O ensino de Dança na escola, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), deve superar a visão de mera atividade física ou repetição de coreografias. Sobre o papel da dança na educação, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__)

Durante uma reunião pedagógica, um grupo de professores discute a necessidade de revisar metodologias, conteúdos e formas de avaliação, buscando alinhar-se às mudanças sociais e às novas demandas educacionais. Essa preocupação está de acordo com qual princípio dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)?

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), adotou-se uma organização que valoriza o tratamento específico de cada área do conhecimento, reconhecendo sua função formativa, ao mesmo tempo em que se assegura a articulação entre elas. Além disso, as questões sociais de maior relevância são integradas ao currículo por meio da problematização e da análise, sendo trabalhadas como temas transversais. Dentre as questões sociais abordadas nos PCN, julgue os itens a seguir: I.Educação estratégica. II.Orientação sexual. III.Pluralidade cultural. Assinale a alternativa CORRETA que contenha as questões sociais abordadas nos PCN.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), publicados entre 1997 e 1998, tiveram como principal finalidade:

Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é correto afirmar que

Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao:

As orientações metodológicas propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) têm como objetivo promover uma educação de qualidade e significativa. Analise as afirmativas a seguir e classifique-as em verdadeiras ( V) ou falsas ( F).

Analise as assertivas a seguir, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998): É correto o que se afirma em:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) têm por objetivo garantir um currículo mínimo para a educação básica brasileira, com propostas inovadoras, como por exemplo, a incorporação da transdisciplinaridade nas práticas pedagógicas. Ao se falar sobre a função dos Parâmetros Curriculares Nacionais, é esclarecido:
I- São uma referência nacional para o ensino fundamental.
II- Têm como função determinar o quadro curricular dos Estados e Municípios, depreciando as propostas e experiências já existentes, preterindo a discussão pedagógica interna das escolas e a elaboração de projetos educativos.
III- Servem de material de reflexão para a prática de professores e colocar a educação escolar próxima da formação do cidadão.
IV- Tratam sobre a formação integral do aluno, concebendo: a capacidade cognitiva como uma capacidade de resolver problemas nas mais diversas situações da vida, utilizando para isto as aquisições da linguagem, matemática, representações espaciais, temporal, gráfica, a utilização do corpo e as expressões da emoção. Estão corretas as afirmações contidas em:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados pelo Ministério da Educação visando auxiliar o trabalho dos professores das diferentes disciplinas do Ensino Fundamental e Médio. O propósito do Ministério da Educação, ao consolidar os PCNs é apontar metas de qualidade que ajudem a formação de um aluno participativo, reflexivo, autônomo e conhecedor de seus direitos e deveres. Podendo ser adaptado de acordo com as necessidades de cada região. Dessa forma, os PCNs, apresentam como objetivos gerais para Educação Física no Ensino Fundamental fazer com que o aluno seja capaz de:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são documentos orientadores para a educação brasileira que estabelecem diretrizes, objetivos e conteúdos para o ensino fundamental e médio. Dentre os temas transversais abordados nos PCNs, a ética é um dos mais significativos e relevantes. A inclusão da ética nos PCNs reflete o reconhecimento de sua importância na formação dos estudantes e na construção de uma sociedade mais justa e ética. Sobre os aspectos relacionados à ética nos PCN, analise as afirmativas a seguir.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são documentos orientadores para a educação brasileira que estabelecem diretrizes, objetivos e conteúdos para o ensino fundamental e médio. Dentre os temas transversais abordados nos PCNs, a ética é um dos mais significativos e relevantes. A inclusão da ética nos PCNs reflete o reconhecimento de sua importância na formação dos estudantes e na construção de uma sociedade mais justa e ética. Sobre os aspectos relacionados à ética nos PCN, analise as afirmativas a seguir.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) constituem um referencial com características específicas para orientar a prática educacional. Assinale a alternativa que reflete corretamente uma dessas características:

