Marque a alternativa incorreta. Com base nos estudos e pesquisas existentes sobre crescimento e desenvolvimento infantil, independentemente dos diferentes paradigmas filosóficos, psicológicos e sociológicos estabelecidos, pode-se assegurar que, pedagogicamente:

Marque a alternativa correta. A Educação Infantil será oferecida em instituições que atendem a crianças pequenas e são denominadas de creches e pré-escolas. Elas são diferenciadas exclusivamente por classificação etária (LDB Lei no 9394/1996, Art. 30). Dessa forma, assinale a alternativa que indica essa divisão etária de forma apropriada:

Marque a alternativa correta. Segundo Aline Bernart e Vivian P. Skzypek Zanardo (Educação nutricional para crianças em escolas públicas de Erechim/RS. Revista Eletrônica de Extensão da URI, v. 7, n. 13, 2011, p.71-79), a formação de hábitos alimentares na fase pré-escolar é fundamental, pois eles tendem a perpetuar-se na vida adulta e, dessa forma, a importância de estimular o consumo de uma alimentação variada e equilibrada torna-se essencial. Desta forma, com base nas afirmações acima citadas, o Professor de Educação Infantil deve:

Marque a alternativa correta. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, entre os eixos norteadores das práticas pedagógicas que compõem o currículo da Educação Infantil, destaca-se a garantia de experiências que “[...] possibilitem vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referência e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade” (Resolução CNE/CEB nº 5/2009). Logo, é certo afirmar que é dever do Professor de Educação Infantil saber sobre a produção cultural dos descendentes de africanos escravizados no Brasil (entendida de diferentes formas: cultura negra, cultura afro-brasileira, africanidades, entre outras) para ter a capacidade de:

Marque a alternativa correta. Segundo o Art. 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei no 8069/1990), os dirigentes de qualquer estabelecimento de ensino comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

Marque a alternativa correta. Segundo Paulo Freire (Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, p. 146), “Como prática estritamente humana, jamais pude entender a educação como experiência fria, sem alma, em que os sentimentos e as emoções, os desejos, os sonhos devessem ser reprimidos por uma espécie de ditadura racionalista”. Dessa forma, a afetividade reforça a ideia de que os professores, quando buscam aprofundar o conhecimento sobre a sua importância na relação professor-aluno, estão, na verdade, procurando:

Marque a alternativa correta. A cárie dental é a doença crônica mais comum na infância. Por ser considerada um grande problema para a saúde pública mundial, a American Academy of Pediatric Dentistry (AAPD) sugere algumas recomendações para a prevenção dessa doença na infância:

As contribuições da Teoria Histórico-Cultural fomentam reflexões com implicações pedagógicas consideradas revolucionárias, especialmente no que tange à fonte do desenvolvimento humano. Segundo pesquisa realizada por Lev Semenovich Vygotsky, é correto afirmar que:

Segundo Paulo de Camargo (Desencontros entre Arquitetura e Pedagogia. Revista Pátio Educação Infantil, Porto Alegre, ano VI, n. 18, nov. 2008, p. 45), “Os espaços de nossa infância nos marcam profundamente. Sejam eles berço, casa, rua, praça, creche, escola, cidade, país, sejam eles bonitos ou feios, confortáveis ou não, o fato é que influenciam definitivamente nossa maneira de vermos o mundo e de nos relacionarmos com ele”. Dessa forma, é correto afirmar que:

Marque a resposta correta. Segundo estudos de Maria Cecília de Souza Minayo e Edinilsa Ramos de Souza (É possível prevenir a violência? Reflexões a partir do campo da saúde pública. Ciênc. saúde coletiva [online], v. 4, n. 1, p. 7-23, 1999), o setor da saúde olhou para o fenômeno da violência como um espectador. Com relação aos maus-tratos na infância, em especial, pouco se sabe sobre eles e quais tipos existem. Dessa forma, quais os tipos abaixo são classificados como maus-tratos:

