PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO FERREIRA

ESTADO DE SÃO PAULO

PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO Nº 003/2012

EDITAL Nº 003/2012

ALTERADO PELA RETIFICAÇÃO I

O Município de Porto Ferreira, por intermédio da empresa "RBO - Assessoria Pública e Projetos Municipais Ltda", nos termos da legislação vigente, torna pública a abertura de inscrições para o Processo Seletivo Simplificado nº 003/2012, conforme previsto nos artigos 258/259, da Lei Municipal Complementar nº 37, de 03 de outubro de 2000, e no artigo 37, inciso IX, da Constituição Federal, visando atender necessidades de contratações temporárias por prazo determinado e/ou substituições eventuais para o ano letivo de 2013, sendo o contrato de trabalho regido pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), para a função de PROFESSOR, visando os seguintes campos de atuação:

a) Professor de Educação Básica I - PEB I: (Ensino Fundamental e EJA nas séries/anos iniciais), Educação Infantil e Educação Especial);

b) Professor de Educação Básica II - PEB II (Ensino Fundamental e EJA nas séries finais e Ensino Médio), disciplinas: Arte, Biologia, Ciências, Educação Física, Espanhol, Filosofia, Física, Geografia, História, Inglês, Matemática, Língua Portuguesa/Leitura e Produção de Texto, Química, Sociologia;

c) Professor de Educação Básica II - PEB II (Curso Técnico em Contabilidade e Curso Técnico em Administração) para ministrar aulas dos componentes curriculares: Informática, Organização de Empresas, Contabilidade Geral, Direito Comercial e Trabalhista, Direito Tributário, Contabilidade Comercial, Contabilidade Industrial e Agrícola, Contabilidade Bancária, Matemática Financeira/Estatística, Tecnologia e Meio Ambiente, Economia e Mercado, Contabilidade Pública, Estrutura e Análise de Balanço, Prática Profissional, Gestão e Qualidade, Ética e Cidadania, Elementos de Custo, Controladoria, Sistema de Informação Gerencial, Administração Financeira, Administração de Recursos Humanos, Administração de Produção e Administração de Marketing.

O Processo Seletivo será regido pelas instruções a seguir.

1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

1.1 - O Processo Seletivo Simplificado nº 003/2012, que trata o presente edital, destina-se a selecionar candidatos a serem contratados, por prazo determinado, visando atender necessidades de substituições temporárias por prazo determinado e/ou substituições eventuais para o ano letivo de 2013, sendo o contrato de trabalho regido pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), para provimento da função de PROFESSOR, na rede municipal de ensino de Porto Ferreira, durante o ano letivo de 2013.

1.1.1 - Não será admitido o profissional que fora contratado no decorrer dos últimos 06 (seis) meses, pela Prefeitura de Porto Ferreira/SP, conforme descrito nos artigos 445, 451 e 452 da Consolidação das Leis do Trabalho, e Lei nº 9.601/98.

1.2 - A classificação final homologada no respectivo Processo Seletivo poderá, sob critério da administração, ser reutilizada para o ano letivo de 2014, visando atender aos mesmos objetivos propostos, prorrogando-se neste caso, o presente edital e todos os seus efeitos, considerando-se o interstício previsto no item 1.1.1.

1.2.1 - Os contratos poderão ser prorrogados, respeitando a classificação e o disposto nos artigos 451 e 452 da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT).

1.3 - Os requisitos exigidos (escolaridade/formação) estão estabelecidos no Anexo I do presente Edital.

1.4 - As atribuições que caracterizam cada função são as estabelecidas no Anexo II do presente Edital.

1.5 - O Processo Seletivo será composto de provas em caráter classificatório e eliminatório de acordo com o item 3 deste Edital.

1.6 - Para ministrar aulas na modalidade de Professor de Educação Básica II - PEB II nos Cursos Técnico em Contabilidade e Técnico em Administração, poderão ser admitidos em caráter excepcional, precário e provisório, na situação de falta temporária de licenciados, como docente, o profissional graduado bacharel, conforme disposto no artigo 7º, da Resolução nº 1 - MEC, de 27 de março de 2008.

2 - DAS INSCRIÇÕES

2.1 - A inscrição do candidato implicará no conhecimento e na tácita aceitação das normas e condições estabelecidas neste Edital, em relação às quais não poderá alegar desconhecimento de qualquer natureza.

2.2 - São condições para inscrição/contratação:

I - Ser brasileiro ou estrangeiro nos termos da Emenda Constitucional nº. 19/98;

II - Ter 18 (dezoito) anos completos, até a data da posse;

III - Estar quite com o Serviço Militar para candidatos do sexo masculino, que deverá ser comprovado através de certidão emitida por órgão competente;

IV - Estar em gozo dos seus direitos civis e políticos;

V - Estar quite com a Justiça Eleitoral, que deverá ser comprovado através de certidão emitida por órgão competente;

VI - Não registrar antecedentes criminais, que deverá ser comprovado através de certidão emitida pela Secretaria de Segurança Pública;

VII - Preencher as exigências da função segundo o que determina a Lei;

VIII - Não ter sido exonerado a bem do serviço público (federal, estadual ou municipal) em conseqüência de processo administrativo (justa causa ou a bem do serviço púbico) e ainda aqueles que tenham sofrido penalidades decorrentes de Sindicância ou Processo Administrativo, nos seguintes prazos:

a) nos últimos 5 (cinco) anos, quanto às infrações puníveis com demissão, disponibilidade e destituição de cargo em comissão;

b) nos últimos 2 (dois) anos, quanto à suspensão;

c) nos últimos 180 (cento e oitenta dias), quanto à advertência.

IX - Possuir habilitação, conforme Anexo I, para a docência que concorre na data de inscrição.

2.3 - A apresentação dos documentos comprobatórios das condições exigidas no item anterior será feita por ocasião da inscrição.

2.3.1 - A não apresentação da referida documentação é fator de impedimento para realizar a inscrição.

2.4 - As inscrições poderão ser feitas na forma presencial ou através de procuração.

2.5 - As inscrições serão realizadas no período de 10 a 14 de setembro de 2012, das 9h00 às 12h00 e das 13h30 às 16h30, no Departamento de Educação, situado na Rua Coronel Procópio de Carvalho, 329 - Centro, na cidade de Porto Ferreira - SP.

2.6 - No ato da inscrição o candidato deverá comparecer no local determinado no item anterior munido de cópia reprográfica dos seguintes documentos, as quais ficarão retidas:

I - Cédula de Identidade (RG);

II - Cadastro de Pessoa Física (CPF);

III - Titulo de Eleitor e Comprovante de votação nas últimas eleições ou justificativas;

IV - Certificado de Reservista ou Alistamento (sexo masculino);

V - Certidão de Nascimento dos Filhos menores de 18 anos;

VI - Títulos Acadêmicos, conforme previsto no item 7 deste Edital e

VII - Diploma ou certificado de conclusão de curso para habilitação conforme Anexo I, para a docência que concorre (frente e verso) acompanhado de histórico escolar.

2.7 - A não apresentação dos documentos acima elencados é fator de impedimento para realizar a inscrição

2.8 - Ao efetuar sua inscrição o candidato deverá atentar para os seguintes itens:

2.8.1 - Ler integralmente o edital completo de abertura do Processo Seletivo;

2.8.2 - Preencher corretamente todos os campos da ficha de inscrição, que será fornecida ao candidato no ato da inscrição pela empresa contratada para realização do processo seletivo.

2.9 - Conferir e assinar a ficha de inscrição, assumindo total responsabilidade pelos dados informados, especialmente a data de nascimento (dado considerado como critério de desempate) e receber o protocolo de confirmação da inscrição.

2.10 - Não serão aceitas inscrições por via postal, fac-símile, condicional e/ou extemporânea.

2.11 - O candidato deverá efetuar a entrega de seu diploma ou certificado de conclusão do curso, acompanhado do respectivo histórico escolar, mediante cópia simples, comprovando a habilitação (Anexo I) para a função que se inscreveu.

2.12 - A Prefeitura Municipal de Porto Ferreira poderá se necessário, anular todo e qualquer ato que anteceder à homologação do presente processo seletivo, desde que verificada falsidade na documentação apresentada pelo candidato.

2.13 - Não será permitida a inclusão de qualquer documento após a efetivação da inscrição.

2.14 - O candidato que preencher incorretamente sua inscrição ou que fizer qualquer declaração falsa, inexata ou, ainda, que não possa satisfazer todas as condições estabelecidas no Edital, terá sua inscrição cancelada, tendo, em conseqüência, anulados os atos decorrentes dela, mesmo que aprovado nas provas e exames, ainda que o fato seja constatado posteriormente, independentemente das responsabilidades administrativas e civis correspondentes.

2.15 - A Comissão do Processo Seletivo divulgará, juntamente com o Edital de Convocação para as provas, os números das inscrições indeferidas.

2.16 - O candidato e seu procurador respondem administrativa, civil e criminalmente, pelas informações prestadas na Ficha de Inscrição.

2.17 - É permitido ao candidato inscrever-se para mais de uma função, utilizando uma ficha de inscrição para cada uma daquelas pretendidas, ficando ciente, entretanto que em caso de coincidência de horários e datas de realização das provas, deverá optar por uma das funções, sendo essa opção de sua inteira responsabilidade.

2.18 - Efetivada a inscrição, não serão acatadas solicitação para alteração das funções, seja qual for o motivo alegado.

2.19 - Verificando-se, a qualquer tempo, o recebimento de inscrição que não atenda a todos os requisitos exigidos, será ela cancelada.

3 - DA PROVA ESCRITA OBJETIVA

3.1 - Prova Escrita Objetiva:

3.1.1 - A avaliação será realizada com base em instrumentos que mensurem as habilidades e conhecimentos exigidos para o exercício da função, conforme indicação do Anexo I: prova escrita objetiva de Conhecimentos Básicos (POCB) e de Conhecimentos Específicos (POCE).

3.1.2 - O programa relativo à prova escrita objetiva - Conhecimentos Básicos (POCB) e de Conhecimentos Específicos (POCE) é o estabelecido no Anexo III do presente Edital.

3.1.3 - Para todas as funções cada prova conterá 50 (cinqüenta) questões, sendo atribuídos 02 (dois) pontos para cada questão, considerando-se inabilitado o candidato que obtiver nota zero na prova.

FUNÇÃO	QUANTIDADE DE QUESTÕES (POCB)	QUANTIDADE DE QUESTÕES (POCE)
Professor de Educação Básica I	15 de Português 15 de Matemática	20 de Conhecimentos Pedagógicos e Legislação.
Professor de Educação Básica II	15 de Português	15 de Conhecimentos Pedagógicos e Legislação. 20 de Conhecimentos Específicos da Disciplina
Professor de Educação Básica II - Técnico	15 de Português	15 de Conhecimentos Pedagógicos e Legislação. 20 de Conhecimentos Específicos da Disciplina

3.1.4 - As provas escritas objetivas desenvolver-se-ão em forma de testes, através de questões de múltipla escolha, com 04 (quatro) alternativas para respostas, na forma estabelecida no presente Edital.

3.1.5 - Os pontos relativos às questões eventualmente anuladas serão atribuídos a todos os candidatos presentes à prova.

3.1.6 - A duração das provas será de 03 horas (três horas), já incluído o tempo para preenchimento da folha de resposta.

4 - DO CANDIDATO PORTADOR DE DEFICIÊNCIA:

4.1 - À pessoa portadora de deficiência, que pretender fazer uso das prerrogativas que lhes são facultadas no inciso VIII, do artigo 37, da Constituição Federal e na Lei nº 7.853/89, é assegurado o direito de se inscrever no presente processo seletivo, em igualdade de condições com os demais candidatos, para as funções descritas no Anexo I, cujas atribuições, detalhadas no Anexo II, sejam compatíveis com a deficiência de que é portadora.

4.2 - No ato da inscrição, caso necessite, o candidato portador de deficiência deverá requerer, com justificava por escrito, em campo próprio da ficha de inscrição, tratamento diferenciado, indicando as condições diferenciadas de que necessita para realização das provas e apresentar parecer médico por especialista da área de sua deficiência. O parecer médico deverá atestar a espécie e o grau/nível da deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doença - CID, bem como a provável causa da deficiência,

4.3 - A apresentação do documento descrito no subitem 4.2 deverá ser entregue no posto de inscrição definido no subitem 2.5, até o último dia de inscrição na via original ou cópia reprográfica autenticada.

4.3.1 - A não solicitação de tratamento diferenciado ou de prova especial, eximirá a empresa de qualquer providência.

4.4 - Serão indeferidas as inscrições na condição especial de portador de deficiência, dos candidatos que não entregarem o respectivo parecer médico dentro da forma prevista no subitem 4.2 deste Edital.

4.5 - Aos deficientes visuais - cegos serão oferecidas provas no sistema Braile e suas respostas deverão ser transcritas também em Braile. Os referidos candidatos deverão levar para esse fim, no dia da aplicação da prova, reglete e punção, podendo ainda, utilizar-se de soroban. Aos deficientes visuais - amblíopes serão oferecidas provas ampliadas, com tamanho e letra correspondente a fonte nº 24.

4.6 - O candidato portador de deficiência que não realizar a inscrição conforme instruções constantes neste Edital, não poderá impetrar recurso em favor de sua situação. Após a investidura do candidato, a deficiência não poderá ser argüida para justificar a concessão de aposentadoria.

4.7 - Das vagas existentes, das que vierem a surgir ou que forem criadas no prazo de validade do presente Processo Seletivo, em razão da necessária igualdade de condições, os candidatos portadores de deficiência 4 concorrerão a todas as vagas, sendo reservado a estes o percentual de 5% (cinco por cento) em face da classificação obtida.

4.8 - Se o resultado da aplicação do percentual a que alude o item anterior for fração de número inteiro, o número de vagas reservados para os candidatos portadores de deficiência deverá ser elevado até o primeiro número inteiro subseqüente.

4.9 - A Prefeitura Municipal de Porto Ferreira/SP deverá efetuar avaliação médica prévia à admissão do candidato, na forma de exame adicional, e emitir parecer atestando a saúde do candidato, visando constatar a existência de alguma doença ou agravo. Com isso, pode-se constatar a pré-existência de alguma doença que possa justificar um pedido de aposentadoria, ficando aquela pessoa impedida de pleitear o benefício dela decorrente.

4.9.1 - Será emitido parecer observando:

I - as informações prestadas pelo candidato no ato da inscrição;

II - a natureza das atribuições e tarefas essenciais do cargo ou da função a desempenhar;

III - a viabilidade das condições de acessibilidade e as adequações do ambiente de trabalho na execução das tarefas;

IV - a possibilidade de uso, pelo candidato, de equipamentos ou outros meios que habitualmente utilize; e

V - a CID e outros padrões reconhecidos nacional e internacionalmente.

