O vocábulo “por isso” (l. 08) tem a função de introduzir uma:

Entre os elementos da linguística, qual contribui para a coerência textual, se observarmos que as frases de um texto precisam ter relação com o assunto retratado?

Considerando o emprego de recursos coesivos referenciais, analise as assertivas a seguir: I. Na linha 16, em “qualificando-a no tocante ao domínio”, o referente do pronome pessoal “a” é a palavra “formação”, também na linha 16. II. Na linha 17, o pronome pessoal “o”, em “na capacidade de aplicá-lo criativamente na solução de problemas concretos”, tem como referente o vocábulo “perfil” (l. 16). III. Na linha 14, o pronome demonstrativo “Essas” refere-se às expectativas que serão listadas no parágrafo em que ele ocorre. Quais estão corretas?

O exemplo que melhor atende a uma sequência de ideias dispostas em sentido descendente é:

Considere o seguinte trecho: "Não há nada mais pesado do que a compaixão. Nem sequer a própria dor é tão pesada quanto a dor sentida com alguém, por alguém, para alguém, multiplicada pela imaginação, prolongada em mil ecos." Com base nesse trecho, assinale a alternativa que apresenta um exemplo de “coesão” e “coerência” no desenvolvimento das ideias.

Considere o seguinte trecho: "Não há nada mais pesado do que a compaixão. Nem sequer a própria dor é tão pesada quanto a dor sentida com alguém, por alguém, para alguém, multiplicada pela imaginação, prolongada em mil ecos."

KUNDERA, Milan. A insustentável leveza do ser. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2017.

Com base nesse trecho, assinale a alternativa que apresenta um exemplo de “coesão” e “coerência” no desenvolvimento das ideias.

No trecho “ Assim como as enchentes, as inundações também são fenômenos naturais e podem ser definidas como o transbordamento de água em um espaço.” (parágrafo 4), a expressão destacada estabelece entre as palavras “enchentes” e “inundações” uma relação de

O termo, “mas” inicia o segundo parágrafo com o objetivo de

Considerando as frases “Portanto, a finitude e seus sinais se impõem pela nossa realidade involuntária de haver nascido e ter que morrer. Contudo, nascemos livres para dar sentido à vida e entender os dilemas da existência humana.” (8º§), é correto afirmar que a expressão “contudo” pode ser substituída, sem perda semântica, por:

Assinale abaixo a alternativa que melhor descreve a coerência na escrita:

What is an example of a cohesive device?

Discourse markers play a fundamental role in achieving textual coherence by linking ideas and signaling relationships between them. However, their function often depends on the context in which they are used. Analyze the sentences below and select the option where the discourse marker's function is misinterpreted:

Consider the following passage: "While globalization has facilitated the exchange of ideas, it has also led to the erosion of local cultures. This duality is particularly evident in education, where international benchmarks often overshadow indigenous practices." Which of the following statements about the passage is inaccurate in terms of cohesion and coherence?

What is an example of a cohesive device?

Sobre o seguinte trecho do texto, assinale a alternativa correta a respeito de sua função discursiva na sequenciação das ideias apresentadas pelo autor: “Credo, o e-mail de fulano está cheio de erros de português.”

Analyze the following paragraph for coherence and cohesion. Identify the main issues and suggest improvements: "The rainforest is home to many species. Deforestation is a major problem. Animals lose their habitats. Conservation efforts are increasing. The government needs to take action."

Na coesão textual, o que são elementos referenciais?

Mantendo a coesão e coerência do trecho acima, a melhor rescrita está na alternativa:

Acerca da coesão textual, ao explicar a noção de “encadeamento por conexão”, Koch (2008) disse: “O encadeamento por conexão ocorre quando do uso de conectores dos mais diversos tipos. Também neste caso, as relações estabelecidas entre enunciados podem ser de cunho lógico-semântico ou discursivo-argumentativo (…). Contemplam-se, aqui, não apenas as conjunções propriamente ditas (registradas em nossas gramáticas tradicionais), mas também as locuções conjuntivas, prepositivas e adverbiais que têm por função interconectar enunciados.” Um exemplo de locução que estabelece no texto um encadeamento por conexão é encontrado na seguinte alternativa:

A coesão textual é construída por meio de recursos que propiciam a progressão temática de um determinado texto. Conjunções, pronomes, advérbios e verbos são modalidades gramaticais importantes na construção de um texto coeso. A respeito dos elementos usados pelo autor para garantir a coesão textual, assinale a alternativa em que a palavra destacada é mero conectivo, ou seja, não exerce função sintático-semântica no texto.