Marque a alternativa correta. Há uma diferença entre autoridade e autoritarismo docente nas ações desenvolvidas em sala de aula. Ao tomar decisões, dirigir atividades, estabelecer tarefas e cobrar a produção intelectual coletiva, o Professor da Educação Infantil está:

Marque a alternativa correta. A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade:

Marque a alternativa correta. A importância da Educação Infantil e o reconhecimento da criança como sujeito de direitos têm-se ampliado. Igualmente, as diretrizes político-pedagógicas da Rede Municipal de Educação vêm apoiando a necessidade da função social das instituições de Educação Infantil em ampliar o repertório cultural, oferecendo às crianças até 5 anos tempos e espaços educacionais que possibilitem interações significativas entre os vários pares existentes. Nesse sentido, como é papel do Professor de Educação Infantil planejar a rotina diária de seus alunos de forma que as interações, as linguagens e as brincadeiras façam parte do seu cotidiano, é correto afirmar que:

A brincadeira, o brincar e o jogo constituem a base cultural do desenvolvimento e aprendizagem da criança pequena, em especial no período de 0 a 5 anos e 11 meses. É nas e pelas interações lúdicas que a criança se constitui como sujeito. Contudo, se considerarmos que a importância do jogo simbólico, por ser uma forte ferramenta cultural das crianças em seus processos de interpretação e recriação da cultura e do cotidiano, é correto afirmar que:

Marque a alternativa correta. Segundo Antoni Zabala (A prática educativa. Porto Alegre: Artmed, 1998), o clima e o ambiente pedagógicos apropriados constituem-se em dois dos principais elementos para uma boa aprendizagem escolar. Nesse sentido, o desenvolvimento da confiança, do respeito mútuo e da sinceridade devem estar presentes na Educação Infantil e, dessa forma, o Professor deverá desempenhar um papel:

Marque a alternativa correta. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2013) determinam que as instituições que atuam nessa modalidade criem procedimentos adequados para a avaliação do desenvolvimento das crianças pequenas atendidas. Por conseguinte, o planejamento e o desenvolvimento da avaliação servem para informar as famílias das crianças matriculadas na Educação Infantil sobre a prática pedagógica que nelas ocorrem. Nesse sentido, a avaliação deve se tornar um instrumento de reflexão que busca escolher:

Marque a alternativa incorreta. Com o estabelecimento de nove anos para Ensino Fundamental, as crianças pequenas adentram nesta modalidade aos 6 anos de idade. Assim, segundo a Deliberação no 03/2011, do Conselho Municipal de Educação de Toledo, em seu Art. 114, compete ao Poder Público Municipal garantir e avaliar a qualidade do ensino ofertado pelos estabelecimentos por ele mantidos, por meio dos seguintes princípios:

Marque a alternativa correta. O Professor da Educação Infantil sabe da importância de ter um bom planejamento antes de entrar em sala de aula. O planejamento de aula serve tanto para sistematizar a prática pedagógica quanto para auxiliá-lo na organização do seu cronograma, dos recursos necessários para cada interação e até do seu sistema de avaliação. Dessa forma, esse planejamento deve ter como princípios estruturantes da Educação Infantil:

Marque a alternativa correta. Imagine a seguinte situação: A violência dentro da escola é uma realidade vivida nas escolas A, B e C. Mas cada uma delas sofre com esse problema de forma distinta: na escola A, a violência é causada pela superlotação de alunos matriculados; na escola B, a violência é decorrente de brigas geradas por alunos de diferentes bairros que disputam poder no espaço escolar; e, na escola C, o clima agressivo entre os diferentes segmentos da escola (pai, professores, funcionários e alunos) é gerado pela forma autoritária como a direção administra a escola. Dessa forma, podemos concluir que outros fatores contribuem para suas diferenças. Assim, para haver um processo de planejamento participativo adequado e produtivo, cabe ao sistema escolar promover: