As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009) explicitam que a avaliação nas instituições de Educação Infantil deve: 1. Ser efetivada mediante procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação. 2. Prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias. 3. Antecipar os conteúdos que serão trabalhados no ensino fundamental. 4. Propor uma avaliação formativa que revele sobre o percurso proposto pela instituição, experienciado coletiva e individualmente pelas crianças. 5. Submeter as crianças a inúmeras situações para aferição de aprendizado e desenvolvimento. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Com relação à avaliação, as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo (DCNEI, 2010, p. 29): I. A observação acrítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano. II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.). III. Documentação específica que permita às famílias conhecerem o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil. IV. A não retenção das crianças na Educação Infantil. A alternativa correta é:

Analise as asserções abaixo: I. A avaliação será sempre da criança em relação a si mesma e não comparativamente com as outras crianças. II. A avaliação na Educação Infantil ocorre permanentemente e nunca como ato formal de teste, comprovação, atribuição de notas e atitudes que sinalizem punição. III. As notas das avaliações de desenvolvimento, da aprendizagem e das condições de saúde da criança devem ser aplicadas juntamente com a avaliação da Educação Infantil. IV. A avaliação na Educação Infantil se refere àquela feita internamente no processo educativo, focada nas crianças enquanto sujeitos e coautoras de seu desenvolvimento. É correto o que se afirma em:

A criança não pode se sentir integrada a uma escola que lhe proporciona uma situação constante de prova, de teste, onde a tensão se mantém e onde ela e sua família são prejulgadas e responsabilizadas pelo fracasso. São etapas do ciclo da avaliação na Educação Infantil, exceto:

No contexto da avaliação da educação infantil, é fundamental considerar a singularidade de cada criança e o papel da avaliação como ferramenta de acompanhamento do desenvolvimento integral. Nesse sentido, analise as afirmações a seguir sobre a avaliação descritiva, de acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Biguaçu (2022, p.204): I. A avaliação descritiva deve ser realizada sem a imposição de padrões avaliativos, visando compreender o desenvolvimento individual da criança. PORQUE II. A avaliação descritiva deve ser coletiva, contemplando não apenas o desempenho individual, mas também a participação da criança em atividades em grupo, contribuindo para a análise das práticas pedagógicas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Uma professora da Educação Infantil optou por adotar o portfólio como forma de avaliação e acompanhamento do desenvolvimento das crianças e de suas aprendizagens, ao longo do ano. Ela registrava os desenhos, as pinturas, as fotografias, as escritas individuais espontâneas e coletivas, produzidas por ela como escriba. Sobre as concepções de avaliação e os instrumentos avaliativos, analise as afirmativas.

Pesquisadores do campo da educação infantil destacam que se faz necessário dar a conhecer o tra - balho da instituição, de cada grupamento ou turma de crianças, seus percursos de desenvolvimento e aprendizado na educação infantil de modo narrativo e destacam as seguintes alternativas para registrar e comunicar a avaliação das crianças: 1. Pareceres descritivos. 2. Provas. 3. Relatórios. 4. Gráficos quantitativos. 5. Portfólios. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A elaboração da avaliação das crianças, na prerro - gativa estabelecida pelas Diretrizes Curriculares Nacio - nais para a Educação Infantil DCNEI (BRASIL, 2009), é responsabilidade dos docentes e:

Sobre a avaliação na Educação Infantil, e de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas:
( ) As instituições de Educação Infantil devem criar mecanismos de avaliação sem objetivo de promoção ou classificação, mas somente de seleção.
( ) As estratégias de avaliação nessa etapa devem levar em conta, necessariamente, a utilização de múltiplos registros, realizados por adultos e também pelas crianças.
( ) A avaliação da criança na Educação Infantil, particularmente aos 4 anos, deve respaldar a garantia de seu acesso ao Ensino Fundamental.
( ) As instituições de Educação Infantil devem organizar estratégias de avaliação, garantindo a não retenção das crianças na Educação Infantil.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando-se a avaliação na Educação Infantil, analisar os itens.