4.10 - O candidato cuja deficiência assinalada na ficha de inscrição não se constate pelo profissional indicado pela prefeitura, terá sua inscrição cancelada.

4.11 - A publicação do resultado final do Processo Seletivo será feita em duas listas, contendo a primeira a pontuação de todos os candidatos, inclusive a dos portadores de deficiência, e a segunda conterá somente a pontuação dos candidatos portadores de deficiência, conforme o artigo 42 do Decreto 3.298/99.

4.12 - No momento da atribuição serão chamados seqüencial e alternadamente os candidatos das duas listas, a que se refere o subitem 4.7, devendo ser observado o percentual mínimo de 5% (cinco per cento) para garantir a atribuição ao candidato portador de deficiência em cada bloco de candidatos chamados.

5 - DA EXECUÇÃO DA PROVA OBJETIVA:

5.1 - As provas objetivas estão previstas para serem realizadas nos dias 21 e 28 de outubro de 2012, em local a ser informado posteriormente, através de divulgação no átrio do prédio da Prefeitura Municipal de Porto Ferreira, situado na Praça Cornélio Procópio nº 90, em jornal que publica os atos oficiais da Prefeitura Municipal de Porto Ferreira, no Departamento de Educação e nos endereços eletrônicos www.portoferreira.sp.gov.br e www.rboconcursos.com.br.

5.2 - O candidato deverá fazer sua(s) opção(ões) de função de acordo com as datas e horários de execução de prova descrito na tabela a seguir:

Dia da Prova	Período	Emprego
21/10/2012	Manhã Horário de abertura dos portões - 8h30 min. Horário de fechamento dos portões: 8h45 min. Duração da prova: 3 horas	Professor de Educação Básica I (PEB I), etapas da Educação Infantil, dos anos iniciais do Ensino Fundamental incluindo-se a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a Educação Especial.
21/10/2012	Manhã Horário de abertura dos portões - 8h30 min. Horário de fechamento dos portões: 8h45 min. Duração da prova: 3 horas	Professor de Educação Básica II (PEB II) - Técnico em Contabilidade e Técnico em Administração - nos seguintes componentes curriculares: Informática, Organização de Empresas, Contabilidade Geral, Direito Comercial e Trabalhista, Direito Tributário, Contabilidade Comercial, Contabilidade Industrial e Agrícola, Contabilidade Bancária, Matemática Financeira/Estatística, Tecnologia e Meio Ambiente, Economia e Mercado, Contabilidade Pública, Estrutura e Análise de Balanço, Prática profissional, Gestão e Qualidade, Ética e Cidadania, Elementos de Custo, Controladoria, Sistema de Informação Gerencial, Administração Financeira, Administração de Recursos Humanos, Administração de Produção e Administração de Marketing.
28/10/2012	Manhã Horário de abertura dos portões - 8h30 min. Horário de fechamento dos portões: 8h45 min. Duração da prova: 3 horas	Professor de Educação Básica II (PEB II), seguintes disciplinas das séries do Ensino Médio e EJA e das séries finais do Ensino Fundamental: Arte, Ciências, Espanhol, Física, História, Língua Portuguesa/Leitura e Produção de Texto, Química, Sociologia.
28/10/2012	Tarde Horário de abertura dos portões - 13h30 min. Horário de fechamento dos portões: 13h45 min. Duração da prova: 3 horas	Professor de Educação Básica II (PEB II), seguintes disciplinas das séries do Ensino Médio e das séries finais do Ensino Fundamental: Biologia, Educação Física; Filosofia, Geografia, Inglês, Matemática.

5.3 - A convocação para as provas será divulgada no átrio do prédio da Prefeitura Municipal de Porto Ferreira, situado na Praça Cornélio Procópio nº 90, em jornal que publica os atos oficiais da Prefeitura Municipal de Porto Ferreira, no Departamento de Educação e nos endereços eletrônicos www.portoferreira.sp.gov.br e www.rboconcursos.com.br, contendo informações quanto à data, horários e locais de realização das provas.

5.3.1 - Será de responsabilidade do candidato o acompanhamento das publicações oficiais que determinam local e horário de prova, bem como quaisquer alterações.

5.4 - Ao candidato só será permitida a participação nas provas, conforme inscrição efetivada para a(s) função(ões), respeitadas as datas, horários e local determinado para cada uma das modalidades/disciplinas inscritas.

5.5 - Não será permitida, em hipótese alguma, realização das provas em outro dia, horário ou fora do local designado.

5.5.1 - Caso haja inexatidão em informações, o candidato deverá estabelecer contato com o fiscal de sala que desencadeará providencias necessárias, dando ciência de forma verbal a todos os inscritos naquela sala sobre os procedimentos.

5.5.2 - Caso o erro constatado tenha sido motivado por preenchimento incorreto por parte do candidato ou seu procurador, não serão efetuadas correções, sob hipótese alguma.

5.6 - Os candidatos deverão comparecer ao local da Prova, pelo menos 30 (trinta) minutos antes da hora marcada para a abertura dos portões, munidos do protocolo de inscrição, documento original e oficial de identidade com foto, caneta esferográfica azul ou preta, lápis preto e borracha.

5.7 - O documento apresentado deverá estar em perfeitas condições, de forma a permitir a identificação do candidato com clareza.

5.8 - O comprovante de inscrição não terá validade como documento de identidade.

5.9 - Caso o candidato esteja impossibilitado de apresentar, no dia da realização da prova, documento de identidade no original, por motivo de perda, roubo ou furto, deverá ser apresentado documento que ateste o registro da ocorrência em órgão policial, expedido há no máximo 30 (trinta) dias. O candidato poderá realizar a respectiva prova, sendo então submetido à identificação especial, compreendendo coleta de assinaturas e de impressão em formulário próprio.

5.10 - Não serão aceitos protocolos nem cópias dos documentos citados, ainda que autenticados, ou quaisquer outros documentos diferentes dos acima definidos.

5.11 - Não será admitido na sala de provas o candidato que se apresentar após o horário estabelecido para o seu início.

5.12 - Não haverá segunda chamada, seja qual for o motivo alegado para justificar o atraso ou a ausência do candidato.

5.13 - No dia de realização das provas, na hipótese de o candidato não constar das listagens oficiais, e tendo feito a sua inscrição atendendo a todos os requisitos, a empresa contratada para realização do processo seletivo procederá à inclusão do referido candidato, através de preenchimento de formulário especifico mediante a apresentação do comprovante de inscrição.

5.14 - A inclusão de que trata o item anterior será realizada de forma condicional e será confirmada pela empresa contratada para realização do processo seletivo, na fase de julgamento da prova objetiva com o intuito de se verificar a pertinência da referida inclusão.

5.15 - Constatada a irregularidade da inscrição de que trata o item anterior a mesma será automaticamente cancelada, sem direito a reclamação, independentemente, de qualquer formalidade, considerados nulos todos os atos dela decorrentes.

5.16 - Durante as provas não serão permitidas consultas bibliográficas de qualquer espécie nem a utilização de máquina calculadora ou de equipamento eletrônico.

5.17 - Será eliminado do Processo Seletivo o candidato que, durante a realização da prova, for surpreendido comunicando-se com outro candidato ou com terceiros, verbalmente, por escrito ou por qualquer outro meio de comunicação.

5.18 - Após o ingresso do candidato na sala de provas, o mesmo não poderá retirar-se sem o acompanhamento de um fiscal.

5.19 - O candidato somente poderá retirar-se do local de aplicação da prova depois de transcorrido o tempo de 60 (sessenta) minutos de seu inicio.

5.20 - As respostas deverão ser assinaladas, pelo candidato, com caneta de tinta azul ou preta, na Folha Definitiva de Respostas.

5.21 - A Folha Definitiva de Respostas, cujo preenchimento é de responsabilidade do candidato, é o único documento válido para a correção eletrônica e deverá ser entregue, no final da prova, ao fiscal de sala, juntamente com o Caderno de Questões.

5.22 - Não será computada questão com emenda ou rasura, ainda que legível, nem questão não respondida ou que contenha mais de uma resposta, mesmo que uma delas esteja correta.

5.23 - Não deverá ser feita nenhuma marca fora do campo reservado às respostas ou à assinatura, pois qualquer marca poderá ser lida pelas leitoras ópticas, prejudicando o desempenho do candidato.

5.24 - Em hipótese alguma haverá substituição da Folha Definitiva de Respostas por erro do candidato, uma vez que a mesma é personalizada.

5.25 - O candidato que, eventualmente, necessitar alterar algum dado cadastral, por erro de digitação deverá solicitar ao fiscal da sala, o qual será corrigido em formulário especifico e constará do Relatório de Ocorrências.

5.26 - Não haverá prorrogação do tempo previsto para a aplicação da prova, em virtude de afastamento, por qualquer motivo, de candidato da sala de prova.

5.27 - Será automaticamente excluído do Processo Seletivo o candidato que:

I - apresentar-se após o fechamento dos portões ou fora dos locais pré-determinados;

II - não apresentar documento de identificação, conforme o previsto no presente edital;

III - não comparecer para a realização da prova, seja qual for o motivo alegado, inclusive atrasado;

IV - ausentar-se da sala de prova, sem o acompanhamento do fiscal, ou antes, do final do tempo mínimo de permanência estabelecido no presente edital;

V - for surpreendido em comunicação com outras pessoas ou utilizando-se de livros, impressos não permitidos ou calculadoras;

VI - estiver portando qualquer tipo de equipamento eletrônico de comunicação;

VII - lançar mão de meios ilícitos para executar a prova;

VIII - não devolver o material solicitado pelo fiscal na sala de prova;

IX - perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos ou agir com descortesia em relação a qualquer dos examinadores, executores e seus auxiliares ou autoridades presentes;

X - estiver portando arma, ainda que possua o respectivo porte;

XI - estiver fazendo uso de boné ou chapéu;

XII - fizer anotações de informações relativas à suas respostas fora dos meios permitidos.

XIII - ausentar-se da sala de provas, a qualquer tempo, portando as folhas de respostas e/ou caderno de questões;

XIV - não cumprir as instruções contidas no caderno de questões de provas e nas folhas de respostas e

XV - utilizar ou tentar utilizar meios fraudulentos ou ilegais para obter aprovação própria ou de terceiros em qualquer etapa do Processo Seletivo.

5.28 - A empresa contratada para realização do Processo Seletivo não se responsabilizará por perdas ou extravios de objetos ou de equipamentos eletrônicos ocorridos durante a realização das provas.

5.29 - Quanto às provas objetivas:

5.29.1 - Constatado, após as provas, por meio eletrônico, estatístico, visual, grafológico ou por investigação policial, ter o candidato utilizado processos ilícitos, suas provas serão anuladas e ele será automaticamente eliminado do Processo Seletivo.

5.29.2 - No dia da realização das provas não serão fornecidas, por qualquer membro da equipe de aplicação das provas e/ou pelas autoridades presentes, informações referentes ao conteúdo das provas e/ou critérios de avaliação/classificação.

5.30 - A candidata que tiver necessidade de amamentar durante a realização das provas deverá levar um acompanhante que ficará em sala reservada para essa finalidade e que será responsável pela guarda da criança. A candidata nesta condição que não levar acompanhante, não realizará as provas.

5.31 - A inviolabilidade da prova será comprovada no momento do rompimento do lacre dos envelopes das provas, na presença dos candidatos e da Comissão especialmente constituída para tal finalidade.

5.32 - Os pontos correspondentes às questões eventualmente anuladas serão atribuídos a todos os candidatos, independentemente à formulação de recursos.

5.33 - No decorrer da prova, se o candidato observar qualquer anormalidade gráfica ou irregularidade de formulação de qualquer questão ou ainda que a mesma não esteja prevista no programa, deverá manifestar-se junto ao fiscal da sala, que deverá anotar a reclamação na Folha de Ocorrências para posterior analise da banca examinadora.

5.34 - Sempre que o candidato observar a situação elencada no item anterior deverá manifestar-se sobre pena de não poder apresentar posteriormente eventual recurso.

6 - DO JULGAMENTO DA PROVA OBJETIVA

6.1 - A prova objetiva será avaliada na escala de 00 (zero) a 100 (cem) pontos para a função de PEB I e PEB II e PEB II - Técnico

6.2 - Será inabilitado o candidato que obtiver nota zero na prova.

7 - DA PROVA DE TÍTULOS

7.1 - Os candidatos inscritos no Processo Seletivo farão jus à pontuação por títulos, para fins de classificação final.

7.2 - A entrega de documentos comprobatórios dos respectivos títulos será feita no ato da inscrição em cópias reprográficas legíveis, que ficarão retidas, não sendo aceitos protocolos de documentos ou fac-símile.

7.3 - Poderão ser entregues documentos comprobatórios dos respectivos títulos, conforme abaixo especificado:

Item	Título	Valor Unitário	Valor máximo
01	Diploma de Doutor (curso relacionado à área da Educação)	1,00	1,00
02	Diploma de Mestre (curso relacionado à área da Educação)	0,75	0,75
03	Certificados de Cursos de Pós Graduação ou Especialização "Latu Sensu" (curso relacionado à área da Educação - mínimo 360 horas)	0,50	1,00

7.4 - Não serão computados os pontos cumulativos de Mestre e Doutor.

7.5 - Não será permitida a juntada de quaisquer documentos comprobatórios dos respectivos títulos após a efetivação da inscrição.

7.6 - Os candidatos que utilizarem para inscrição diplomas ou certificados como comprovantes do requisito de escolaridade não poderão utilizá-los para efeito de pontuação dos títulos.

7.7 - A pontuação de pós-graduação em Educação Especial, não será computada como título se for utilizada como pré-requisito para a referida área.

8 - DOS RESULTADOS E DOS CRITÉRIOS DE DESEMPATE

8.1 - Em caso de igualdade da pontuação final, serão aplicados, sucessivamente, os seguintes critérios de desempate ao candidato que:

a) obtiver maior nota na parte de conhecimentos específicos(POCE) da prova escrita objetiva;

b) tiver maior idade;

c) tiver maior número de filhos menores de 18 anos.

d) caso haja candidato idosos empatado será utilizado como primeiro critério de desempate o de maior idade, atendendo ao que dispõe o Estatuto do Idoso, Lei 10.741/03.

e) Exercido ou exerça função de jurado em Tribunal do Júri;

9 - DA CLASSIFICAÇÃO FINAL

9.1 - Os candidatos habilitados serão classificados em ordem decrescente da nota final obtida através da somatória de pontos da prova objetiva e títulos.

9.2 - Os candidatos serão classificados de acordo com a opção no ato da inscrição por disciplina.

9.3 - A Prefeitura Municipal de Porto Ferreira publicará através da imprensa local, a lista referente à classificação dos candidatos

9.3.1 - Haverá duas listas de classificação, sendo uma para os candidatos devidamente licenciados e outra para os candidatos, que na ausência de professor habilitado, poderão assumir aulas em caráter excepcional, devendo ser primeiro esgotada a classificação dos candidatos licenciados.

10. DOS RECURSOS

10.1 - O prazo para interposição de recurso será de 02 (dois) dias úteis contados da data da publicação do fato que lhe deu origem.

10.2 - O recurso deverá ser apresentado em formulário próprio para recursos, conforme Anexo IV, de forma individualizada, ou seja, 01 (um) requerimento para cada fato que lhe deu origem e em 02 (duas) vias de igual teor (original e cópia).

10.3 - Devem constar do recurso: o nome do candidato, número de inscrição, número do documento de identidade, função para a qual se inscreveu, endereço, bem como a fundamentação do fato que deu origem ao recurso.

10.4 - O recurso deverá ser protocolado junto à Seção de Distribuição e Comunicação Interna da Prefeitura Municipal de Porto Ferreira (Protocolo) endereçado à comissão especialmente designada para o acompanhamento do presente processo seletivo.

10.5 - Somente serão apreciados os recursos interpostos dentro do prazo estabelecido, constando fundamentação e/ou argumentação que permita sua adequada avaliação.

10.6 - Não serão aceitos recursos interpostos por fax, telex, internet, telegrama ou outro meio que não seja o especificado nos itens 10.1, 10.2, 10.3 e 10.4 deste Edital.

10.7 - No que diz respeito à publicação dos totais de pontos da prova objetiva, em havendo recurso deferido, será feita a retificação, ou ficará automaticamente ratificada para a classificação final.

10.8 - No caso de provimento de recurso interposto dentro das especificações, poderá, eventualmente, ser alterada a nota/classificação inicial obtida pelo candidato para uma nota/classificação superior ou inferior, ou ainda, ocorrer à classificação do candidato que não obtiver a nota mínima exigida para a habilitação.

10.9 - Não haverá, em hipótese alguma, vistas de provas.

10.10 - A Comissão do Processo Seletivo constitui última instância para recurso, sendo soberana em suas decisões, razão pela qual não caberão recursos adicionais.

11. DA CONTRATAÇÃO

11.1 - Para efeito de contratação, fica o candidato sujeito à aprovação em exame médico, realizado por médico oficial da Prefeitura Municipal de Porto Ferreira / SP, que avaliará sua aptidão física e mental para o exercício da função.

11.2 - A aprovação no presente processo seletivo assegurará ao candidato aprovado, obedecida à ordem de classificação, mediante a necessidade apontada pelas Unidades Escolares, durante o ano letivo, a contratação por prazo determinado para substituições de 30 (trinta) dias ou mais conforme carga horária especifica, sendo o citado contrato regido pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT).

11.3 - As substituições que se fizerem necessárias por período superior a 15 (quinze) dias e inferior a 30 (trinta) dias também serão realizadas conforme classificação do candidato no presente processo seletivo simplificado.

11.4 - Ao findar a substituição atribuída o candidato terá preservado o direito em estar participando de posteriores atribuições, desde que observado o disposto nos itens 1.1.1 e 1.2.1 deste Edital.

11.5 - Na ocorrência da prorrogação de afastamentos poderá ser prorrogada a substituição, por uma única vez, desde que devidamente solicitada e justificada pela direção da escola, ficando a critério do Departamento Municipal de Educação, e observado o previsto no item 1.2.1 deste Edital.

11.6 - Compete ao Diretor da Unidade Escolar a atribuição de classes/aulas para períodos inferiores a 15 dias, aos candidatos devidamente aprovados no Processo Seletivo em questão.

11.7 - É facultado à Administração, exigir dos candidatos classificados, quando da contratação, além da documentação prevista no item 2.2 e 2.6 deste Edital, outros documentos comprobatórios de bons antecedentes morais, criminais e administrativos.

11.8 - Identificado, a qualquer tempo irregularidade na apresentação dos documentos acima mencionados, o candidato responsável será eliminado do Processo Seletivo.

11.9 - No ato de sua atribuição, o candidato deverá declarar, sob as penas da lei, se é ou já foi funcionário público (municipal, estadual ou federal), seja como celetista, estatutário ou contratado, observando, no caso de acúmulo as disposições legais previstas.

12. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

12.1 - A aprovação no Processo Seletivo não gera direito à contratação, reservando-se a Prefeitura Municipal de Porto Ferreira o direito de contratar os candidatos aprovados na medida de suas necessidades, e com estrita observância da ordem de classificação.

12.2 - A inexatidão e/ou irregularidades dos documentos, mesmo que verificadas em qualquer tempo, em especial por ocasião da contratação, acarretarão a nulidade com todas as suas decorrências, sem prejuízo das demais medidas de ordem administrativa, cível ou criminal.

12.3 - Acompanharão e serão responsáveis pela organização do presente certame, os membros da Comissão especialmente designada para acompanhar o Processo Seletivo, nomeados através de Portaria do Sr Prefeito Municipal de Porto Ferreira, ficando delegada ao Presidente da Comissão a competência para as providências necessárias à realização de todas as fases do Processo Seletivo.

12.4 - Os casos omissos serão resolvidos pela Comissão designada para a realização do Processo Seletivo.

12.5 - Caberá ao Prefeito Municipal de Porto Ferreira a homologação dos resultados deste Processo Seletivo.

12.6 - Os itens deste Edital poderão sofrer eventuais atualizações ou retificações, enquanto não consumada a providência ou evento que lhes disser respeito, circunstância que será mencionada em Edital ou Aviso Publicado, devendo o candidato manter-se informado sobre as eventuais atualizações ou retificações do presente Edital.

12.7 - As informações sobre o presente Processo Seletivo, até a publicação da classificação final, serão prestadas pela empresa contratada para realização do processo seletivo pelo site www.rboconcursos.com.br

12.8 - Em caso de alteração de algum dado cadastral, até a realização das provas, o candidato deverá requerer a atualização pela empresa contratada para a realização do Processo Seletivo pelo site www.rboconcursos.com.br.

12.9 - Toda menção a horário deste Edital e em outros atos deles decorrentes terá como referência o horário oficial de Brasília.

12.10 - A Prefeitura Municipal de Porto Ferreira e a empresa contratada para realização do processo seletivo não se responsabilizam por eventuais prejuízos ao candidato decorrentes de: endereço não atualizado; endereço de difícil acesso; correspondência devolvida pela ECT por razões diversas de fornecimento e/ou endereço errado do candidato; correspondência recebida por terceiros.

12.11 - A competência para atribuição de classes/aulas em substituição por período superior a 15 dias, que se fizerem necessárias, no decorrer do período que abrange o presente edital, é do Departamento Municipal de Educação. As atribuições serão realizadas na sede do DME, às 4ªs feiras, às 9 horas, conforme classificação do candidato no presente Processo Seletivo Simplificado, mediante a necessidade apontada pelas unidades escolares durante o ano letivo. O candidato deverá comparecer pessoalmente ou através de seu procurador, devidamente identificado, mediante apresentação de procuração pública.

12.12 - A Prefeitura Municipal de Porto Ferreira e a empresa contratada para realização do processo seletivo se eximem das despesas decorrentes de viagens e estadas dos candidatos para comparecimento a qualquer prova do Processo Seletivo, bem como objetos pessoais esquecidos e danificados nos locais de prova.

12.13 - Os candidatos que vierem a ser contratados em caráter temporário ou eventual pela Prefeitura Municipal de Porto Ferreira deverão obrigatoriamente possuir conta corrente no Banco Itaú, instituição responsável pela folha de pagamento dos servidores da municipalidade.

12.14 - Decorridos 120 (cento e vinte) dias após a homologação e não se caracterizando qualquer óbice, é facultada a incineração das provas e demais registros escritos, mantendo-se, porém, pelo prazo de validade do Processo Seletivo, os registros eletrônicos.

12.15 - A publicidade do presente Processo Seletivo será assegurada através de publicação em jornal responsável pelas publicações oficiais do município e afixação no Departamento de Educação.

12.16 - E para que ninguém possa alegar desconhecimento é expedido o presente Edital.

Porto Ferreira, 29 de agosto de 2012.

Maurício Sponton Rasi
Prefeito Municipal

ANEXO I - REQUISITOS

DESCRIÇÃO DAS FUNÇÕES	REQUISITOS / ESCOLARIDADE	VALOR DA HORA AULA	FORMAS DE AVALIAÇÃO
Professor de Educação Básica I (PEB I) - Ensino Fundamental (séries/anos iniciais) e EJA (Ciclo I); - Educação Infantil; - Educação Especial.	Curso Normal Superior com habilitação específica; Licenciatura em Pedagogia com habilitação específica; Programa Especial de Formação Pedagógica Superior com habilitação específica; Curso de Magistério ou Curso Normal em Nível Médio com habilitação específica. Para as classes de Educação Especial, haverá ainda a necessidade de Curso de Especialização na área (mínimo de 150 horas).	R$ 7,58 h/a	POCB + POCE
Professor de Educação Básica II (PEB II)	Habilitação Específica de Grau Superior, correspondente a Licenciatura Plena do componente curricular. - Em caráter excepcional, profissionais que receber autorização do órgão competente do sistema de ensino para exercer a docência em caráter precário e provisório, na falta daqueles devidamente habilitados.	R$ 8,35 h/a	POCB + POCE
Professor de Educação Básica II Técnico (PEB II - Técnico)	- Habilitação em Curso Superior com Licenciatura Plena ou Programa Especial de Formação na área profissional, objeto do curso e no correspondente componente curricular, graduação em nível superior na correspondente área profissional ou de estudos - Para ministrar aulas na modalidade de Professor de Educação Básica II - PEB II nos Cursos Técnico em Contabilidade e Técnico em Administração, poderão ser admitidos em caráter excepcional, precário e provisório, na situação de falta temporária de licenciados, como docente, o profissional graduado bacharel	R$ 8,35 h/a	POCB + POCE

LEGENDA (FORMAS DE AVALIAÇÃO):
POCB - Prova Escrita Objetiva de Conhecimentos Básicos.
POCE - Prova Escrita Objetiva Conhecimentos Específicos.

ANEXO II - ATRIBUIÇÕES

ATRIBUIÇÕES

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I (PEB I):

NA EDUCAÇÃO INFANTIL

1. Docência na Educação Infantil incluindo, entre outras, as seguintes atribuições:

1.1. Integrar-se ao esforço coletivo de elaboração e desenvolvimento e avaliação da proposta pedagógica pré-escola, tendo como perspectiva um projeto global de construção de um novo patamar de qualidade para a Educação Infantil;

1.2. Promover a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos/ lingüísticos e sociais da criança, entendendo que ela é um ser total, completo e indivisível;

1.3. Produzir materiais e recursos para utilização didática, diversificando as possíveis atividades e potencializando seu uso em diferentes situações;

1.4. Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

1.5. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade;

1.6. Investigar problemas que se colocam no cotidiano da instituição e construir soluções criativas mediante reflexão socialmente contextualizada e teoricamente fundamentada sobre a prática;

1.7. Desenvolver práticas educativas que contemplem o modo singular de inserção dos alunos, considerando abordagens condizentes com a sua identidade e o exercício da cidadania plena, ou seja, as especificidades do processo de pensamento, da realidade socioeconômica, da diversidade cultural, étnica, de religião e de gênero, nas situações de aprendizagem;

1.8. Avaliar a adequação das escolhas feitas no exercício da docência, à luz do processo constitutivo da identidade cidadã de todos os integrantes da comunidade escolar, das diretrizes curriculares nacionais da educação infantil e das regras da convivência democrática;

1.9. Utilizar linguagens tecnológicas em educação, disponibilizando, na sociedade de comunicação e informação, o acesso democrático a diversos valores e conhecimentos;

1.10. Desincumbir-se das demais tarefas indispensáveis à plena realização dos fins educacionais da escola e ao sucesso do processo de ensino-aprendizagem;

1.11. Diagnosticar a realidade dos alunos e avaliar seu conhecimento, acompanhando o processo de desenvolvimento dos mesmos, aplicando instrumentos de avaliação;

1.12. Interagir com a comunidade escolar, buscando conscientizá-la sobre temas fundamentais para a cidadania e a qualidade de vida;

1.13. Desenvolver suas atividades de forma individual e em equipe;

1.14. Ministrar aulas propondo aos alunos metodologias que possibilitem dinamizar o conhecimento,a expressão artística e corporal;

1.15. Participar da elaboração da Proposta Pedagógica da Escola.

1.16. Zelar pela aprendizagem dos alunos.

1.17. Organizar e promover solenidades comemorativas, jogos, trabalhos manuais para ativar o interesse dos alunos pelos acontecimentos histórico-sociais da comunidade, dos pais e do mundo que o cerca.

1.18. Executar tarefas correlatas às acima descritas e as que forem determinadas pelo superior imediato. NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

1. Docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental incluindo, entre outras, as seguintes atribuições:

1.1. Exercer atividades de planejamento do ano letivo, discutindo a proposta da escola, participando da sua definição proposta pedagógica, fixando e cumprindo metas, definindo objetivos e cronogramas e observando diretrizes para a seleção conteúdos.

1.2. Preparar aulas, pesquisando e selecionando materiais e informações.

1.3. Diagnosticar a realidade dos alunos e avaliar seu conhecimento, acompanhando o processo de desenvolvimento dos mesmos utilizando-se de instrumentos de avaliação.

1.4. Interagir com a comunidade escolar, buscando conscientizá-la sobre temas fundamentais para a cidadania e a qualidade de vida.

1.5. Cumprir plano de trabalho elaborado segundo a Proposta Pedagógica da Escola.

1.6. Ministrar aulas propondo aos alunos metodologias que possibilitem dinamizar o conhecimento, a expressão artística e corporal.

1.7. Zelar pela aprendizagem dos alunos.

1.8. Estabelecer e implementar estratégias de recuperação contínua para os alunos de menor rendimento.

1.9. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

1.10. Desenvolver suas atividades de forma individual e em equipe.

1.11. Desincumbir-se das demais tarefas indispensáveis à plena realização dos fins educacionais da escola e ao sucesso do processo de ensino-aprendizagem.

1.12. Promover a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos/ lingüísticos e sociais da criança, entendendo que ela é um ser total, completo e indivisível.

1.13. Produzir materiais e recursos para utilização didática, diversificando as possíveis atividades e potencializando seu uso em diferentes situações.

1.14. Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

1.15. Investigar problemas que se colocam no cotidiano da instituição para construir soluções criativas mediante reflexão socialmente contextualizada e teoricamente fundamentada sobre a prática.

