PREFEITURA MUNICIPAL DE IPUÃ

ESTADO DE SÃO PAULO

PROCESSO SELETIVO Nº 01/2013

EDITAL COMPLETO

Av. Maria de Lourdes A Gerin , 433 - Cx Postal 5 - Fone: PABX (16) 3832 0100 - Fax (16) 3832 0108 CEP: 14610-000 - IPUÃ - Estado de São Paulo E-mail: pref.m.ipua@uol.com.br

O PREFEITO DO MUNICÍPIO DE IPUÃ, Estado de São Paulo, no exercício das atribuições que lhe confere a Lei Orgânica do Município, combinado com o artigo 37, inciso IX, da Constituição Federal, FAZ SABER que será realizado o PROCESSO SELETIVO Nº 01/2013 de Provas Objetivas e de Provas Práticas, quando houver previsão para provimento dos empregos públicos temporários abaixo relacionados, em substituição aos servidores permanentes, sempre que se fizer necessário, para suprir as necessidades do Município, durante o prazo de validade deste Processo Seletivo, conforme a necessidade e a conveniência da Administração, não sendo oferecidas vagas e não haverá garantia de contratação, o qual se regerá pelas INSTRUÇÕES ESPECIAIS, constantes deste edital, observadas as disposições pertinentes da Lei Orgânica do Município, Lei Municipal nº 2483/2002 e Lei Municipal nº 2497/2002, sendo os mesmos regidos pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) e terá a coordenação da Comissão designada, nomeada através da Portaria nº 9117 de 06 de fevereiro de 2.013.

Estabelece ainda as presentes instruções especiais que regularão todo o processo de seleção ora instaurado.

1 - Dos Empregos

1.1 - Os empregos públicos temporários a serem providos, salários e exigências a serem submetidos os candidatos ao presente Processo Seletivo são os seguintes:

EMPREGO PÚBLICO	REQUISITOS/ ESCOLARIDADE	SALÁRIO R$	GRUPO DE PROVAS	JORNADA DE TRABALHO
Pedreiro	Alfabetizado e noções básicas de construção	R$ 520,50 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos + Prova Prática de Conhecimentos Específicos	44 horas semanais
Vigia	4ª série do ensino fundamental	R$ 453,04 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	44 horas semanais
Monitor de Corte e Costura	Alfabetizado e ter experiência nas funções de corte e costura	R$ 800,00 + abono salarial de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Monitor de Pintura	Alfabetizado e ter experiência nas funções de pintura	R$ 800,00 + abono salarial de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Monitor de Bordado	Alfabetizado e ter experiência nas funções de bordado	R$ 800,00 + abono salarial de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Merendeira	4ª série do Ensino Fundamental	R$ 453,04 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	44 horas semanais
Ajudante de Manutenção	Aptidão Física	R$ 453,04 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Prova Prática de Conhecimentos Específicos	44 horas semanais
Tratorista	Alfabetizado + CNH categoria "C"	R$ 490,43 + o abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos + Prova Prática	44 horas semanais
Motorista	Ensino Fundamental + CNH categoria D	R$ 530,88 + abono salarial de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos + Prova Prática	44 horas semanais
Operador de Máquina	Ensino Fundamental e CNH categoria D	R$ 541,49 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos + Prova Prática	44 horas semanais
Agente de Campo	Ensino Fundamental	R$ 453,04 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	44 horas semanais
Agente Escolar	Ensino Fundamental	R$ 471,40 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	44 horas semanais
Agente Comunitário de Saúde	Residir na área da comunidade em que atuar desde a data da publicação deste Edital e haver concluído o ensino fundamental	R$ 750,00 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	44 horas semanais
Agente de Saneamento	Ensino Médio	R$ 520,50 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos e Gerais	44 horas semanais
Fiscal Municipal	Ensino Médio e CNH A/D	R$ 820,66 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	44 horas semanais
Monitor de Creche	Ensino Médio	R$ 574,65 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	44 horas semanais
Monitor de Balé	Ensino Médio e experiência comprovada de no mínimo 01(um) ano	R$ 843,20 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Monitor de Culinária	Ensino Médio e experiência comprovada de no mínimo 01(um) ano	R$ 843,20 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Monitor de Dança	Ensino Médio e experiência comprovada de no mínimo 01(um) ano	R$ 843,20 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Monitor de Futebol	Ensino Médio e experiência comprovada de no mínimo 01(um) ano	R$ 843,20 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Monitor de Futsal	Ensino Médio e experiência comprovada de no mínimo 01(um) ano	R$ 843,20 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Monitor de Natação	Ensino Médio e experiência comprovada de no mínimo 01(um) ano	R$ 843,20 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Monitor de Basquete	Ensino Médio e experiência comprovada de no mínimo 01(um) ano	R$ 843,20 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Monitor de Atletismo	Ensino Médio e experiência comprovada de no mínimo 01(um) ano	R$ 843,20 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Monitor de Informática	Ensino Médio e experiência comprovada de no mínimo 01(um) ano	R$ 843,20 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Monitor de Karatê	Ensino Médio e experiência comprovada de no mínimo 01(um) ano	R$ 843,20 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Monitor de Capoeira	Ensino Médio e experiência comprovada de no mínimo 01(um)ano	R$ 843,20 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Monitor de Música	Ensino Médio e experiência comprovada de no mínimo 01(um) ano	R$ 843,20 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Monitor de Teatro	Ensino Médio e experiência comprovada de no mínimo 01(um) ano	R$ 843,20 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	20 horas semanais
Auxiliar de Enfermagem	Ensino Técnico + COREN	R$ 471,40 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	44 horas semanais
Auxiliar Administrativo	Ensino Médio e Conhecimentos Básicos de Informática	R$ 520,50 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos e Básicos de Informática	44 horas semanais
Monitor da Terceira Idade	Ensino Médio e experiência comprovada de no mínimo 01(um) ano	R$ 600,00 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	15 horas semanais
Monitor de Portadores de Necessidades Especiais	Ensino Médio Completo	R$ 700,41 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Gerais da Educação e Específicos	44 horas semanais
Agente de Saneamento	Ensino Médio	R$ 520,50 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	44 horas semanais
Professor de Educação Infantil	Magistério e /ou Pedagogia + habilitação em Pré Escola	R$ 8,67 h/aula + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Pedagógicos e Específicos	Conforme atribuições de aulas
Professor de Educação Básica I	Magistério e /ou Pedagogia	R$ 8,67 h/aula abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Pedagógicos e Específicos	Conforme atribuições de aulas
Professor de Educação Básica II - Matemática	Licenciatura Plena com habilitação na disciplina	R$ 9,10 h/aula + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Pedagógicos e Específicos	Conforme atribuições de aulas
Professor de Educação Básica II - Inglês	Licenciatura Plena com habilitação na disciplina	R$ 9,10 h/aula + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Pedagógicos e Específicos	Conforme atribuições de aulas
Professor de Educação Básica II - Educação Artística	Licenciatura Plena com habilitação na disciplina	R$ 9,10 h/aula + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Pedagógicos e Específicos	Conforme atribuições de aulas
Professor de Educação Básica II - Ciências	Licenciatura Plena com habilitação na disciplina	R$ 9,10 h/aula + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Pedagógicos e Específicos	Conforme atribuições de aulas
Professor de Educação Básica II - Educação Física	Licenciatura Plena com habilitação na disciplina	R$ 9,10 h/aula + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Pedagógicos e Específicos	Conforme atribuições de aulas
Professor de Educação Básica II - Geografia	Licenciatura Plena com habilitação na disciplina	R$ 9,10 h/aula + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Pedagógicos e Específicos	Conforme atribuições de aulas
Professor de Educação Básica II - História	Licenciatura Plena com habilitação na disciplina	R$ 9,10 h/aula + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Pedagógicos e Específicos	Conforme atribuições de aulas
Professor de Educação Básica II - Português	Licenciatura Plena com habilitação na disciplina	R$ 9,10 h/aula + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Pedagógicos e Específicos	Conforme atribuições de aulas
Assistente Social	Ensino Superior + CRAS	R$ 1.268,77 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	30 horas semanais
Psicólogo	Ensino Superior em Psicologia + CRP	R$ 1.268,77 + abono salarial atividade de R$ 318,20	Língua Portuguesa Matemática Conhecimentos Específicos	40 horas semanais

1.2 - As possíveis contratações somente ocorrerão no caso de eventual necessidade contratação temporária, que irá suprir os serviços para os quais o presente Processo Seletivo está sendo aberto.

1.3 - As funções correspondentes aos empregos públicos temporários objeto do Processo Seletivo 01/2013 deste Município serão apenas preenchidas através deste processo seletivo, na ocorrência de afastamentos de servidores permanentes que a lei considere como de efetivo exercício, licença para tratamento de saúde, atendimento de determinação judicial por vagas ou de convênios com prazo determinado, número reduzido de aulas, se houver saldo de aulas disponíveis excedentes, ocorrer impedimento do servidor efetivo, faltas do servidor efetivo ou quando o exercício da função depender de qualificação específica exigida no processo seletivo.

1.4 - O candidato classificado, quando da contratação temporária, não terá assegurado qualquer estabilidade ou benefício concedido aos empregados públicos efetivos municipais.

1.5 - O professor classificado neste processo seletivo será remunerado pela jornada mensal ou número de horas-aulas trabalhadas.

2 - Das Inscrições

2.1 - As inscrições realizar-se-ão de 19 a 28 de fevereiro de 2.013, iniciando-se às 00h do dia 19/02 e encerrando-se, impreterivelmente, no dia 28/02, às 23h59, através da internet no endereço eletrônico www.gerencialconcursos.com.br, no link correlato ao Processo Seletivo, ou presencial na EMEF "VEREADOR ALBERTO CONRADO", situada na Av. Carlos Fernandes nº 1015, Ipuã/SP, no horário das 8h30 às 12h00 e das 13h30 às 17h00.

2.1.1 - Antes de efetuar a inscrição o candidato deverá ler e conhecer o Edital e certificar-se que preenche todos os requisitos exigidos para o ingresso na função no caso de contratação. Os requisitos não serão exigidos para a inscrição, mas tão somente para contratação.

2.1.2 - O candidato deverá efetuar a inscrição, observando o descrito no quadro das funções constante do item 1.1, correspondente ao emprego público pretendido, até a data limite de 28 de fevereiro de 2013.

2.2 - O candidato será o único responsável pelas informações prestadas no formulário de inscrição, as quais implicarão o conhecimento e expressa aceitação das normas e condições estabelecidas neste Edital, e nas instruções específicas contidas nos comunicados e em outros editais pertencentes ao presente Processo Seletivo, que porventura venham a ser publicados, em relação às quais não poderá alegar desconhecimento de qualquer natureza.

2.3 - Para inscrever-se pela internet o candidato deverá:

2.3.1 - Acessar o endereço eletrônico www.gerencialconcursos.com.br durante o período de inscrição.

2.3.2 - Localizar o "link" correspondente ao Processo Seletivo.

2.3.3 - Ler o edital completo e preencher a ficha de inscrição.

2.3.4 - Após o término do período destinado para as inscrições a ficha de inscrição não estará mais disponibilizada.

2.3.5 - A Prefeitura Municipal de Ipuã/SP, a Comissão do Processo Seletivo e a Gerencial Assessoria Técnica Especializada Ltda não se responsabilizarão por eventuais falhas que possam advir das inscrições, sendo de responsabilidade exclusiva do candidato realizar e acompanhar a efetivação da sua inscrição.

2.4 - O candidato que vier a ser habilitado no Processo Seletivo de que trata este Edital, poderá ser contrato temporariamente para exercer o emprego público, se atendidas, à época, todas as exigências para a contratação ora descritas, e se houver a necessidade da função, somada ao interesse público e disponibilidade financeira do município.

2.4.1 - O candidato que fizer qualquer declaração falsa, inexata ou, ainda, no caso de contratação, não satisfazer no ato da contratação todas as condições estabelecidas neste edital, não será contratado, mesmo que aprovado nas provas e que o fato, seja constatado posteriormente.

2.5 - A inscrição deverá ser feita pessoalmente, não aceitando inscrição condicional ou por via postal.

2.6 - O deferimento das inscrições dependerá do correto preenchimento pelo candidato do documento de inscrição, devendo o candidato indicar forma de contato para dirimir eventuais dúvidas.

2.7 - A relação completa de candidatos para os empregos públicos temporários será divulgada através de afixação, na sede da Prefeitura Municipal, situada na Avenida Maria de Lourdes Almeida Gerin, nº 433, em Ipuã/SP, e em caráter informativo nos endereços eletrônicos: www.gerencialconcursos.com.br e www.ipua.sp.gov.br.

2.8 - A Comissão do Processo Seletivo poderá, se necessário, anular todo e qualquer ato que anteceder à homologação do mesmo, desde que verificada falsidade na documentação apresentada pelo candidato.

2.9 - Qualquer condição especial para participação no Processo Seletivo deverá ser requerida dentro do prazo estabelecido no item 2.1, período de inscrição, sendo que não se responsabilizará a Prefeitura Municipal de Ipuã, a Comissão de Processo Seletivo Municipal e a Gerencial Assessoria Técnica Especializada Ltda, por casos excepcionais que não tenham sido comunicados no devido prazo.

2.10 - A Comissão do Processo Seletivo e Gerencial Assessoria Técnica Especializada Ltda não se responsabilizarão por eventuais coincidências de datas e horários de provas para empregos diferentes e quaisquer outras atividades ou eventos.

2.11 - Requisitos mínimos exigidos para inscrição:

2.11.1 - Ser brasileiro e se estrangeiro atender aos requisitos legais previstos no art. 12 da Constituição Federal;

2.11.2 - Ter 18 (dezoito) anos completos até a data da contratação;

2.11.3 - Preencher os requisitos, na data da contratação, para a função pública a que participa neste Processo Seletivo;

2.11.4 - Estar quite com as obrigações militares, quando for o caso de candidato do sexo masculino;

2.11.5 - Estar em gozo de seus direitos civis, políticos e eleitorais;

2.11.6 - Gozar de boa saúde física e mental e não ser portador de deficiência física ou mental incompatível com o exercício das funções atinentes a que irá concorrer;

2.11.7 - Não haver sofrido, no exercício de atividade pública, penalidade por atos incompatíveis com o serviço público;

2.11.8 - Não ter antecedentes criminais, que impeçam a nomeação;

2.11.9 - Não estar com idade de aposentadoria compulsória;

2.11.10 - Não receber, no ato da contratação, proventos de aposentadoria oriundos de Emprego, Cargo ou Função exercidos perante a União, Território, Estado, Distrito Federal, Município e suas Autarquias, Empresas ou Fundações, conforme preceitua o artigo 37, §10 da Constituição Federal, com a redação da Emenda Constitucional nº 20 de 15/12/98, ressalvadas as acumulações permitidas pelo inciso XVI do citado dispositivo constitucional, os cargos eletivos ou cargos em comissão;

2.11.11 - Não ter, anteriormente, contrato de trabalho com o Poder Público rescindido por justa causa ou ter sido demitido a bem do serviço público; e

2.11.12 - Não registrar crime contra a Administração Pública.

2.12 - A comprovação da documentação hábil de que os candidatos possuem os requisitos exigidos no item 2.13, será solicitada por ocasião da contratação e a não apresentação de qualquer documento implicará na impossibilidade de aproveitamento do candidato.

2.13 - Os candidatos aprovados, por ocasião de sua convocação, serão submetidos a exame pré-admissional de caráter eliminatório (avaliação clínica e médica, física e mental) por profissionais designados pela Prefeitura Municipal de Ipuã/SP.

2.14 - O fato de o candidato ter a inscrição deferida não o exime de exclusão do Processo Seletivo e aplicação de penalidades legais cabíveis, conforme o caso, se for detectada falsidade, má-fé, erro ou equívoco nas declarações prestadas por ocasião de sua inscrição.

2.15 - Cada candidato poderá inscrever-se para mais de uma função pública colocada no Processo Seletivo, devendo, porém optar por apenas uma se houver coincidência de data e horário de realização de provas, sendo automaticamente eliminado da outra que tenha desistido.

3 - Dos Candidatos Portadores de Deficiência

3.1 - As pessoas portadoras de deficiência, que pretendam fazer uso das prerrogativas que lhes são conferidas pelo inciso VIII, do Artigo 37, da Constituição Federal, pelo Decreto Federal nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, que regulamenta a Lei Federal nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, lhes serão assegurado o direito à inscrição para as funções deste Processo Seletivo, desde que as atribuições das funções sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras, observado o porcentual de 5% (cinco por cento) .

