aprovados e admitidos estarão suJeitos a estágio probatório de 03 (três) anos acompanhados por Política Interna de Avaliação de Desempenho.

9.6. A apresentação dos documentos comprobatórios das condições exigidas neste Edital será feita em data a ser fixada, por ocasião da convocação do candidato aprovado para admissão no emprego público.

9.6.1. A não apresentação dos documentos na data fixada eliminará o candidato do Processo Seletivo, anulando todos os atos decorrentes da inscrição, sem preJuízo das sanções penais aplicáveis às falsidades da declaração constante da ficha de inscrição.

9.7. A inexatidão das afirmativas e/ou irregularidades de documentos, mesmo que verificadas posteriormente, acarretarão a nulidade da inscrição, desqualificação e desclassificação do candidato, com todas as decorrências, sem preJuízo das medidas de ordem administrativa, civil e criminal.

9.8. O prazo de validade deste Processo Seletivo é de 02 (dois) anos, a partir da data de sua homologação, e poderá ser prorrogado por uma vez e por igual período, a Juízo da administração municipal.

10. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E FINAIS

10.1. O candidato, ao inscrever-se, estará aceitando todas as disposições estabelecidas neste Edital e da legislação vigente, não podendo alegar desconhecimento de qualquer natureza.

10.2. Qualquer regra prevista neste Edital poderá ser alterada antes da realização das provas, mediante a republicação do item atualizado.

10.3. O candidato classificado obrigar-se-á a manter, durante o prazo de validade deste Concurso, o seu endereço atualizado para eventuais convocações, Junto ao Departamento Pessoal da Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes, não lhe cabendo qualquer reclamação caso não seJa possível ao órgão competente convocá-lo por falta da citada atualização.

10.4. Em hipótese alguma será restituída a taxa de inscrição.

10.5. Decorridos 120 (cento e vinte) dias após a homologação do Processo Seletivo e não se caracterizando qualquer óbice, é facultada a incineração dos cadernos de questões e gabaritos, mantendo-se, porém pelo prazo de validade do Processo Seletivo, os registros cadastrais e eletrônicos.

10.6. Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação do Concurso, "ad referendum" do Chefe do Poder Executivo.

10.7. A elaboração dos editais, das provas, sua aplicação e correção, bem como a classificação dos aprovados, ficarão sob a coordenação da empresa Publiconsult Assessoria e Consultoria Pública Ltda, devidamente contratada para tal fim.

10.8. Este Edital estará disponível para consulta, na Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes, à Rua 01 - A, n° 332 - Centro em Santa Gertrudes, no site www.publiconsult.com.br, e no local das inscrições.

10.9. O resumo deste Edital foi devidamente publicado na imprensa local.

10.10. Caberá ao Prefeito Municipal de Santa Gertrudes a homologação dos resultados finais deste Processo Seletivo.

Santa Gertrudes, SP, 04 de Janeiro de 2008.

Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes

PUBLIConsult Assessoria e Consultoria Pública Ltda.

ANEXO I- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E CRECHE (PEB I)

Língua Portuguesa: Interpretação de texto. Ortografia oficial. Acentuação gráfica. Crase. Pontuação. Fonética. Termos essenciais integrantes e acessórios da oração: SuJeito, predicado, obJeto direto, obJeto indireto, complemento nominal, agente da passiva, adJunto adverbial, adJunto adnominal, aposto e vocativo. Emprego das classes de palavras: substantivo, adJetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conJunção e interJeição. Colocação pronominal: próclise, mesóclise e ênclise. Concordância nominal e verbal.

Matemática: Sistema de numeração decimal. Números naturais: Operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão); Mínimo múltiplo comum; Máximo divisor comum. Números racionais: Números decimais; Números fracionários; Operações com números racionais. Porcentagem. Juros simples. Média aritmética simples. Sistemas de medidas usuais: Comprimento; Area e Volume. Noções de geometria: Retas, Segmento de Reta, Ângulos e suas classificações. Cálculo de área e perímetro de figuras geométricas planas. Resolução de situações-problema envolvendo o conteúdo.

Conhecimentos Gerais e Atualidades: Notícias de âmbito nacional e internacional, veiculadas pela mídia nos últimos 6 meses; Conhecimentos Gerais Cívicos, Históricos, Geográficos, Científicos, Políticos, Culturais, Econômicos, Sociais, Religiosos, Educacionais de âmbito nacional e internacional.

Conhecimentos Teóricos e Pedagógicos: Concepção de educação infantil e infância. Desenvolvimento infantil. Concepções de ensino e aprendizagem na educação infantil. Ética no trabalho docente. Psicologia do desenvolvimento e aprendizado. Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Finalidades e obJetivos da educação. Política educacional. Didática. Avaliação. Organização do espaço em instituições pré-escolares. O ingresso na pré-escola. O brincar na creche.

Publicações Institucionais:

Ministério da Educação - www.portal.mec.gov.br:

Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Volumes I, II e III.

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 8.069 de 13 de Julho de 1999 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Livro I: Título I, Título II (artigos 7, 11, 15 a 18, 53 a 60). Livro II: Título I (artigos 86 e 87), Título III (artigo 103 a 106), Título V (artigos 131 a 134) Lei Federal 9.394 de 20 de dezembro de 1996- Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Lei Federal 11.494 de 20 de Junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB

Sugestão Bibliográfica:

Brasil. Ministério da Educação e da Cultura : www.portal.mec.gov.br. Educação Básica. Educação Infantil

Faria, Ana Lúcia Goulart de; Palhares, Marina Silveira. Educação Infantil Pós-LDB : Rumos e Desafios. Editora Autores Associados.