1.16. Desenvolver práticas educativas que contemplem o modo singular de inserção dos alunos, considerando abordagens condizentes com a sua identidade e o exercício da cidadania plena, ou seja, as especificidades do processo de pensamento, da realidade socioeconômica, da diversidade cultural, étnica, de religião e de gênero, nas situações de aprendizagem.

1.17. Avaliar a adequação das escolhas feitas no exercício da docência, à luz do processo constitutivo da identidade cidadã de todos os integrantes da comunidade escolar, das diretrizes curriculares nacionais do ensino fundamental e das regras da convivência democrática.

1.18. Utilizar linguagens tecnológicas em educação, disponibilizando, na sociedade de comunicação e informação, o acesso democrático a diversos valores e conhecimentos.

1.19. Registrar práticas escolares de caráter pedagógico.

1.20. Desenvolver atividades de estudo.

1.21. Organizar e participar de solenidades comemorativas, jogos, trabalhos manuais para ativar o interesse dos alunos pelos acontecimentos histórico-sociais da comunidade, dos pais e do mundo que o cerca.

1.22. Trabalhar obrigatoriamente assuntos voltados para à questões étnico-raciais diversidade racial.

1.23.Executar tarefas correlatas às acima descritas e as que forem determinadas pelo superior imediato.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II:

NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, NO ENSINO MÉDIO E NO ENSINO TÉCNICO

1 - Docência nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, incluindo, entre outras, as seguintes atribuições:

1.1 Exercer atividades de planejamento do ano letivo, discutindo a proposta da escola, participando da definição da mesma, fixando e cumprindo metas, definindo objetivos e cronogramas e selecionando conteúdos.

1.2 Preparar aulas, pesquisando e selecionando materiais e informações.

1.3 Cumprir plano de trabalho segundo a Proposta Pedagógica da Escola.

1.4 Promover a educação dos (as) alunos (as) por intermédio dos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, Geografia, História, Educação Artística, Educação Física e Línguas Estrangeiras Modernas.

1.5 Planejar cursos, aulas e atividades escolares.

1.6 Avaliar o processo de ensino-aprendizagem e seus resultados.

1.7 Registrar práticas escolares de caráter pedagógico.

1.8 Desenvolver atividades de estudo. Ministrar os dias letivos e horas aula estabelecidas.

1.9 Ministrar os dias letivos e horas aula estabelecidas.

1.10 Estabelecer e implementar estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

1.11 Ministrar os dias letivos e horas aula estabelecidas.

1.12 Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

1.13 Incumbir-se das demais tarefas indispensáveis à plena realização dos fins educacionais da escola e ao sucesso do processo de ensino-aprendizagem.

1.14 Trabalhar obrigatoriamente os temas transversais.

1.15 Zelar pela aprendizagem dos alunos.

1.16 Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

1.17 Trabalhar obrigatoriamente assuntos voltados para a diversidade racial.

1.18 Executar tarefas correlatas às acima descritas e as que forem determinadas pelo superior imediato.

ANEXO - PROGRAMA

PROGRAMA

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I:

POCB - Português: Ortografia. Estrutura e Formação das Palavras. Classes Gramaticais: Substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção, interjeição. Acentuação Gráfica. Significado das palavras. Análise Sintática: Termos da oração. Sujeito e Predicado, Classificação dos verbos. Termos relacionados a verbo ou a nome: Agente da Voz Passiva, Adjunto Adverbial, Adjunto Adnominal e Complemento nominal. Predicado da Oração, Período Composto, Pontuação, Concordância Nominal, Concordância Verbal. Regência nominal e verbal. Crase. Colocação Pronominal. Literatura Brasileira O texto: tipologia textual, intertextualidade, coesão e coerência textuais, o texto e a prática de análise linguística. Leitura e interpretação de textos.

Sugestão Bibliográfica:

- CUNHA, CUNHA e Cintra. Nova Gramática do Português. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

- CURTO, Lluís Maruny; MORILLO, Maribel M. & TEIXIDÓ, Manuel M. Escrever e ler - Volume I e II. Porto Alegre: Artmed, 2000.

- FIORIN, J.L. e SAVIOLI, F.P. Lições de Textos. 3. ed. São Paulo: Ática, 1996.

- GERALDI, J. W. Linguagem e Ensino. Exercícios de militância e divulgação. Campinas, SP: ALB - Mercado de Letras, 1996.

- KLEIMAN, Ângela. Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura. Campinas: Pontes, 1993.

_______ . Leitura e Intertextualidade. São Paulo: Artes Médicas, 1999.

- KOCH, I. G.V. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1989.

- KOCH, I. G.V. e Travaglia, Luís Carlos. Texto e Coerência. São Paulo: Cortez, 1989.

- MARCUCHI, Luís Antônio. Gêneros Textuais: Definição e funcionalidade. In: Dionisio, A.P. et al. Gêneros Textuais e Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.

- MOISES, Massaud. Literatura Brasileira: das origens aos nossos dias. São Paulo: Cultrix, 1995.

- ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramática Normativa da Língua Portuguesa. 26. ed. Rio de Janeiro: José Olimpio, 1985

- SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.

POCB - Matemática: Conjuntos Numéricos: Naturais, inteiros e racionais: propriedades, operações e problemas; Grandezas e medidas: proporcionalidade - Regra de três simples; Porcentagem e juro simples; Sistema Monetário Brasileiro; Sistema Decimal de Medidas: comprimento, superfície, volume, massa, capacidade e tempo (transformação de unidades e problemas); Espaço e forma: Figuras Geométricas Planas e espacias simples: problemas envolvendo perímetro, área e volume; Tratamento de informação: resolução de problemas; estatísticas, probabilidades; raciocínio combinatório.

Sugestão Bibliográfica:

- ANDRINI, Alvaro; VASCONCELOS, Maria Jose. Novo Praticando Matemática. São Paulo: Brasil, 2002.

- GIOVANNI, José Ruy e JR GIOVANNI, José Ruy. A conquista da matemática. EFI. 5 v. São Paulo: FTD, 2011.

- JR.GIOVANNI, José Ruy e CASTRUCCI Benedito. A conquista da matemática. Ensino Fundamental. 4 volumes. 1. ed. São Paulo: FTD, 2009.

- RODRIGUES, Arnaldo; LA SCALA, Junia, CENTURION, Marilia. Porta Aberta Matemática. 5 v. São Paulo: FTD, 2011.

- ROSA, Ernesto. Didática da matemática. 1ª ed. São Paulo : Ática, 2010.

- SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Inez; CANDIDO, Patricia. Cadernos do Mathema: jogos de Matemática de 1º a 5º ano. Porto Alegre: Artmed, 2007.

- WALLE, John A. Van. Matemática no Ensino Fundamental - Formação de Professores e Aplicação em Sala de Aula. Porto Alegre: Artmed, 2009.

POCE - Conhecimentos Pedagógicos e Legislação: Processo de Construção da Aprendizagem; O Papel do Professor; Currículo Escolar; Conhecimento e Cultura; Diversidade; Educação Inclusiva; Projetos de Trabalho; Interdisciplinaridade; Autoridade e autonomia; A prática educativa; A função social do Ensino; Educação Infantil; As relações interativas em sala de aula; Avaliação da Aprendizagem; Educação Inclusiva; Ética Pedagógica; Temas Transversais; Bullying.

Sugestão Bibliográfica:

- AQUINO, Júlio Groppa. Indisciplina: o contraponto das escolas democráticas. São Paulo: Moderna. 2003.

- CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva - com os pingos nos is. 6. ed.. Porto Alegre: Editora Mediação. 2008.

- COLEÇÃO PRO-LETRAMENTO - MEC: BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Capacidades linguísticas da alfabetização e a avaliação; VIEIRA, Adriana Cilene. Organização e uso da biblioteca escolar e das salas de leitura; LEAL, Telma Ferraz. Jogos e brincadeiras no ensino da Língua Portuguesa; BORTONI, Márcia Elizabeth / BARTONI - Ricardo, Stella Maris. Modos de Falar / Modos de Escrever

- COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. 6. ed. São Paulo: Ática, 2006.

- CORTELLA, Mário Sérgio. A Escola e o Conhecimento. 1ª ed. São Paulo: Cortez. 2008.

- DEVRIES, Rheta; ZAN, Betty. A ética na educação Infantil - o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artes Médicas. 1998

- FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Editora: Cortez,

- GADOTTI, Moacir e ROMÃO, José Eustáquio. Autonomia da Escola: princípios e propostas. 6. ed. São Paulo, Cortez, 2004.

- HERNANDEZ, Fernando. VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho. Editora: Artmed.

- HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática em construção da pré-escola à universidade. 26. ed. Porto Alegre: Editora Mediação. 2008.

- INDAGAÇÕES SOBRE O CURRÍCULO - MEC: Moreira, Antônio Flávio Barbosa, Vera Maria Candau. - O conhecimento e cultura; Gomes, Nilma Lino. Diversidade e Currículo - Brasília: Ministério da Educação, 2007;

- INDICADORES DA QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL / Ministério da Educação/Secretaria da Educação Básica - Brasília: MEC/SEB, 2009.

- KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. Editora: Cortez

- LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar. 1ª ed. São Paulo: Cortez. 2008.

- MACIEL, Francisca Izabel Pereira e outros (orgs.). A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos: orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade. Belo Horizonte: UFMG/FaE/CEALE, 2009. (PUBLICAÇÃO MEC)

- MELLO, Guiomar Namo de. Cidadania e Competitividade - desafios educacionais para o 3º milênio. 10. ed. São Paulo: Cortez. 2005.

- MOREIRA, Dirceu. Transtorno do assédio moral-bullying: a violência silenciosa. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2010.

- ORIENTAÇÕES PARA INCLUSÃO DA CRIANÇA DE SEIS ANOS DE IDADE - Ensino Fundamental de Nove Anos - Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica. 2009

- PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS(1ª. A 4ª. SÉRIE) Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília : MEC/SEF. 1997

- PERRENOUD, Phillipe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.

- PICONEZ, Stela C. Bertholo. Educação Escolar de Jovens e Adultos. Campinas: Papirus. 203.

- REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL /Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/SEF, 1998.

- RIOS, Terezinha Azeredo. Ética e Competência. Questões da nossa época Vol. 16. 1ª ed. São Paulo: Cortez. 2008.

- ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre Editora Artmed, 1998.

- CONSTITUIÇÃO DA REPUBLICA FEDERATIVA DO BRASIL 1988 - artigo 205 a 214.

- Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011: Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências.

- Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil - Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica - 2010.

- LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação: 9.394/96.

- Lei Federal nº 10.639/2003 - obrigatoriedade da temática "história e cultura afro-brasileira".

- Lei Federal nº 11.769/2008 - obrigatoriedade do ensino de música na Educação Básica.

- Lei Federal nº. 8069/90 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente.

- Lei nº.10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS.

- Parecer CNE/CEB nº 17/2001 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial.

- Resolução CNE/ CEB 02, de 11 de setembro de 2001 - Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.

PROGRAMA - PARTE COMUM A TODAS AS DISCIPLINAS

PEB II - ENSINO FUNDAMENTAL (SÉRIES FINAIS) E/OU ENSINO MÉDIO

POCB - Português: Estrutura Fonética: Letra, Fonema, Sílaba, Encontros Vocálicos e Consonantais. Divisão Silábica, Ortografia, Ortoépia, Prosódia, Acentuação Tônica e Gráfica. Estrutura dos Vocabulários: Processos de Formação das Palavras, Derivação e Composição. Elementos Mói-ricos, Radicais, Afixos, Desinências, Vogal Temática, Tema Vogal e Consoante de Ligação, Radicais Gregos e Latinos. Classe de Palavras: Verbos e sua Predicação. Regência Verbal e Nominal, Crase. Sintaxe de Concordância: Concordância Nominal e Verbal. Concordância Gramatical e Ideológica (Silepse). Colocação de Pronome. Próclise, Mesóclise, Ênclise. Semântica: Sinonímia, Antonímia, Homonímia. Pontuação: Vírgula, Ponto e Vírgula, Dois Pontos, Ponto de Exclamação, Ponto de Interrogação, Ponto Final. Aprendizagem da língua materna: estrutura, uso e funções, ensino e aprendizagem da gramática normativa. Linguagem: usos, funções, análise, língua oral e escrita, variações linguísticas, norma padrão. Leitura e produção de textos.

Sugestão Bibliográfica:

- CUNHA, CUNHA e Cintra. Nova Gramática do Português. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

- CURTO, Lluís Maruny; MORILLO, Maribel M. & TEIXIDÓ, Manuel M. Escrever e ler - Volume I e II. Porto Alegre: Artmed, 2000.

- FIORIN, J.L. e SAVIOLI, F.P. Lições de Textos 3. . ed São Paulo: Ática, 1996.

- . Leitura e Intertextualidade. São Paulo: Artes Médicas, 1999.

- KOCH, I. G.V. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1989.

- KOCH, I. G.V. e Travaglia, Luís Carlos. Texto e Coerência. São Paulo: Cortez, 1989.

- MARCUCHI, Luís Antônio. Gêneros Textuais: Definição e funcionalidade. In: Dionisio, A. et aL Gêneros Textuais e Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.

- ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramática Normativa da Língua Portuguesa. 26. ed Rio de Janeiro: José Olimpio Editora, 1985

- SOLE, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998.

POCE - Conhecimentos Pedagógicos e Legislação: Processo de Construção da Aprendizagem; O Papel do Professor; Currículo Escolar; Conhecimento e Cultura; Diversidade; Educação Inclusiva; Projetos de Trabalho; Interdisciplinaridade; Autoridade e autonomia; A prática educativa; A função social do Ensino; As relações interativas em sala de aula; Avaliação da Aprendizagem; Educação Inclusiva; Cidadania; Etica Pedagógica; Temas Transversais; Bullying.

Sugestão Bibliográfica:

- AQUINO, Júlio Groppa. Indisciplina: o contraponto das escolas democráticas. São Paulo: Moderna. 2003.

- CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva - com os pingos nos is. 6 . ed Porto Alegre: Editora Mediação. 2008.

- COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. 6. ed São Paulo: Ática, 2006.

- CORTELLA, Mário Sérgio. A Escola e o Conhecimento. 1ª ed São Paulo: Cortez. 2008.

- GADOTTI, Moacir e ROMÃO, José Eustáquio. Autonomia da Escola: princípios e propostas. 6. ed São Paulo, Cortez, 2004.

- GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas - A Teoria na Prática. Porto Alegre: Artmed, 1995.

- HERNANDEZ, Fernando. VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho. Editora: Artmed.

- HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática em construção da pré-escola à universidade. 26. ed Porto Alegre: Editora Mediação. 2008.

- LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar. 1ª ed São Paulo: Cortez. 2008.