3.2 - Os candidatos portadores de deficiência participarão do Processo Seletivo em igualdade de condições com os demais candidatos, no que se refere a conteúdo, avaliação, duração, horário e local de aplicação das provas.

3.3 - Aqueles que portarem deficiência compatível com a função dos respectivos empregos e desejarem prestar o Processo Seletivo nesta condição deverão manifestar-se na inscrição, apresentando atestado médico, contendo o código da Classificação Internacional de Doença - CID, descrevendo o tipo da deficiência e preencher o Anexo I deste edital, protocolando para a Comissão do Processo Seletivo, no setor de protocolo da Prefeitura Municipal, situada na Avenida Maria de Lourdes Almeida Gerin, nº 433, em Ipuã/SP, até o último dia de encerramento das inscrições.

3.4 - Os deficientes visuais (cegos) que se julgarem amparados pelas disposições legais, somente prestarão as provas mediante leitura através do sistema Braille, e, suas respostas deverão ser transcritas também em Braille. Os referidos candidatos deverão levar, para esse fim, no dia da aplicação das provas, reglete e punção.

3.4.1 - O candidato cego ou amblíope deverá solicitar, por escrito (conforme modelo - Anexo I), protocolando para a Comissão do Processo Seletivo, no setor de protocolo da Prefeitura Municipal, situada na Avenida Maria de Lourdes Almeida Gerin, nº 433, em Ipuã/SP, até o último dia de encerramento das inscrições, a confecção de prova em Braille ou ampliada, juntando, nos casos de ambliopia, atestado médico comprobatório dessa situação, nos termos do item 3.3.

3.4.2 - Os deficientes visuais que não solicitarem a prova especial no prazo citado no subitem anterior não terão direito a prova especialmente preparada seja qual for o motivo alegado.

3.5 - O candidato portador de deficiência deverá encaminhar laudo médico com especificação da deficiência requerendo e especificando as condições especiais para a realização das provas, protocolando para a Comissão do Processo Seletivo no setor de protocolo da Prefeitura Municipal, situada na Avenida Maria de Lourdes Almeida Gerin, nº 433, em Ipuã/SP, até o último dia de encerramento das inscrições.

3.6 - Os deficientes que não solicitarem a prova especial no prazo citado no subitem anterior não terão direito a prova especialmente preparada seja qual for o motivo alegado.

4 - Das Provas

4.1 - O Processo Seletivo constará de provas objetivas que versarão sobre conhecimentos língua portuguesa, matemática, específicos de cada área, pedagógicos, informática e provas práticas (quando for o caso), visando aferir as noções básicas relacionadas com a formação específica relativa ao emprego público.

4.2 - Cada emprego público terá uma modalidade específica de prova, ou combinação, conforme tabela a seguir:

EMPREGO PÚBLICO	PROVAS
Pedreiro	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Específicos da Área Prova Prática
Vigia	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Específicos da Área
Monitor de Corte e Costura	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Pintura	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Bordado	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Merendeira	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Ajudante de Manutenção	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área Prova Prática
Tratorista	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área Prova Prática
Motorista	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área Prova Prática
Operador de Máquina	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área Prova Prática
Agente de Campo	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Agente Escolar	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Agente Comunitário de Saúde	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Agente de Saneamento	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Fiscal Municipal	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Creche	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Balé	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Culinária	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Dança	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Futebol	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Futsal	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Natação	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Basquete	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Atletismo	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Informática	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Karatê	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Capoeira	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Música	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Teatro	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Auxiliar de Enfermagem	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Auxiliar Administrativo	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 05 Questões de Informática 05 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor da Terceira Idade	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Monitor de Portadores de Necessidades Especiais	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos da Área
Professor de Educação Infantil	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos e Pedagógicos
Professor de Educação Básica I	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos e Pedagógicos
Professor de Educação Básica II - Matemática	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos e Pedagógicos
Professor de Educação Básica II - Inglês	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos e Pedagógicos
Professor de Educação Básica II - Educação Artística	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos e Pedagógicos
Professor de Educação Básica II - Ciências	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos e Pedagógicos
Professor de Educação Básica II - Educação Física	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos e Pedagógicos
Professor de Educação Básica II - Geografia	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos e Pedagógicos
Professor de Educação Básica II - História	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos e Pedagógicos
Professor de Educação Básica II - Português	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos e Pedagógicos
Assistente Social	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos
Psicólogo	05 Questões de Língua Portuguesa 05 Questões de Matemática 10 Questões Conhecimentos Específicos

4.2.1 - As provas de conhecimentos de Português, Matemática e Informática (quanto houver previsão) visam aferir as noções básicas relacionadas diretamente com a escolaridade exigida.

4.2.2 - As provas de conhecimentos específicos visam aferir as noções básicas relacionadas a execução das atribuições do respectivo emprego público.

4.2.3 - As provas práticas,visam aferir o conhecimento técnico e habilidade do candidato diretamente relacionado a execução das atribuições do emprego público.

5 - Do Programa de Prova

5.1 O programa de prova a ser aplicado no Processo Seletivo é o constante do Anexo II, estará à disposição dos candidatos nos endereços eletrônicos: www.gerencialconcursos.com.br e www.ipua.sp.gov.br.

6 - Da Prestação das Provas Objetivas

6.1 - As provas objetivas serão realizadas no dia 03 de março de 2.013, em local e os horários serão publicados posteriormente no edital de convocação das provas objetivas.

6.2 - A publicação com indicação do local e horário das provas dar-se-á na publicação de avisos na sede da Prefeitura Municipal de Ipuã, e será divulgada na internet a título informativo, nos endereços eletrônicos: www.gerencialconcursos.com.br e www.ipua.sp.gov.br.

6.3 - O ingresso no local da realização das provas será permitido apenas aos candidatos que apresentarem a ficha de inscrição e documento hábil de identificação que contenha foto.

6.3.1 - São considerados documentos de identidade os originais de: Carteiras e/ou Células de Identidade expedidas pela Secretária de Segurança Pública, Forças Armadas, pelo Ministério das Relações Exteriores e pela Polícia Militar; Cédula de Identidade para estrangeiros; Cédulas de Identidade fornecidas por Órgãos ou Conselho de Classes que por Lei Federal, valem como documento de identidade como, por exemplo, as Carteiras do CREA, CRA, CRB, CRM, etc.; Carteira de Trabalho e Previdência Social, bem como Carteira nacional de Habilitação (com fotografia nos termos da Lei nº 9.503/97).

6.4 - Durante a execução das provas, não será permitida consulta de nenhuma espécie, nem a utilização de máquinas calculadoras, bem como, não será admitida comunicação entre os candidatos.

6.5 - Não será permitida a permanência de pessoas estranhas no local determinado para a realização da prova.

6.6 - O candidato deverá comparecer ao local da realização das provas, no dia e horários designados, com antecedência mínima de 30 (trinta) minutos, munidos de seus documentos e caneta esferográfica azul ou preta. O não comparecimento no horário indicado será considerado como desistência.

6.7 - Em caso de necessidade de amamentação durante a realização da prova objetiva, e tão somente neste caso, a candidata lactante deverá levar um acompanhante, que ficará em local reservado e será responsável pela guarda da criança.

6.7.1 - No momento da amamentação, a candidata deverá ser acompanhada por uma fiscal.

6.7.2 - Não haverá compensação do tempo de amamentação no período de duração da prova.

6.8 - Exceto na hipótese prevista no item 6.7 deste Capítulo, neste Edital, não será permitida a permanência de qualquer acompanhante nas dependências do local de realização de qualquer prova, podendo ocasionar inclusive a não participação do(a) candidato(a) no Processo Seletivo.

6.9 - A duração da prova será de 3h00 (três horas), e será controlado pela Comissão do Processo Seletivo e a empresa Gerencial Assessoria Técnica Especializada Ltda durante a aplicação da prova.

6.10 - Não haverá em hipótese alguma, segunda chamada, vista ou revisão de provas, podendo o candidato requisitar junto à Gerencial Assessoria Técnica Especializada Ltda, revisão de questões e notas no prazo de 1 (um) dia corrido a contar da data da divulgação ou da publicação do resultado final.

6.11 - É de responsabilidade exclusiva do candidato a identificação correta de seu local de prova e o comparecimento no horário determinado.

6.12 - Por justo motivo, a critério da Comissão de Processo Seletivo Municipal e da Gerencial Assessoria Técnica Especializada Ltda, a realização de 1 (uma) ou mais provas do presente Processo Seletivo poderá ser adiada ou anulada, sem a necessidade de prévio aviso, devendo, no entanto, ser comunicado aos candidatos por novo Edital ou por comunicação direta as novas datas em que realizar-se-ão as provas.

6.13 - Eventualmente, se, por qualquer motivo, o nome do candidato não constar das Listas de Presença, mas que tenha em seu poder o respectivo comprovante de inscrição efetuado nos moldes previstos neste Edital, o mesmo poderá participar deste Processo Seletivo, devendo para tanto, preencher formulário específico, no dia da realização das provas objetivas.

6.14 - A inclusão de que trata o item anterior será realizada de forma condicional, sujeita à posterior verificação da referida regularidade, por apreciação da Comissão do Processo Seletivo e da empresa Gerencial Assessoria Técnica Especializada Ltda.

6.15 - Constatada a irregularidade da inscrição, a inclusão do candidato será automaticamente cancelada, sem direito à reclamação, independentemente de qualquer formalidade, considerados nulos todos os atos dela decorrentes.

6.16 - Caso o candidato esteja impossibilitado de apresentar, no dia da realização das provas, documento de identidade original, por motivo de perda, furto ou roubo, deverá apresentar documento que ateste o registro da ocorrência com data de validade atualizada, bem como outro documento oficial que identifique.

6.17 - O candidato deverá assinalar suas respostas na prova objetiva e transcrevê-la no Cartão de Respostas, que é o único documento válido para a correção eletrônica, que lhe será entregue no início da prova.

6.17.1 - Somente serão permitidos assinalamentos no Cartão de Respostas feitos pelo próprio candidato, vedada qualquer colaboração ou participação de terceiros, salvo em caso de candidato que tenha solicitado condição especial para esse fim. Nesse caso, se necessário, o candidato será acompanhado por um fiscal.

6.17.2 - Na correção do Cartão de Respostas do candidato não serão computadas questões não assinaladas, questões que contenham mais de uma resposta ou questões rasuradas.

6.17.3 - Sob nenhuma hipótese haverá a substituição do Cartão de Respostas, sendo de responsabilidade exclusiva do candidato os prejuízos advindos de marcações feitas incorretamente, emendas ou rasura, ainda que legível.

6.18 - No decorrer da prova se o candidato observar qualquer anormalidade gráfica, deverá manifestar-se junto ao Fiscal de Sala que, consultada a Comissão, encaminhará solução imediata ou anotará na folha de ocorrências para posterior análise da Gerencial Assessoria Técnica Especializada Ltda.

6.19 - Os pontos correspondentes às questões porventura anuladas serão atribuídos a todos os candidatos, independentemente da formulação dos recursos.

6.20 - Sempre que o candidato observar qualquer anormalidade deverá manifestar-se, sob pena de não poder apresentar, posteriormente, eventual recurso.

6.21 - Ao terminar a prova, o candidato deverá entregar ao Fiscal o caderno de questões e o cartão de respostas, bem como, todo e qualquer material cedido para a execução das provas, podendo, no entanto, copiar as respostas no gabarito que está na frente do caderno de questões, que poderá ser destacado, para conferência posterior.

6.22 - Os três últimos candidatos deverão permanecer juntos na sala, sendo somente liberados quando o último deles tiver concluído a prova.

6.22.1 - O candidato deve se retirar do recinto ao término da prova a fim de evitar aglomerações e/ou tumultos.

6.23 - Não haverá segunda chamada ou repetição de prova, importando a ausência ou atraso do candidato na sua eliminação, seja qual for o motivo alegado.

6.24 - O não comparecimento do candidato para a prestação da prova objetiva ou prova prática, excluirá automaticamente o candidato do Processo Seletivo.

6.25 - Não haverá, por qualquer motivo, prorrogação do tempo previsto para a aplicação das provas em virtude de afastamento do candidato da sala de prova.

6.26 - As provas objetivas e as provas práticas serão realizadas no dia 03 de março de 2013 nos horários abaixo discriminados, podendo esta data ser alterada mediante Edital de Convocação para Realização de Provas Objetivas e Provas Práticas:

INÍCIO DAS PROVAS - PERÍODO DA MANHÃ 9H00	INÍCIO DAS PROVAS - PERÍODO DA TARDE 13h30
Professor de Educação Infantil	Professor de Educação Básica I
Professor de Educação Básica II - Matemática	Professor de Educação Básica II - Ciências
Professor de Educação Básica II - Inglês	Professor de Educação Básica II - Português
Professor de Educação Básica II - Educação Artística	Professor de Educação Básica II - Educação Física
Professor de Educação Básica II - Geografia	Professor de Educação Básica II - História
Operador de Máquina	Monitor de Corte e Costura
Tratorista	Monitor de Pintura
Agente de Saneamento	Fiscal Municipal
Pedreiro	Vigia
Motorista	Monitor de Culinária
Ajudante de Manutenção	Monitor de Bordado
Assistente Social	Agente Escolar
Monitor de Atletismo	Auxiliar Administrativo
Monitor de Creche	Psicólogo
Monitor de Balé	Monitor de Basquete
Monitor de Capoeira	Merendeira
Monitor de Futsal	Monitor de Dança
Monitor de Informática	Monitor de Futebol
Monitor de Natação	Monitor de Karatê
Monitor de Teatro	Monitor de Música
Auxiliar de Enfermagem	Agente Comunitário de Saúde
Monitor de Portadores de Necessidades Especiais	Monitor da Terceira Idade
	Agente de Campo
	Provas práticas: ajudante de manutenção, pedreiro, motorista, tratorista e operador de máquina

6.27 - A abertura do portão, período da manhã, será às 8h30 e no período da tarde será às 13h00 (horário de Brasília).

6.28 - Para garantir a lisura e a idoneidade do processo seletivo, o que é de interesse público e, em especial, dos próprios candidatos - bem como sua autenticidade, será solicitado dos candidatos, quando da aplicação da prova, que registrem sua assinatura em campo específico.

6.29 - Não será computada questão com emenda ou rasura, ainda que legível, nem questão não respondida ou que contenha mais de uma resposta, mesmo que uma delas esteja correta. Não sendo admitida nenhuma marca fora do campo reservado às respostas ou à assinatura, sob pena de acarretar prejuízo ao desempenho do candidato.

7 - Da Prestação das Provas Práticas

7.1 - Os candidatos deverão comparecerem no local indicado para realizarem as provas práticas.

7.2 - As provas práticas, provavelmente deverão ser realizadas no dia 03 de março de 2013, o local e os horários serão publicados posteriormente no edital de convocação das provas objetivas.

7.3 - Para a realização das provas práticas, os candidatos inscritos, deverão apresentar-se munidos de documento de identidade (RG) ou documento oficial com foto e comprovante de inscrição.

7.4 - Os candidatos ao emprego público de Motorista, Tratorista e Operador de Máquinas, deverão apresentar a Carteira Nacional de Habilitação conforme a categoria exigida, dentro do prazo de validade.

7.5 - Não haverá segunda chamada ou repetição das provas práticas, importando a ausência ou atraso do candidato na sua eliminação, seja qual for o motivo alegado.

7.6 - Não haverá, por qualquer motivo, prorrogação do tempo previsto para a aplicação das provas práticas.

7.7 - Todos os candidatos convocados e presentes deverão assinar a lista de presença.

7.8 - Serão considerados desclassificados os candidatos que não se apresentarem para a Prova Prática.

7.9 - As provas práticas, de caráter classificatório, serão avaliadas na escala de 0 (zero) a 100 (cem) pontos.

7.10 - Nas provas práticas serão avaliados os conhecimentos práticos e operacionais exigidos de cada emprego público, de acordo com as habilidades dos candidatos em relação ao seu desempenho.

7.11 - As provas práticas tem por objetivo aferir a capacidade técnica e a agilidade através de avaliação do desenvolvimento de tarefas propostas dentro das atribuições inerentes à função.

7.11.1 - A capacidade técnica se traduz na capacidade teórica e prática de manuseio adequado de equipamentos e utensílios empregados no desenvolvimento de tarefas propostas.

7.11.2 - A agilidade será avaliada pelo tempo gasto no desenvolvimento completo e correto das tarefas propostas.

7.12 - Haverá instruções gerais para realização das provas práticas dos empregos públicos de motorista, operador de máquinas, tratorista, pedreiro e ajudante de manutenção.

7.12.1 - Os candidatos deverão estar no local da prova no horário determinado no edital de convocação, munidos de documentos, conforme subitem 6.3.1 do presente edital.

7.12.2 - Os documentos deverão estar em boas condições de modo a permitir a identificação dos candidatos.

7.12.3 - A ordem de realização das provas obedecerá a lista de presença assinada pelo próprio candidato. Assim sendo, os candidatos permanecerão à espera de sua vez para realizar a prova prática em lugar reservado para esta finalidade.

7.12.4 - Após a identificação dos candidatos para a realização das provas práticas, não será permitido que os candidatos se afastem do local que lhes forem designado, a não ser acompanhados de fiscal.

7.12.5 - Ao concluir a sua prova, o candidato deverá retirar-se imediatamente do local de aplicação sem comunicar-se com os demais candidatos. Caso haja qualquer comunicação, todos os candidatos envolvidos serão automaticamente eliminados do processo seletivo.

7.12.6 - No desenvolvimento das provas práticas, cada candidato será avaliado pelo aplicador, através de itens constantes em uma ficha de avaliação elaborada para esta finalidade.

7.12.7 - Em razão de condições climáticas, a critério da Comissão do Processo Seletivo, as provas práticas poderão ser canceladas ou interrompidas. Em caso de adiamento das provas, a nova será marcada e divulgada através de Edital.

7.12.8 - Os candidatos deverão comparecer ao local da realização das provas praticas com roupas adequadas para a função.

7.12.9. Todas as atividades serão obrigatórias, nenhum candidato poderá abster-se de realizar qualquer teste exigido na realização das provas práticas.

7.12.10. Não serão concedidas novas tentativas ou novas "chances".

8 - Critérios de Avaliação das Provas Práticas

8.1 - Critérios de avaliação para o emprego público de Ajudante de Manutenção:

8.1.1 - O aplicador disponibilizará um conjunto de ferramentas e materiais típicos dos serviços, para que o candidato identifique as os materiais apontados, bem como a explicação quanto a sua utilização.

8.1.2 - O candidato deverá demonstrar o conhecimento prático e destreza na execução das atividades, que consistirá na execução prática de um procedimento, predeterminado, com base nas atribuições do emprego público.

8.1.3 - O candidato deverá demonstrar as habilidades no desenvolvimento das atividades comuns à função, tais como:

8.1.4 - Agilidade na execução das atividades.

8.1.5 - Raciocínio lógico e de percepção.

8.1.6 - Critérios de pontuação:

ITEM	DESCRIÇÃO	PONTOS
1	Executar tarefas com o compactador	Até 20 pontos
2	Trocar pneu de uma careta	Até 30 pontos
3	Levar um saco de cimento de 50Kg e colocar dentro da carreta	Até 20 pontos
4	Executar a limpeza de área com o caminhão pipa	Até 30 pontos
TOTAL DE PONTOS		100 pontos

8.2 - Critérios de avaliação para o emprego público de Pedreiro.

8.2.1 - A prova prática consistirá em avaliar a prática e o conhecimento do candidato na execução de tarefas próprias, execução das mestras, uso apropriado de ferramentas, conhecimento de medidas utilizadas em construção civil.

8.2.2 - O candidato deverá demonstrar as habilidades no desenvolvimento das atividades comuns à função, tais como:

8.2.3 - Agilidade na execução das atividades.

8.2.4 - Raciocínio lógico e de percepção.

8.2.5 - Critérios de pontuação:

ITEM	DESCRIÇÃO	PONTOS
1	Identificação de ferramentas	Até 10 pontos
2	Como esquadrejar uma área	Até 30 pontos
3	Colocar poste no prumo	Até 30 pontos
4	Colocar objeto em nível	Até 20 pontos
5	Classificar os materiais de construção	Até 10 pontos
TOTAL DE PONTOS		100 pontos

8.3 - Critérios de avaliação para o emprego público de Motorista, Operador de Máquinas e Tratorista.

8.3.1 - Os candidatos inscrito para o emprego de Motorista, Operador de Máquinas e Tratorista, deverão apresentar CNH - Carteira Nacional de Habilitação da categoria exigida, dentro da validade, expedida nos termos da Lei Federal nº 9503, de 23 de setembro de 1997 e sem restrições para atuação de serviços remunerados, sem a qual não poderá realizar a prova prática.

8.3.2 - Se a CNH do candidato fizer menção à obrigatoriedade do uso de lentes corretoras da visão (óculos ou lentes de contato), o candidato não poderá realizar a prova se apresentar-se sem as referidas lentes.

8.3.3 - Não será aceito para realização das provas práticas qualquer tipo de protocolo para substituir a habilitação.

8.3.4 - O candidato não fará a prova sem a CNH, mesmo que apresente explicação ou boletim de ocorrência.

8.3.5 - Não haverá segunda chamada ou repetição das provas, seja qual for o motivo alegado, exceto se a banca examinadora acreditar que fatores de ordem técnica alheios ao candidato tenham prejudicado seu desempenho.

8.3.6 - A Prefeitura Municipal de Ipuã/SP disponibilizará para as provas práticas veículos que correspondam à categoria exigida, para que possa realizar as provas em conformidade com a solicitação do presente edital.

8.3.7 - Não haverá reaplicação das provas.

8.3.8 - A prova só será realizada em veículos oficiais, locados, disponibilizados ou agregados ao poder público.

8.4 - Para o emprego público de Morotista serão utilizados: ônibus e ou microônibus, sendo escolha da Comissão do Processo Seletivo, o tipo ou os tipos de veículos a serem utilizados.

8.4.1 - A prova será avaliada no máximo em 15(quinze) minutos, sendo distribuído conforme critérios da folha de avaliação.

8.4.2 -Todos os candidatos terão o mesmo tempo de realização de prova, bem como a mesma tarefa a executar.

8.4.3 - O candidato, salvo se por problemas mecânicos ou fatos de natureza maior, deixar o veículo "estancar" ou "morrer" por 2 vezes será eliminado.

8.4.4 - A pontuação na prova prática de direção dar-se-á da seguinte forma:

ATIVIDADE A SER REALIZADA:	PONTUAÇÃO
Direção veicular consistirá de verificação da prática de direção, em percurso a ser determinado por ocasião da realização da prova, seguindo em área urbana aberta a outros veículos. Descontrolar-se no plano, no aclive ou no declive; entrar na via principal sem o devido cuidado; usar a contramão de direção; subir na calçada destinada ao trânsito de pedestres ou nela estacionar; deixar de observar a sinalização da via, sinais de regulamentação, de advertência e de indicação; deixar de observar as regras de ultrapassagem, de preferência de via ou mudança de direção; exceder a velocidade da via; perder o controle da direção do veículo em movimento; deixar de observar a preferência do pedestre quando estiver atravessando a via transversal na qual o veículo vai entrar, ou quando o pedestre não tenha concluído a travessia, inclusive na mudança de sinal; deixar a porta do veículo aberta ou semi-aberta durante o percurso da prova ou parte dele; fazer incorretamente a sinalização devida ou deixar de fazê-la; deixar de usar o cinto de segurança; desengrenar o veículo quando em movimento; engrenar as marchas incorretamente; apoiar o pé no pedal de embreagem com o veículo engrenado e em movimento; usar o pedal da embreagem antes de usar o pedal do freio nas frenagens.	Até 60 pontos
Desenvoltura e habilidade na livre circulação e trato com os passageiros. Executar o percurso da prova, no todo ou em parte, sem estar com o freio de mão inteiramente livre; trafegar em velocidade inadequada para as condições da via; interromper o funcionamento do motor sem justa razão, após o início da prova; fazer conversão com imperfeição; usar a buzina sem necessidade ou em local proibido; utilizar incorretamente os freios.	Até 30 pontos
Elucidações de casos práticos relativos às mais diversas situações do dia-dia (condições do veículo e reações em situações de emergência). Ajustar incorretamente o banco do veículo destinado ao condutor; não ajustar devidamente os espelhos retrovisores; utilizar incorretamente os instrumentos do painel; não estacionar o veículo à distância máxima de 20 cm do meio fio.	Até 10 pontos

8.5 - Para o emprego público de Operador de Máquinas, serão utilizados: máquina retro escavadeira ou máquina patrol, escolha da Comissão do Processo Seletivo, o tipo ou os tipos de veículos a serem utilizados.

8.5.1 - A avaliação da prova consistirá na verificação preliminar das condições operacionais do veículo antes de seu funcionamento e desempenho e operacionalidade da máquina.

8.5.2 - A prova será avaliada no máximo em 15 (quinze) minutos, sendo distribuído conforme critérios da folha de avaliação.

8.5.3 -Todos os candidatos terão o mesmo tempo de realização de, prova, bem como a mesma tarefa a executar.

8.5.4 - A pontuação na prova prática de direção dar-se-á da seguinte forma:

ATIVIDADE A SER REALIZADA:	PONTUAÇÃO
Domínio do veículo. Vistoria na máquina antes de seu funcionamento, Nível de óleo, de água e de combustível; Sistema elétrico (bateria, alternador, motor de partida, cabos e terminais; Condições dos pneus, rodas, parafusos e/ou esteira; Indicadores e instrumentos; Frio de estacionamento e equipamentos de segurança.	Até 40 pontos
Desenvoltura e habilidade na livre circulação. Execução da tarefa (manobra e abertura de valeta de 1 m x 1 m profundidade com retro escavadeira). Dar partida correta no motor; Adequar o motor com RPM para o trabalho; Deslocar-se com a marcha e o RPM adequado; Efetuar a coordenação hidráulica e o manuseio da lança traseira; Posicionar a máquina para abertura da valeta; Apoiar e a concha frontal; Apoiar a lança traseira; Baixar estabilizadores laterais traseiros; Efetuar a abertura da valeta; Estacionar no local indicado com alívio dos hidráulicos; Desligar o equipamento.	Até 40 pontos
Elucidações de casos práticos relativos às mais diversas situações do dia-dia (condições do veículo e reações em situações de emergência). Execução da tarefa (subir na plataforma com a escavadeira hidráulica. Dar partida no motor; Efetuar a coordenação hidráulica e o manuseio; Deslocar-se com o RPM adequado; Executar o procedimento para subir; Uso da transmissão e RPM para a subida; Efetuar o procedimento para descida; Desligar o equipamento com o alívio do hidráulico e lança.	Até 20 pontos

8.6 - Para o emprego público de Tratorista, serão utilizados: tratores de escolha da Comissão do Processo Seletivo, o tipo ou os tipos de veículos a serem utilizados.

8.6.1 - A avaliação da prova consistirá na verificação preliminar das condições operacionais do veículo antes de seu funcionamento e desempenho e operacionalidade da máquina.

8.6.2 - A prova será avaliada no máximo em 15 (quinze) minutos, sendo distribuído conforme critérios da folha de avaliação.

8.6.3 -Todos os candidatos terão o mesmo tempo de realização de, prova, bem como a mesma tarefa a executar.

8.6.4 - A pontuação na prova prática de direção dar-se-á da seguinte forma:

ATIVIDADE A SER REALIZADA:	PONTUAÇÃO
Domínio do veículo. Vistoria do equipamento antes de seu funcionamento, Nível de óleo, de água e de combustível; Sistema elétrico (bateria, alternador, motor de partida, cabos e terminais; Condições dos pneus, rodas, parafusos e/ou esteira; Indicadores e instrumentos; Frio de estacionamento e equipamentos de segurança.	Até 40 pontos
Desenvoltura e habilidade na livre circulação. operação de tratores para execução de tarefas de abertura, alargamento de estradas, efetuando capinagem , retirando lama e/ou carregando caminhões segundo orientações do examinador e de acordo com as características técnicas do equipamento, entre outras atividades correlatas ao emprego público.	Até 40 pontos
Elucidações de casos práticos relativos às mais diversas situações do dia-dia (condições do veículo e reações em situações de emergência). Dar partida no motor; Efetuar a coordenação hidráulica e o manuseio; Deslocar-se com o RPM adequado; Executar o procedimento para subir; Uso da transmissão e RPM para a subida; Efetuar o procedimento para descida; Desligar o equipamento com o alívio do hidráulico e lança.	Até 20 pontos

9 - Do Julgamento das Provas

9.1 - As provas objetivas serão corrigidas por meio de processamento eletrônico, através de leitora óptica.

9.2 - As provas objetivas constarão de 20 (vinte) questões de múltipla escolha com quatro alternativas, cada uma valendo 5(cinco) pontos, totalizando 100 (cem) pontos.

9.3 - As provas práticas, serão avaliadas na escala de 0 (zero) a 100 (cem) pontos.

9.4 - O referido Processo Seletivo será de caráter classificatório.

9.5 - Os gabaritos das provas objetivas e o resultado das provas práticas serão publicados em data a ser informada aos candidatos no momento da realização das provas.

9.6 - As notas da prova objetiva serão obtidas pela fórmula:

NPO = Na x 100 / Tq

onde:
NPO = Nota da prova objetiva
Na = Número de acertos
Tq = Total de questões da prova

9.7 - O presente Processo Seletivo para os empregos públicos de ajudante de manutenção, pedreiro, motorista, operador de máquinas e tratorista terá nota máxima equivalente a 100 (cem) pontos, que consistirá na média aritmética das notas obtidas na prova objetiva e prova prática, ambas valendo até 100 (cem) pontos, somados e divididos por dois.

9.7.1 - Para efeitos de classificação final será considerada a média simples resultante da soma das pontuações obtidas nas provas objetivas e práticas, conforme a seguinte fórmula:

RF = NPO + NPP / 2

onde:
RF = Resultado final
NPO = Nota da prova objetiva
NPP = Nota da prova prática

10 - Da Classificação Final

10.1 - Os candidatos habilitados serão classificados em ordem decrescente da nota obtida nas provas objetivas e provas práticas.

10.2 - A lista de classificação final será publicada no jornal que publica os atos oficiais do Município e afixada na sede Prefeitura Municipal, para conhecimento dos candidatos e será divulgada na internet a título informativo, nos endereços eletrônicos: www.gerencialconcursos.com.br e www.ipua.sp.gov.br.

10.3 - No prazo de 1 (um) dia a contar da divulgação da listagem da classificação final, o candidato poderá apresentar recurso à Comissão do Processo Seletivo, o que será admitido para único efeito de correção de notório erro de fato.

10.4 - No caso de igualdade de nota final, terá preferência sucessivamente, o candidato que:

- obtiver maior pontuação na prova objetiva;

- obtiver maior pontuação na prova prática (quando houver previsão)

- tiver maior idade; e

- tiver maior número de filhos menores.

10.5 - O fato do candidato ser aprovado neste Processo Seletivo não assegura direito de contrato temporário de trabalho automático.

11 - Dos recursos

11.1 - Caberão recursos quanto: publicação dos editais, aplicação das provas, referente à formulação das questões, gabaritos, erros ou omissões, classificação e notas obtidas e publicação do resultado final, dentro de 1(um) dia corrido contados a partir da publicação do respectivo ato, devendo o pedido ser assinado e protocolado na sede da Prefeitura Municipal de Ipuã, para posteriormente ser encaminhado para a Gerencial Assessoria Técnica Especializada Ltda, conforme Anexo IV, o qual será analisado e referendado pela Comissão do Processo Seletivo.

11.1.1 - Em qualquer um dos casos, o recurso deverá ser devidamente fundamentado, incluindo bibliografia pesquisada, deverá conter todos os dados que informem a Identidade do recorrente, emprego, Nome e CPF.

11.1.2 - Será rejeitado o recurso que:

a) estiver incompleto;

b) não apresentar argumentação lógica e consistente;

c) for protocolado fora do prazo;

d) não for elaborado nos moldes do formulário constante no Anexo IV, deste edital.

11.1.3 - Será admitido ao candidato apresentar recurso apenas uma vez, o qual poderá abranger uma ou mais questões relativamente ao seu conteúdo, sendo automaticamente desconsiderados os recursos de igual teor interpostos pelo mesmo candidato.

11.1.4 - As provas objetivas de todos os candidatos, para o mesmo emprego público, serão corrigidas novamente, se o recurso for considerado procedente e houver alteração no gabarito oficial.

