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Questão 1 de 15 Q1 da prova

Leia atentamente o texto abaixo.
Importância do Agro em Santa Catarina
Motor da economia catarinense, o agro é destaque com resultados positivos ano após ano. Modernização, treinamento, qualificação e investimentos de produtores rurais, agroindústrias e cooperativas consolidam a produção agropecuária catarinense orientada para resultados de excelência. Atento às necessidades e anseios de mercados cada vez mais exigentes e em constante mudança, Santa Catarina agrega os títulos de maior produtor nacional de maçãs, suínos, cebolas, pescados, ostras e mexilhões e do segundo lugar no ranking quando se trata de produção de tabaco, palmito, aves, pera e arroz, além de ser o quarto maior produtor de leite.
Representando praticamente um terço do Produto Interno Bruto (PIB) de Santa Catarina, o agronegócio contempla 31% da produção econômica estadual.
As exportações do agronegócio catarinense apresentaram elevação de 10,2% no primeiro semestre deste ano, totalizando U$ 474,6 milhões, segundo análise da FIESC. De acordo com a entidade, o aumento ocorreu devido a safras positivas de grãos e vendas de carnes suína e de aves, principalmente para China, Japão, Singapura e Índia. As vendas ainda aumentaram para a América Latina, com destaque para venda de soja para a Argentina, carne suína e miúdos de aves para o México, arroz para a Venezuela e carne suína para o Chile.
Para manter a competitividade internacional do agronegócio catarinense, algumas frentes precisam ser observadas. Entre as principais, um olhar voltado ao êxodo rural bem como à contratação de mão de obra especializada, continuidade do fomento à tecnologia e melhorias logísticas, como investimento em ferrovias, são imprescindíveis. A chegada do grão por caminhões precisa ser revista, pois clientes asiáticos e europeus estão cada vez mais atentos à sustentabilidade da produção – e também por isso o transporte por trens seria benéfico.
Além da logística, há a necessidade de maior produção de insumos como grãos, para abastecimento de aves e suínos. Santa Catarina consome 7 milhões de toneladas destes grãos, mas produz apenas 2 milhões de toneladas. Com demandas de clientes mais exigentes, ajustes são necessários para alavancar os resultados em mercados importadores e para conquistar maior inserção internacional.
Revista nscDC, Santa Catarina. Ano 38, no 12.227. Adaptado.

Assinale a alternativa que completa as lacunas do texto 1, de acordo com a norma-padrão.

Questão 2 de 15 Q3 da prova

Leia atentamente o texto abaixo.
Importância do Agro em Santa Catarina
Motor da economia catarinense, o agro é destaque com resultados positivos ano após ano. Modernização, treinamento, qualificação e investimentos de produtores rurais, agroindústrias e cooperativas consolidam a produção agropecuária catarinense orientada para resultados de excelência. Atento às necessidades e anseios de mercados cada vez mais exigentes e em constante mudança, Santa Catarina agrega os títulos de maior produtor nacional de maçãs, suínos, cebolas, pescados, ostras e mexilhões e do segundo lugar no ranking quando se trata de produção de tabaco, palmito, aves, pera e arroz, além de ser o quarto maior produtor de leite.
Representando praticamente um terço do Produto Interno Bruto (PIB) de Santa Catarina, o agronegócio contempla 31% da produção econômica estadual.
As exportações do agronegócio catarinense apresentaram elevação de 10,2% no primeiro semestre deste ano, totalizando U$ 474,6 milhões, segundo análise da FIESC. De acordo com a entidade, o aumento ocorreu devido a safras positivas de grãos e vendas de carnes suína e de aves, principalmente para China, Japão, Singapura e Índia. As vendas ainda aumentaram para a América Latina, com destaque para venda de soja para a Argentina, carne suína e miúdos de aves para o México, arroz para a Venezuela e carne suína para o Chile.
Para manter a competitividade internacional do agronegócio catarinense, algumas frentes precisam ser observadas. Entre as principais, um olhar voltado ao êxodo rural bem como à contratação de mão de obra especializada, continuidade do fomento à tecnologia e melhorias logísticas, como investimento em ferrovias, são imprescindíveis. A chegada do grão por caminhões precisa ser revista, pois clientes asiáticos e europeus estão cada vez mais atentos à sustentabilidade da produção – e também por isso o transporte por trens seria benéfico.
Além da logística, há a necessidade de maior produção de insumos como grãos, para abastecimento de aves e suínos. Santa Catarina consome 7 milhões de toneladas destes grãos, mas produz apenas 2 milhões de toneladas. Com demandas de clientes mais exigentes, ajustes são necessários para alavancar os resultados em mercados importadores e para conquistar maior inserção internacional.
Revista nscDC, Santa Catarina. Ano 38, no 12.227. Adaptado.