Hoffmann, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática de construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora: Summus

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez

Oliveira, Zilma de Moraes Ramos de. A criança e seu desenvolvimento. Editora Cortez

Oliveira, Zilma de Moraes Ramos de. Educação Infantil: Muitos Olhares. Editora Cortez

Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

Zabalza, Miguel A. Qualidade em Educação Infantil. Editora Artmed

PROFESSOR DE EJA (lª A 4ª SÉRIES - EJA I)

Matemática: Operações com números reais. Números naturais: Operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão); Mínimo múltiplo comum; Máximo divisor comum. Números racionais: Números decimais; Números fracionários; Operações com números racionais. Porcentagem. Juros simples. Média aritmética simples. Sistemas de medidas usuais: Comprimento; Area e Volume. Noções de geometria: Retas, Segmento de Reta, Ângulos e suas classificações. Cálculo de área e perímetro de figuras geométricas planas. Resolução de situações-problema envolvendo o conteúdo.

Conhecimentos Teóricos e Pedagógicos: Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. Ética no trabalho docente. Psicologia do desenvolvimento e aprendizado. Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Disciplina e indisciplina na escola. Alfabetização e Letramento. Finalidades e obJetivos da educação. Política educacional. Didática. Avaliação. Organização e planeJamento escolar.

Publicações Institucionais:

Ministério da Educação - www.portal.mec.gov.br:

Parâmetros Curriculares Nacionais de 1a a 4a série - Todos os volumes

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 9.394 de 20 de dezembro de 1996- Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional Sugestão Bibliográfica:

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez

Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I (PEB I)- DE i A 4 SÉRIES

Publicações Institucionais:

Ministério da Educação - www.portal.mec.gov.br:

Parâmetros Curriculares Nacionais de 1ª a 4ª série - Todos os volumes

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 8.069 de 13 de Julho de 1999 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Livro 1: Título 1, Título II (artigos 7, 11, 15 a 18, 53 a 60). Livro II: Título 1 (artigos 86 e 87), Título III (artigo 103 a 106), Título V (artigos 131 a 134) Lei Federal 9.394 de 20 de dezembro de 1996- Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Lei Federal 11.494 de 20 de Junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB

Sugestão Bibliográfica:

Hoffmann, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática de construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação

La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora: Summus

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez

Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II (PEB II) - CIÊNCIAS (5 A 8 SÉRIES)

Língua Portuguesa: Interpretação de texto. Ortografia oficial. Acentuação gráfica. Crase. Pontuação. Significação das palavras: sinônimos, antônimos, sentido próprio e figurado das palavras. Fonética. Termos essenciais integrantes e acessórios da oração: SuJeito, predicado, obJeto direto, obJeto indireto, complemento nominal, agente da passiva, adJunto adverbial, adJunto adnominal, aposto e vocativo. As conJunções coordenativas e subordinadas. Emprego das classes de palavras: substantivo, adJetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conJunção e interJeição. Colocação pronominal: próclise, mesóclise e ênclise. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal.

Conhecimentos Teóricos e Pedagógicos: Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. Ética no trabalho docente. Psicologia do desenvolvimento e aprendizado. Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Disciplina e indisciplina na escola. Finalidades e obJetivos da educação. Política educacional. Didática. Avaliação. Organização e planeJamento escolar.

Conhecimentos Específicos: O conhecimento científico: evolução histórica. Ensino de Ciências: evolução e contextualização na sociedade brasileira; o ensino de Ciências e as questões sociais: ambiente, saúde, orientação sexual, ética e pluralidade cultural. Relação entre os seres vivos e o ambiente: o homem e a sua ação sobre o ambiente; princípios básicos que regem as funções vitais dos seres vivos; relação entre estruturas e funções dos sistemas e suas adaptações ao meio; caracterização dos grandes grupos animais e vegetais. O corpo humano como um todo em equilíbrio: saúde e orientação sexual, desequilíbrios: endemias, drogas, desnutrição. Continuidade das espécies: evolução; reprodução, hereditariedade. Fundamentos teóricos da Química: conceitos, leis, relações e princípios básicos; interações e transformações químicas. Fundamentos teóricos da Física: conceitos, leis, relações e princípios básicos.

Publicações Institucionais:

Ministério da Educação - www.portal.mec.gov.br:

Parâmetros Curriculares Nacionais de 5a a 8a série. Volumes: Introdução e Ciências

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 9.394 de 20 de dezembro de 1996- Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Lei Federal 11.494 de 20 de Junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB

Sugestão Bibliográfica:

Hoffmann, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática de construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação

La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora: Summus

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez

Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

Barolli, Elisabeth; GONÇALVES FILHO, Aurélio. Nós e o Universo, 2a ed. São Paulo: Scipione, 1991.

Branco, Samuel Murgel. O meio ambiente em debate. 26.a ed. São Paulo: Moderna, 1997. (Coleção Polêmica).

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998. Volume: Ciências Naturais, Meio Ambiente e Saúde.

Canto, Eduardo Leite do. Minerais, Minérios, Metais, 2. ed. São Paulo: Moderna, 1996.

Carvalho, Anna M. P. de; GIL- PEREZ, Daniel. Formação de professores de ciências: tendências e inovações. 7. ed.São Paulo: Cortez, 2003.

GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO QUÍMICA (GEPEQ). Interações e transformações. ed. São Paulo. EDUSP, 2005.

GRUPO DE REELABORAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA (GREF). v.1. Mecânica. 2.;. ed.; São Paulo, EDUSP, 1990.

Hara, Massao. A água e os seres vivos. 3.a ed. São Paulo: Scipione, 1991.

Silva, Jr., César da; Sasson, Sezar. Biologia. 5.a ed. São Paulo: Atual, v.1, 2 e 3, 1981.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II (PEB II) - EDUCAÇÃO ARTÍSTICA (5 A 8 SÉRIES E EJA II)

Conhecimentos Teóricos e Pedagógicos: Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. Ética no trabalho docente. Psicologia do desenvolvimento e aprendizado. Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Disciplina e indisciplina na escola. Finalidades e obJetivos da educação. Política educacional. Didática. Avaliação. Organização e planeJamento escolar.

Conhecimentos Específicos: Artes Cênicas: história das artes cênicas; teoria e prática; teatro e Jogo. Artes Plásticas: história geral das artes; história e ensino da artes no Brasil; teoria da arte: arte como produção, conhecimento e expressão; a obra de arte e sua recepção; artes visuais: elementos de visualidade e suas relações; comunicação na contemporaneidade. Música: aspectos históricos da música ocidental; elementos estruturais da linguagem musical; tendências educacionais quanto ao ensino da música, na sala de aula; visão interdisciplinar do conhecimento musical. Dança: história da dança; papel da dança na educação; estrutura e funcionamento do corpo para a dança; proposta triangular: fazer, apreciar, contextualizar. As danças como manifestações culturais.

Publicações Institucionais:

Ministério da Educação - www.portal.mec.gov.br:

Parâmetros Curriculares Nacionais de 5a a 8a série. Volumes: Introdução e Arte

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 9.394 de 20 de dezembro de 1996- Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Lei Federal 11.494 de 20 de Junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB

Sugestão Bibliográfica:

Hoffmann, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática de construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação

La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora: Summus

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez

Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

Barbosa, A.M. A imagem no ensino da arte. São Paulo: Perspectiva, 2004.

Bernet, Roy. Uma breve história da música. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. 1986.

Boal, Augusto. Jogos para atores e não-atores. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 5.a ed. 2002.

Canton, Kátia. E o príncipe dançou... o conto de fadas, da tradição oral à dança contemporânea. São Paulo: Atica, 1994.

Coll, César e Ana Teberosky. Aprendendo arte. Editora Atica, 1a Ed. 2000.

Dondis, D.A. A sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

Gombrich, E.H. A história da arte. Rio de Janeiro, Ed. LTC, 16 ed, 1999.

Koudela, Ingrid D. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 4. ed., 2001.

Lacerda, Osvaldo. Teoria elementar da música. São Paulo: Ricord Brasileira, 12.a ed.

Marques, Isabel. Ensino de dança hoJe - textos e contextos. São Paulo: Cortez, 2001.

Pareyson, L. Os problemas da estética. São Paulo: Martins Fontes, 3. ed. 2000.

Shafer, R. Murray. O ouvido pensante. São Paulo: Fundação Edit. da UNESP, 1991.

Strickland, Carol. Arte Comentada: da pré-história ao pós-moderno. Ediouro, 1999.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I E II (PEB I E II) - EDUCAÇÃO FÍSICA (1ª A 4ª E 5ª A 8ª SÉRIES)

Conhecimentos Teóricos e Pedagógicos: Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. Ética no trabalho docente. Psicologia do desenvolvimento e aprendizado. Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Disciplina e indisciplina na escola. Finalidades e obJetivos da educação. Política educacional. Didática. Avaliação. Organização e planeJamento escolar.

Conhecimentos Específicos: Dimensões históricas da Educação Física. Dimensões filosóficas, antropológicas e sociais aplicadas à Educação e ao Esporte: lazer e as interfaces com a Educação Física, esporte, mídia e os desdobramentos na Educação Física; as questões de gênero e o sexismo aplicados à Educação Física; corpo, sociedade e a construção da cultura corporal de movimento. Dimensões biológicas aplicadas à Educação Física e ao Esporte: as mudanças fisiológicas resultantes da atividade física; nutrição e atividade física; socorros de urgência aplicados à Educação Física. A Educação Física no currículo da Educação Básica - significados e possibilidades: as diferentes tendências pedagógicas da Educação Física na escola; Educação Física escolar e cidadania; os obJetivos, conteúdos, metodologia e avaliação na Educação Física escolar. Esporte e Jogos na escola: competição, cooperação e transformação didático - pedagógica. Crescimento e desenvolvimento motor

Publicações Institucionais:

Ministério da Educação - www.portal.mec.gov.br:

Parâmetros Curriculares Nacionais de 1a a 4a série e 5a a 8a série. Volumes: Introdução e Educação Física

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 11.494 de 20 de Junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB

Sugestão Bibliográfica:

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez

Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

Castellani Filho, L. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. Campinas: Papirus, 1988.

Daólio, J. Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 1995.

Freire, J.B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 1989.

MarcellinO, N.C. Pedagogía da animação. Campinas: Papirus, 1990.

McArdle, W.D.; KATCH, F.I.; KATCH, V.L. Fisiologia do Exercício. Energia, nutrição e desenvolvimento humano. 4. ed. Rio de Janeiro, Guanabara-Koogan. 1998.