11.1.5 - A decisão proferida pela Gerencial Assessoria Técnica Especializada Ltda e referendada pela Comissão do Processo Seletivo, quando houver deferimento e alteração no gabarito oficial ou nota final, terá caráter irrevogável na esfera administrativa e será dada a conhecer coletivamente, através de comunicado a ser publicado no jornal que publica os atos oficiais do Município e divulgado, em caráter informativo, através dos endereços eletrônicos www.gerencialconcursos.com.br e www.ipua.sp.gov.br, se o recurso for indeferido não gera alteração no gabarito e nem na nota final e será de conhecimento somente do próprio recorrente.

11.2 - As respostas dos recursos estarão disponíveis na sede da Prefeitura Municipal, situada na Avenida Maria de Lourdes Almeida Gerin, nº 433, em Ipuã/SP.

11.3 - Os recursos intempestivos serão desconsiderados.

11.4 - Os candidatos deverão obrigatoriamente tomar ciência da resposta oferecida do recurso, sendo que não será encaminhada qualquer resposta via fax, e-mail ou postal tampouco publicado via internet tal resultado do seu recurso.

11.5 - No caso de provimento total ou parcial de recurso, a Comissão competente poderá promover a alteração da classificação inicial obtida, para uma classificação superior ou inferior.

11.6 - Os pontos relativos às questões eventualmente anuladas serão atribuídos a todos os candidatos presentes à prova, independentemente de formulação ou interposição de recurso. E o gabarito preliminar divulgado poderá ser alterado em função do recurso impetrado e as provas serão corrigidas de acordo com o gabarito oficial definitivo.

11.7 - Poderá haver vistas das provas pelo próprio candidato, enquanto que, por razões de ordem técnica e de segurança, a Comissão do Processo Seletivo não fornecerá exemplares dos cadernos de questões a candidatos, mesmo após o encerramento do processo seletivo.

11.8 - Os gabaritos contendo as respectivas respostas consideradas como certas para as questões alternativas das provas objetivas serão divulgados pelos sites: nos endereços eletrônicos www.gerencialconcursos.com.br e www.ipua.sp.gov.br, e na sede da Prefeitura do Município de Ipuã/SP.

11.9 - Tendo em vista que as questões que compõem as provas não são de propriedade da Prefeitura Municipal de Ipuã, o caderno de questões não será publicado, não será entregue à Prefeitura Municipal de Ipuã/SP e nem entregue ao candidato, podendo haver vista ou revisão pessoal das questões das provas pelo próprio candidato.

11.10 - Os eventuais erros de digitação de nome, número de documento de identidade, sexo e data de nascimento deverão ser corrigidos somente no dia da prova em formulário específico (Ata de Ocorrência).

12 - Da Homologação

12.1 - O resultado final deste Processo Seletivo, após decididos os recursos interpostos, será homologado por despacho do Prefeito do Município de Ipuã/SP e publicado na imprensa local do município.

13 - Da Convocação

13.1 - A convocação para a função pública dos candidatos aprovados será realizada, na medida da necessidade, dentro do prazo de validade do Processo Seletivo, por meio de comunicado da Prefeitura Municipal de Ipuã/SP, respeitando-se, rigorosamente, a ordem de classificação final dos candidatos aprovados neste Processo Seletivo.

13.2 - O candidato que não atender à convocação na data, hora e local determinado estará automaticamente excluído deste Processo Seletivo.

13.3 - Não haverá nova oportunidade ao candidato que não atender à convocação no dia, hora e local determinado.

13.4 - Para efeito de ocupação da função pública, o candidato quando convocado será submetido a exame médico admissional, realizado por profissional indicado pela Prefeitura do Município de Ipuã/SP, que avaliará sua capacidade física e mental para o desempenho das atribuições relativas ao emprego público de inscrição.

13.5 - O candidato convocado deverá submeter-se, obrigatoriamente, à avaliação médica oficial que será de caráter eliminatório.

13.6 - Quando da convocação, o candidato deverá entregar os documentos que comprovem os requisitos exigidos no item 2.14 e outros documentos que o Departamento de Recursos Humanos do Município de Ipuã/SP entender pertinente. A não entrega dos documentos, no prazo e na forma prevista, impedirá a formalização do contrato.

13.7 - Os candidatos aos empregos públicos de professores, depois de assumirem a função, deverão cumprir todas as atividades do Calendário Escolar e assumir a Proposta Pedagógica.

14 - Das Disposições Gerais

14.1 - A remuneração dos contratados com base neste Processo Seletivo, excluindo-se quaisquer vantagens pessoais, são as constantes do item 1.1, deste Edital.

14.2 - O candidato que vier a ser habilitado no Processo Seletivo de que trata este Edital poderá ser contratado para exercer a função pública se atendidas, à época, todas as exigências para a contratação ora descritas, atendendo à necessidade, o interesse público, bem como a disponibilidade financeira da Prefeitura Municipal.

14.3 - A contratação para as funções será regida pela CLT - Consolidação das Leis do Trabalho, obedecida a ordem da Classificação Final.

14.4 - O candidato que fizer qualquer declaração falsa, inexata ou, ainda, que não possa satisfazer todas as condições estabelecidas neste edital, terá sua inscrição cancelada e, em consequência, anulados todos os atos dela decorrentes, mesmo que aprovado nas provas e que o fato seja constatado posteriormente.

14.5 - A Prefeitura Municipal de Ipuã/SP, a Comissão do Processo Seletivo e a empresa Gerencial Assessoria Técnica Especializada Ltda não se responsabilizarão por eventuais coincidências de locais, datas e horários de provas e quaisquer outras atividades ou eventos.

14.6 - O resultado final, o gabarito oficial das provas objetivas e o resultado da provas práticas, serão divulgados através de comunicado a ser expedido pela Gerencial Assessoria Técnica Especializada Ltda e será publicado em jornal que publica os atos oficiais do Município e afixado nos locais de costume, devendo também ser divulgado, em caráter informativo, através dos endereços eletrônicos: gerencialconcursos.com.br e www.ipua.sp.gov.br.

15 - Das Disposições Finais

15.1 - A aprovação no Processo Seletivo assegurará apenas a expectativa de direito à contratação, ficando a concretização desse ato condicionada à observância das disposições legais pertinentes, do exclusivo interesse e conveniência da Administração e da rigorosa ordem de classificação e do prazo de validade do Processo Seletivo.

15.2 - Não será fornecido ao candidato qualquer documento comprobatório de classificação no Processo Seletivo, valendo para esse fim, a homologação publicada na Imprensa Oficial do Município de Ipuã/SP.

15.3 - Os atos administrativos (Editais, convocações para as provas, gabaritos, classificação final, retificações e outros informativos se necessário), até a homologação do Processo Seletivo nº 01/2013, serão publicados em jornal que publica os atos oficiais do Município de Ipuã/SP e disponibilizados em caráter informativo nos endereços eletrônicos: www.gerencialconcursos.com.br e www.ipua.sp.gov.br.

15.4 - O candidato é totalmente responsável pelo acompanhamento das publicações referentes ao Processo Seletivo nº 01/2013, quanto às informações divulgadas por outros meios que não o jornal que publica os atos oficiais do Município e nos endereços eletrônicos: www.gerencialconcursos.com.br e www.ipua.sp.gov.br.

15.5 - O candidato classificado obriga-se a manter atualizado seu endereço perante a Prefeitura Municipal de Ipuã/SP.

15.6 - A Prefeitura Municipal de Ipuã/SP e a empresa contratada não aprovam a comercialização de apostilas preparatórias para o presente Processo Seletivo, bem como não fornecerão e nem recomendarão nenhuma apostila deste gênero, não se responsabilizando pelo conteúdo de qualquer uma delas.

15.7 - O Processo Seletivo nº 01/2013, terá validade 01 (um) ano.

15.8 - Decorridos 180 (cento e oitenta) dias da data da homologação e não caracterizando qualquer óbice, é facultada a incineração das provas e demais registros escritos, mantendo-se, porém, pelo prazo de validade do Processo Seletivo, os registros eletrônicos.

15.9 - Os casos omissos serão resolvidos pela Comissão Coordenadora do Processo Seletivo.

15.10 - Caberá ao Prefeito do Município de Ipuã/SP a homologação dos resultados do Processo Seletivo.

15.11 - Integram esse edital os seguintes anexos:

- Anexo I - Requerimento de Portador de Necessidade Especial;

- Anexo II - Programa de Provas;

- Anexo III - Requerimento de Entrega de Títulos; e

- Anexo IV - Requerimento para Recurso.

Ipuã/SP, 18 de fevereiro de 2.013.

JOSÉ FRANCISCO SOUZA ÁVILA
Prefeito do Município

ANEXO II - PROGRAMA DE PROVAS

A Prefeitura Municipal de Ipuã/SP e a empresa contratada não aprova a comercialização de apostilas preparatórias para o presente Processo Seletivo, bem como não fornecerá e nem recomendará nenhuma apostila deste gênero, não se responsabilizando pelo conteúdo de qualquer uma delas.

ENSINO FUNDAMENTAL INCOMPLETO/ ALFABETIZADO

EMPREGOS PÚBLICOS: PEDREIRO, VIGIA, MONITOR DE CORTE E COSTURA, MONITOR DE PINTURA, MONITOR DE BORDADO, MERENDEIRA e TRATORISTA

CONHECIMENTOS GERAIS:

PORTUGUÊS: Acentuação gráfica; Crase; Ortografia; Encontros vocálicos; Dígrafos; Adjetivo; Pontuação; Substantivo - gênero, número, grau; Separação de sílabas; Pronomes; Sinônimo; Antônimo; Verbos e Interpretação de texto.

Obs. Já serão utilizadas as regras ortográficas introduzidas pelo Decreto Federal nº 6.583 de 29/09/08.

MATEMÁTICA: Conjuntos numéricos: naturais, inteiros, racionais, irracionais, reais e fracionários. Operação com os conjuntos numéricos: adição, subtração, divisão, multiplicação, potenciação e radiciação; Equações e inequações de 1º grau; Porcentagem; Geometria; Medidas: de comprimento, de superfície, de capacidade, de massa, de tempo.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS:

EMPREGO PÚBLICO: PEDREIRO

Ter conhecimento dos equipamentos e materiais utilizados na atividade. Execução de trabalhos de alvenaria e concretos. Diferentes processos de execução. Noções básicas de higiene: pessoal, ambiental, de utensílios e equipamentos. Noções de segurança do trabalho: acidentes do trabalho, conceitos, causas e prevenção; normas de segurança; conceito de proteção e equipamentos de proteção. Desenvolvimento de atividades relacionadas com a execução do serviço de pedreiro. Garantir a prestação qualitativa dos serviços em cada área de conhecimento, organizar e manter os equipamentos, ferramentas e materiais de trabalho. Participar de reuniões, treinamento e desenvolvimento para aperfeiçoamento do processo de trabalho.Preparar o material adequado para realização dos trabalhos e Realizar tarefas correlatas a área específica. Noções de segurança no trabalho. Noções de primeiros socorros.

EMPREGO PÚBLICO: VIGIA

Comportamento Social e Ético nas Relações Humanas: Princípios éticos aplicados aos serviços de porteiro e vigia. Relacionamento interpessoal no trabalho. Postura e conduta profissional: estímulo e motivação. Cidadania; Lixo: tipos, origem, tratamento, coleta seletiva e descarte. Portaria: definição, caracterização e finalidades. A equipe da portaria: suas responsabilidades e atribuições. Estrutura e organização. O ambiente de trabalho. Integração e trabalho em equipe. Planejamento e administração do tempo: priorização das atividades, essencial, importante, acidental. Saúde e segurança no trabalho: instalações físicas e equipamentos. Equipamentos e utensílios utilizados no desenvolvimento das atividades. Acidentes de trabalho: conceito, causas e consequências. Prevenção e combate a princípios de incêndio. Órgãos de atendimento de emergência (polícia, bombeiro, guarda municipal, entre outros). Sistemas integrados de segurança. Operação e monitoramento de sistemas integrados de segurança. Telefones e interfones. Comunicação: elementos básicos e tipos de linguagem. Tipos de atendimento: presencial, telefônico e pelo interfone. Atendimento a pessoas com necessidades especiais: - pessoas com deficiência; - obesos; - idosos; - gestantes; - cardíacos; - entre outros. A importância da identificação de visitantes e clientes. Observação "in loco".Técnicas de abordagem de pessoas e veículos.Qualidade na prestação de serviços. Tipos de controle de acesso: manual e informatizado. Controle da entrada e saída de mercadorias, pessoas e veículos. Modos operantes: principais delitos que ocorrem. Normas de segurança interna. Vistoria de veículos. Técnicas de manutenção do patrimônio. Documentos para registro e controle: livro de ocorrência, livro protocolo de correspondência, relatórios, formulários, cadastros. Técnicas de constatação de irregularidades. Acompanhamento de serviços terceirizados e prestadores de serviços. Conferência de documentos. Controle de atividades nas áreas comuns. Regras de comportamento no ambiente de trabalho; regras de hierarquias no serviço público; e outros conceitos inerentes as atribuições do cargo. Noções de primeiros socorros, normas de segurança no trabalho e Equipamentos de Proteção Individual (EPIs).

EMPREGO PÚBLICO: MONITOR DE CORTE E COSTURA

Conhecimentos gerais e específicos relacionados ao trabalho de corte e costura; Materiais utilizados; Conhecimentos de máquina de costura; Tecidos; Linhas; Modelos; Tipos de Roupas. Garantir a prestação qualitativa dos serviços, organizar e manter os equipamentos, ferramentas e materiais de trabalho; participar de reuniões, treinamento e desenvolvimento para aperfeiçoamento do processo de trabalho; realizar tarefas correlatas a área específica. Noções de segurança no trabalho. Noções de primeiros socorros. Noções de didática e relações humanas. Atividades de recreação coletiva. Noções de segurança e higiene no trabalho. Conhecimentos Gerais. Os grupos e sua dinâmica. Comunicação: elementos, ruídos, interpretações, linguagem verbal e não verbal. Manejo e regulagem, Treino costura reta, zigue-zague, overloque, Traçado básico frente e costa, Traçado de blusa, Vestido, bermuda e saia (Infantil e adulto), Confecção de peças cortadas em série, Colocação de moldes no tecido, Orientação de corte e montagem, Orientação de acabamento e arremate. Traçado de moldes com gabarito envolvendo: Blusas, saias, vestidos, calças para crianças e adultos.Traçado de moldes de peças esportivas e sociais, masculinas e femininas. Seleção de tecidos e aviamentos. Corte, montagem e costura. Métodos de medida: como tirar medidas do corpo humano, base de molde de blusas, modelar, cortar e costurar; Atribuições inerentes ao emprego público.

EMPREGO PÚBLICO: MONITOR DE PINTURA / MONITOR DE BORDADO

Noções de didática e relações humanas. Atividades de recreação coletiva. Noções de segurança e higiene no trabalho. Conhecimentos Gerais. Os grupos e sua dinâmica. Comunicação: elementos, ruídos, interpretações, linguagem verbal e não verbal. Ações voltadas para a qualidade de vida; Princípios fundamentais para o bom atendimento. Relações humanas no trabalho.. Prevenção de acidentes no trabalho. Postura profissional e apresentação pessoal. Atendimento ao público. Saúde preventiva. Meio Ambiente. Conhecimentos inerentes a Programas e Técnicas pedagógicas, plano de curso, plano de aula. Processo de criação. Percepção. Criatividade: conceito, originalidade e desenvolvimento, inibição, processo e produto. Percepção: o visual, o tátil. Aspectos formais da arte/artesanato: linha, forma superfície, volume, espaço, tempo, movimento. Integração através do trabalho artesanal. Recursos materiais. Técnicas e manuseio de materiais diversos, para confecção de produtos artesanais. Confecções de peças artesanais. Conhecimento da técnica artesanal do emprego público. Relacionamento Interpessoal. Orçamento e planejamento de lista de materiais. Regras de comportamento no ambiente de trabalho; regras de hierarquias no serviço público; regras básicas de comportamento profissional para o trato diário com o público interno e externo e colegas de trabalho; Zelo pelo patrimônio público; Conhecimentos básicos de normas de higiene no ambiente de trabalho, conservação, limpeza e guarda de materiais sob sua responsabilidade; Execução de atividades afins, observando se a pratica do dia a dia. Atribuições inerentes ao emprego público. Noções de segurança no trabalho. Noções de primeiros socorros.

