Afirma-se, com base em estudos sobre a Língua Americana de Sinais (ASL), que na libras existem diferentes categorias de verbos (simples, com concordância, espaciais e manuais (ou classificadores). Os verbos simples são considerados aqueles que

NÃO faz parte da atividade do intérprete de língua de sinais em sala de aula:

A palavra em português, correspondente à seguinte descrição do sinal em LIBRAS: “mão esquerda em D horizontal, palma para baixo, dedo indicador apontando para a frente; mão direita em V invertido, palma para dentro, tocando o indicador esquerdo. Mover as mãos para frente”, é:

Quadros e Karnopp (2004) mencionam que, segundo Brito (1990), o movimento pode estar nas mãos, pulso e antebraço; os movimentos direcionais podem ser unidirecionais, bidirecionais ou multidirecionais; e a maneira é a categoria que descreve a qualidade, a tensão e a velocidade do movimento. De acordo com Brito (1990), quais itens abaixo correspondem à categoria do parâmetro movimento na Língua de Sinais Brasileira?

Acerca das competências específicas de Linguagens para o Ensino Fundamental, conforme dispõe a BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2017), assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que indica o método utilizado atualmente no ensino de Libras como segunda língua (L2).

Sob a perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), mais especificamente sobre as competências específicas de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta.

O sinal em Língua Brasileira de Sinais que NÃO é feito com a mesma Configuração de Mãos utilizada para produzir o sinal de “animal” é:

Conforme afirma Goldfeld (2002), o bilinguismo na educação de surdos tem como pressuposto básico que a pessoa surda deve adquirir como língua materna a língua de sinais, considerada a língua natural dos surdos e, como segunda língua, a língua oficial de seu país. O procedimento que foge da abordagem educacional bilíngue para surdos é:

Sabendo-se que todo texto é ideológica e socialmente marcado, podemos afirmar que a representação social está presente no texto literário, uma vez que sua superfície é marcada por elementos sociais, o que faz com que consideremos o texto literário como parte integrante de uma cadeia mais ampla, como elemento de uma sociedade. Assim, no que se refere ao cordel como prática literária engajada socialmente, podemos inferir que a Literatura de Cordel está

Uma característica das línguas de sinais é que,diferentemente das línguas orais, muitos sinais têm forte motivação icônica. Isso significa dizer que:

A fonologia estuda as diferenças percebidas e produzidas relacionadas com as diferenças de significado. Quanto ao tema “pares mínimos”, assinale a alternativa que contém exemplos deste fenômeno.

Assinale a alternativa que contém os sinais que correspondem ao uso das expressões faciais gramaticais no nível morfológicona Língua Brasileira de Sinais.

O sinal em LIBRAS feito com a mesma Configuração de Mãos de “grátis” é:

De acordo com Borges (2012), as várias correntes das ciências da literatura inscritas na tradição da relação entre os textos e as atividades humanas visaram a classificar diversos gêneros literários (romance, novela, epopeia, tragédia etc.). Entretanto, seus trabalhos tomavam apenas os textos “nobres”, isto é, osque eram reconhecidos como tendo um valor literário, e, durantes éculos, só esses gêneros foram considerados como dignos deserem ensinados.

O trabalho com gêneros textuais, na atualidade, decorre de uma mudança decisiva em seu processo de análise, que leva em consideração analisar

Com base em Gesser (2009), analise as afirmativas quanto ao par mínimo na Libras.

1. No nível lexical, temos em Libras pares mínimos como os sinais de GRÁTIS e AMARELO.
2. Nas línguas de sinais, os sinais podem ser realizados com uma ou duas mãos.
3. Dois sinais com os mesmos outros três parâmetros iguais - Configuração de Mão – (CM), Locação (L), Movimento (M), podem mudar de significado de acordo com a orientação da mão.
4. Nas línguas de sinais, podemos realizar todos os parâmetros com apenas uma das mãos.

Constitui-se como finalidade geral no trabalho com sequências didáticas no ensino de gêneros textuais:

A descrição do sinal em LIBRAS que corresponde a um animal em português é:

Sobre polissemia, assinale a alternativa em que tal relação se verifica.

Entre as medidas propostas pelas políticas linguísticas brasileiras, por meio do Decreto nº 5.626, de 22 dezembro de2005, está a inclusão da libras como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério e nos cursos de Fonoaudiologia. Quanto aos demais cursos de educação superior e na educação profissional, esse decreto prevê que

No nível lexical, temos em Libras pares mínimos como os sinais de TER e ALEMANHÂ. Diante disso, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

1. Que se opõem quanto ao Movimento.
2. Que se opõem quanto à Locação.
3. A Orientação não é a mesma.
4. Que são diferenciados pela Locação.

Observe o poema a seguir.

TEM GENTE COM FOME

Trem sujo da Leopoldina
correndo correndo
parece dizer
tem gente com fome
tem gente com fome
tem gente com fome
[...]
Só nas estações
quando vai parando
lentamente começa a dizer
se tem gente com fome
dá de comerse tem gente com fome
dá de comer
se tem gente com fome
dá de comer
[...]
Mas o freio de ar
todo autoritário
manda o trem calar
Psiuuuuuuuuuuu

Disponível em: https://jornalggn.com.br/cultura/tem-gente-fome-de-solanotrindade/ Acesso em 22/05/2019.

O poema “Tem gente com fome”, do poeta negro pernambucano Solano Trindade, foi duas vezes censurado no Brasil: em 1944 e em 1975. Na primeira vez, o poeta foi preso e teve seu livro recolhido. Na segunda vez, o cantor Ney Mato grosso foi proibidode cantar o poema que havia sido musicado, podendo fazê-lo somente em 1979, no álbum Seu tipo. A possibilidade de abertura de uma fresta metodológica interdisciplinar ao ensinarpoemas como forma literária evidencia-se, predominantemente, pelo

Em relação à aquisição da linguagem pela criança surda, Quadros (1997) afirma, com base em estudos sobre o processo de aquisição da Língua Americana de Sinais (ASL), que o desenvolvimento das línguas de sinais é análogo ao das línguasoralizadas. São apresentados e discutidos por Quadros quatro estágios do processo de aquisição (período pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações e estágio de múltiplas combinações). A fase denominada estágio de um sinal é aquela em que

Assinale a alternativa incorreta quanto à definição de cultura surda proposta por Moura (2000).

Sobre homônimos, assinale a alternativa em que tal relação severifica.

Sobre Semântica Lexical na Língua Brasileira de Sinais, assinale a alternativa que indica uma associação correta.

São contribuições do ensino de textos dramáticos no ensino de línguas os itens elencados a seguir, exceto:

São considerados PARÂMETROS de formação dos sinais da Libras:

O sinal em Língua Brasileira de Sinais produzido com a mesma Configuração de Mãos, usada para produzir o sinal de “Exército”, é:

O classificadores na Libras podem ser de vários tipos. Sobre o tema, analise as descrições a seguir.

1. Classificador que produz forma e tamanho e geralmente é feito com as duas mãos, para reprodução mais fiel de formas simétricas, assimétricas e tamanhos do que está sendo descrito.
2. Classificador que reproduz posição ou movimento de objetos, pessoas e animais em número determinado ou não.
3. Classificador que produz a forma de utilizar determinado objeto.