Nista-Piccolo, Vilma Leni. Pedagogia dos esportes. 3 Ed. Papirus, 2003

Soares, C. et al. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II (PEB II) - ESPANHOL (5 A 8 SÉRIES)

Conhecimentos Teóricos e Pedagógicos: Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. Ética no trabalho docente. Psicologia do desenvolvimento e aprendizado. Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Disciplina e indisciplina na escola. Finalidades e obJetivos da educação. Política educacional. Didática. Avaliação. Organização e planeJamento escolar.

Conhecimentos Específicos:

O verbo espanhol: Presente de Indicativo; Pretérito Indefinido, Pretérito Perfeito e Imperfeito de Indicativo. Formas, usos e contrastes; Futuro e condicional; 1.1. Presente de subJuntivo e Imperativo (negativo e afirmativo); Gerúndios e particípios passados; Usos do subJuntivo espanhol; Construções verbais: Presente contínuo: estar + infinitivo, passado recente: acabar de + infinitivo e futuro próximo: ir a + infinitivo. Substantivos, adJetivos, pronomes, advérbios, artigos e preposições: Gênero e número de substantivos e adJetivos; Pronomes suJeito: usos dos pronomes na linguagem formal e informal; Pronomes obJeto (obJeto direto e indireto); AdJetivos e pronomes demonstrativos e possessivos; O artigo em espanhol; Pronomes relativos: que, quien, cuyo-a-osas; Numerais; Muy e mucho; Nadie, nada, nunca, nunguno e alguien, algo, siempre, alguno. A frase: Interrogativas e exclamativas; A frase simples e a frase composta; A construção de condicional com "si"; Concordância verbal na frase composta. Expressões idiomáticas, vocabulário: Sinônimos e antônimos; Falsos amigos simples ou falsos cognatos usuais; Modismos.

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 8.069 de 13 de Julho de 1999 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Livro I: Título I, Título II (artigos 7, 11, 15 a 18, 53 a 60). Livro II: Título I (artigos 86 e 87), Título III (artigo 103 a 106), Título V (artigos 131 a 134) Lei Federal 11.494 de 20 de Junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB

Sugestão Bibliográfica:

Hoffmann, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática de construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação

La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora: Summus

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez

Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

González Hermoso, M. SánchezAlfaro, Espaiollengua extranjera. Curso prá ctico (1, 2, 3 e claves). Madrid: EDELSA, 1999.

Gramática de espaiollengua extranjera. Madrid: EDELSA, 1999.

Conjugares fácil. Madrid: EDELSA, 1999.

José Siles Artés, Jesús Sánchez. Maza Siles Artés, José. Curso de lectura, conversación y redacción (elementar e intermediário). Madrid: SGEL, 1998.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II (PEB II) - FILOSOFIA (1 A 8 SÉRIES E EJA II)

Conhecimentos Teóricos e Pedagógicos: Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. Ética no trabalho docente. Psicologia do desenvolvimento e aprendizado. Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Disciplina e indisciplina na escola. Finalidades e obJetivos da educação. Política educacional. Didática. Avaliação. Organização e planeJamento escolar.

Conhecimentos Específicos: Temas e áreas da Filosofia: Metafísica, Ética, Política, Teoria do Conhecimento, Lógica e Estética - os conceitos fundamentais e delimitações as respectivas áreas. A sistematização do conhecimento filosófico. As atitudes relacionadas ao despertar para o filosofar. A especificidade da reflexão filosófica. A articulação entre os temas da Filosofia e a História da Filosofia. A Filosofia e suas origens na Grécia Clássica: mito e logos, o pensamento filosófico; a relação entre Filosofia e a pólis, as condições históricas e suas relações com a filosofia nascente. Filosofia Antiga: as questões propostas pelos pré-socráticos. A maiêutica socrática. Platão. Platão: a realidade, o conhecimento e a polis. Aristóteles: os princípios da metafísica, da política e da ética. Filósofos do período: pré-socráticos, Sócrates, Platão e Aristóteles. O período helenista: a filosofia estóica, a filosofia epicurista e os modelos de vida feliz. Filósofos do período: Epicuro, filósofos estóicos. Filosofia medieval: a Patrística; as relações entre Fé e Razão, a questão do livre arbítrio; a querela dos universais. A sistematização escolástica. Filósofos do período: Agostinho, Abelardo, Tomás de Aquino, Guilherme de Occam. Filosofia moderna (séculos XV ao Iluminismo) e seus temas: o antropocentrismo moderno, o humanismo, a revolução científica moderna, o surgimento do suJeito do conhecimento.e o aparecimento do indivíduo; racionalismo, empirismo e apriorismo; a importância do método. A emergência do Estado Moderno: as teorias políticas do período (Hobbes, Locke, Rousseau). Filósofos do período: Thomas Morus, Pico della Mirandola, F. Bacon, Galileu, Descartes, Leibniz, Hobbes, Locke, Hume, Rousseau, Kant. Filosofia Contemporânea (século XIX até nossos dias): a instrumentalidade da razão; as relações entre ciência e técnicas; a noção de ideologia; a inserção das questões econômicas e sociais; os questionamentos da filosofia da existência; a linguagem; a comunicação, as tecnologias de informação e a sociedade do espetáculo; as relações entre saber e poder. Filósofos do período: Hegel, Comte, Marx & Engels, Nietzsche, a primeira geração da Escola de Frankfurt, Heidegger, Sartre, Wittgenstein, Foucault. O ensino de Filosofia e suas indagações na atualidade: a tradução do saber filosófico para o aluno; as estratégias didáticas; a seleção de conteúdos; a contribuição das aulas de Filosofia para o desenvolvimento do senso crítico.

