A elaboração da avaliação das crianças, na prerro - gativa estabelecida pelas Diretrizes Curriculares Nacio - nais para a Educação Infantil DCNEI (BRASIL, 2009), é responsabilidade dos docentes e:

A perspectiva de Hoffmann acerca da avaliação na educação infantil ratifica que as práticas pedagógicas devem iniciar a partir dos aspectos descritos abaixo. Porém, uma alternativa foi mal elaborada, destaque-a:

A avaliação praticada na Educação Infantil não deve selecionar, promover ou classificar os alunos. A avaliação na Educação Infantil pode compreender todos os aspectos abaixo listados, EXCETO:

De acordo com a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), a avaliação na Educação Infantil é descritiva e os instrumentos utilizados comumente são: portfólios, dossiês e relatórios. Por qual razão, segundo esse documento, esses instrumentos são privilegiados?

A avaliação na Educação Infantil deve ser definida a partir da concepção de desenvolvimento integrado da criança, sobre a mesma, marque a alternativa CORRETA.

Em relação à avaliação na Educação Infantil, analise as afirmativas.

Complete a lacuna a seguir: _______________________________é um momento que possibilita o professor encontrar soluções para obter avanços no desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança, por isso deve ser uma atividade contínua, onde o professor não somente escolhe os conteúdos a serem passados, mas faz todo um processo de acompanhamento onde diagnostica os avanços e dificuldades de toda a turma e também de forma individual, já que é fundamental o professor levar em consideração as peculiaridades e as especificidades de cada criança, já que cada uma tem seu modo de agir, pensar e sentir.

Marque a alternativa correta. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2013) determinam que as instituições que atuam nessa modalidade criem procedimentos adequados para a avaliação do desenvolvimento das crianças pequenas atendidas. Por conseguinte, o planejamento e o desenvolvimento da avaliação servem para informar as famílias das crianças matriculadas na Educação Infantil sobre a prática pedagógica que nelas ocorrem. Nesse sentido, a avaliação deve se tornar um instrumento de reflexão que busca escolher:

No que se refere ao processo de avaliação na Educação Infantil, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos avaliativos com o intuito de seleção, promoção e classificação. II – As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos avaliativos sem o intuito de seleção, promoção e classificação. III – A avaliação deve englobar a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no dia a dia.

Na Educação Infantil a avaliação da aprendizagem é instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na busca pelo professor de melhores caminhos para orientar as crianças, conforme o desenvolvimento de suas possibilidades de expressão, aprendizagem e desenvolvimento. Em relação à avaliação, é correto afirmar:

Uma coordenadora pedagógica de uma pré-escola, em um momento de formação com as professoras de sua unidade, discorreu sobre avaliação na Educação Infantil. Considere:
I - Deve ser sem o objetivo de seleção, promoção e/ou classificação das crianças.
II - Possibilita, por meio da documentação, a família conhecer o trabalho desenvolvido pelas crianças.
III - Objetiva reter as crianças da Educação Infantil, se necessário.
IV - Utiliza apenas o relatório do professor como registro do desenvolvimento das crianças.
Está correto o que a Coordenadora afirma em:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), “As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças (…).” (BRASIL, MEC) Sobre os registros das práticas na Educação Infantil, assinale a afirmativa INCORRETA.