- MELLO, Guiomar Namo de. Cidadania e Competitividade - desafios educacionais para o 3º milênio. 10. ed São Paulo: Cortez. 2005.

- MOREIRA, Dirceu. Transtorno do assédio moral-bullying: a violência silenciosa. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2010.

- PERRENOUD, Phillipe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.

- PICONEZ, Stela C. Bertholo. Educação Escolar de Jovens e Adultos. Campinas: Papirus. 2003.

- RIOS, Terezinha Azeredo. Ética e Competência. Questões da nossa época Vol. 16. 1ª ed São Paulo: Cortez. 2008.

- ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre Editora Artmed, 1998.

- Constituição da Republica Federativa do Brasil - 1988 - artigo 205 a 214.

- Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011: Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências.

- Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº. 8.069, de 13 de julho de 1990.

- Lei Federal Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e suas alterações.

- Lei Federal nº 10.639/2003 - obrigatoriedade da temática "história e cultura afro-brasileira".

- Lei nº.10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS.

- Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental - Ministério da Educação.

- Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio: Linguagens, códigos e suas tecnologias - Ministério da Educação..

- Parecer CNE/CEB C 04/98- Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - ARTE:

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: Elementos da Arte: Ponto, linha, plano, forma, cor, textura, volume, perspectiva. Equilíbrio, ritmo, simetria, proporção, espaço, volume. Linguagens de Expressão através da Arte: dança, teatro, música, literatura, artes visuais. História da Arte: Arte na pré-história e na antiguidade. A arte cristã primitiva e a arte gótica. O renascimento, o barroco, o rococó e o neoclassicismo. O romantismo, o realismo, impressionismo. A arte moderna e suas tendências. A semana de arte moderna e a arte contemporânea. Manifestações culturais brasileiras e de outros povos, Africanidades, Cultura Indígena, tipos de culturas, erudita, popular, de massa, espontânea.

Sugestão Bibliográfica:

- ARCÃO, Isabel. Professores Reflexivos em Uma Escola Reflexiva. São Paulo. Editora Cortez, 2003.

- ARGAN, Giulio Carlo. Arte e crítica de arte. Lisboa: Estampa, 1988.

- BARBOSA, Ana Mãe (org). Inquietações e mudanças no ensino de arte. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2007.

- BARBOSA, Ana Mãe. A Imagem no Ensino da Arte. São Paulo: Perspectiva, 1991.

- BERTAZZO, Ivaldo. Cidadão Corpo: identidade e autonomia do movimento. São Paulo: Summus, 1998.

- FERRAZ, Maria Heloisa C. de T.; FUSARI, Maria Felisminda de R. e. Arte na Educação Escolar. São Paulo: Cortez, 1992.

- KOUDELA, Ingrid Dormien. Jogos Teatrais. São Paulo: Perspectiva, 1984.

- NAPOLITANDO, Marcos. Como usar o Cinema na Sala de Aula. São Paulo: Contexto, 2003.

- SCHAFER, R. Murray. O Ouvido Pensante. São Paulo: Universidade Estadual Paulista, 1991.

- Africanidades e Cultura Indígena pesquisa http://portaldoprofessor.mec.gov.br.

PROGRAMA

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - BIOLOGIA:

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: Identidade dos seres vivos: aspectos físicos, químicos e estruturais da célula; as organelas; importância dos ácidos nucléicos. Funções celulares: síntese; transporte; eliminação de substâncias e processos de obtenção de energias (fermentação, fotossíntese e respiração celular); divisão e reprodução celular. Origem e evolução da vida: hipóteses sobre a origem da vida e características da terra primitiva; idéias evolucionistas (teoria de Lamarck e de Darwin); Neodarwinismo; fatores e mecanismo de evolução; origem do homem (análise da intervenção/ desenvolvimento sustentável). Diversidade da vida: característica e classificação dos seres vivos (principais características dos representantes de cada reino da natureza); critérios de classificação; regras de nomenclatura e categorias taxionômicas; biodiversidade no planeta e no Brasil; principais filos e divisões dos reinos da natureza; características anatômicas e fisiológicas do homem (fisiologia dos sistemas biológicos: digestório, respiratório, circulatório, excretor, nervoso, endócrino, imunológico, reprodutor, e locomotor). características anatômicas e fisiológicas dos animais; Doenças; Célula; Tecidos; Sistemas do Corpo humano; Transmissão da vida: fundamentos da hereditariedade (gene e código genético, cálculos com probabilidade); Leis de Mandei; genética humana (grupos sanguíneos, distúrbios metabológicos, compatibilidade e incompatibilidade de tecidos e órgãos, influência dos fatores ambientais); aplicações da engenharia genética (clonagem, transgênicos e projeto genoma). Interação entre os seres vivos: conceitos básicos em ecologia; relações tróficas (cadeias e teias alimentares, distribuição natural da matéria e da energia, concentração de pesticidas e de subprodutos radiativos); relações ecológicas limitadoras do crescimento populacional; ciclos biogeoquímicos; biomas da terra; ecossistemas do Brasil; ecossistemas mundiais; biogeografia; poluição e seus tipos, degradações do ambiente; desenvolvimento sustentável; Reciclagem; Coleta Seletiva.

Sugestão Bibliográfica:

- AMABIS, M. e MARTHO, G. R. Biologia v.1, v.2, v.3. São Paulo: Moderna, 2002.

- BAKER & ALLEN. Estudos da biologia. v.1, v.2. São Paulo: Edgar Blucher, 1981.

- BARROS, H. L. C. A água que bebemos. Presença Pedagógica. Belo Horizonte, vol 2, nº 7, p.79, 1996.

- GEWANDSZNAJDER, F. Sexo e reprodução. São Paulo: Ática, 2000.

- GIANSANTI, R. O desafio do desenvolvimento sustentável. São Paulo: Editora Atual, 1999.

- JÚNIOR, César da Silva & SASSON, Sezar. Biologia. Volume Único. São Paulo: Saraiva, 1998.

- LIMA, C. P. Genética: o estudo da herança e da variação biológica. São Paulo: Ática, 2000.

- LUTZENBERGER, Jose A. Gaia : o planeta vivo (por um caminho suave). Porto Alegre: L&pm, 1990.

- MAGOSSI, R. L.; BONACELLA, P. H. Poluição das águas. São Paulo: Moderna, 1990.

- MARTHO, G. Pequenos seres vivos: viagem ao mundo dos microrganismos. São Paulo: Ática, 2000.

- MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA. Parâmetros curriculares Nacionais. Ciências Naturais e Biologia. Brasília: MEC/SEF.

- SASSON. Sezar. JÚNIOR, César da Silva. Biologia - Cezar e Sezar. Volume Único. Reformulada. 3. ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2003.

- SCHMIDT-NIELSEN, Knut. Fisiologia animal: adaptação e meio ambiente. 5. ed São Paulo: Santos Livraria, 1996.

- SCHMIEGELOW, J.M.M. O Planeta Azul - Uma Introdução as ciências Marinhas. Rio de Janeiro: Interciência, 2004.

- UZUNIAN, A. e ERNESTO, B. Biologia. V.1, v.2, v.3. São Paulo: Harbra, 2002.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - CIÊNCIAS:

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: Regiões da Terra; Crosta Terrestre; Rochas e Solos; Poluição do Solo; Erosões; Ecossistemas Da Biosfera; Ecologia; Poluição e seus tipos; Atmosfera; Propriedades Físicas Do Ar; Qualidade Do Ar; Hidrosfera; Reinos Da Natureza; Relação Entre Os Seres Vivos E Ambiente; Cadeia Alimentar; Relações Ecológicas; Teorias Da Evolução; Celulas e Tecidos; Sitemas Do Corpo Humano; Vírus; Doenças; Grupos Alimentares; Vitaminas; Unidades Biológicas; Reciclagem e Coleta Seletiva; Propriedades Macroscópica Da Matéria (Macro e Micro); Propriedades Das Substâncias; Visão Microscópica Da Materia; Átomos; Moléculas; Modelos Atômicos; Transformações Químicas; Funções Químicas; Corrente Elétrica; Instalações Elétricas Domésticas, Princípio De Conversão De Energia, Usinas Hidrelétricas, Fontes Alternativas De Energia; Tratamento De Água, Movimento e Força; Calor; Temperatura; Magnetismo - Imãs e Bússolas; Problemas Ambientais Atuais; Desenvolvimento Sustentável;

Sugestão Bibliográfica:

- AMABIS, M. e MARTHO, G. R. Biologia. São Paulo: Moderna. V1, V2, V3, 2002.

- ASTOLFI, Jean-Pierre; DEVELAY, Michel. A didática das ciências. 4. ed Campinas: Papirus, 1995.

- BARROS, H. L. C. A água que bebemos. Presença Pedagógica. Belo Horizonte, vol 2, nº 7, p.79, 1996.

- CARVALHO, Ana Maria Pessoa de, et ali. Ciências no ensino fundamental. São Paulo, Scipione, 1998.

- CARVALHO, Anna Maria P. (org.) Ensino de Ciências: unindo a pesquisa e a prática. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, 2003.

- DELIZOICOV, Demetrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria Castanho Almeida. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. 2. ed São Paulo: Cortez, 2002.

- FEYNMAN, R. P. Física em seis lições. Rio de Janeiro: Ediouro, 1999.

- FIGUEIREDO, A & PIETROCOLA, M. Faces da Energia. Coleção 'Física: um outro lado. São Paulo: FTD, 2000.

- GEWANDSZNAJDER, F. Sexo e reprodução. São Paulo: Ática, 2000.

- GIANSANTI, R. O desafio do desenvolvimento sustentável. São Paulo: Editora Atual, 1999.

- LIMA, C. P. Genética: o estudo da herança e da variação biológica. São Paulo: Ática, 2000.

- LIMA, Maria Emília C. C. e BRAGA, Selma A. M. AGUIAR Jr., Orlando. Aprender Ciências: um mundo de materiais -livro do aluno e livro do professor. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2004.

- MAGOSSI, R. L.; BONACELLA, P. H. Poluição das águas. São Paulo: Moderna, 1990.

- MARTHO, G. Pequenos seres vivos: viagem ao mundo dos microrganismos. São Paulo: Ática, 2000..

- MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA. Parâmetros curriculares Nacionais. Ciências Naturais e Biologia. Brasília: MEC/SEF.

- SCHMIDT-NIELSEN, Knut. Fisiologia animal: adaptação e meio ambiente. 5. ed. São Paulo: Santos Livraria, 1996.

- UZUNIAN, A. e ERNESTO, B. Biologia. v1, v2, v3. São Paulo: Harbra, 2002.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - EDUCAÇÃO FÍSICA:

POCE - Dimensão histórico-espistemológica da educação física: origem e trajetória histórica. Relações entre a área de conhecimento Educação Física e a Educação: contribuições da educação física para a educação: princípios que orientam a seleção de conteúdos para educação básica II; princípios metodológicos da aula de educação física; princípios avaliativos da educação física para educação básica II. Crescimento e desenvolvimento humano: infância e adolescência. Compreensão das principais teorias da aprendizagem e desenvolvimento: Psicogênese; Psicogenética; Sócio­interacionismo e Análise do Comportamento.

Sugestão Bibliográfica:

- BETTI, Mauro. Educação Física e Sociedade. São Paulo: Movimento, 1991.

- BROTTO, Fábio Otuzi. Jogos Cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício de convivência. Santos: Projeto Cooperação, 2001.

- FONSECA, Vitor da. Manual de observação psicomotora: significação psiconeurológica dos fatores psicomotores. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. Cap.3

- FREIRE, J.B., Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione, 1997.

- GALLAHUE, D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebes, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte Editora, p.95 a 117, 2004.

- KOLYNIAK FILHO, Carol; MELANI, Ricardo Augusto H. Motricidade: um novo olhar sobre o movimento humano. São Paulo: EDUC, 2006.

- PICOLLO, V. L. Nº (org), Pedagogia dos Esportes. cap. 4 e 5, Campinas, S.P: Papirus, 1999.

- PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza (org). Psicologia e Educação: revendo contribuições. São Paulo: Educ, 2002.

- SOARES, C. L. et al. Metodologia do Ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.

- VYGOTSKI, Lev S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

- WEREBE, Maria José G.; NADEL-BRULFERT, Jacqueline (org.). Henri Wallon. São Paulo: Ática, 1986.

- ZABALA, A. (org). Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula. Introdução e cap. 5, Porto Alegre: Artmed, 1999.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - ESPANHOL:

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: Presentación formal, no formal; Heterosemánticos; Alfabeto; Identificación fonética; Adjetivación; Artículos; Descripción de personas; Pronombres; Preposiciones, contracciones y combinaciones; Lugares y medios de transporte; Numerales cardinales y ordinales; Adverbios y expresiones de tiempo; Acentuación; Ordenación textual; Voz pasiva; Los colores; Antónimos; Oraciones condicionales; Interpretación de textos poéticos; Estilos directo e indirecto; Locuciones adverbiales; Verbos regulares e irregulares - Conjugación verbal; Sistema ortográfico; Textos - compreensión, interpretación; Gênero y número de substantivos y adjetivos; Perífrasis; Heterotónicos y heterosemánticos.

Sugestão Bibliográfica:

- Castro, Francisca. MARiN, F. MORALES, S, Rosa. Libro do Professor. Livro Nuevo Ven 1. Madri, Espanha: Editorial Edelsa - Grupo Didascalia

- Castro, Francisca. MARiN, F. MORALES, S, Rosa. Libro do Professor. Livro Nuevo Ven 2. Madri, Espanha: Editorial Edelsa - Grupo Didascalia

- FANJUL, Adrían . Gramática de Espariol Paso a Paso .1. ed Editora Santillana

- FANJUL, Adrían. Gramática y Práctica de Espanol-Para Brasilerios. 9. ed. Editora Santillana, 2008

- MARIN, F. MORALES, F. UNAMUNO, M. de. Libro do Professor. Livro Nuevo Ven 3. Madri, Espanha: Editorial Edelsa - Grupo Didascalia

- MARTIN, Ivan Rodrigues. Editora Ática - Série Novo Ensino Médio - Editora Ática.

- MARTIN, Ivan Rodrigues. Espanol - Série Brasil. Vol. Único - Editora Ática.

- MATTE BON. F. (1995) Gramática comunicativa delespanol. 2. ed. Madri: Edelsa, 1995. T. I e II.