EMPREGO PÚBLICO: MERENDEIRA

- Meios de contaminação de alimentos

- Higiene pessoal

- Utilização de equipamentos de proteção individual

- Boas práticas de manipulação de alimentos

- Procedimentos Operacionais Padronizados em Unidades de Alimentação e Nutrição (UAN)

- Cuidados no recebimento e armazenamento de alimentos

- Controle de estoque de alimentos

- Higiene e conservação de utensílios, equipamentos e ambiente

- Higiene de alimentos

- Tipos de cortes de legumes e carnes

- Técnicas práticas de preparo de alimentos e uso de temperos

- Terminologias em Técnica Dietética

- Atitudes de risco dentro de uma UAN

- Importância do posicionamento adequado de alimentos para grupos específicos (crianças, adolescentes, adultos, gestantes e idosos)

- Controle de qualidade na conservação do alimento preparado

- Execução de atividades afins, observando se a pratica do dia a dia. Atribuições inerentes ao emprego público. Noções de segurança no trabalho. Noções de primeiros socorros.

EMPREGO PÚBLICO: AJUDANTE DE MANUTENÇÃO

Atividades específicas teóricas inerentes ao cargo. Boas Maneiras. Comportamento no ambiente de trabalho. Organização do local de trabalho. Carregamento e descarregamento de mercadorias de veículos em geral. Serviços de capina em geral. Limpeza de vias públicas e praças municipais. Tarefas de construção. Instrumentos agrícolas. Serviços de lavoura. Aplicação de inseticidas e fungicidas. Lavagem de máquinas e veículos. Limpeza de peças e oficinas. Produtos de limpeza, sua utilidade e aplicação. Instrumentos e materiais utilizados na realização de limpezas em geral. Coleta de lixo e tipos de recipientes. Higiene pessoal e com todo o material mantido sobre a sua responsabilidade. Garantir a prestação qualitativa dos serviços em cada área de conhecimento, organizar e manter os equipamentos, ferramentas e materiais de trabalho. Participar de reuniões, treinamento e desenvolvimento para aperfeiçoamento do processo de trabalho.Preparar o material adequado para realização dos trabalhos e Realizar tarefas correlatas a área específica. Noções de segurança no trabalho. Noções de primeiros socorros.

EMPREGO PÚBLICO: TRATORISTA

Conhecimentos do Código de Trânsito Brasileiro. Resoluções; Deliberações; Portarias e demais Leis expedidas pelos órgãos componentes do Sistema Nacional de Trânsito. Operar veículos motorizados especiais, tais como: trator e implementos e outras máquinas rodoviárias e agrícolas e conhecimentos sobre atividades específicas de acordo com a descrição do cargo.Conhecimentos gerais sobre direção defensiva. Noções de segurança no trabalho.Noções de primeiros socorros, mecânica e meio ambiente. Placas de sinalização e regulamentação de trânsito.

Lei 9.503 de 23 de setembro de 1.997

Lei 9.602 de 21 de janeiro de 1.998

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

SOBRINHO, José Almeida e Outros, Novo Código de Trânsito Brasileiro. Editora Jurídica Mizuno, 1ª ed. Campinas-SP.

ENSINO FUNDAMENTAL

EMPREGOS PÚBLICOS: MOTORISTA, OPERADOR DE MÁQUINA, AGENTE DE CAMPO, AGENTE ESCOLAR E AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE

PORTUGUÊS: Fonética e Fonologia; Divisão silábica; Acentuação gráfica; Emprego do hífen; Ortografia; Pontuação; Estrutura das palavras; Classes gramaticais; Flexão verbal e nominal; Pronomes: emprego e colocação; Empregos de tempos e modos verbais, vozes do verbo; Concordância nominal e verbal; Crase; Interpretação de texto; Análise sintática: termos da oração, classificação de orações.

Obs. Já serão utilizadas as regras ortográficas introduzidas pelo Decreto Federal nº 6.583 de 29/09/08.

MATEMÁTICA: Conjuntos Numéricos: naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais; Operações com os conjuntos numéricos: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação; Equação e inequação do 1º grau; Equação do 2º grau; Fatoração; Porcentagem; Juros simples e compostos; Descontos; Relações e Funções; Área, perímetro, volume e densidade; Área das figuras planas; Sistema decimal de medidas; Polígonos e circunferência; Razões e proporções.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS:

EMPREGO PÚBLICO: MOTORISTA / OPERADOR DE MÁQUINA

Lei 9.503 de 23 de setembro de 1.997
Lei 9.602 de 21 de janeiro de 1.998
Conhecimentos gerais sobre direção defensiva
Noções básicas de primeiros socorros, mecânica e meio ambiente
Placas de sinalização e regulamentação de trânsito

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

SOBRINHO, José Almeida e Outros, Novo Código de Trânsito Brasileiro. Editora Jurídica Mizuno, 1ª ed. Campinas-SP.

EMPREGO PÚBLICO: AGENTE DE CAMPO

Dengue: proliferação, transmissão e controle da doença.
Aedes Aegypti: Aspectos biológicos, Medidas de controle e profilaxia. Combate ao vetor.
Ações do Saneamento Ambiental.
Ações integradas de Educação em Saúde, comunicação e mobilização social.
Atribuições e competências do município no combate à dengue.

EMPREGO PÚBLICO: AGENTE ESCOLAR

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394/96
Estatuto da criança e do adolescente. Lei Federal nº 8.069/90
Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil, Volume: I, II e III; Brasília: MEC/SEF/DPE/COEDI/1998.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. CNE/CEB. Parecer 22/98.

EMPREGO PÚBLICO: AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE

Sistema único de Saúde (SUS); Estratégia do PSF, Diagnóstico comunitário; Dinâmica e participação de comunidade; O Agente Comunitário de Saúde; Atenção Básica à Saúde; Atribuições do ACS; PACS - Programa de Agentes Comunitários de Saúde; PSF - Programa de Saúde da Família; Situações de Risco; Cadastramento de famílias; Acompanhamento da gestante; Acompanhamento da criança; Cólera; Doença de Chagas; Dengue; Febre Amarela.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

Brasil, Ministério da Saúde - Secretaria de Política de Saúde - O trabalho do Agente Comunitário de Saúde Brasília/2000

Brasil. Ministério da Saúde, Departamento de Atenção Básica. Guia prático do programa de Saúde da Família. Brasília, Ministério da Saúde, 2.001.

MINISTÉRIO DA SAÚDE: Secretaria de Políticas de Saúde; Revista Brasileira de Saúde da Família. Ministério da Saúde - Ano II nº 05 - Maio de 2.002.

Ministério da Saúde: Secretaria de Políticas de Saúde; Revista Brasileira de Saúde da Família. Mistério da Saúde Ano II nº 4 - Brasília - Janeiro - 2002.

Brasil, Ministério da Saúde - Gestão Municipal de Saúde: Textos básicos, Rio de Janeiro: Brasil, Ministério da Saúde - 2.001.

Comunidade Solidária. Programa de Agentes Comunitários de Saúde. PACS. Brasília, DF.

BRASIL. Ministério da Saúde. Guia Brasileiro de Vigilância Epidemiológica. Brasília. Fundação Nacional de Saúde.

BRASIL. Ministério da Saúde. O trabalho do Agente Comunitário de Saúde. Legislação e Portaria

Lei nº 8080 de 19/09/1990.

Portaria nº 1886/GM - 1.997.

ENSINO MÉDIO/TÉCNICO

EMPREGOS PÚBLICOS: AGENTE DE SANEAMENTO, FISCAL MUNICIPAL, MONITOR DE ATLETISMO, MONITOR DE CRECHE, MONITOR DE BALÉ, MONITOR DE BASQUETE, MONITOR DE CAPOEIRA, MONITOR DE CULINÁRIA, MONITOR DE DANÇA, MONITOR DE FUTEBOL, MONITOR DE FUTSAL, MONITOR DE INFORMÁTICA, MONITOR DE KARATÊ, MONITOR DE MÚSICA, MONITOR DE NATAÇÃO, MONITOR DE TEATRO, MONITOR DA TERCEIRA IDADE, AUXILIAR ADMINISTRATIVO, MONITOR DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS E AUXILIAR DE ENFERMAGEM

PORTUGUÊS: Fonética e Fonologia; Divisão Silábica; Acentuação Gráfica; Emprego do hífen; Ortografia; Pontuação; Processos de Formação das Palavras; Estrutura das Palavras; Classes Gramaticais; Pronomes: emprego e colocação; Empregos de tempos e modos verbais, vozes do verbo; Concordância nominal e verbal; Crase; Interpretação de texto; Análise Sintática; Análise Morfológica; Regência Verbal e Nominal; Figuras de Linguagem; Vícios de Linguagem. Obs. Já serão utilizadas as regras ortográficas introduzidas pelo Decreto Federal nº 6.583 de 29/09/08.

MATEMÁTICA: Conjuntos Numéricos: naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais; Intervalos; Expressões algébricas; Potenciação; Radiciação; Equação e inequação do 1º grau; Fatoração; Regra de Três simples e composta; Porcentagem; Juros simples e compostos; Descontos; Noções de estatística: médias, distribuição de freqüências e gráficos; Equação do 2º grau; Funções do 1º e do 2º graus: conceito, gráfico, propriedades e raízes; Geometria: plana e espacial; Relações e funções; Sistema decimal de medidas: unidade de comprimento e superfície; Área das Figuras Planas.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS:

EMPREGO PÚBLICO: AGENTE DE SANEAMENTO

Epidemias e suas formas de prevenção, controle e combate. Normas de higiene e segurança do trabalho; Noções sobre serviços de saúde. Medidas preventivas no combate às doenças. Visitas domiciliares. Taxas, tributos, impostos e emolumentos; Lei 10.083/98 - Código Sanitário Estadual. Autos de infração, Notificações. Interdição de estabelecimentos. Requerimentos que visam a expedição de autorização, licença ou concessão. Diligências. Sistema Municipal de Vigilância Sanitária; Infrações e penalidades à legislação sanitária. Qualidade e higiene dos alimentos. Multas Fiscalização de mercados, abatedouros e demais estabelecimentos; Saneamento Básico. Higiene e conservação dos alimentos. Alvará Sanitário. Saúde do trabalhador. Saúde Pública e Meio Ambiente. Ética Profissional. Inspeção de alimentos. Conhecimento sobre a legislação sanitária federal estadual e municipal em vigor. Demais assuntos que compõem o quadro de atribuições do emprego público.

1. Noções sobre Dengue. Disponível em: www.dengue.org.br
www.cve.saude.sp.gov.br/htm/zoo/dengue_inf2103.htm

2. Noções sobre Leishmaniose. Disponível em: www.sucen.sp.gov.br/downl/leish/manual_lva.pdf

3. Raiva. Disponível em: www.pasteur.saude.sp.gov.br/raiva/raiva_01.htm
www.pasteur.saude.sp.gov.br/raiva/raiva_02.htm
www.pasteur.saude.sp.gov.br/raiva/raiva_03.htm
www.pasteur.saude.sp.gov.br/raiva/raiva_04.htm
www.pasteur.saude.sp.gov.br/raiva/raiva_05.htm
www.pasteur.saude.sp.gov.br/raiva/raiva_06.htm
www.pasteur.saude.sp.gov.br/raiva/raiva_07.htm
www.pasteur.saude.sp.gov.br/raiva/raiva_08.htm
www.pasteur.saude.sp.gov.br/raiva/raiva_09.htm
www.pasteur.saude.sp.gov.br/raiva/raiva_10.htm

4. Febre Amarela. Disponível em:
www.febreamarela.org.br/febreamarela.html
www.cve.saude.sp.gov.br/htm/zoo/FA_INFORME.htm

5. Meio Ambiente. Disponível em: www.cvs.saude.sp.gov.br/saiba_mais_agua.asp
www.mma.gov.br/sitio/index.php?ido=conteudo.monta&idEstrutura=125&idConteudo=8046

EMPREGO PÚBLICO: FISCAL MUNICIPAL

Atualidades; Conhecimentos Gerais. Noções de cidadania. As pessoas e as organizações. Qualidade no atendimento ao público. Conceito de atendimento de cliente. Atendimento personalizado. Forma de atendimento ao público. Finalidades da Fiscalização. A "Medida". A armação. A concretagem. Redes de água e esgoto. Galerias. Ferramentas. Metragem. Cubicagem. Recebimento Definitivo. Hierarquia. Princípios básicos da Administração Pública. Poder de Polícia. Atos Administrativos. Servidores públicos. Cargos públicos. Deveres e Responsabilidades do Servidor. Fatos e atos jurídicos. Constituição da República Federativa do Brasil - Princípios Fundamentais. Direitos e deveres individuais e coletivos. Impostos. Taxas;. Contribuição de Melhoria. Incidência tributária. Fato Gerador do Tributo. Competência tributária . Isenção. Imunidade. A Ética no Serviços Público.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

MEIRELLES, Hely Lopes. Direito Administrativo Brasileiro. São Paulo: Malheiros Editores, Edição atualizada.

MELLO, Celso Antônio Bandeira de. Curso de Direito Administrativo. São Paulo: Malheiros Editores, Edição atualizada.

EMPREGO PÚBLICO: MONITOR DE CRECHE

Educação Infantil na perspectiva histórica; O papel social da educação infantil; Educar e cuidar; Higiene, saúde e nutrição infantil. A organização do tempo e do espaço na educação infantil; Princípios que fundamentam a prática na educação infantil: Pedagogia da infância, dimensões humanas; direitos da infância; relação unidade de educação e família; As instituições de educação infantil como espaço de produção das culturas infantis; Lei Federal nº 8.069/90 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente; Lei Federal nº 9.394/96 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Referencial Curricular Nacional Educação Infantil - RCNEI, outros conteúdos inerentes ao emprego público.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil, Volume: I, II e III; Brasília: MEC/SEF/DPE/COEDI/1998.

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. CNE/CEB. Parecer 22/98.

EMPREGO PÚBLICO: MONITOR DE BALÉ

História da dança no século XIX e XX - Repertório Clássico. Ballet de Repertório (ano de criação, músicas, coreografias, variações, companhias que dançaram, quantos anos e outros dados. Escolas de Ballet existentes. Noções de Técnica: modernas e contemporâneas. Histórias de Coreógrafos do Ballet Repertório (Marius Petipá, Minkus e outros). Elaboração de projeto de dança e eventos culturais e educativos da área. Folclore Brasileiro (danças, músicas, lendas, teatro). Didática Geral e Específica. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

EMPREGO PÚBLICO: MONITOR DE CULINÁRIA

Conhecimento básico de instrução e técnicas, preparos e serviços de alimentos, de tarefas referente à guarda, controle e preservação de gêneros alimentícios, estabelecendo rotinas, conferindo quantidades e qualidades dos alimentos, conservação de alimentos congelados e técnicas de estocagem. Conhecimento da Política Nacional de Assistência Social - PNAS; Noções sobre direitos humanos e sociais; Sensibilidades para as questões sociais; Conhecimento da realidade do território e boa capacidade relacional e de comunicação com população em geral.