O que caracteriza um recurso coesivo no texto?

No terceiro parágrafo, a expressão destacada em “Desde então, o ensino da literatura move-se entre dois objetivos: ajuda a conhecer a norma linguística nacional, de que é simultaneamente a expressão mais credenciada; e, arranjada segundo um eixo cronológico, [...]”:

A coerência é responsável pela ausência de contradição entre passagens do texto, permitindo uma continuidade semântica. Em "No Brasil, a queda da patente da semaglutida em 2026 deverá facilitar a entrada de outros nomes no jogo, mas não são esperadas grandes mudanças no mercado. O argumento do autor que garantiu a continuidade semântica na frase destacada foi que:

Mantendo-se a correção gramatical e o sentido original do texto, o período “Tudo isso nos leva à constatação de que as aulas hoje abordam diversas coisas, mas literatura não é uma delas.” (6º§) pode ser reescrito da seguinte forma:

Assinale a alternativa que melhor define a coesão textual:

indiretamente relacionados com o tema geral ou tópico discursivo. Um segmento tópico, quando introduzido, sem um intervalo de transição [...], vai ocorrer a introdução de um novo segmento tópico. A progressão tópica pode ser feita de maneira contínua ou descontínua. Isto é, após o fechamento de uma sequência do tópico em andamento ou, então, mudança tópica [...]; caso ocorra uma quebra ou ruptura antes do fechamento provocada pelo que se costuma denominar de segmentos ruptores ou digressivos. KOCH, Ingedore. Introdução à linguística textual . São Paulo: Contexto, 2015. p. 97. Sobre a progressão tópica, a autora define que

Leia o excerto que segue e complete as lacunas. "[...] a __________________________ está diretamente ligada à possibilidade de se estabelecer um/uma ___________________ para o texto, ou seja, ela é o que faz com que o texto faça sentido para os usuários, devendo, portanto, ser entendida como um princípio de __________________________________, ligada à __________________________ do texto numa ______________________________ e à capacidade que o receptor tem para calcular o sentido deste texto." Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas do excerto:

A noção de coerência textual surgiu, no campo da Linguística Textual, inicialmente, como um fator da aceitabilidade do texto pelo ouvinte/leitor, e a coesão textual era considerada um aspecto da gramaticalidade, no âmbito da frase. Portanto, ambas eram examinadas como propriedades estritamente linguísticas dos enunciados. A partir da contribuição de estudos voltados para o texto e o discurso (Análise do Discurso, Pragmática, Semântica, Análise da Conversação, entre outros), a coerência textual passa por redefinições, provocadas, especialmente, pelo deslocamento de foco do plano do enunciado para o plano da enunciação, isto é, da visão de texto como produto para a percepção de texto como efeito de processos sociointeracionais, ligados aos discursos. No trabalho com textos na escola, a ideia de que a coerência textual (assim como o sentido) não se encontra a priori no texto, mas é construída na situação interlocutiva, levará o professor a mostrar aos alunos a necessidade de considerar aspectos ligados às condições enunciativas, tais como: I) Intenções e finalidades dos interlocutores. II) Lugares sociais e institucionais que ocupam e papéis que desempenham os interlocutores. III) Conhecimentos compartilhados pelos interlocutores em relação ao tema e a outros intertextos, ao nível de linguagem, ao gênero textual e em função do evento de interação discursiva. Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale), Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). "Coerência textual". Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/coerencia-textual. Acessado em 16 de março de 2024. Está CORRETO o que se afirma em:

O que são recursos coesivos em um texto?

Um dos problemas de ensino e aprendizagem relativos à produção de textos é assegurar que o texto produzido possua coesão. Nesse contexto, Marcuschi destacada alguns elementos que corroboram para a coesão textual, a saber: repetidores, substituidores, sequenciadores e moduladores. Um dos elementos substituidores é a padronização, que foi explicitada em qual das alternativas abaixo?