Publicações Institucionais:

Ministério da Educação - www.portal.mec.gov.br:

Parâmetros Curriculares Nacionais de 5a a 8a série - Introdução

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 11.494 de 20 de Junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB

Sugestão Bibliográfica:

Hoffmann, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática de construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação

La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora: Summus

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez

Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

CHAUI, Filosofia: série Brasil - volume único. São Paulo: Atica, 2006

GILSON, Etienne. A Filosofia na Idade Média. São Paulo: Martins Fontes, 1995

KOHAN, W. O. (Org.). Filosofia: caminhos para seu ensino. Rio de Janeiro: DP&A, 2004.

MARCONDES, Danilo. Introdução à História da Filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.

MARIAS, Julian. Introdução à Filosofia. 4. ed. São Paulo: Duas Cidades, 1985.

MATTELART, Armand, MATTELART, Michèle. Pensar as mídias. São Paulo: Loyola, 2004.

MORENTE, Manuel G. Fundamentos de Filosofia: lições preliminares. 8.ed. São Paulo: Mestre Jou, 1980.

NOVAES, Adauto (Org.). Ética. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.

REALE, Giovanni e ANTISERI, Dario. História da Filosofia. 3 v. São Paulo: Paulus, 2005. Volume I (Antiguidade e Idade Média); Volume II (Do Humanismo a Kant); Volume III (Do Romantismo até Nossos Dias).

WEFFORT, F. C. Os clássicos da política. 13. ed. São Paulo. Atica, 2000, 2v.

WOLFF. F. A invenção da política, In: NOVAES. A (Org.) A crise do Estado-nação. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003. Coleção Os Pensadores: volumes referentes aos filósofos indicados nominalmente nos Eixos Temáticos.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II (PEB II) - GEOGRAFIA (5 A 8 SÉRIES E EJA II)

Conhecimentos Teóricos e Pedagógicos: Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. Ética no trabalho docente. Psicologia do desenvolvimento e aprendizado. Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Disciplina e indisciplina na escola. Finalidades e obJetivos da educação. Política educacional. Didática. Avaliação. Organização e planeJamento escolar.

Publicações Institucionais:

Ministério da Educação - www.portal.mec.gov.br:

Parâmetros Curriculares Nacionais de 5a a 8a série - Volumes: Introdução e Geografia

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 9.394 de 20 de dezembro de 1996- Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Lei Federal 11.494 de 20 de Junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB

Sugestão Bibliográfica:

Hoffmann, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática de construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação

La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora: Summus

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez

Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

Carlos, Ana Fani Alessandri (org.). A geografia na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1999.

Carlos, Ana Fani Alessandri (org.). Novos Caminhos da Geografia. São Paulo: Contexto, 1999.

Conti, José Bueno. Clima e meio ambiente. São Paulo: Atual. 1998.

Drew, David. Processos interativos Homem-meio ambiente. Rio de Janeiro. Bertrand Brasil, 1998.

Lambert, Mark. Agricultura e Meio Ambiente. 3 Ed., Scipione, 1996.

Moraes, Antonio Carlos R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Hucitec, 1999.

Ross, Jurandyir L. Sanches. (org.) Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp. 2001.

Santos, Milton. Por uma outra globalização. Rio de Janeiro: Record, 2004.

Scalzaretto, Reinaldo. Geografia Geral - Nova Geopolítica. São Paulo: Scipione

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II (PEB II) - HISTÓRIA (5 A 8 SÉRIES E EJA II)

Conhecimentos Específicos: Ensino de História: Saber histórico escolar; seleção e organização de conteúdos históricos; metodologias do ensino de História; trabalho com documentos e diferentes linguagens no ensino de História. Conhecimento histórico contemporâneo: saber histórico e historiografia; história e temporalidade. História do Brasil e a construção de identidades: historiografia brasileira e a história do Brasil; história nacional, regional e local; história brasileira: da ocupação indígena ao mundo contemporâneo. História da América e suas identidades: lutas sociais e identidades: sociais, culturais e nacionais. História do mundo Ocidental: legados culturais da Antigüidade Clássica, convívios e confrontos entre povos e culturas na Europa medieval; história africana e suas relações com a Europa e a América. Lutas sociais, cidadania e cultura no mundo capitalista

Publicações Institucionais:

Ministério da Educação - www.portal.mec.gov.br:

Parâmetros Curriculares Nacionais de 5a a 8a série - Volumes: Introdução e História

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 9.394 de 20 de dezembro de 1996- Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Lei Federal 11.494 de 20 de Junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB

Sugestão Bibliográfica:

Hoffmann, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática de construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação

La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora: Summus

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

Anderson , Perry. Passagens da Antigüidade ao Feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 1998.

Anderson, Perry. Linhagens do Estado Absolutista. São Paulo: Brasiliense, 1998.

Bittencourt, Circe (org.). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2002.

Ferro, Marc. História das colonizações - Das conquistas às independências - século XIII a XX. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.

Freitas, Marcos Cezar de Freitas (org.). Historiografia brasileira em perspectiva. São Paulo: Contexto, 1998.

Hobsbawm, Eric. A era das revoluções - 1789 - 1848. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.