EMPREGO PÚBLICO: MONITOR DE DANÇA

Noções e conhecimentos sobre dança. Consciência Corporal: sensibilização, alongamento e postura; Qualidades e componentes do movimento em dança; A evolução técnica e artística da dança: as concepções, as técnicas e seus expoentes. Características do Processo de Composição Coreográfica. Legislação social, direitos sociais; Conceitos de Educação Libertadora. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

EMPREGO PÚBLICO: MONITOR DE FUTEBOL / MONITOR DE FUTSAL / MONITOR DE NATAÇÃO / MONITOR DE BASQUETE / MONITOR DE ATLETISMO

Conceitos, princípios, finalidades e objetivos da Educação Física. Condicionamento físico, Fundamentos, regras, equipamentos e instalações utilizadas nos esportes de acordo com cada modalidade esportiva. Conceitos: anatomia, biometria, biomecânica, fisiologia do esforço e socorros de urgência. Integração/Inclusão. Demais conhecimentos compatíveis com as atribuições do cargo. Política de esporte para a juventude; Esporte e atividade física na infância e na adolescência; A cultura do corpo; Primeiros Socorros; Fisiologia do Exercício; Energia, nutrição e desenvolvimento humano; Inclusão; Educação olímpica e responsabilidade social; Treinamento esportivo; Condicionamento físico; Organização de competições. Regras Oficiais de cada categoria. Treinamento, a questão do gênero, preconceito. Preparação física e treinamento técnico e tático; Metodologia de Ensino dos fundamentos; Qualidades e habilidades motoras. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

EMPREGO PÚBLICO: MONITOR DE INFORMÁTICA

Conhecimento básico do ensino de programas básicos de computação, Internet, Word, Excel, Acess e demais programas mínimos necessários para operar um micro computador. Microsoft Windows: conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos Microsoft Office. Internet Explorer e Gerenciador de E-mails. Ética profissional. Noções de acompanhamento e suporte para crianças e adolescentes nas diversas áreas e ajuda na elaboração de projetos informatizados. Conhecimento da Política Nacional de Assistência Social - PNAS; Noções sobre direitos humanos e sociais; Sensibilidades para as questões sociais; Conhecimento da realidade do território e boa capacidade relacional e de comunicação com população em situação de vulnerabilidade social e econômica. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

EMPREGO PÚBLICO: MONITOR DE KARATÊ / MONITOR DE CAPOEIRA

Conhecimento básico do ensino dos princípios de regras técnicas e atividades de Artes Marciais de cada modalidade em geral e orientação a sua prática. Conhecimento da Política Nacional de Assistência Social - PNAS; Noções sobre direitos humanos e sociais; Sensibilidades para as questões sociais; Conhecimento da realidade do território e boa capacidade relacional e de comunicação com população em situação de vulnerabilidade social e econômica. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

EMPREGO PÚBLICO: MONITOR DE MÚSICA

Notas musicais. Tom e semitom. Claves. Classificação numérica dos intervalos. Formação das Escalas maiores. Campo Harmônico Maior, Ordem dos sustenidos - Ordem dos Bemóis, Funções Harmônicas, Resolução harmônica, Modos Gregos. Formação e Nomenclatura de Tríades e Tétrades, Compassos simples. Compassos compostos. Síncope. Leitura Rítmica. Classificação de Vozes (Coral), Nomenclatura e Sinalização de elementos de Dinâmica e Forma da Partitura musical. Demais conhecimentos compatíveis com as atribuições do emprego público. Conhecimentos de Harmonia; Arranjo; Melodia; Regência; Teoria e percepção musical; ensino coletivo. Interpretação, acompanhamento e composição de peças musicais. Conhecimento da Musica Popular Brasileira. Conhecimento da Política Nacional de Assistência Social - PNAS; Noções sobre direitos humanos e sociais; Sensibilidades para as questões sociais; Conhecimento da realidade do território e boa capacidade relacional e de comunicação com população em situação de vulnerabilidade social e econômica. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

EMPREGO PÚBLICO: MONITOR DE TEATRO

Bases Conceituais do Ensino e da Aprendizagem da Arte Teatral; Aspectos fundamentais do teatro ocidental: História do Teatro; Teoria e Prática do Teatro: Encenação, Cenografia, Indumentária, Maquiagem/Caracterização, Iluminação e Sonoplastia; Atuação: corpo do ator, pré-expressividade e expressividade, composição de personagem e interpretação. Estatuto da Criança e Adolescente; Legislação social, direitos sociais; Conceitos de Educação Libertadora. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

EMPREGO PÚBLICO: AUXILIAR DE ENFERMAGEM

Metodologia do processo de enfermagem e o raciocínio crítico na sistematização da assistência de enfermagem.
Enfermagem em central de material e esterilização.
Assistência de enfermagem aos pacientes com diagnósticos clínicos e em especial orientação do paciente diabético e hipertenso.
Assistência de enfermagem em pediatria e neonatologia.
Assistência de enfermagem em urgências e emergências.
Assistência de enfermagem em Saúde Mental.
Assistência de enfermagem em saúde pública e programas de saúde do Ministério da Saúde.
Assistência de enfermagem em obstetrícia, ginecologia.
Administração e gerenciamento em enfermagem.
Enfermagem em saúde do trabalhador.
Vigilância e Promoção em saúde.
Legislações regulamentadoras do exercício profissional da enfermagem.
Competências do Conselho Federal de Enfermagem e Conselho Regional de Enfermagem.
Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem.
Comunicação em enfermagem .

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

www.saude.gov.br
www.who.int/en
www.anvisa.gov.br
www.cns.org.br
www.hospvirt.org.br
www.inca.gov.br
www.paho.org
www.coren.org.br

BRUNNER, L.S.; SUDDARTH, D.S. Tratado de enfermagem médico-cirúrgica. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. v. 1, 2, 3 e 4.

Diagnósticos de Enfermagem da NANDA: definições e classificação 2005-2006/Nort American Nursing Diagnosis

Association; tradução Cristina Correa. Porto Alegre: Artmed, 2006.

GOLDENZWAIG, N.R.S.C. Administração de Medicamentos na Enfermagem, 5ª ed. Editora Guanabara Koogan, 2005-2006.

POTTER, P.A; PERRY A.,G. Grande tratado de enfermagem: prática clínica e prática hospitalar. 3. ed. Santos Editora, 2002.

STEFANELLI, M. C; CARVALHO, E. C. A Comunicação nos diferentes contextos da Enfermagem. Barueri: Manole Ltda, 2005.156p.

EMPREGO PÚBLICO: AUXILIAR ADMINISTRATIVO

Conhecimentos de Direito Administrativo: Princípios da Administração Pública. Poderes da Administração. Servidores públicos. Atos administrativos. Administração Direta e Administração Indireta. Noções de Redação Oficial: Ofícios, comunicações Internas, Cartas, Requerimentos. Portarias. Atas. Ofícios. Memorandos e outros expedientes. Expedição e Distribuição de Correspondência. Noções Básicas de Relações Humanas. Noções de Controle de Material. Noções Básicas de Atendimento ao Público. Noções de Protocolo e Organização de Arquivo. Noções de utilização de equipamentos: máquina de calcular, máquina de reproduzir. Conhecimentos básicos em Windows, Word, Excel, Internet, Correio Eletrônico e Prática de Digitação. Princípios que regem a Administração Pública. Deveres e Direitos do Funcionário Público - arts. 39 a 41 da Constituição Federal. Noções de Administração Pública. A Ética no Serviço Público. Crimes contra a Administração Pública.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

MEIRELLES, Hely Lopes. Direito Administrativo Brasileiro. São Paulo: Malheiros Editores, Edição atualizada.

MELLO, Celso Antônio Bandeira de. Curso de Direito Administrativo. São Paulo: Malheiros Editores, Edição atualizada.

NOÇÕES DE INFORMÁTICA:

MS-Word 2003: estrutura básica dos documentos, edição e formatação de textos, cabeçalhos, parágrafos, fontes, colunas, marcadores simbólicos e numéricos, tabelas, impressão, controle de quebras e numeração de páginas, legendas, índices, inserção de objetos, campos predefinidos, caixas de texto. MS-Excel 2003: estrutura básica das planilhas, conceitos de células, linhas, colunas, pastas e gráficos, elaboração de tabelas e gráficos, uso de fórmulas, funções e macros, impressão, inserção de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e numeração de páginas, obtenção de dados externos, classificação de dados. Correio Eletrônico: uso de correio eletrônico, preparo e envio de mensagens, anexação de arquivos. Internet: Navegação Internet, conceitos de URL, links, sites, busca e impressão de páginas.

EMPREGO PÚBLICO: MONITOR DA TERCEIRA IDADE

Estrutura e funcionamento da Administração Pública do Município: Órgão e Competência. Qualidade no atendimento ao público interno e externo; comunicação e relações públicas. Planejamento de cursos, treinamentos e capacitação tendo como público alvo trabalhadores das diversas profissões como manicure, corte e costura, informática básica, culinária, pintura, bordado,artesanato. Noções elementares de coordenação de eventos educativos de pequena e média duração. Direitos e Deveres do Funcionário Público - Princípios que regem a Administração Pública.

EMPREGO PÚBLICO: MONITOR DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS

Conhecimento e normas envolvendo a pratica da função, Lei Federal nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente). Noções de Primeiro socorros e situações de emergência aos monitorados. Noções básicas de saúde, de higiene e demais cuidados para com o portador de necessidades especiais. Lei Federal nº 7.853/89 e Decreto Federal nº 3.298/99. Demais assuntos que compõem o quadro de atribuições do emprego público.

Prestar atendimento sócio educacional às Crianças/Adolescentes assistidas, orientar a alimentação das Crianças / Adolescentes, orientar a higiene pessoal das Crianças/Adolescentes, a fim de evitar a propagação e o surgimento de doenças e piolhos, dentre outros; acompanhar as Crianças até a Instituição de Ensino, quando necessário; participar de reuniões escolares ou de cursos que por ventura os abrigados estejam frequentando, orientar as Crianças / Adolescentes na efetivação dos seus deveres de casa, acompanhar as Crianças/Adolescentes aos serviços de saúde - médico, quando solicitado pelo Profissional de Saúde, e em casos específicos solicitar a presença do técnico social, elaborar relatórios diversos, executar outras tarefas correlatas. Definições dos tipos de deficiência; Nota técnica SEESP/GAB nº 19/2010; Programa Educação Inclusiva; Direito a Diversidade; Convenção da Guatemala Decreto nº 3.956/2001; Resolução do CNE/CEB nº 4/2009; Decreto nº 3298/1999.

ENSINO SUPERIOR

EMPREGOS PÚBLICOS: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - MATEMÁTICA, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - INGLÊS, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - EDUCAÇÃO ARTÍSTICA, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - CIÊNCIAS, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - EDUCAÇÃO FÍSICA, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - GEOGRAFIA, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - HISTÓRIA, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - PORTUGUÊS, ASSISTENTE SOCIAL, PSICÓLOGO

LÍNGUA PORTUGUESA: Fonologia, Ortografia, Acentuação Gráfica; Morfologia: Estrutura e Formação das Palavras, Classes de Palavras: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, Conjunção, Interjeição; Sintaxe: Termos da oração, Período Simples e Período Composto, Concordância Verbal e Nominal, Regência Verbal e Nominal, Crase; Figuras de Linguagem; Semântica, comunicação e intencionalidade discursiva. Interpretação de textos.

Obs. Já serão utilizadas as regras ortográficas introduzidas pelo Decreto Federal nº 6.583 de 29/09/08.

MATEMÁTICA: Operações com números reais. Mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum. Razão e proporção. Porcentagem. Regra de três simples e composta. Média aritmética simples e ponderada. Juro simples. Equação do 1.º e 2.º graus. Sistema de equações do 1.º grau. Relação entre grandezas: tabelas e gráficos. Sistemas de medidas usuais. Noções de geometria: forma, perímetro, área, volume, ângulo, teorema de Pitágoras. Raciocínio lógico. Resolução de situações-problema.

CONHECIMENTOS GERAIS - PEDAGÓGICOS (Comuns a todos os Professores)

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO:

Fundamentação, finalidades e conceituação do ensino fundamental de conformidade com a LDB - Lei Federal nº. 9.394/96 e PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais. Fundamentos: processo de avaliação educacional; processo do trabalho coletivo; processo de escolarização; sucessos e fracassos; evasão e repetência: causas, consequências e alternativas; processo de inclusão no ensino fundamental; questões políticas educacionais brasileiras; gestão educacional.

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS:

- Currículo e cidadania: saberes para o desenvolvimento de competências cognitivas, afetivas, sociais e culturais.

- Escola inclusiva como espaço de acolhimento, de aprendizagem e de socialização.

- A relação professor-aluno: construção de valores éticos e desenvolvimento de atitudes cooperativas, solidárias e responsáveis.

- O papel do professor na integração escola-família.

- O ensino centrado em conhecimentos contextualizados e ancorados na legislação.

- O reforço e a recuperação: parte integrante do processo de ensino e de aprendizagem.

- Pedagogias diferenciadas: progressão continuada, correção de fluxo, avaliação por competência, flexibilização do currículo e da trajetória escolar.

- O trabalho coletivo como fator de aperfeiçoamento da prática docente.

- A construção coletiva da proposta pedagógica da escola: expressão das demandas sociais, das características multiculturais e das expectativas dos alunos e dos pais.

- A formação continuada como condição de construção permanente das competências.

- Prática reflexiva e construção de competências para ensinar.

- Conhecimentos prévios e seu papel na aprendizagem dos conteúdos escolares.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

ALMEIDA, Malu. Políticas Educacionais e práticas pedagógicas. Editora Alínea, 2010. BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Adaptações Curriculares - estratégias para a educação de alunos com necessidades educacionais especiais. Brasília. MEC/SEF/SEESP. 1999. BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília. Junho de 2005.

BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Ensino Fundamental de 9 anos: orientações para a inclusão da criança de 6 anos de idade. Brasília. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica, 2007.

FERREIRO, E. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez: Autores Associados. 1988.

SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. 5ª Edição. Rio de Janeiro: WVA 2003.

PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed. 2000.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia - Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Ed. Paz Terra, 1987.

GIMENO J.S. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre, 2000.

HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001.

WEISZ, Telma, O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo. Editora Ática - 2000.

ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003.

COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. 6ª edição. São Paulo: Editora Ática, 1999.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1990.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação de Aprendizagem escolar. São Paulo: Editora Cortez, 2002.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar - O que é? Por que? Como Fazer? Ed. Moderna, 2003.

PERRAUDEAU, Michel. Aprendizagem: como acompanhar os alunos na aquisição dos saberes. Editora Artmed, 2009.

RIOS, Teresinha Azeredo. Compreender e ensinar: por uma docência de melhor qualidade. São Paulo, Cortez, 2001.

SANMATI, Neus. Avaliar para aprender. Editora Artmed, 2009.

TRINDADE R., COSME A. Escola, Educação e Aprendizagem. Editora Wak, 2010.

VYGOTSKI, L.S. Formação social da mente. Editora: Martins, 2007.

LEGISLAÇÃO:

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB - 9394/96, de 20 de dezembro de 1996.

Estatuto da Criança e do Adolescente - Lei 8.069/90, de 13 de julho de 1990.

Lei Federal nº. 11.274, de 06/02/2006 - Altera a redação dos artigos 29, 30, 32 e 87 da Lei 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir de 6 (seis) anos de idade.

Lei Federal nº. 11.645, de 10/03/2008 - Altera a Lei 9.394/96, modificada pela Lei 10.639/03, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena".

BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Básica. Ensino de nove anos - Orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília: MEC/SEB, 2007.

Parecer CNE/CEB n.º 04/98. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.

Parecer CNE/CEB n.º 11/2000. Diretrizes Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos.

Parecer CNE/CEB n.º 17/2001. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS:

EMPREGO PÚBLICO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL

O eixo pedagógico central que norteará as questões deste processo seletivo, será conforme indicam as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (Brasil: Ministério da Educação) e Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (Brasília: MEC/SEF, 1988) e tem como base os seguintes princípios:

- Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, a solidariedade e o respeito ao bem comum;

- Princípios políticos dos direitos e deveres da cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática;

- Princípios estéticos da sensibilidade, criatividade e diversidade de manifestações artísticas e culturais.

A Educação Infantil de acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, volume 1: Introdução; volume 2: Formação pessoal e social; volume 3: Conhecimento de mundo. http://portal.mec.gov.br/publicacoes;

A Educação Básica das séries iniciais de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, volume 1 ao 10. http://portal.mec.gov.br/publicacoes;

Construção coletiva da proposta pedagógica da escola;

O papel do professor na integração escola-família;

A relação professor-aluno;

Reforço e recuperação.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

ABBUD, I. John Dewey e a Educação Infantil. Editora Cortez, 2011.

ABRANCHES, Mônica. Colegiado escolar: espaço de participação da comunidade. São Paulo: Cortez, 2003, cap. 1, 2, 3, 4 e conclusão.

ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003.

ANGOTTI, M. Educação Infantil - para que, para quem e por que. Editora Alínea, 3 edição, 2010.

ANGOTTI, M. Educação Infantil - da condição de direito a condição de qualidade no atendimento. Editora Alínea, 2009.

BRANDÃO, C. F. PASCHOAL, J.D. Ensino Fundamental de nove anos. Editora Avercamp, 2009.

CARVALHO, Mercedes. Ensino Fundamental - práticas docentes nas séries iniciais. Editora Vozes, 2006.

ESTEBAN, M.T.HOFFMANN, J. SILVA, J.F. Práticas Avaliativas e Aprendizagens Significativas, Editora Mediação, 2008.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1997.

FERREIRO, Emília. Cultura Escrita e educação. ED. Artmed, 1999.

FERREIRO, Emília. Alfabetização em processo. São Paulo Editora Cortez, 1984.

FERREIRA, Márcia. Ação psicopedagógicas na sala de aula. Uma questão de inclusão. Paulus ed. 2001.

FONSECA, Vitor. Introdução às dificuldades de aprendizagem. Ed. Artes Médicas, 1995.

HOFFAMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2004.