Assinale a alternativa correta de acordo com a norma-padrão.

Questão 3 de 15 Q5 da prova

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente de acordo com a norma padrão.

Questão 4 de 15 Q6 da prova

Uma loja de móveis é avaliada com notas de 0 a 10 em três quesitos, com pesos diferentes para cada um deles, sendo qualidade 40%, preço 25%, e prazo de entrega 35%. Um cliente avalia a loja com nota 8 para qualidade, 4 para preço e 10 para prazo de entrega. Portanto, a média ponderada das notas dadas por este cliente é:

Questão 5 de 15 Q7 da prova

Um número inteiro 4∙3n admite 12 divisores positivos. Logo, este número é:

Questão 6 de 15 Q8 da prova

O maior número que divide 259, 401 e 472 e deixa como restos, respectivamente, os números 7, 5, e 4, é:

Questão 7 de 15 Q9 da prova

Maria tem 12 anos e José tem 15 anos. Daqui a quantos anos o produto de suas idades será igual a 304?

Questão 8 de 15 Q10 da prova

Em uma empresa, três funcionários levam tempos distintos para realizar uma tarefa:
João leva 8 horas,
Maria leva 12 horas e
Rafael leva 6 horas.
Mantidas as proporções, se os três trabalharem juntos, a tarefa será feita em quanto tempo?

Questão 9 de 15 Q14 da prova

Os textos legais apontam a indissociabilidade do cuidar e educar na Educação Infantil. Contudo, como observa Kuhlmann Jr. (2000), no texto Histórias da educação infantil brasileira, existe um preconceito em relação ao trabalho manual e aos cuidados de alimentação e higiene, que desqualifica o profissional que trabalha com as crianças menores. De acordo com este autor, esse preconceito ocorre, pois, o cuidado está associado à dimensão:

Questão 10 de 15 Q15 da prova

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi alterado pela Lei nº 13.257, de 08/03/2016, a Lei da Primeira Infância, cujo objetivo é estabelecer:

Questão 11 de 15 Q16 da prova

Conforme a Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, que fixou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:

Questão 12 de 15 Q17 da prova

De acordo com a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), a avaliação na Educação Infantil é descritiva e os instrumentos utilizados comumente são: portfólios, dossiês e relatórios. Por qual razão, segundo esse documento, esses instrumentos são privilegiados?

Questão 13 de 15 Q18 da prova

A Base Curricular Municipal de Concórdia destaca a importância da interação e articulação na Educação Infantil, e, entre ela e o Ensino Fundamental. Segundo o documento, “na elaboração de suas Propostas Pedagógicas as instituições de Educação Infantil deverão prever estratégias para lidar com as diversas __________ vivenciadas pelas crianças […], considerando a criança e suas necessidades em cada momento de seu processo de desenvolvimento.” (BCMC, 2023, p. 53-54) Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Questão 14 de 15 Q19 da prova

A organização dos tempos e espaços na Educação Infantil é uma questão central. De acordo com a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), pensar no tempo é pensar na rotina, e é fundamental que ela seja:

Questão 15 de 15 Q20 da prova

A importância da brincadeira é consenso na educação, contudo, a forma de enxergá-la e introduzi-la nos espaços educativos ainda é controversa. A esse respeito, a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023) afirma:

Prova Professor - Educação Infantil - Pref. Caxambu do Sul/SC

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