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Prova Professor Intérprete de Língua Brasileira de Sinais - Libras - Pref. Petrolina/PE
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Ano: 2019
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Órgão: Pref. Petrolina/PE
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Organizadora: UPENET/IAUPE
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Questões extraídas da Prova :: clique na alternativa correta
Assinale a alternativa que NÃO faz parte da linha de ações em nível nacional, proposta pela Declaração de Salamanca.
Segundo o Decreto nº 5.626/2005, assinale a alternativa que indica quem promove o exame de proficiência em Libras.
A afirmação “A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.”está posta no seguinte documento oficial brasileiro:
Com relação às atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências, dispostas na Leinº 12.319/2010, analise as afirmativas abaixo e coloque (V) nas Verdadeiras e (F) nas Falsas.
| ( ) | Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas. |
| ( ) | Atuar nos processos seletivos para cursos nas instituições públicas e nos concursos sociais. |
| ( ) | Efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes por meio da Libras, para a língua visual e vice-versa. |
| ( ) | Prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais. |
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
Em 06 de julho de 2015, foi sancionada a Lei nº 15.146, que Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Com relação à educação, visto o texto original proposto em Lei, é
CORRETO afirmar que ao poder público, entre outras ações, incumbe.
De acordo com pesquisas realizadas por Perlin e Strobel (2009), a educação de surdos teve início no Brasil, em
A história da educação de surdos mostra diversas mudanças, que ocorreram ao longo do tempo. As práticas educacionais para surdo fundamentam-se em três modelos, a saber:
Assinale a alternativa que fere os princípios fundamentais do tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais com base em seu Código de Ética.
O código de ética dos tradutores e intérpretes de Libras é parte integrante do Regimento Interno do Departamento Nacional de Intérpretes (FENEIS) e foi aprovado
Em qual perspectiva, o contexto educacional bilíngue da criança surda caracteriza-se?
Com relação à Educação bilingue para surdos, analise as afirmativas abaixo e coloque (V) nas Verdadeiras e (F) nas Falsas.
| ( ) | No contexto bilíngue, todos os intérpretes assumem a função de professores, utilizando a língua de sinais como língua de instrução. |
| ( ) | A língua portuguesa é a língua de instrução, havendo a presença de intérpretes de língua de sinais nas salas de aula para os surdos que usam Libras como L2. |
| ( ) | Nas escolas bilíngues para surdos, a língua de instrução é a língua de sinais, e a língua portuguesa é ensinada como 2ª língua. |
| ( ) | No Brasil, ainda existem estados em que professores desconhecem Libras, e a escola não tem estrutura ou recursos humanos para garantir aos alunos surdos o direito à educação, comunicação e informação. |
Em sala de aula, é função exclusiva do intérprete
Ao perceber que o professor age como se só houvesse alunos ouvintes em sala de aula, o intérprete educacional deve
A interpretação está dividida em 3 (três) modalidades, a saber:
Sobre a Tradução intersemiótica ou transmutação definida por Jakobson (1959), analise as afirmativas abaixo ecoloque (V) nas Verdadeiras e (F) nas Falsas.
| ( ) | Envolve uma língua escrita, ou seja, o tradutor é aquele que traduz um texto escrito de uma língua para outra. |
| ( ) | Processo pelo qual a língua de chegada está na modalidade oral ou sinalizada. |
| ( ) | É a interpretação de um sistema de código para outro por meio de signos de sistemas não verbais |
| ( ) | Interpretação na qual a língua meta está na modalidade escrita. |
Relacione a primeira coluna com a segunda.
| 1. Tradução intralingual | ( ) | Consiste na interpretação dos signos verbais por meio de alguma outra língua |
| 2. Tradução interlingual | ( ) | Consiste na interpretação dos signos verbais por meio de sistemas de signos não verbais. |
| 3. Tradução intersemiótica | ( ) | Engloba o texto de partida, o leitor-textualizador e o texto de chegada. |
| ( ) | Também se faz presente entre a língua usada pela criança e a do adulto e a usada pelo homem e a da mulher. |
Sobre a modalidade das línguas de sinais, todas as alternativas abaixo estão incorretas, EXCETO:
Sobre os objetivos da fonologia das línguas de sinais, analise as afirmativas abaixo e coloque (V) nas Verdadeiras e(F) nas Falsas.
| ( ) | Identificar a estrutura e a organização dos constituintes fonológicos |
| ( ) | Propor modelos descritivos e explanatórios. |
| ( ) | Determinar quais são as unidades mínimas que formam os sinais. |
| ( ) | Estabelecer quais são os padrões possíveis de combinações entre as unidades mínimas e as variações possíveis |
| ( ) | Estudar a estrutura interna dos sinais. |
A configuração de mãos em “P”, por exemplo, é usada na produção dos sinais:
Sobre o parâmetro Locação, assinale a alternativa CORRETA
Os sinais para LINDO, LINDINHO e LINDÍSSIMO são o mesmo, EXCETO pela mudança do parâmetro
Relacione a primeira coluna com a segunda.
| 1. Sinais formados pelo processo de Derivação | ( ) | SENTAR e CADEIRA |
| 2. Sinais formados pelo processo de Composição | ( ) | GOSTAR NÃO e NÃO TER |
| 3. Sinais formados pela incorporação de um argumento | ( ) | OUVIR e OUVINTE |
| 4. Sinais formados pela incorporação da negação | ( ) | CASA + ESTUDAR |
| ( ) | LAVAR CABELOS e LAVAR PRATOS |
Assinale a alternativa que mostra a ORDEM BÁSICA da frase na Língua Brasileira de Sinais.
Sobre os adjetivos da Libras, assinale a alternativa INCORRETA.
Os pronomes possessivos da Libras são expressos com a configuração de mãos em forma de
Os Verbos em Libras estão divididos em três (3) classes, a saber:
Sobre a cultura surda, assinale a alternativa CORRETA.
A identidade Surda Híbrida pode ser definida como a situação
Sobre identidade surda, assinale a alternativa CORRETA.
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