KHISHIMOTO T. M. O jogo, brinquedo, brincadeira e educação. São Paulo, 1996.

LEITE FILHO, A.G. Historia da Educação Infantil. DP ET ALII editora, 1 edição, 2011.

LOBO, A.S., VEJA, E.H.T. Educação Motora Infantil. Editora EDUCS, 2 edição, 2010.

MEDEL, C.R.M.A. Educação Infantil - da construção do ambiente as práticas pedagógicas. Editora Vozes, 1 edição, 2011.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 2011.

NOVAIS, G.S. CICILLINI, G. AP. Formação Docente e Práticas Pedagógicas: olhares que se entrelaçam. Editora: Junqueira & Marin, 2010.

OSTTTO, L.E. Educação Infantil - saberes e fazeres da formação. Editora Papirus, 1 edição, 2008.

PAUSAS, A. U. Aprendizagem da leitura e da escrita a partir de uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Artmed, 2004.

PERRENOUD, Philippe. A pedagogia na escola das diferenças: fragmentos de uma sociologia do fracasso. Porto Alegre: Artmed, 2000.

SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. São Paulo, Contexto, 2003.

SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegra, Artes Médicas.

TEBEROSKY, Ana. Aprendendo a Escrever. Perspectivas psicológicas e implicações educacionais. Ed. Ática, 1999.

TOLCHINSKY, L. Processos de Aprendizagem e Formação Docente em condições de extrema diversidade. Editora: Artmed, 2004.

TOLCHINSKY, Liliana. Aprendizagem da linguagem escrita - processos evolutivos e implicações didáticas. São Paulo, Ática, 1995.

VASCONCELLOS, C. dos S. Avaliação da aprendizagem: práticas de mudança. Editora: Libertad, 2008.

ZABALZA, Miguel A. Qualidade na Educação Infantil - Porto Alegre: Artmed. 1998.

ZORTEA, A.M. Inclusão na Educação Infantil - as crianças nos (des)encontros com seus pares. Redes Editora, 2011.

Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil, Volume: I, II e III; Brasília: MEC/SEF/DPE/COEDI/1998.

EMPREGO PÚBLICO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I

O eixo pedagógico central que norteará as questões deste processo seletivo, será conforme indicam as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (Brasil: Ministério da Educação) e Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (Brasília: MEC/SEF, 1988) e tem como base os seguintes princípios:

- Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, a solidariedade e o respeito ao bem comum;

- Princípios políticos dos direitos e deveres da cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática;

- Princípios estéticos da sensibilidade, criatividade e diversidade de manifestações artísticas e culturais.

A Educação Infantil de acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, volume 1: Introdução; volume 2: Formação pessoal e social; volume 3: Conhecimento de mundo. http://portal.mec.gov.br/publicacoes;

A Educação Básica das séries iniciais de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, volume 1 ao 10. http://portal.mec.gov.br/publicacoes;

Construção coletiva da proposta pedagógica da escola;

O papel do professor na integração escola-família;

A relação professor-aluno;

Reforço e recuperação.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

ABBUD, I. John Dewey e a Educação Infantil. Editora Cortez, 2011.

ABRANCHES, Mônica. Colegiado escolar: espaço de participação da comunidade. São Paulo: Cortez, 2003, cap. 1, 2, 3, 4 e conclusão.

ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003.

ANGOTTI, M. Educação Infantil - para que, para quem e por que. Editora Alínea, 3 edição, 2010.

ANGOTTI, M. Educação Infantil - da condição de direito a condição de qualidade no atendimento. Editora Alínea, 2009.

BRANDÃO, C. F. PASCHOAL, J.D. Ensino Fundamental de nove anos. Editora Avercamp, 2009.

CARVALHO, Mercedes. Ensino Fundamental - práticas docentes nas séries iniciais. Editora Vozes, 2006.

ESTEBAN, M.T.HOFFMANN, J. SILVA, J.F. Práticas Avaliativas e Aprendizagens Significativas, Editora Mediação, 2008.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1997.

FERREIRO, Emília. Cultura Escrita e educação. ED. Artmed, 1999.

FERREIRO, Emília. Alfabetização em processo. São Paulo Editora Cortez, 1984.

FERREIRA, Márcia. Ação psicopedagógicas na sala de aula. Uma questão de inclusão. Paulus ed. 2001.

FONSECA, Vitor. Introdução às dificuldades de aprendizagem. Ed. Artes Médicas, 1995.

HOFFAMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2004.

KHISHIMOTO T. M. O jogo, brinquedo, brincadeira e educação. São Paulo, 1996.

LEITE FILHO, A.G. Historia da Educação Infantil. DP ET ALII editora, 1 edição, 2011.

LOBO, A.S., VEJA, E.H.T. Educação Motora Infantil. Editora EDUCS, 2 edição, 2010.

MEDEL, C.R.M.A. Educação Infantil - da construção do ambiente as práticas pedagógicas. Editora Vozes, 1 edição, 2011.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 2011.

NOVAIS, G.S. CICILLINI, G. AP. Formação Docente e Práticas Pedagógicas: olhares que se entrelaçam. Editora: Junqueira & Marin, 2010.

OSTTTO, L.E. Educação Infantil - saberes e fazeres da formação. Editora Papirus, 1 edição, 2008.

PAUSAS, A. U. Aprendizagem da leitura e da escrita a partir de uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Artmed, 2004.

PERRENOUD, Philippe. A pedagogia na escola das diferenças: fragmentos de uma sociologia do fracasso. Porto Alegre: Artmed, 2000.

SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. São Paulo, Contexto, 2003.

SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegra, Artes Médicas.

TEBEROSKY, Ana. Aprendendo a Escrever. Perspectivas psicológicas e implicações educacionais. Ed. Ática, 1999.

TOLCHINSKY, L. Processos de Aprendizagem e Formação Docente em condições de extrema diversidade. Editora: Artmed, 2004.

TOLCHINSKY, Liliana. Aprendizagem da linguagem escrita - processos evolutivos e implicações didáticas. São Paulo, Ática, 1995.

VASCONCELLOS, C. dos S. Avaliação da aprendizagem: práticas de mudança. Editora: Libertad, 2008.

ZABALZA, Miguel A. Qualidade na Educação Infantil - Porto Alegre: Artmed. 1998.

ZORTEA, A.M. Inclusão na Educação Infantil - as crianças nos (des)encontros com seus pares. Redes Editora, 2011.

Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil, Volume: I, II e III; Brasília: MEC/SEF/DPE/COEDI/1998.

EMPREGO PÚBLICO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - MATEMÁTICA

1. Conjunto dos números reais.

2. Variação de grandezas. Função polinominal do 1º grau. Função polinominal do 2º grau. Função modular. Função Exponencial. Função logarítmica. Funções trigonométricas.

3. Sistemas lineares. Matrizes. Determinantes. Estudo dos sistemas lineares. Polinômios. Equações polinominais. Números Complexos.

4. Poliedros. Corpos Redondos. Planos. Paralelismo. Perpendicularismo. Projeções. Distâncias. Ângulos. Triângulos. Polígonos. Circunferência. Construções geométricas elementares.

5. Isometrias (reflexões em retas, translações, e rotações) e homotetias. Congruência e semelhança.

6. Sistema de coordenadas cartesianas. Coordenadas polares. Distâncias entre dois pontos. Ponto médio de um segmento. Alinhamento de três pontos. Coeficiente angular de uma reta. Equações da reta (geral, segmentaria, reduzida). Posições relativas entre retas. Distância de ponto à reta. Pontos notáveis do triângulo. Equação da circunferência.

7. Noções básicas de estatística. Organização da informação. Medidas de tendência central e de dispersão. Distribuição normal.

8. Análise combinatória. Binômio de Newton.

9. Eventos mutuamente exclusivos, complementares e independentes. Probabilidade condicional.

10. Noções básicas de Matemática Financeira. Progressões Aritméticas e Geométricas.

11. O ensino da Matemática no Ensino Fundamental.

12. As atuais propostas curriculares de matemática para o ensino Fundamental.

13. Objetivos do ensino de Matemática e critérios de seleção de conteúdos.

14. Uso da sala-ambiente e de recursos no processo de ensino-aprendizagem de matemática: (livros, calculadora, vídeo, computador, jornal, revistas, jogos, outros materiais).

15. Alguns caminhos para "fazer Matemática" na sala de aula.

16. O recurso à resolução de problemas.

17. O recurso à história da Matemática.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: matemática. Brasília: MEC/SEF, 1997.148p.

BUSSAB, Wilson e MORETIN, Pedro. Estatística Básica. Editora Saraiva, 2002.

D´ AMBRÓSIO, U. Da Realidade à ação: reflexões sobre Educação Matemática. UNICAMP, Campinas, 1986.

DANTE, L.R. Didática da resolução de problemas. São Paulo: Ática, 1989.

DAVIS, P.J. e HERSH, R. O sonho de Descartes. Trad. Mário C. Moura. Livraria Francisco Alves, Rio de Janeiro, 1988.

IEZZI, Gelson e outros. Coleção Fundamentos de Matemática Elementar. São Paulo: Atual, 1997. Volumes 1, 5, 9 e 10.

LEDERGERBER-RUOFF, E.B. Isometria e ornamentos no Plano Euclidiano. São Paulo: Atual Editora, 1982.

PARRA, Cecília. A didática da matemática Reflexões Psicopedagogicas; Editora: ARTMED, 2001.

SMOLE, Kátia Stocco - Jogos de matemática - 6º ao 9º ano - Editora: Artmed, 1ª edição - 2006.

WAGNER, R.Eduardo. Construções geométricas. IMPA/VITAE, 1993.

BOYER, Carl B. História da matemática. 3. ed. São Paulo: Edgard Blucher, 2010.

DEVLIN, Keith. O gene da matemática: o talento para lidar com números e a evolução do pensamento matemático. Rio de Janeiro: Record, 2004.

EVES, Howard. Introdução à história da Matemática. Campinas: UNICAMP, 2004.

EMPREGO PÚBLICO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - INGLÊS
English Language and Communicative Skills
Phonology, Syntax and Morphology
Language as discourse
Comprehension Skills: Reading

Literature
English and American Literature: Historical Background
Remarkable writers in English and American Literature

Theory and Teaching Practice
Foreign Language Teaching Methods in the 20th Century
The Communicative Approach
Setting and Restricting Objectives
Integrating the four Skills
Techniques and Resources The Socio-cultural Dimension of Foreign Language Teaching
Materials evaluation
Language Assessment

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: língua estrangeira. Brasília: MEC/SEF, 1997.120p.

CELANI, M. A. A. Ensino de Segunda Língua: redescobrindo as origens. São Paulo: EDUC, 1997.

CELCE-MURCIA, M. e LARSEN-FREEMAN, D. The grammar book: an ESLIEFL Teacher´s course. Heinle e Heinle, 1983.

CELCE-MURCIA, M. e McINTOSH, L. Teaching English as a second or foreign Language. Newbury House Publishers: Heinle e Heinle, 1983.

GENESEE, F.; UPSHUR, F. Classroom: based Evaluation in Second Language Education. Cambridge University Press, 1996

GOWER, R. Past into Present: an anthology of British and American literature. Longman, 1990.

GRANT, L. Weel said. Heinle e Heinle, 1993.

GRELLET, F. Developing Reading Skills. Cambridge University Press, 1981.

HIGH, P. An Outline of American Literature. Longman, 1987.

MCCARTHY, M.; CARTER, R. Language as Discourse: Perspectives for Language Teachers, 1994.

NUNAN, D. Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge: University Press, 1989.

OXFORD, R. Language learning strategies: what every teacher should know. Newbury House, 1990.

RICHARD-AMATO, P. Making it happen. Longman, 1996.

RICHARDS, J.C. Approaches and Methods in Language Teaching: a description and analysis. Cambridge University Press, 1986.

STEVICH, E. W. Working with teaching methods: what´s at stake? Heinle e Heinle, 1998.

UNDERHILL, A. Sound Foundations. Heinemann, 1994.

UR, P. A course in language teaching: practice and theory. Cambridge University Press, 1996.

WIDDOWSON, H. G. Teaching Language as Communication. Oxford University Press, 1978.

WIDDOWSON, H. G. O ensino de línguas para a comunicação. São Paulo: Editora Papirus. 1991.

EMPREGO PÚBLICO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

- Teorias e concepções da arte: pensamento antigo e pós-moderno.

- As dimensões da arte e suas principais articulares.

- Elementos básicos das composições artísticas (coreográficas, teatrais, musicais, visuais, audiovisuais) e suas gramáticas articuladoras.

- Das origens da dança, do teatro, da música e das artes visuais à contemporaneidade.

- Características, produções e produtores dos principais períodos, escolas, movimentos e tendências no Brasil e no Mundo.

- O ensino de educação artística no ensino fundamental.

- O conhecimento arte no currículo escolar: razões e finalidades.

- A metodologia do ensino de arte.

- O desenvolvimento expressivo nas diferentes áreas artísticas e suas relações com o desenvolvimento biológico, afetivo, cognitivo e sociocultural do ser humano.

- As diferentes linguagens artísticas e a educação.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

ARGAN, Giulio C. Arte Moderna: do Iluminismo aos movimentos contemporâneos. São Paulo: Cia das letras, 1993.

ATACK Sally M. Atividades artísticas para deficientes. Ed. Papirus, 1995.

BARBOSA, Ana Mãe Tavares Bastos. Inquietações e mudanças no Ens. Arte, São Paulo Cortez, 2007.

BERTHOLD, Margot. História Mundial do teatro, São Paulo, Ed. Perspectiva, 2000.

BOURCIER, Paul. História da dança no ocidente. / Paul Bourcier; tradução Marina Appenzeller. - 2ª edição - São Paulo:

Martins Fontes, 2001

BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: Arte. Brasília: MEC/SEF, 1997.116p.

COLABRESE, Omar. A linguagem da arte. Rio de Janeiro: globo, 2002.

COLL César e TEBEROSKY, Ana. Aprendendo Arte Conteúdos essenciais para o ensino Fundamental. ED. Ática, 2000.

FARO, Antônio José. Pequena história da dança. Rio de janeiro: Jorge Zahar, 1998.

FERRAZ, Maria Heloísa; FUSARI, Maria F. Metodologia do ensino de arte. São Paulo: Cortez, 1993.

HERNANDES, Fernando. Cultura visual, mudança educativa e projeto de trabalho. São Paulo: Ed. Artmed, 2000.

IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte: sala de aula e a formação de professores. Porto Alegre: Artmed, 2003.

JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da música. São Paulo: Scipione, 1990.

PILLAR, Analice D. A educação do olhar no ensino das artes. Ed. Mediação, 1999.

SCHAFFER, R. Murray. O ouvido pensante. São Paulo: UNESP, 1991.

SPOLIN, Viola. Improvisação para o teatro. São Paulo: Perspectiva, 1992.

VISCONTI, Márcia e BIAGIONI, Maria Zei. Guia para educação e prática musical nas escolas. Ed. Realização 2002

ZANINI, Walter (org). História Geral da Arte no Brasil. São Paulo: Instituto Walter Moreira Salles, 1993

EMPREGO PÚBLICO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - CIÊNCIAS

Caracterização dos materiais encontrados no ambiente.
Transformações físicas e químicas dos materiais.
Organização das matérias na terra e suas transformações.
Energia no ambiente.
Equilíbrio e movimento dos corpos.
Organização funcional dos seres vivos.
Organização do universo e do sistema solar.
Interações dos seres vivos.
Origem e continuidade da vida.
Ecossistemas Brasileiros.
Desequilíbrios ambientais.
Qualidade de vida no mundo atual. Saúde do Brasileiro.

O ensino de ciências no Ensino Fundamental.
- Desenvolvimento histórico e social das ciências e suas implicações para o ensino.
- Relações entre ciência, tecnologia, sociedade e educação.
- Metodologia do Ensino de ciências.
- Critérios para seleção dos conteúdos de ensino.
- Planejamento de atividades de ensino.
- Critérios para análise e seleção de livros didáticos e outros recursos.
- Procedimentos didáticos adequados.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: ciências naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997.138p.

BUCHER, R. Drogas e drogadição no Brasil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.

CARVALHO, Anna Maria Pessoa; GIL-PÉREZ, Daniel. Formação de professores de ciências: tendências e inovações. 2.ed. São Paulo: Cortez, 1995.

CURTIS, Helena. Biologia. Tradução Heni Sauaia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1977.

DALLARI, Sueli. G. A saúde do Brasileiro. São Paulo Ed. Moderna. 1987.