Koshiba, Luiz. Pereira, Denise Manzi Frayze. História do Brasil. 8 Ed., Editora Atica, 2003.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II (PEB II) - INFORMÁTICA (5 A 8 SÉRIES)

Conhecimentos Específicos: MS Office (Word, Excel e Power Point), MS Internet Explorer, MS Windows 98 / ME / 2000 / XP e Linux. Configuração de redes locais, cabeamento estruturado e periféricos de rede. Hardware e manutenção de computadores Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 11.494 de 20 de Junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB

Sugestão Bibliográfica:

Windows 98 Black Book - Nathan Wallace - Makron Books

Passo a Passo Microsoft Office 2000 - Makron Books

Redes de Computadores: Curso Completo - Gabriel Torres - Axcel Books

Treinamento Profissional em Hardware - Digerati Books - Ivan Max Freire De Lacerda

Domínio Linux: do Básico aos Servidores - Visual Books - Andre Stato Filho

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II (PEB II) - INGLÊS (5 A 8 SÉRIES E EJA II)

Conhecimentos Teóricos e Pedagógicos: Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. Ética no trabalho docente. Psicologia do desenvolvimento e aprendizado. Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Disciplina e indisciplina na escola. Finalidades e obJetivos da educação. Política educacional. Didática. Avaliação. Organização e planeJamento escolar.

Conhecimentos Específicos: English Language. Language as communication: language system: phonology, morphology, syntax. Teacher development and teaching practice: obJectives in teaching English as a foreign language: methods, approaches, techniques and resourecs; the four skills: reading, speaking, listening, writing. Evaluating, selecting and producing materials. Publicações Institucionais:

Ministério da Educação - www.portal.mec.gov.br:

Parâmetros Curriculares Nacionais de 5a a 8a série. Volumes: Introdução e Língua Estrangeira

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 9.394 de 20 de dezembro de 1996- Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Lei Federal 11.494 de 20 de Junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB

Sugestão Bibliográfica:

Hoffmann, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática de construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação

La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora: Summus

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez

Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

Coracini MJ. (org.). O Jogo Discursivo na Sala de Aula de leitura. Língua materna e Língua estrangeira, Campinas,Pontos, 1995.

Quirk R., Leech G., Svrartvik J., A Grammar of Contemporary English, London, Longman, 1979.

Richards JC., Lochart C., Reflective Teaching in Second Language Classroom, Cambridge: Cambridge University Press.6 reimpr. 1999.

Widdowson, HG. O Ensino de Línguas para a Comunicação, Campinas, Pontes, 1991.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II (PEB II) - MATEMÁTICA (5 A 8 SÉRIES E EJA II)

Conhecimentos Teóricos e Pedagógicos: Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. Ética no trabalho docente. Psicologia do desenvolvimento e aprendizado. Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Disciplina e indisciplina na escola. Finalidades e obJetivos da educação. Política educacional. Didática. Avaliação. Organização e planeJamento escolar.

Conhecimentos Específicos: ConJuntos: números e operações. Equação e inequação de 1.° e de 2.° graus. Função de 1.° e de 2.° graus; gráfico de funções. Polinômios. Porcentagem. Juros. Espaço e forma: sistema de coordenadas cartesianas, mapas. Geometria. Medidas: capacidade, tempo, massa, temperatura. Leitura e interpretação de gráficos e tabelas. Probabilidade. ObJetivos e seleção de conteúdos da Matemática no Ensino Fundamental. Aprender e ensinar Matemática no Ensino Fundamental: o professor e o saber matemático; o aluno e o saber matemático; as relações professor-aluno e aluno-aluno. A resolução de problemas e o ensino-aprendizagem de Matemática. Avaliação em Matemática. Meios para ensinar e aprender Matemática no Ensino Fundamental: possibilidades da história da Matemática; Jogos nas aulas de Matemática; o uso das calculadoras.

Publicações Institucionais:

Ministério da Educação - www.portal.mec.gov.br:

Parâmetros Curriculares Nacionais de 5a a 8a série - Volumes: Introdução e Matemática

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 9.394 de 20 de dezembro de 1996- Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Lei Federal 11.494 de 20 de Junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB

Sugestão Bibliográfica:

Hoffmann, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática de construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação

La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora: Summus

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez

Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

Bussab, Wilson, O. e Moretin, Pedro. Estatística Básica. Editora Saraiva, 2002.

Dante, Luiz Roberto. Contexto e aplicações. 2 ed., Atica, 2004.

Iezzi, Gelson e outros. Coleção Fundamentos da Matemática Elementar. São Paulo. Atual, 1997.

Paiva, Manoel. Matemática. 2 ed., Moderna, 2003.

Parra, Cecília & Saiz, Irma. A didática da Matemática, reflexões psicopedagógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II (PEB II) - PORTUGUÊS (5 A 8 SÉRIES E EJA II)

Conhecimentos Teóricos e Pedagógicos: Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. Ética no trabalho docente. Psicologia do desenvolvimento e aprendizado. Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Disciplina e indisciplina na escola. Finalidades e obJetivos da educação. Política educacional. Didática. Avaliação. Organização e planeJamento escolar.

Conhecimentos Específicos: Aprendizagem da língua materna: estrutura, uso e funções; ensino e aprendizagem da gramática normativa. Linguagem: uso, funções, análise; língua oral e escrita; variações lingüísticas; norma padrão. O texto: tipologia textual; intertextualidade; coesão e coerência textuais; o texto e a prática de análise lingüística. Leitura e produção de textos. Literatura brasileira.