- REGUEIRO, Miguel Angel V. Michaelis - Espanhol Gramática Prática. 1. ed. Melhoramentos, 2002

- SILVA, Cecília Fonseca. Espanol através de textos. 1. ed. Editora ao Livro Técnico, 2001.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - FILOSOFIA:

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: História da Filosofia. Filosofia Antiga e Medieval. Filosofia Moderna. Filosofia Contemporânea. Filosofia Política. Grandes Filósofos e suas teorias: Platão, Sócrates, Aristóteles, Agostinho, Tomás de Aquino, Maquiavel, Rabelais, Bruno, Newton, Montaigne, Descartes, Bacon, Spinoza, Locke, Hobbes, Kant, Pascal, Leibniz, Montesquieu, Hume, Rousseau, Schiller, Fichte, Hegel, Schelling, Schopenhauer, Comte, Feuerbach, Mill, Kierkegaard, Marx, James, Nietzsche, Frege, Husserl, Dewey, Russell, Scheler, Schweitzer, Wittgenstein, Heidegger, Marcuse, Popper, Sartre, Bobbio, Camus, Kuhn, Deleuze, Foucault, Habermas, Agamben e Pierre Lévy.

Sugestão Bibliográfica:

- ARANHA, Maria Lúcia de. Filosofando: Introdução à filosofia. 4. ed. São Paulo: Moderna, 2009.

- BUZZI, Arcangelo R. Filosofia para principiantes: a existência-humana-no-mundo. 4. ed. Petrópolis, Vozes, 1994.

- CHALÉ, M. Convite à Filosofia. 13. ed. São Paulo: Ática, 2002.

- DEVRIES, R. e Zan B. A Ética na Educação Infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

- LIPMAN, M. A filosofia vai à escola. São Paulo: Summus, 1990.

- LIPMAN, M. Filosofia na sala de aula. São Paulo: Nova Alexandria, 1994.

- LUCKESI, Cipriano. Introdução à Filosofia: aprendendo a pensar. São Paulo: Cortez, 1995.

- Paulo, A. A filosofia e seu ensino. Petrópolis: Vozes, 1996.

- WEIL, Simone. Aulas de Filosofia. Campinas, São Paulo: Papirus, 1991.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - FÍSICA:

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: MECÂNICA: Movimento retilíneo, Leis de Newton e suas aplicações, movimento circular, quantidades de movimento e suas leis de conservação. Impulso. Equilíbrio dos corpos. Trabalho, potência, energia e sua conservação. TERMOLOGIA. Temperaturas, escalas, conversões, transferências, estudo dos gases e suas transformações. Equação de Clapeyron, Lei geral dos gases. Dilatação dos corpos: Linear, Superficial, Volumétrica, calorimetria: calor: trocas de calor, capacidade Térmica, propagação do Calor, Leis da termodinâmica, energia Interna, trabalho, Entropia. ÓPTICA: Interação luz-matéria, tipos de reflexão e refração. O espectro da luz, ponto objeto e ponto imagem. Sistemas ópticos: refração da luz, cor e frequência, velocidade. Leis de refração, dioptro, prisma. Lentes esféricas e suas propriedades, reflexão da luz; espelhos, o olho e instrumentos ópticos. ONDULATÓRIA: movimento harmônico simples, pêndulo simples, acústica: o som, suas propriedades, efeito Doppler, classificação, velocidade, propagação das ondas, reflexão, refração, superposição, ressonância. Princípio de Huygens, difração. ELETROSTÁTICA: cargas elétricas, eletrização, lei de Coulomb, campo elétrico, potencial elétrico, campo magnético: ímãs e magnetos, campo magnético, efeito sobre cargas. Efeito Hall, indução magnética: fluxo de indução, variação do fluxo, indução, lei de Lenz, corrente de Foucault, lei de Faraday-Neumann, transformadores. ELETRODINÂMICA: corrente elétrica, resistência elétrica, gerador, corrente contínua e alternada, resistores. Associação de resistores, efeito joule, potencia elétrica, consumo de energia elétrica, Lei de Ohm, capacitores, força magnética. Física Moderna: modelo atômico, física nuclear, física quântica e relatividade.

Sugestão Bibliográfica:

- ALVARENGA, Beatriz; MÁXIMO, Antônio. Física - Contexto e aplicações. 3 v. São Paulo: Scipione, 2011.

- GASPAR, Alberto. Física, volume único -1. ed. São Paulo: Ática, 2005.

- KAZUHITO, Y; FUKE L. F. Física para o Ensino Médio. Vol.1,2 e 3; São Paulo: Saraiva, 2010.

- PARANÁ, Djalma Nunes da Silva. Física. SÃO PAULO: Ática, 2004.

- RAMALHO, Francisco Júnior; NICOLAU, Gilberto Ferraro; TOLEDO, Paulo Antônio Soares. Os Fundamentos da Física. Volumes I, 2 e 3 - 8. ed. São Paulo: Moderna, 2006.

- RAMOS, Cintoh Márcio, BONJORNO, Jose Roberto, ALVES, Luis Augusto. Física, Ensino Médio. Vol. 1,2 e 3, São Paulo: FTD, 2010.

- SILVA, Claudio Xavier da; FILHO, Benigno Barreto. Física aula por aula. V. 2. 1. ed São Paulo: FTD, 2010.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - GEOGRAFIA:

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: GEOGRAFIA GERAL E REGIONAL - O Espaço Natural em Transformação, Localização e fusos horários no espaço geográfico, O interior da Terra e a crosta terrestre, Dinâmica climática, formações vegetais e paisagens naturais, Hidrosfera - Importância das águas no espaço geográfico; Representação do espaço, Noções cartográficas, Noções de sensoriamento remoto, A organização do Espaço Mundial, O espaço geográfico, Os elementos do espaço geográfico (sócio-econômico-naturais); A população Mundial, Estrutura, crescimento e distribuição populacional, A explosão demográfica X problemas de alimentação, Dinâmica e conflitos; Atividades industriais, Elementos básicos para industrialização, Tipos de indústrias, Processos de industrialização e urbanização, Atividades agropecuárias e sua evolução, Os modos e sistemas de produção (jardinagem, coletivista, comercial, subsistência, "plantation", intensivo e extensivo), A questão agrária; O espaço de Circulação, Fluxos comerciais de transportes e comunicações, O sistema financeiro internacional, O processo de globalização e suas implicações, Blocos econômicos; GEOGRAFIA DO BRASIL - A organização do Espaço Brasileiro, Posição geográfica do Brasil, A divisão regional (divisão do IBGE e geoeconômica), O espaço colonial e o espaço atual, O Brasil no contexto mundial, Recursos Naturais, Apropriação da natureza (noções de relevo, clima, hidrografia, vegetação e solos), A questão ambiental brasileira; Composição e a ocupação populacional, O crescimento, a dinâmica e a distribuição populacional, Dinâmica dos conflitos populacionais; A atividade industrial brasileira e sua evolução, Estrutura e distribuição industrial, Fontes energéticas e os recursos minerais, O processo de urbanização e suas conseqüências, Formas de organização do capital (estatal, privado nacional e transnacional), As atividades agrárias, Sistema de uso da terra e tipos de cultura, Modos de produção, Questões agrárias (estrutura agrária, reforma agrária e as relações de trabalho), Agricultura alternativa; Os fluxos nacionais e internacionais, A importância dos meios de comunicação, Os transportes e o comércio na organização do espaço.

Sugestão Bibliográfica:

- ADAS, Melhem e ADAS, Sérgio. Panorama Geográfico do Brasil. Contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna, 1998.

- ADAS, Melhem. Geografia da América. São Paulo: Moderna, 1998.

- HELENE, Maria Elisa Marcondes. Florestas: desmatamento e destruição - Coleção ponto de apoio. São Paulo: Scipione, 1996.

- IANNI, Octavio. Teorias da Globalização. São Paulo: Editora Civilização Brasileira, 2000.

- LUCCI, Elian Alabi. Geografia. O homem no espaço global. São Paulo: Saraiva, 2002:

- MAGNÓLI, Demétrio e ARAÚJO, Regina. A nova geografia: Estudos de Geografia do Brasil. São Paulo: Moderna, 2001.

- MORAES, Maria Lucia Martins de. Geografia do Brasil: Natureza e Sociedade. São Paulo: FTD, 1996.

- MOREIRA, Igor. O espaço geográfico: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Ática, 2001.

- PORTO-GONÇALVES, Carlos W. A Globalização da Natureza e a Natureza da Globalização. São Paulo: Editora Civilização Brasileira, 2006.

- OLIVA, Jaime e GIAN SANT, Roberto. Espaço e modernidade: Temas da Geografia Mundial. São Paulo: Atual, 1998.

- PENTEADO, Heloísa D. Metodologia do Ensino de História e Geografia. São Paulo: Cortez, 2009.

- PITTE, Jean - Robert (coordenação geral) - Geografia a natureza humanizada. Ensino Médio. São Paulo: FTD, 1998.

- SENE, Eustáquio de, MOREIRA, João Carlos. Espaço Geográfico e Globalização. Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 1999.

- SOUZA, Marcelo L. A prisão e a ágora: Reflexões em tomo da democratização do planejamento e da gestão das cidades. Rio de Janeiro: Bertrand editora, 2011.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - HISTÓRIA:

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: O caráter científico da História. O ofício do Historiador. A escrita da História. Metodologia de História. História Sociocultural e História Cultural. HISTÓRIA DO BRASIL: Brasil Colônia: a colonização no processo de expansão ultramarina; sistema colonial; trabalho escravo e formas de resistência; peculiaridade do processo de independência do Brasil. Brasil Império: Primeiro Reinado; Período Regencial; Segundo Reinado e política externa; imigração e movimento abolicionista; a crise no Império. Brasil República: sociedade e cultura na Primeira República; mecanismos políticos da República Velha e do Estado Novo; aspectos econômicos e políticos dos governos militares; a redemocratização e o panorama político atual. HISTÓRIA GERAL: Processo de humanização, Paleolítico e Neolítico. Antiguidade Oriental. Antiguidade Clássica: Grécia e Roma. Europa Medieval: os Reinos bárbaros; características do Feudalismo; o monopólio cultural da Igreja; as resistências populares; crise da Idade Média. Idade Moderna: Mercantilismo e o Antigo Sistema Colonial; Renascimento cultural e Reforma religiosa; Absolutismo e as Revoluções Inglesas; Iluminismo; Independência dos EUA; Revolução industrial. Idade Contemporãnea: Revolução francesa; Napoleão Bonaparte e a reação do Congresso de Viena; Independência da América Latina; Revoluções liberais e movimentos sociais do século XIX; a segunda Revolução industrial e o Imperialismo; Primeira Guerra Mundial; Revolução Russa; Segunda Guerra Mundial; Guerra Fria; Descolonização da Ásia e da África; Conflitos na América Latina e no Oriente Médio.

Sugestão Bibliográfica:

- ABREU, Martha e SOIHET, Rachel (Orgs.). Ensino de História: conceitos, temáticas e metodologia. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2003.

- ARIES, Philippe (org.). História da vida privada: da Renascença ao Século das Luzes. São Paulo: Cia. das Letras, 2009. (vol. 3).

- BLOCH, Marc. Apologia da História ou o ofício do historiador. Trad. André Telles. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2002.

- DUBY, Georges (org.). História da vida privada: da Europa Medieval à Renascença. São Paulo: Cia. das Letras, 2009. (vol. 2)

- FAUSTO, Boris. História do Brasil. 10. ed. São Paulo Edusp, 2002.

- HOBSBAWN, Eric. A era das revoluções: Europa - 1789-1848. 1ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000.

- ________. A era dos extremos: o breve século XX (1914-1991). Tradução Marcos Santarrita. 2. ed. São Paulo: Cia. das Letras, 1995.

- NOVAIS, Fernando (Coord.) História Privada no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. (volumes I, II, III e IV).

- PERROT, Michelle (org.). História da vida privada: da Revolução Francesa à Primeira Guerra. São Paulo: Cia. das Letras, 2009. (vol. 4)

- THOMPSON, E. P. Formação da classe operário inglesa. São Paulo: Paz e Terra, 1987. (vols. 1, 2 e 3)

- ________ . Costumes em comum: estudos sobre a cultura popular tradicional. São Paulo: Cia. das Letras, 1998.

- VEYNE, Paul (org.). História da vida privada: do Império Romano ao ano mil. São Paulo: Cia. das Letras, 2009. (vol. 1)

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - INGLÊS:

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: Conhecimentos Específicos da Disciplina: Adverbs, Adjectives, Conditionals, Conjunctions, Verb, Verb Tenses, Imperatives, Passive and Causative, Direct and Indirect Speech, Phrasal Verbs, Idioms, Modais, Main Clauses and Sub-Clauses, Nouns, Prepositions, Pronouns, Questions, Text interpretation.

Sugestão Bibliográfica:

- EASTWOOD, John. Oxford Guide to English Grammar. Great Britain: Oxford. 446p. 2002.

- FOLEY, Mark. Longman Advanced Leamer's Grammar. United State of America: Pearson. 384p. 2003.

- HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use. Great Britain: Cambridge University Press. 304p. 2005.

- MCCARTHY, Barry. English Grammar Today. Great Britain: Cambridge University. 645p. 2011.

- MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. 3rd . ed Great Britain: Cambridge University Press. 390p. 2004.

- RICHARDS, Jack. Approches and methods in Language Teaching. Cambridge University. 270p. 2001.

- RICHARDS, Jack. The Cambrigde Guide to Pedagogy and Practice in Second Language Teaching. 3rd . ed Great Britain: Cambridge University. 300p. 2012.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - MATEMÁTICA

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: O conjunto de temas apresentado a seguir é um referencial para avaliar o candidato em relação aos conhecimentos específicos de Matemática que poderá desenvolver na Educação Básica, tendo em vista o desenvolvimento das competências pessoais dos alunos. Teoria dos conjuntos, Os conjuntos numéricos (naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais); operações básicas, propriedades, divisibilidade, contagem e princípio multiplicativo. Proporcionalidade. Equações e inequações do 1º e 2º graus, representação gráfica; Funções Elementares, suas representações gráficas e aplicações: Funções Lineares, Quadráticas, Polinomiais, Exponenciais, Logarítmicas e Trigonométricas; Conceitos Trigonométricos: seno, cosseno, tangente, cotangentes e outros. Progressões Aritméticas e Geométricas; polinômios e equações Algébricas; Números Complexos; Matrizes, Determinantes e Sistemas Lineares: conceitos, propriedades, operações e aplicações; Noções básicas de Estatística e Matemática Financeira. Geometria plana, plantas e mapas; Geometria Espacial: de posição e métrica; Geometria Analítica: ponto, reta e circunferência e, suas relações. Fundamentos de estatística; Análise Combinatória e Probabilidade; Análise e interpretação de informações expressas em gráficos e tabelas.

Sugestão Bibliográfica:

- BOYER, Cari B. História da Matemática. São Paulo: Edgar Blucher, 1996.

- DANTE, Luiz Roberto. Matemática Contexto e Aplicações. 3 v. São Paulo: Ática, 2010.