FERRI, M. G.; MOTOYAMA, S. História das ciências no Brasil. São Paulo: EPU/EDUSP/CNPQ. 1980.

FRACALANZA, H., AMARAL, I, GOUVEIA, M. O ensino de Ciências no 1º grau. São Paulo: Atual, 1997.

HENNIG, G. J. Metodologia do ensino de ciências. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1994.

LEINZ, Vitor, AMARAL, Sérgio E. Geologia Geral. São Paulo: Ed. Nacional, 1995.

MATSUURA, Oscar T. Atlas do Universo. São Paulo, Scipione, 1996.

NEIMAN, Zysman. Era verde: ecossistemas brasileiros ameaçados. São Paulo: Atual 1989.

OLIVEIRA, Daisy L. (org). Ciências nas salas de aula. Porto Alegre. Mediação, 1997.

PENTEADO, Heloísa D. Penteado. Meio ambiente e formação de professores. São Paulo: Cortez, 1994.

RONAN, Colin A. História ilustrada da ciência. Tradução Jorge Rnéas Fortes. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1987. v 3, 4.

WEISSMANN, H. (org.). A didática das Ciências Naturais: contribuições e reflexões. Porto Alegre: Artmed, 1998.

RIDLEY, M. Evolução. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.

EMPREGO PÚBLICO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - EDUCAÇÃO FÍSICA

A História e a contextualização sócio-política da Educação Física; Esporte na Escola (teoria e prática conscientizadora); A cultura popular, o lazer e a Educação Física escolar na escola de ensino fundamental; Características sócio-afetivas, motoras e cognitivas; Jogos Cooperativos; Procedimentos metodológicos e avaliatórios; Seleção de conteúdos; Tendências Pedagógicas da Educação Física Escolar: Aprendizagem e desenvolvimento motor; Esportes: Conceitos relacionados à Iniciação Esportiva Universal; Jogos, lutas e brincadeiras; Atualidades.

Modalidades Esportivas: Basquetebol, Futebol de Campo, Futebol de Salão, Handebol, Tênis de Mesa e Voleibol: Conhecimentos Específicos da Área: Histórico das Modalidades, Regras, Regulamentos, Competições, Sistemas Ofensivos, Sistemas Defensivos.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: primeiro e segundo ciclo do ensino fundamental: educação física. Brasília. MEC/SEF, 1997.

BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: educação física. Brasília. MEC/SEF, 1997.

ARRIBAS, T. l. a Educação Física de 3 a 8 anos. Artes Médicas, 2002

BRACHT, Valter. A criança que pratica esporte respeita as regras do jogo... capitalista. In: Oliveira (Org.). Fundamentos Pedagógicos: educação física. Rio de Janeiro: Livro técnico, 1987.

BETTI, Mauro. Educação física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991.

BROTTO, Fábio Otuzi. Jogos Cooperativos: se o importante é competir, o fundamental é cooperar. São Paulo, Cepeusp, 1995.

CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil: A história que não se conta. 4 ed. Campinas. Papirus, 1991.

COLETIVO DE AUTORES: Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992.

DAÓLIO, Jocimar. Da Cultura do Corpo. Campinas: Papirus, 1995.

FERREIRA, Vanja. Educação Física - Recreação, Jogos e Desportos - Editora Sprint, Ano 2003.

FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione, 1989.

HUIZINGA, Yohan. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. 5.ed. São Paulo: Perspectiva / EDUSP, 2001.

LE BOULCH, Jean. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1983.

MARCELINO, Nelson Carvalho. Lazer e Educação. Campinas: Papirus, 1990.

MEDINA, J.P.S. O brasileiro e o seu corpo: educação e política do corpo. Campinas: Papirus, 1990.

PAES, R. R. A pedagogia do esporte e os jogos coletivos in: Rose Junior, D. Esporte Atividade Física na Infância e na Adolescência. Uma abordagem multidisciplinar. Artes Médicas, 2009

POIT, Davi Rodrigues. Organização de Eventos Esportivos - Phorte Editora

REGRAS OFICIAIS: Voleibol, Basquetebol, Futebol, Handebol e Futsal. Editora Sprint. Edição atualizada.

ROSSETTO JR, Adriano José; COSTA, Caio Martins e D'ANGELO Fábio Luiz. Práticas Pedagógicas Reflexivas em Esporte Educacional: unidade didática como instrumento de ensino - Phorte Editora, Ano 2008.

SOARES, C.L. et al. Metodologia de ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1994.

STIGGER, M. P. Educação Física Esporte e diversidade. Campinas, Autores Associados, 2005

TANI, Go (et. al). Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo: EPU/EDUSP. 1998.

VARGAS, Angelo L.S.. Educação Física E O Corpo - A Busca Da Identidade - Editora Sprint.

EMPREGO PÚBLICO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - GEOGRAFIA

1. Produção, dinâmica e organização do espaço geográfico.

- A interação espaço-temporal de elementos e fenômenos naturais.

- As relações sociedade e natureza: paisagens, territórios, regiões e lugares.

- A geografia das redes: a circulação, o comércio e o transporte.

- A sustentabilidade e a apropriação dos recursos naturais, culturais e tecnológicos.

- População, dinâmica e condições de vida.

- Recursos naturais, meio ambiente e sociedade.

- Produção, dinâmica e organização do espaço geográfico em escala mundial.

- Produção, dinâmica e organização do espaço geográfico brasileiro.

- Representação do espaço geográfico.

AB' Saber, Aziz. Os domínios da natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. São Paulo: Ateliê Editorial 2003.

ALMEIDA, Rosangela Doin. Do desenho ao mapa: iniciação cartográfica na escola. São Paulo: Contexto, 2001.

ANDRADE, Manuel C. Caminhos e descaminhos da Geografia. Campinas: Papirus, 1989.

BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais - terceiro e quarto ciclo do Ensino Fundamental de Geografia - Brasília MEC/SEF 1997. CARLOS, Ana Fani Alessandri. Novos Caminhos da Geografia. São Paulo - Contexto-1999.

_______ Geografia na Sala de Aula. São Paulo - Contexto 1999.

CAVALCANTI, Lana. Geografia Escolar e proc. De ensino numa perspectiva sócio­construtivista, Ciência geográfica, Bauru, S. P. Volume II, nº 16, 2000.

FURLAN, Sueli Ângelo; NUCCI, João Carlos. A conservação das florestas tropicais. São Paulo - Atual 1999.

JUNQUEIRA, Silas Martins. Trocando Idéias: Geografia- Ensino fundamental, Scipione, 2004.

ROSS, Jurandyr L.Sanches Geografia do Brasil - Edusp, 19

SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção, São Paulo - Edusp, 2002.

_______ Novos rumos da geografia brasileira. São Paulo - Hucitec, 1982.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação. Matrizes de referência para a avaliação Saresp: documento básico/Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini. - São Paulo: SEE, 2009.174 p. v. 1.

VESENTINI, José Wiliam. Novas geopolíticas. São Paulo, Contexto, 2000.

_______ Ensino de Geografia no século XXI. São Paulo, Papirus - 2005.

EMPREGO PÚBLICO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - HISTÓRIA

- Análise das questões étnicas e raciais no mundo atual, considerando as diversidades étnicas culturais do mundo contemporâneo.

- Reflexões sobre os atuais desafios das sociedades humanas com relação à natureza, à posse e à produção da terra, os movimentos sociais urbanos e os do campo, as relações com o poder entre o homem comum e o homem público.

- Apreciar conhecimentos sobre as atuais tendências do Ensino Aprendizagem da História.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

BITTENCOURT, Circe (org) - O saber histórico na sala de aula. São Paulo. Contexto, 1997

BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental - Parâmetros Curriculares Nacionais. Secretaria de Educação. Fundamental. Brasília - MEC - SEF, l997, volume 5.

FREYRE, Gilberto - Casa Grande e Senzala, Editora Record, 1992.

HOBSBAWM, Eric - A Era dos Extremos - O breve século XX (1914 a 1991). Trad. Marcos Santarrita, 2 ed.São Paulo: Companhia das Letras 1995.

JÚNIOR, Caio Prado - História Econômica do Brasil, Editora Brasiliense, 1998.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. Proposta Curricular para o ensino de história- 1º grau. São Paulo. SE/Cenp,1992.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação. Proposta curricular para o ensino de história: 2º Grau. São Paulo: SE/CENP, 1994.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação. Matrizes de referência para a avaliação Saresp: documento básico/Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini. - São Paulo: SEE, 2009.174 p. v. 1.

RIBEIRO, Darcy - Diários Índios (os urubus - kaapor), Editora Companhia das Letras, 2004.

PINSKY, Jaime. História na sala de aula. São Paulo: Editora Contexto, 2010.

PINSKY, Jaime. Ensino de História e a construção do fato. São Paulo: Editora Contexto, 2010.

EMPREGO PÚBLICO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - PORTUGUÊS

Aprendizagem da Língua Portuguesa:
Aprendizagem da Gramática Normativa;
Estrutura, uso e funções da língua materna.

Linguagem e texto:
Uso, funções e análise;
Língua oral e língua escrita;
Variações linguísticas;
Norma padrão;
Tipologia textual;

GÊNERO TEXTUAL;

Intertextualidade;
Coesão e coerência textuais;
Norma linguística e o texto;
Leitura e produção de textos.

Literatura:
História literária;
Teoria da literatura;

A literatura infantil e juvenil na escola.

BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF. Volume Língua Portuguesa, 1998.

CHIAPPINI, Lígia, CITELLI, Adilson (coord). Aprender e ensinar com textos não escolares. São Paulo: Cortez, 1997.

CHIAPPINI, Lígia, NAGAMINE, Helena, MICHELETTI, Guaraciaba (coord). Aprender e Ensinar com Textos Didáticos e Paradidáticos. São Paulo: Cortez, 1997.

GERALDI, J. W. e CITELLI, P. Aprendendo a escrever com textos dos alunos. São Paulo: Cortez, 1997.

GNERRE, M. Escrita linguagem e poder. São Paulo: Martins Fontes, 1983.

ILARI, Rodolfo; GERALDI, J. W. Semântica. São Paulo: Ática, 1985.

KAUFMAN, A. M.; RODRIGUEZ, M. H. Escola, leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

KHÉDE, Sônia Salomão (org). Literatura infanto-juvenil: um gênero polêmico. Petrópolis: Vozes, 1983.

KLEIMAN, A. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 1993.

_________ . Oficina de leitura: teoria e prática. Campinas: Pontes, 2000.

KOCH, Ingedore G. Vilaça; TRAVAGLIA, L. C. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 1990.

KOCH, Ingedore G. Vilaça. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1997.

MOISÉS, Massaud. Literatura brasileira: das origens aos nossos dias. São Paulo: Cultrix, 1995.

EAGLETON, Terry. Teoria da literatura: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 1990.

COUTINHO, A. A literatura no Brasil. São Paulo: Global, 1997.

BOSI. Alfredo. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: CULTRIX, 1983.

ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramática Normativa da Língua Portuguesa, 26ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio Editora, 1985.

CUNHA, C. e CINTRA L. Nova Gramática do Português. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

FIORIN, J. L. e SAVIOLI, F. P. Para entender o texto - Leitura e redação. 16ª ed. São Paulo: Ática, 2003.

BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. 5. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2010.

COLOMER, Teresa; CAMPS, Anna. Ensinar a ler, ensinar a compreender. Porto Alegre: Artmed, 2002.

KOCH, Ingedore G. Villaça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 2008.

MARCUSCHI, Luiz Antônio: da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2007.

EMPREGO PÚBLICO: ASSISTENTE SOCIAL

O Serviço Social e a interdisciplinaridade e intersetoriedade. Legislação: Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS). Lei de criação dos Conselhos Assistência Social, dos Direitos da Criança e Adolescente, Saúde e Educação. Política Nacional de Assistência Social, Norma Operacional Básica da Assistência Social, Norma Operacional Básica de Recursos Humanos do SUAS, Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo - SINASE-CONANDA/CONSEAS, Estatuto da Criança e Adolescente (ECA), Estatuto do Idoso. Política Nacional de Integração da Pessoa com deficiência. O Serviço Social: história, objetivos, grupos sociais. O papel do assistente social. A prática do Serviço Social: referências teórico-práticas. Políticas de gestão de assistência social: planejamento, plano, programa, projeto. Trabalho com comunidades. Atendimentos familiar e individual. O Serviço Social no atendimento terapêutico. O funcionamento municipal de assistência social. Legislação do Sistema Único de Saúde - SUS e Sistema Único de Assistência Social - SUAS. Código de Ética Profissional.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

BONETTI, Dilsea A. Serviço Social e Ética. Convite a uma nova práxis. São Paulo: Cortez Editora, 1997;

CARVALHO, Maria do Carmo (org). A Família Contemporânea em Debate. São Paulo: Cortez Editora, 1997;

CURY, Munir e outros. "Estatuto da Criança e do Adolescente Comentado". Malheiros Editores, São Paulo, 1996;

FALEIROS, Vicente de Paula. Estratégias em Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1997;

FREIRE, Lúcia M. B. O Serviço Social na Reestruturação Produtiva: espaços, programas e trabalho profissional. São Paulo: Cortez, 2003.

IAMAMOTO, Marilda V. O Serviço Social na Contemporaneidade: trabalho e formação profissional. São Paulo: Cortez, 1998.

KALOUSTIAN, Silvio Manoug. Família Brasileira, a base de tudo. 6. ed. São Paulo: Cortez, Brasiléia, DF: UNICEF, 2004

HOLLIDAY, Oscar Jara. Para sistematizar experiências / Oscar Jara Holliday; tradução de: Maria. Viviana V. Resende. 2. ed., revista. - Brasília: MMA, 2006

Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS). Lei 8.742 de 07.12.1993;

NOB (norma de Operacionalização Básica) - 2005

SUAS (Política Nacional de Assistência Social - 2004)

Revista Serviço Social e Sociedade - nº 78, 80, 90, 92, 93, Editora Cortez

SINASE - Sistema Nacional Sócio Educativo de Atendimento ao Adolescente;

Código de Ética Profissional do Assistente Social. Lei Federal 8.662 de 07/06/1993; Constituição da República Federativa do Brasil. Ed. Atlas, 05 de outubro de 1988; Lei Federal nº 10.741, de 1º de outubro de 2003. Estatuto do Idoso.

Lei nº 8069 de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei nº 12.101 de 27 de novembro de 2009.

Resolução 16 do CNAS de 5 de maio de 2010.

Tipificação nacional de serviços Socioassistenciais - resolução CNAS nº 109 de 11/11/200

EMPREGO PÚBLICO: PSICÓLOGO

1. Estruturas Clínicas: neuroses, psicoses, perversões, Distúrbio emocional: avaliação e intervenção;

2. O trabalho com a família - orientação e aconselhamento;

3. Crianças e adolescentes: o desenvolvimento a nível emocional, psicomotor, social e cognitivo; Avaliação e intervenção

4. Trabalho com grupos: fundamentação teórica e prática

5. Código de Ética Profissional do Psicólogo

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

BRENNER, Charles. Noções básicas de Psicanálise: Introdução à Psicologia Psicanalítica. Rio de Janeiro. Imago, 1973.

CUNHA, Jurema Alcides. Psicodiagnóstico-R. Porto Alegre, Artes Médicas, 1993.

KLEIN, Melanie. A psicanálise de crianças. Imago Editora, 1997.

KLEIN, Melanie. HEIMANN, P. ISAACS, S. RIVIÈRE, J. Os progressos da psicanálise. Rio de Janeiro, Ed. Guanabara.

LEVISKY, David Léo. Adolescência (Reflexões Psicanalíticas), São Paulo, Casa do Psicólogo, 1998.

MINUCHIN, Salvador. Técnicas de terapia familiar, Porto Alegre. Artes Médicas, 1990.

OSÓRIO, Luiz C e Colaboradores. Grupoterapia hoje. Porto Alegre. Artes Médicas, 1986.

PAIN, Sara. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem. Porto Alegre. Artes médicas, 1985.

PICHON, Riviére, Enrique. O processo grupal. 5ª edição. São Paulo. Martins Fontes, 1994.

WINNICOTT, D. Nº O ambiente e os processos de maturação. Novo Porto Alegre, Artes Médicas, 1990.

WINNICOTT, D. Nº O brincar e a realidade. Porto Alegre. Artes Médicas.

ZILMERMAN, David. E.. Como Trabalhamos com grupos. Porto Alegre. Artes médicas, 1997.