Os paradigmas da educação, que apontam para as tendências pedagógicas conservadoras, priorizam a reprodução do conhecimento. Nessa perspectiva, a ação docente é assentada na

O mundo mudou e com ele as expectativas e necessidades dos homens passaram a ter outras perspectivas. Moraes(1997) propõe o encontro de algumas abordagens para atender aos fundamentos da escola e do professor progressista. Nesse sentido, considera-se que deve haver junção entre as seguintes abordagens:

Para Ferraço (2012), a organização curricular deve contemplar os temas atuais da sociedade, porque o aluno está inserido nesse contexto social, e todos os cidadãos são afetados socialmente pelos temas contemporâneos presentes na mídia nacional e internacional devido à globalização mundial sociocultural e tecnológica. Assim, na educação contemporânea, o currículo no sentido amplo deve ter como foco

Muitas vezes, no cotidiano das avaliações escolares, o que é ensinado importa mais do que o que é aprendido. Assim,a escola continua focada no ensino, mais que na aprendizagem. Para que o processo de avaliação leve em consideração o processo de aprendizagem do aluno, devemos considerar as alternativas a seguir, EXCETO:

O Estatuto da Criança e do Adolescente em seu Art. 54 garante direitos constitucionais. Assim, preconiza que é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

1. ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria,
2. progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.
3. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente em turmas especiais com professores e técnicos especializados.
4. atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade.
5. oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador.

Sobre o uso das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem, analise as afirmativas abaixo e coloque V nas verdadeiras e F nas falsas.

Segundo a LDB, no Art. 22, a escola tem como função social na educação básica desenvolver a formação do educando, tendo como finalidade

O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, em seu Artigo 56, estabelece que os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar que casos a seguir?

1. Maus-tratos envolvendo seus alunos.
2. Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares. Elevados níveis de repetência.
3. Alunos delinquentes no ambiente da sala de aula,
4. Dos pais que não podem acompanhar o desempenho dos seus filhos

Acreditamos que aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades.

A afirmação apresentada acima é uma proclamação da(do)

O Decreto nº 5.626/2005 estabelece que a formação de instrutor de Libras, em nível médio, deve ser realizada por meio de:

1. Organizações da comunidade surda representativa da sociedade civil.
2. Cursos de educação profissional.
3. Cursos de formação continuada, promovidos por instituições de ensino superior

Assinale a alternativa que NÃO consta como atributo da Libras na definição apresentada na Lei nº 10.436/2002.

A Lei Nº 12.319/2010 regulamenta o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais,definindo que ele terá competência para realizar

A Lei nº 15.146/2015 orienta que incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar,acompanhar e avaliar. Sobre esse assunto, analise as afirmativas abaixo:

1. Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e nas modalidades escrita e oral da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
2. Formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de profissionais de apoio.
3. Participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar.

Assinale a alternativa que faz referência ao evento que teve o maior impacto na educação de surdos, se considerarmos os cem anos de sua hegemonia.

Ao Abade Charles Michel de L‟Epée, é creditado o(a)

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um capítulo do Código de Ética, que é parte integrante do Regimento Interno do Departamento Nacional de Intérpretes (FENEIS).

Com relação ao código de ética e à relação profissional do intérprete, é INCORRETO afirmar que

A coexistência da língua brasileira de sinais e da língua portuguesa caracteriza o(a)

Com relação à Educação bilingue para surdos, coloque V nas afirmativas verdadeiras e F nas falsas.

Sobre a atuação do intérprete no contexto educacional, assinale a alternativa CORRETA.

NÃO faz parte da atividade do intérprete de língua de sinais em sala de aula:

Tipo de interpretação em que a mensagem é elaborada na língua de chegada sem pausas, ao mesmo tempo em que ocorre a comunicação é denominada de

É(São) fator(es), em quaisquer processos de interpretação, que exige(m) habilidades e técnicas distintas do intérprete:

São exemplos de sinais compostos unicamente pelo parâmetro EXPRESSÕES NÃO MANUAIS:

O que é denominado palavra ou item lexical nas línguas orais-auditivas é denominado de _______________ nas línguas de sinais.

Assinale a alternativa cujo termo preenche CORRETAMENTE a lacuna acima.

Nas línguas de sinais, podem ser encontrados os seguintes parâmetros:

São exemplos de sinais sem o parâmetro movimento:

No processo de formação de sinais na Libras, o parâmetro configuração de mão pode ser

Assinale a alternativa que NÃO acontece no processo de formação de sinais na Libras.

São tipos de verbos na Libras:

Sobre os classificadores da Libras, assinale a alternativa INCORRETA.

Assinale a alternativa que indica o parâmetro utilizado para estabelecer os tipos de frases em Libras.

Verbos espaciais são aqueles que têm afixos locativos. Assinale a alternativa que apresenta exemplo desses verbos.

O jeito de o sujeito surdo entender o mundo e modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o com suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas. [...] Isso significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo”. Essa afirmativa é definida como sendo parte integrante

É exemplo de artefatos que fazem parte da cultura surda

Sobre a identidade surda flutuante, assinale a alternativa CORRETA.