- IEZZI, Gilson. DOLCE Osvaldo. DEGENSZAJN David. PERIGO, Roberto. Matemática. Volume Único. São Paulo: Atual, 2011.

- IEZZI, Gelson, DOLCE, Osvaldo, MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de Matemática Elementar. 11 Volumes. São Paulo: Atual, 2005.

- IFRAH, Georges. Os números: a história de uma grande invenção. São Paulo: Globo, 1996.

- ROSA, Ernesto. Didática da matemática. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2010.

- Souza, Joamir Roberto de. Novo Olhar Matemática- Ensino Médio. 3 v.- São Paulo: FTD, 2011.

- SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. Matemática- Ensino Médio. 3 v. 6. ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

- WALLE, John A. Van. Matemática no Ensino Fundamental - Formação de Professores e Aplicação em Sala de Aula. Porto Alegre: Artmed, 2009.

- Outras literaturas que mencionam os assuntos relacionados no conteúdo programático.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - LÍNGUA PORTUGUESA / LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO:

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: Estrutura Fonética: Letra, Fonema, Sílaba, Encontros Vocálicos e Consonantais Divisão Silábica, Ortografia, Ortoépia, Prosódia, Acentuação Tônica e Gráfica. Estrutura dos Vocabulários: Processos de Formação das Palavras, Derivação e Composição. Elementos Mórficos, Radicais, Afixos, Desinências, Vogal Temática, Tema Vogal e Consoante de Ligação, Radicais Gregos e Latinos. Classe de Palavras: Verbos e sua Predicação. Regência Verbal e Nominal, Crase. Sintaxe de Concordância: Concordância Nominal e Verbal. Concordância Gramatical e Ideológica (Silepse). Colocação de Pronome. Próclise, Mesóclise, Enclise. Estilística: Denotação e Conotação. Figuras de Linguagem, Metáfora, Metonímia, Prosopopeia, Antítese, Paradoxo, Eufemismo, Hipérbole (Inversão) Pleonasmo e Enclise. Semântica: Sinonímia, Antonímia, Homonímia. Pontuação: Vírgula, Ponto e Vírgula, Dois Pontos, Ponto de Exclamação, Ponto de Interrogação, Ponto Final. Aprendizagem da língua materna: estrutura, uso e funções, ensino e aprendizagem da gramática normativa. Linguagem: usos, funções, análise, língua oral e escrita, variações linguísticas, norma padrão. O texto: tipologia textual, intertextualidade, coesão e coerência textuais, o texto e a prática de análise linguística. Leitura e produção de textos. Literatura Brasileira: Estilo e época. Autores brasileiros e respectivas produções.

Sugestão Bibliográfica:

- CUNHA, CUNHA e Cintra. Nova Gramática do Português. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

- CURTO, Lluís Maruny; MORILLO, Maribel M. & TEIXIDÓ, Manuel M. Escrever e ler - Volume I e II. Porto Alegre. Artmed, 2000.

- DOLZ, J. e SCHNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita. Elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In "Gêneros Orais e escritos na escola". Campinas (SP): Mercado de Letras; 2004.

- FIORIN, J. L. In: Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática; 2006.

- FIORIN, J.L. e SAVIOLI, F.P. Lições de Textos. 3. ed. São Paulo: Ática, 1996.

- GERALDI, J. W. Linguagem e Ensino. Exercícios de militância e divulgação. Campinas (SP): ALB - Mercado de Letras, 1996.

- KLEIMAN, Angela. Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura. Campinas: Pontes, 1993.

- ______ . Leitura e Intertextualidade. São Paulo: Artes Médicas, 1999.

- KOCH, I. G.V. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1989.

- KOCH, I. G.V. e Travaglia, Luís Carlos. Texto e Coerência. São Paulo: Cortez, 1989.

- MARCUCHI, Luís Antônio. Gêneros Textuais: Definição e funcionalidade. In: Dionisio, A.P. et al. Gêneros Textuais e Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.

- MOISES, Massaud. Literatura Brasileira: das origens aos nossos dias. São Paulo: Cultrix, 1995.

- NEMIROVSKY, Myriam. O Ensino da Linguagem escrita. Artmed, 2002.

- SCHNEUWLY, Bernard. Palavra e ficcionalização: Um caminho para o ensino da linguagem oral. In "Gêneros Orais e escritos na escola". Campinas, SP: Mercado de Letras; 2004.

- ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramática Normativa da Língua Portuguesa, 26. ed Rio de Janeiro: José Olimpio Editora, 1985

- SOLE, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998.

- TEBEROSKY, Ana, COLOMER, Teresa. Aprender a Ler e a Escrever - uma proposta construtivista. Porto Alegre Artmed, 2002.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - QUÍMICA:

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: Conceitos gerais. Matéria, propriedades e suas transformações. Misturas e processos de separação de misturas. Cálculo estequiométrico Atomistística: estruturas atômicas, elementos químicos e suas descobertas. Distribuição eletrônica. Tabela periódica: propriedades periódicas. Ligações químicas: iônicas e covalentes. Geometria molecular. Funções químicas: ácidos, bases, sais e óxidos. Reações químicas inorgânicas. Físico-Química: Soluções: concentração, diluição e misturas, propriedades coligativas. Termoquímica: conceitos gerais, fatores que influenciam nas entalpias das reações, equações termoquímicas e lei de Hess. Cinética química: velocidade das reações, teoria das colisões, influencia da temperatura, pressão, concentração dos reagentes e dos canalizadores nas velocidades das reações. Equilíbrio químico: constante de equilíbrio, equilíbrio iônico da água, produto de solubilidade e equilíbrio heterogêneo. Eletroquímica: oxidação-redução, pilhas e baterias e eletrólise. Radioatividade: raios alfa, beta e gama, reações nucleares cinéticas das desintegrações radioativas, família radioativa, fissão nuclear e fusão nuclear. Química Orgânica: estudo do carbono e cadeias carbônicas, funções orgânicas. Hidrocarbonetos: alcano, alceno, alcadieno, Alcino, ciclanos, hidrocarbonetos aromáticos. Funções orgânicas oxigenadas: álcool, fenol, éter, aldeídos e cetonas, ácidos carboxílicos e derivados dos ácidos carboxílicos. Funções orgânicas nitrogenadas: aminas, amidas, nitrilos e nitrocompostos. Estrutura e propriedades físicas dos compostos orgânicos. Isômera: plana, espacial e ótica. Reações orgânicas: substituição, adição, oxidação e eliminação. Compostos orgânicos naturais: petróleo, glicídios, lipídios, aminoácidos, proteínas e polímeros sintéticos.

Sugestões Bibliográficas:

- ALBRECHT, Carlos Henrique; MAIA, Daltamir Justino; bianchi, José Carlos Azambuja. Universo da Química. São Paulo: FTD, 2008.

- KOTZ, John C.; TREICHEL JUNIOR, Paul M. Química Geral e Reações Químicas. vol. 1 e 2, 5. ed. São Paulo: Pioneira Thomson, 2005.

- PERUZZO,Tito Miragaia; CANTO, Eduardo Leite do. Química na abordagem do cotidiano, vol. 1, 2 e 3. São Paulo: Moderna, 2003.

- SOLOMONS, T.W.G. Química Orgânica. Vol. 1 e 2, Rio de janeiro: J LTC, 2009.

- USBERCO, João; SALVADOR, Edgard. Química. Volume único. São Paulo: Saraiva, 2010.

- FELTRE, Ricardo. Química volume 1, 2 e 3. 6. ed. São Paulo: Moderna ,2004.

- REIS, Martha. Química volume 1, 2 e 3. 1. ed. São Paulo: FTD, 2007.

- Outros livros de Química do Ensino Médio.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - SOCIOLOGIA:

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: Surgimento da sociologia: antecedentes, história e contexto. August Comte e o positivismo. Émile Durkheim e a institucionalização da sociologia. Max Weber e a razão instrumental. Karl Marx e a crítica ao sistema capitalista. A relação indivíduo e sociedade na sociologia clássica e contemporânea. O processo civilizador. Cultura de massa, indústria cultural, modernidade e teoria crítica: a Escola de Frankfurt. Campo social, habitus e capital simbólico em Pierre Bourdieu. Teoria social e a política contemporânea. Trabalho no mundo contemporâneo. A teoria sociológica brasileira.

Sugestão Bibliográfica:

- ADORNO, T. et al. Teoria da cultura de massa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.

- BAUMAN, Zygmunt. Mal-estar da pós-modernidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1998.

- ________. Aprendendo a pensar com a sociologia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2010.

- BOURDIEU, Pierre. Razões práticas - sobre a teoria da ação. 6. ed São Paulo: Papirus, 2005.

- ________. O poder simbólico. 3. ed Rio de Janeiro: Betrand Brasil, 2000.

- DURKHEIM, E. As regras do método sociológico. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

- ELIAS, Norbert. O processo civilizador: Formação de Estado e Civilização. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1994/1995. (vols. 1 e 2)

- FERNANDES, Florestan. A revolução burguesa no Brasil: ensaio de interpretação sociológica. 2. ed Rio de Janeiro: Zahar, 1976. (Biblioteca de Ciências Sociais).

- FREYRE, Gilberto. Casa grande e senzala. São Paulo: Global Editora, 2006.

- GIDDENS, Anthony. Política, Sociologia e Teoria Social - Encontros com o pensamento social e contemporâneo. São Paulo: Unesp, 1998.

- HOLANDA, Sérgio Buarque. Raízes do Brasil. 11. ed. Rio de Janeiro: José Olímpico Editora, 1977.

- MARX, Karl; ENGELS, Friedriech. O Manifesto do Partido Comunista. São Paulo: Cortez, 1998.

- MICELI, Sérgio (org.). História das ciências sociais no Brasil. São Paulo: Sumaré, 1989. (vol. 1)

- WEBER. Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo: Pioneira, 2002.

PROGRAMA - PARTE COMUM PARA PEB II TÉCNICO

POCB - Português: Estrutura Fonética: Letra, Fonema, Sílaba, Encontros Vocálicos e Consonantais. Divisão Silábica, Ortografia, Ortoépia, Prosódia, Acentuação Tônica e Gráfica. Estrutura dos Vocabulários: Processos de Formação das Palavras, Derivação e Composição. Elementos Mórficos, Radicais, Afixos, Desinências, Vogal Temática, Tema Vogal e Consoante de Ligação, Radicais Gregos e Latinos. Classe de Palavras: Verbos e sua Predicação. Regência Verbal e Nominal, Crase. Sintaxe de Concordância: Concordância Nominal e Verbal. Concordância Gramatical e Ideológica (Silepse). Colocação de Pronome. Próclise, Mesóclise, Ênclise. Semântica: Sinonímia, Antonímia, Homonímia. Pontuação: Vírgula, Ponto e Vírgula, Dois Pontos, Ponto de Exclamação, Ponto de Interrogação, Ponto Final. Aprendizagem da língua materna: estrutura, uso e funções, ensino e aprendizagem da gramática normativa. Linguagem: usos, funções, análise, língua oral e escrita, variações linguísticas, norma padrão. Leitura e produção de textos.

Sugestão Bibliográfica:

- CUNHA, CUNHA e Cintra. Nova Gramática do Português. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

- CURTO, Lluís Maruny; MORILLO, Maribel M. & TEIXIDÓ, Manuel M. Escrever e ler - Volume I e II. Porto Alegre: Artmed, 2000.

- FIORIN, J.L. e SAVIOLI, F.P. Lições de Textos 3. ed. São Paulo: Ática, 1996.

- ________ . Leitura e Intertextualidade. São Paulo: Artes Médicas, 1999.

- KOCH, I. G.V. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1989.

- KOCH, I. G.V. e Travaglia, Luís Carlos. Texto e Coerência. São Paulo: Cortez, 1989.

- MARCUCHI, Luís Antônio. Gêneros Textuais: Definição e funcionalidade. In: Dionisio, A. et aL Gêneros Textuais e Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.

- ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramática Normativa da Língua Portuguesa. 26. ed. Rio de Janeiro: José Olimpio, 1985

- SOLE, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.

POCE - Conhecimentos Pedagógicos e Legislação: Processo de Construção da Aprendizagem; O Papel do Professor; Currículo Escolar; Conhecimento e Cultura; Diversidade; Educação Inclusiva; Projetos de Trabalho; Interdisciplinaridade; Autoridade e autonomia; A prática educativa; A função social do Ensino; As relações interativas em sala de aula; Avaliação da Aprendizagem; Educação Inclusiva; Cidadania; Etica Pedagógica; Temas Transversais; Bullying.

Sugestão Bibliográfica:

- AQUINO, Júlio Groppa. Indisciplina: o contraponto das escolas democráticas. São Paulo: Moderna. 2003.

- CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva - com os pingos nos is. 6. ed. Porto Alegre: Editora Mediação. 2008.

- COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. 6. ed. São Paulo: Ática, 2006.

- CORTELLA, Mário Sérgio. A Escola e o Conhecimento. 1ª ed. São Paulo: Cortez. 2008.

- GADOTTI, Moacir e ROMÃO, José Eustáquio. Autonomia da Escola: princípios e propostas. 6. ed. São Paulo, Cortez, 2004.

- HERNANDEZ, Fernando. VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho. Editora: Artmed.

- HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma prática em construção da pré-escola à universidade. 26. ed Porto Alegre: Mediação. 2008.

- LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar. 1ª ed São Paulo: Cortez. 2008.

- MELLO, Guiomar Namo de. Cidadania e Competitividade - desafios educacionais para o 39 milênio. 10. ed São Paulo: Cortez. 2005.

- MOREIRA, Dirceu. Transtorno do assédio moral-bullying: a violência silenciosa. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2010.

- PERRENOUD, Phillipe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.

- PICONEZ, Stela C. Bertholo. Educação Escolar de Jovens e Adultos. Campinas: Papirus. 2003.

- RIOS, Terezinha Azeredo. Ética e Competência. Questões da nossa época Vol. 16. 1ª ed São Paulo: Cortez. 2008.

- ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre Editora Artmed, 1998.

- Constituição da Republica Federativa do Brasil - 1988 - artigo 205 a 214.

- Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011: Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências.

- Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº. 8.069, de 13 de julho de 1990.

- Lei Federal Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e suas alterações.

- Lei Federal nº 10.639/2003 - obrigatoriedade da temática "história e cultura afro-brasileira".

- Lei nº.10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS.

- Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental - Ministério da Educação.

- Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio: Linguagens, códigos e suas tecnologias - Ministério da Educação..

- Parecer CNE/CEB nº 04/98- Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental.

Brasil - Secretaria de Educação Média e Tecnológica - Referenciais Curriculares Nacionais da Educação profissional de Nível Técnico - Volume: Introdução - Brasília 2000 (site: www.mec.gov.br - educação profissional publicações).