Publicações Institucionais:

Ministério da Educação - www.portal.mec.gov.br:

Parâmetros Curriculares Nacionais de 5a a 8a série. Volumes: Introdução e Língua Portuguesa

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 9.394 de 20 de dezembro de 1996- Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Lei Federal 11.494 de 20 de Junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB

Sugestão Bibliográfica:

Hoffmann, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática de construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação

La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora: Summus

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez

Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

Carneiro, Agostinho. Redação em construção. São Paulo: Moderna, 2001.

Cegalla, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 46 ed., Ibep.

Chalhub, Samira. Funções da Linguagem. São Paulo: Atica, 1989

Geraldi, João Wanderley. O texto na sala de aula. São Paulo: Atica, 2000.

Koch, I. L. Travaglia, Luis Carlos. Texto e coerência. São Paulo: Cortez, 5a ed., 1997.

Vanoye, Francis. Usos da linguagem. 11.a ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

PROFESSOR DE BIOLOGIA - EJA II

Conhecimentos Teóricos e Pedagógicos: Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. Ética no trabalho docente. Psicologia do desenvolvimento e aprendizado. Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Disciplina e indisciplina na escola. Finalidades e obJetivos da educação. Política educacional. Didática. Avaliação. Organização e planeJamento escolar.

Conhecimentos Específicos: Funções vitais dos animais e vegetais: Características e funções dos sistemas: nutrição e digestão; respiração e trocas gasosas; circulação e transporte; excreção;; proteção; sustentação; locomoção; respostas aos estímulos ambientais e o sistema de integração. Reprodução: sexuada e assexuada (principais exemplos); evolução nos principais grupos de animais e vegetais; gametogênese, fecundação e desenvolvimento embrionário; reprodução humana. Genética: Conceitos básicos: terminologia, cruzamentos e probabilidade. Mendelismo e Neomendelismo. Fundamentos de citogenética: genes e cromossomos; 'crossing over'; anomalias cromossômicas. Conceitos básicos de engenharia genética. Fontes de variabilidade genética: mutação e recombinação gênica. Genética de populações. Evolução: Principais teorias: origem da vida e o processo evolutivo. Mecanismos evolutivos: variação genética e seleção natural. Evidências de evolução. Evolução dos vertebrados e dos vegetais. Ecologia: Fluxo de energia e matéria na biosfera. Relações ecológicas nos ecossistemas: estudo das comunidades. Ciclos biogeoquímicos. Sucessão ecológica e grandes biomas. Poluição e desequilíbrio ecológico: conservação e preservação da natureza. Saúde, higiene e saneamento básico: Conceito e princípios básicos de saúde, higiene e saneamento. Principais doenças do homem: doenças carenciais; doenças infecto-contagiosas; doenças parasitárias; principais endemias no Brasil. Defesas do organismo: imunização.

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 9.394 de 20 de dezembro de 1996- Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Sugestão Bibliográfica:

Brasil. Ministério da Educação e da Cultura: www.portal.mec.gov.br. Educação Básica. Educação Infantil

Hoffmann, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática de construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação

La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora: Summus

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez

Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

ALBERTS, Bruce [et al.]. Fundamentos da biologia celular: uma introdução à biologia molecular da célula. (Capítulos 1, 4, 6, 7, 8, 10a 19). Porto Alegre: ARTMED, 1999.

GRIFFITHS, A .J. F.; [et al.]. Genética moderna. (Capítulos 1 a 8; 12 e 17). Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2001.

MONTEIRO, C. A. Velhos e novos males da saúde no Brasil. A evolução do país e de suas doenças. 2.ed. São Paulo: Hucitec, 2000. (p.247-431).

ORR, R. T. Biologia dos vertebrados. 5.ed. São Paulo: Roca, 1986.

RAVEN, P. H.; EVERT R.F; EICHHORN, S. E. Biologia Vegetal. (seções 4, 5 , 6 e 7). Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.

SCHMIDT-NIELSEN, K. Fisiologia Animal. Adaptação e meio ambiente. 5.ed. São Paulo: Ed. Livraria Santos, 1999.

STEARNS, S.C. & HOEKSTRA, R.F. Evolução, uma introdução. São Paulo: Atheneu, 2003.

TORTORA, G. J. Corpo humano: Fundamentos de anatomia e fisiologia. Porto Alegre: ARTMED, 2000

PROFESSOR DE FÍSICA - EJA II

Conhecimentos Teóricos e Pedagógicos: Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. Ética no trabalho docente. Psicologia do desenvolvimento e aprendizado. Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Disciplina e indisciplina na escola. Finalidades e obJetivos da educação. Política educacional. Didática. Avaliação. Organização e planeJamento escolar.

Conhecimentos Específicos: Medidas e o sistema internacional de unidades. Vetores: operações vetoriais. Estática: equilíbrio da partícula e do corpo rígido; elasticidade. Movimento em uma, duas e três dimensões. Leis de Newton e suas aplicações. Trabalho, energia e conservação da energia.Sistemas de partículas e conservação da quantidade de movimento linear. Rotação, rolamento, torque e quantidade de movimento angular. Gravitação. Fluidos. Ondulatória. Calorimetria. Teoria cinética dos gases. Termodinâmica: 1° e 2° princípios da termodinâmica; ciclo de Carnot; entropia. Cargas elétricas e campo elétrico. Lei de Gauss; potencial elétrico; energia eletrostática e capacitância. Corrente; resistência e circuitos elétricos. Campo magnético e indução magnética. Equações de Maxwell e ondas eletromagnéticas. Otica geométrica: propriedades da luz; imagens óticas; interferência e difração. A dualidade onda-partícula e a física quântica. Relatividade e física nuclear.