A avaliação praticada na Educação Infantil não deve selecionar, promover ou classificar os alunos. A avaliação na Educação Infantil pode compreender todos os aspectos abaixo listados, EXCETO:

A perspectiva de Hoffmann acerca da avaliação na educação infantil ratifica que as práticas pedagógicas devem iniciar a partir dos aspectos descritos abaixo. Porém, uma alternativa foi mal elaborada, destaque-a:

De acordo com a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), a avaliação na Educação Infantil é descritiva e os instrumentos utilizados comumente são: portfólios, dossiês e relatórios. Por qual razão, segundo esse documento, esses instrumentos são privilegiados?

Sobre a avaliação na educação infantil, dentro da perspectiva apresentada por Hoffmann, é impertinente afirmar:

A avaliação na Educação Infantil deve ser definida a partir da concepção de desenvolvimento integrado da criança, sobre a mesma, marque a alternativa CORRETA.

Segundo alerta Jussara Hoffmann (Avaliação e educação Infantil: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança. 18.ed. Porto Alegre: Mediação, 2012), “a criança não pode se sentir integrada a uma escola que lhe proporciona uma situação constante de prova, de teste, onde a tensão se mantém e onde ela e sua família são prejulgadas e responsabilizadas pelo fracasso”. Tomando como referência o pensamento desta autora e dos diversos documentos normativos brasileiros que tratam da educação infantil, assinale a alternativa que indica a forma correta de se avaliar os alunos que estudam nessa etapa de ensino:

Em relação à avaliação na Educação Infantil, analise as afirmativas.

Complete a lacuna a seguir: _______________________________é um momento que possibilita o professor encontrar soluções para obter avanços no desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança, por isso deve ser uma atividade contínua, onde o professor não somente escolhe os conteúdos a serem passados, mas faz todo um processo de acompanhamento onde diagnostica os avanços e dificuldades de toda a turma e também de forma individual, já que é fundamental o professor levar em consideração as peculiaridades e as especificidades de cada criança, já que cada uma tem seu modo de agir, pensar e sentir.

Marque a alternativa correta. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2013) determinam que as instituições que atuam nessa modalidade criem procedimentos adequados para a avaliação do desenvolvimento das crianças pequenas atendidas. Por conseguinte, o planejamento e o desenvolvimento da avaliação servem para informar as famílias das crianças matriculadas na Educação Infantil sobre a prática pedagógica que nelas ocorrem. Nesse sentido, a avaliação deve se tornar um instrumento de reflexão que busca escolher:

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, em seu Parecer CNE/CEB Nº20, de 11 de novembro de 2009, a avaliação deve incidir sobre todos os conteúdos de aprendizagem: I. Material oferecido, espaço e o tempo garantido. II. Agrupamentos que as crianças formaram. III. Instruções e os apoios oferecidos ao coletivo de crianças. IV. As atividades propostas e o modo como foram realizadas. V. Forma como o professor respondeu as manifestações e as interações das crianças. Estão corretas as alternativas:

No que se refere ao processo de avaliação na Educação Infantil, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos avaliativos com o intuito de seleção, promoção e classificação. II – As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos avaliativos sem o intuito de seleção, promoção e classificação. III – A avaliação deve englobar a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no dia a dia.

Na Educação Infantil a avaliação da aprendizagem é instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na busca pelo professor de melhores caminhos para orientar as crianças, conforme o desenvolvimento de suas possibilidades de expressão, aprendizagem e desenvolvimento. Em relação à avaliação, é correto afirmar:

Uma coordenadora pedagógica de uma pré-escola, em um momento de formação com as professoras de sua unidade, discorreu sobre avaliação na Educação Infantil. Considere:
I - Deve ser sem o objetivo de seleção, promoção e/ou classificação das crianças.
II - Possibilita, por meio da documentação, a família conhecer o trabalho desenvolvido pelas crianças.
III - Objetiva reter as crianças da Educação Infantil, se necessário.
IV - Utiliza apenas o relatório do professor como registro do desenvolvimento das crianças.
Está correto o que a Coordenadora afirma em:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), “As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças (…).” (BRASIL, MEC) Sobre os registros das práticas na Educação Infantil, assinale a afirmativa INCORRETA.

O processo avaliativo na Educação Infantil não deve ser restrito a um professor, assinale a alternativa correta sobre o que o professor deve considerar no processo avaliativo.