Brasil - Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica- Educação profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao Ensino Médio - Documento Base - Brasília - 2007 (site: www.mec.gov.br - educação profissional publicações).

Parecer CNE/CEB nº 17/97 - Estabelece as diretrizes para a Educação profissional em nível nacional. www.mec.gov.br ‑ educação profissional - legislação

Resolução CNE/CEB nº 04/99 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico. www.mec.gov.br - educação profissional

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO:

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: Administração: conceitos e importância - Primórdios da administração, A administração e o papel do administrador, Elementos do conceito de administração, Importância da administração. As Organizações - Principais objetivos organizacionais. Níveis da administração - Processo de administrar/processo administrativo. Função da administração - Habilidades administrativas, Competências do administrador. O Estado Atual Da Teoria Geral De Administração: Liderança gerencial/classificação, A Administração e seus desdobramentos, Gerenciamento, Liderança, O trabalho da administração, Recursos humanos nas habilidades e liderança administrativa. As teorias administrativas e a informação: Soluções emergentes, Desafios na era da informação (mudança e incerteza), A nova orientação em plena era da informação. Principais teorias administrativas e seus principais enfoques - Teorias da administração: A teoria clássica, A teoria das relações humanas, A teoria da burocracia, A teoria estruturalista, A teoria neoclássica, A teoria comportamental, A teoria de sistemas, A teoria da contingência, Processo de formação e disseminação das teorias da administração, As variáveis de interação e interdependência da TGA na administração das organizações e empresas.

Sugestão Bibliográfica:

- CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral de Administração. 3. ed. Rio de Janeiro: Edição Compacta, Editora Campus/Elsevier, 2004.

- FREITAS, Adriana Gomes de. Introdução as Teorias Administrativas. 1. ed. Campinas, SP: Alínea, 1999.

- MAXIMIANO, Antônio Cesar Amaru. Teoria Geral de Administração. 1. ed. São Paulo: Atlas, 2006.

- PEREIRA, Anna Maris. Introdução à Administração. 3. ed. São Paulo: Pearson, 2004.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - TÉCNICO EM CONTABILIDADE

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: Conceito, Campo de Aplicação. Patrimônio: Conceito contábil e componentes patrimoniais: Ativo, Passivo, Patrimônio Líquido. Equação Patrimonial e suas variações. Representação Gráfica dos Estados Patrimoniais. Escrituração: Partidas Dobradas, Contas, Débito Crédito e Saldo, Livros de Escrituração, Fórmulas de Lançamentos, Fatos Contábeis, Plano de Contas. Apuração Do Resultado Do Exercício: Procedimentos e contabilização. Operações Com Mercadorias: Descontos Financeiros, Incondicionais, Abatimentos, Devoluções. Tributos - CTN (Código Tributário Nacional) - Lei Federal nº 5.172/66 - ICMS, IPI, ISS e IR, Contabilização. Princípios contábeis fundamentais. Conceito, objetivo, Enumeração. Contabilização De Operações Normais Em Uma Empresa: Abertura de Firma, Operações Financeiras, Ativo Permanente, Depreciações, Duplicatas Descontadas, Financiamentos, Folhas de Pagamentos. Balanço Patrimonial: Conceito, segundo a Lei 6.404/76, e alterações posteriores. Demonstração Do Resultado Do Exercício: Conceito, elaboração em conformidade com a Lei 6.404/76, e alterações posteriores. Demonstração De Lucros Ou Prejuízos Acumulados: Conceito, elaboração em conformidade com a Lei 6.404/76. Demonstração Das Mutações Do Patrimônio Líquido: Conceito, elaboração em conformidade com a Lei 6.404/76. Lei Complementar nº 101/2000 - Estabelece normas de finanças públicas voltadas para a responsabilidade na gestão fiscal e dá outras providências. Lei Federal nº 4.320/64 - Estatui Normas Gerais de Direito Financeiro para elaboração e controle dos orçamentos e balanços da União, dos Estados, dos Municípios e do Distrito Federal.

Sugestão Bibliográfica:

- HOOG, Wilson Alberto Zappa, Manual de Contabilidade - Plano de Contas, Escrituração e as Demonstrações Financeiras. 1. ed. Paraná: Jurua, 2011.

- IUDÍCIBUS, Sérgio, MARTINS, Eliseu e GELBCKE, Ernesto Rubens. Manual de Contabilidade das Sociedades por Ações: aplicável às demais sociedades. São Paulo: Atlas.

- PADOVEZE, Clovis Luis. Manual de Contabilidade Básica. 8. ed. São Paulo: Atlas,2012.

- RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Geral Fácil. 8. ed. São Paulo: Saraiva,2012.

- SÁ, Antônio Lopes de. Princípios Fundamentais da Contabilidade. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2004.

- SILVA, Lourivaldo Lopes. Contabilidade Geral e Tributária. 7. ed. São Paulo: IOB, 2012.

- TOIGO, Renato Francisco. Fundamentos de Contabilidade e Escrituração. 4. ed. Editora Educs, 2009.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - CURSO TÉCNICO - DISCIPLINA - DIREITO

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: Introdução aos Estudos do Direito. Conceito de Direito. Classificação: direito positivo e subjetivo; direito público e privado. Divisão das disciplinas jurídicas. Conceito de lei. Conceito de justiça. Noções de Direito Constitucional: poderes constitucionais, direitos fundamentais, cidadania e nacionalidade. Noções de Direito Civil: pessoa natural, pessoa jurídica, família e sucessões. Noções de Direito Penal: teoria do crime. Noções de Direito Social: artigo 6º da Constituição Federal. Direito do Trabalho. Direito individual: empregado, empregador, salário, jornada de trabalho, contrato de trabalho, FGTS e garantia de emprego. Direito Coletivo: organização sindical e greve.

Sugestão Bibliográfica:

- BRANCATO, Ricardo Teixeira. Instituições de Direito Público e de Direito Privado. São Paulo: Saraiva.

- DALLARI, Dalmo de Abreu. Elementos de Teoria Geral do Estado. 31. ed São Paulo: Saraiva, 2012.

- DINIZ, Maria Helena. Compêndio de Introdução a Ciência do Direito. São Paulo: Saraiva.

- FÜHRER, Maximilianus C.A, MILARÉ, Edis. Manual de Direito Público e Privado. São Paulo: Revista dos Tribunais.

- JUNIOR, Goffredo Telles. Iniciação na Ciência do Direito. São Paulo: Saraiva, 2008.

- MALTA, Christovão Piragibe Tostes, MALTA, Rodrigo Guessa Tostes. Direito do Trabalho Resumido. São Paulo: LTr.

- MARTINS, Sergio Pinto. Instituições de Direito Público e Privado. São Paulo: Atlas.

- NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Curso de Direito do Trabalho. São Paulo: Saraiva.

- ___________ Iniciação ao Direito do Trabalho. São Paulo: LTr.

- SOUZA, Ronaldo Amorim. Manual de Legislação Social. São Paulo: LTr,

- VIANNA, Claudia Saltes Vilela. Manual Prático de Relações Trabalhistas. São Paulo: LTr.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - CURSO TÉCNICO - DISCIPLINA - INFORMÁTICA

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: Microsoft Office 2007 Profissional: conceitos básicos; instalação; configuração; suporte e uso dos programas integrantes: MS Word 2007, MS Excel 2007 MS

PROGRAMA

PowerPoint 2007, MS Access 2007 e Outlook 2007. Tecnologias Internet: conceitos básicos; navegadores; correio eletrônico; servidores de Internet, Extranet e e-mail. Redes de computadores: a cabo, sem fio, Redes Wi­Fi, Tecnologia Bluetooth, configurações, instalações e manutenções. Sistemas Operacionais Windows Vista, XP, 2010 e Windows 7 professional: conceitos básicos; configuração; instalação de software; conectividade; principais tipos de aplicativos e utilitários; administração; serviços, recursos e utilitários; clientes de rede. Hardware e Software: conceitos básicos; montagem, instalação e manutenção de computadores e periféricos (impressora, fax-modem, mouse, scanner, etc); instalação e configuração de software; suporte; teste de produtos. Procedimento para realização de cópia de segurança; conceitos de organização de arquivos e métodos de acesso; vírus e antivírus. Acesso a bancos de dados. Bancos de Dados: conceitos básicos; projetos; modelos Sistema Linux.

Sugestão Bibliográfica

- ALCALDE, E et All. Informática Básica. São Paulo: Makron Books, 2004.

- BITTENCOURT, Rodrigo Amorim. Montagem de Computadores e Hardware. Rio de Janeiro: Brasport, 2006.

- CAPRON, H. L., JOHNSON, J. A. Introdução à Informática. São Paulo: Pearson / Prentice Hall, 2004.

- COX, Joyce; PREPPERNAU, Joan. Microsoft Office Outlook 2007 - passo a passo. Porto Alegre: Bookman Companhia ed, 2007

- MANZANO, André Luiz Nº G.; MANZANO, Maria Izabel Nº G. Estudo Dirigido de Microsoft Office WORD 2007. São Paulo: Erica, 2007.

- MANZANO, André Luiz Nº G. Estudo Dirigido de Microsoft Office EXCEL 2007. São Paulo: Erica, 2007.

- MANZANO, André Luiz Nº G.; MANZANO. Estudo Dirigido de Microsoft Office POWERPOINT 2007. São Paulo: Erica, 2007.

- MANZANO, André Luiz Nº G.; MANZANO, Maria Izabel Nº G. Internet- Guia de Orientação. São Paulo: Erica, 2010.

- MARÇULA, M., BENINI FILHO, P. A. Informática: Conceitos e aplicações. Editora Érica, 2005

- PREPPERNAU, Joan; LAMBERT III, M. Dow, LAMBERT, Steve. Microsoft Office Access 2007 - passo a passo. Porto Alegre: Bookman Companhia, 2008

- SILBERSCHATZ, Abraham; GALVIN, Peter Baer. ; GAGNE, Greg. LINS, ELISABETE DO REGO (Trad.). Fundamentos de Sistemas Operacionais. 6. ed : Ltc - Livros Técnicos e Científicos, 2004. 580p.

- SILVA, Mário Gomes da. Informática - Terminologia Básica - Microsoft Windows XP - Microsoft Word 2007 - Microsoft Excel 2007- Microsoft Access 2007- Microsoft Power Point 2007. Editora Erica, 2008.

- TANENBAUM, Andrew S; GONÇALVES, RONALDO A. L. (Trad.); CONSULARO, LUÍS A. (Trad.). Sistemas Operacionais Modernos. 2. ed. SÃO PAULO: Prentice Hall, 2003. 695p.

- WOODHULL, Albert S., TANENBAUM, Andrew S. - Sistemas Operacionais: Projeto e Implementação. São Paulo: Artmed, 2008.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - CURSO TÉCNICO - DISCIPLINAS - MATEMÁTICA FINANCEIRA / ESTATÍSTICA

POCE - Conhecimentos Específicos da Disciplina: Conceitos e elementos da matemática financeira. Porcentagem. Lucro e Prejuízo. Capitalização Simples. Desconto Racional de juros simples. Desconto Comercial de juros simples. Equivalência de Capitais. Desconto Bancário. Tabelas Financeiras. Logaritmos. Propriedades operatórias dos Logaritmos. Característica e Mantissa de Logaritmos Decimais. Taxas Equivalentes. Taxa Nominal, Taxa Efetiva e Taxa Proporcional. Capitalização composta: Juros, montante, capital. Convenção Linear e Convenção Exponencial. Taxa Efetiva e Nominal Descontos Compostos. Desconto Racional de juros compostos. Equivalência de Capitais. Empréstimo. Amortização. Anuidade ou séries de pagamentos. Sistema de Pagamento Único. Sistema de Amortizações Variáveis. Sistema Americano. Sistema de Amortização Constante (SAC). Sistema Price ou Sistema de Amortização Francês. Sistema de Amortização Mista (SAM). Tabela Price. Investimentos e Aplicações. Investimentos com Depósitos Periódicos e Diferentes. Investimentos com Depósitos Periódicos e Iguais. Tabelas Financeiras. Excel: Operações Básicas; Cálculos Financeiros Básicos;Funções Financeiras Básicas;Elaboração de Planilhas Financeiras; Fluxos de Caixa. Conceitos básicos de Estatística. Importância e utilização da estatística. Tipos de dados, técnicas de amostragem e medidas Estatísticas: Medida de Tendência Central (média, mediana e moda) e Medidas de dispersão. Gráficos Estatísticos. Conhecimentos básicos da utilização da calculadora HP 12C, na Matemática Financeira e Estatística.

Sugestão Bibliográfica:

- ALBERTON, Anete. Calculadora HP 12C Passo a Passo. 3. ed. Florianopolis: Visual Books, 2008.

- BRUNI, A. L & Fama, R. Matemática Financeira: com HP 12C e Excel. São Paulo: Atlas, 4. ed, 2007.

- COSTA, Giovani Glaucio de Oliveira Costa. Curso de Estatística Básica: Teoria e Prática. São Paulo: Atlas, 2011.

- CRESPO, Antônio Arnot. Estatística Fácil. São Paulo: Saraiva, 2009.

- CRESPO, Antônio Arnot. Matemática Financeira Fácil. São Paulo: Saraiva, 2010

- LAPPONI, Juan Carlos. Matemática Financeira. 1. ed. São Paulo: Campus / Elsevier, 2005.

- LAPPONI, Juan Carlos. Estatística usando Excel. 4. ed. RIO DE JANEIRO: Elsevier, 2005

- MOORE, David S. A Estatística Básica e Sua Prática. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC,2005.

- PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática Financeira Objetiva e Aplicada. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2004.

- SAMANEZ, Carlos Patrício. Matemática Financeira: Aplicações à Análise de Investimentos. 4. ed. São Paulo: Pearson Education, 2006.

- WITTE, John S. WITTE, Robert S. Estatística. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2005.

ANEXO IV - FORMULÁRIO DE RECURSO

À Comissão Organizadora do Processo Seletivo nº 003/2012.

Dados do candidato:

NOME:
INSCRIÇÃO:	RG:
FUNÇÃO:
ENDEREÇO:
TELEFONE:	CELULAR:

Assinale o tipo de recurso:

X	RECURSO
	CONTRA O EDITAL DE ABERTURA
	CONTRA INDEFERIMENTO DE INSCRIÇÃO
	CONTRA GABARITO DA PROVA OBJETIVA
	CONTRA NOTA DA PROVA ESCRITA OBJETIVA
	CONTRA NOTA DA PONTUAÇÃO DOS TÍTULOS
	CONTRA A CLASSIFICAÇÃO

Justificativa do candidato - Razões do Recurso:
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Porto Ferreira, _________ de ____________________ de 2012.

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Assinatura do candidato

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Assinatura do Responsável p/ recebimento