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 9.394 de 20 de dezembro de 1996- Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Sugestão Bibliográfica

Hoffmann, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática de construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação

La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora: Summus

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez

Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

ALONSO, Marcelo; FINN, Edward J. Física: um curso universitário. Volumes 1 e 2. São: Paulo: Edgard Blucher, 1972.

HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física. Volumes 1, 2, 3 e 4, 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006.

HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; KRANE, Kenneth S. Física. Volumes 1, 2, 3 e 4, 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2004.

NUSSENZVEIG, Herch Moysés. Curso de Física básica. Volumes 1, 2, 3 e 4, 4. ed. São Paulo: Edgard Blucher, 2002.

SEARS, Francis; ZEMANSKY, Marck W.; YOUNG, Hugh D. Física. Volumes 1, 2, 3 e 4. Rio de Janeiro: LTC, 1983.

PROFESSOR DE QUÍMICA - EJA II

Conhecimentos Teóricos e Pedagógicos: Concepção de educação e escola. Função social da escola e compromisso social do educador. Ética no trabalho docente. Psicologia do desenvolvimento e aprendizado. Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon. Disciplina e indisciplina na escola. Finalidades e obJetivos da educação. Política educacional. Didática. Avaliação. Organização e planeJamento escolar.

Conhecimentos Específicos: Propriedades gerais e específicas da matéria. Estados da matéria e mudanças de estado. Misturas: tipos e métodos de separação. Substâncias Químicas: classificação. Leis ponderais e volumétricas. Fórmulas químicas: mínima, centesimal e molecular. Hipótese de Avogrado: estudo físico dos gases. Cálculo estequiométrico. Modelos Atômicos. Estrutura Atômica. Evolução dos modelos atômicos. Estrutura eletrônica e Tabela periódica: propriedades periódicas e aperiódicas. Ligações químicas e estrutura molecular. Polaridade das ligações. Interações Intermoleculares. Compostos inorgânicos: ácidos, bases, sais e óxidos. Tipos de reações químicas: classificação e balanceamento. Soluções e dispersões. Concentração das soluções. Diluição e mistura de soluções. Análise volumétrica e gravimétrica. Propriedades coligativas das soluções. Termoquímica: entalpia, lei de Hess, entropia e energia livre. Reações eletroquímicas e suas aplicações tecnológicas. Cinética e equilíbrio químico. Radioatividade e energia nuclear. Estudo dos compostos de carbono. Características gerais dos compostos orgânicos. Estrutura e propriedade dos compostos orgânicos. Principais funções orgânicas. Isomeria.

Legislação:

Constituição Federal/88 - artigos 205 a 214.

Lei Federal 9.394 de 20 de dezembro de 1996- Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Sugestão Bibliográfica

Hoffmann, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática de construção da pré-escola à universidade. Editora Mediação

La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora: Summus

Libâneo, José Carlos. Didática. Editora Cortez

Luckesi, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Editora Cortez

Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Editora: Cortez Perrenoud, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Artes Médicas

BRADY, James E. e HUMISTON, Gerard E. Química Geral. 2 edição. Rio de Janeiro: LTC, 1995. v.1 e v.2.

MENDHAN, J et al. VOGEL - Análise Química Quantitativa. 6 edição. Rio de Janeiro: LTC, 2002.

SOLOMONS, T.W. Graham e FRYHLE, Craig. Química orgânica. 7 edição. Rio de Janeiro: LTC, 2001. v.1 e 2.

ATKINS, P.; JONES, L., Princípios de química - Questionamento a vida moderna e o meio ambiente, Porto Alegre: Bookman, 2003.

ATKINS, P., Físico-Química, 7 ed., Rio de Janeiro: LTC, 2004.

CASTELLAN, G., Fundamentos de Físico-Química, 1 ed., Rio de Janeiro: LTC, 1986.

KOTZ, J.C.; TREICHEL, Jr., P., Química Geral e Reações Químicas, 5 ed., São Paulo: Thomson, 2005.

MAHAN, B. M.; MYERS, R. J., Química um Curso Universitário, 4 ed, São Paulo: Edgard Blucher, 1995.

MORISSON, R. T.; BOYD, R. N. Química Orgânica, 14 Ed., Lisboa: Calouste Gulbenkian, 2005.

RUSSEL, J. B., Química Geral, 2 Ed, São Paulo, Ed. Makron Books, 1994.

SHRIVER, D. F.; ATKINS, P. W, C.H., Química Inorgânica, 3 ed., Porto Alegre: Bookman, 2003.

SOLOMONS, G.; FRYHLE, C., Química Orgânica, 8 ed., Rio de Janeiro: LTC, 2005.

ANEXO II - MODELO DE RECURSO

Ao Presidente da Comissão de Processo Seletivo da Prefeitura Municipal de Santa Gertrudes

Nome: _________________________________________________________________________________

N.° de Inscrição ____________________ Número do Documento de identidade: ________________________

Processo Seletivo: _______________________Cargo: ____________________________________________

Endereço completo: ________________________________________________________________________

Questionamento: __________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Embasamento: ____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Requerimento: ____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Data: ___________________________________________

Assinatura: _______________________________________