“Os Parâmetros Curriculares Nacionais apoiam-se em normas legais e procuram contribuir na busca de respostas a problemas identificados no ensino fundamental, objetivando uma transformação desse ensino que atenda às demandas da sociedade brasileira atual”.
Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, analise as afirmativas abaixo:
I. A Lei Federal nº 9.394, de 20/12/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, determinou como competência dos estados, em colaboração com os municípios, a elaboração de diretrizes que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar uma formação básica comum.
II. O termo “parâmetro” visa comunicar a ideia de que, ao mesmo tempo em que se pressupõem e se respeitam as diversidades regionais, culturais, políticas, existentes no país;
III. A abrangência nacional dos Parâmetros Curriculares Nacionais visa criar condições nas escolas para que se discutam formas de garantir, a toda criança ou jovem brasileiro, o acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania para deles poder usufruir.
Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) são diretrizes elaboradas pelo Governo Federal que orientam a educação no Brasil a partir das disciplinas escolares. A área de Arte dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais

De acordo com os objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o ensino fundamental, assinale a alternativa que não corresponde a um dos objetivos:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, no transcorrer do ensino fundamental, espera-se que os alunos, progressivamente, adquiram competências de sensibilidade e de cognição em:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino de Arte deverá organizar-se de modo que, ao longo do ensino fundamental, os alunos sejam capazes de, exceto:

De acordo com Fuzari e Ferraz, “os Parâmetros Curriculares Nacionais foram propostos como diretrizes pedagógicas e considerados um referencial importante para a educação escolar no país, por seu compromisso de assegurar a democratização de um ensino de qualidade para todos os estudantes”. Dentro da perspectiva dos referidos autores, são atributos dos saberes trabalhados nos PCNs de Arte, afora:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) orientam a prática pedagógica nas escolas brasileiras, definindo as competências e habilidades que devem ser desenvolvidas no âmbito da Educação Física. Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o Ensino Médio em educação física, assinale a afirmativa INCORRETA.

Aprender arte é desenvolver progressivamente um percurso de criação pessoal cultivado, ou seja, mobilizado pelas interações que o aluno realiza no ambiente natural e sociocultural. Tais interações são realizadas: I - com pessoas que trazem informações para o processo de aprendizagem (outros alunos, professores, artistas, especialistas). II - com obras de arte (acervos, mostras, apresentações, espetáculos). III - com motivações próprias e do entorno natural. IV - com fontes de informação e comunicação (reproduções, textos, vídeos, gravações, rádio, televisão, discos, Internet). V - com os próprios trabalhos e os dos colegas. Estão corretos:

A respeito dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para a área de Arte, assinale a alternativa correta acerca das linguagens da arte.

Os conteúdos referentes ao ensino de Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, dentro da concepção descrita pelos PCNs e analisada por Fuzari e Ferraz, são trabalhados a partir de eixos norteadores de aprendizagem. Em consonância com os ponderamentos dos referidos autores, como é denominado o eixo norteador que caracteriza a apreciação significativa da arte?

Sobre o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) em Ciências Naturais, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. A sequência está correta em:

No contexto do ensino de Ciências Naturais, os PCNs propõem objetivos gerais que visam estruturar o aprendizado de forma que os estudantes, ao concluírem o ensino fundamental, tenham adquirido algumas capacidades específicas. Considerando o exposto, analise as capacidades descritas a seguir. Sobre as capacidades não previstas, está correto o que se afirma apenas em:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais são organizados em diversos volumes, cada um deles abordando uma área específica do conhecimento que são:

Analiseáasáafirmativasáaáseguir,ácomábaseánoádispos toánosáParâmetrosáCurricularesáNacionaisá(PCN).á Está(ão)á CORRETA(S) áa(s)áafirmativa(s)á

Os parâmetros curriculares nacionais se apresentam de forma flexível e de natureza aberta. De acordo com essa afirmação assinale a alternativa que se contrapõe a esse argumento.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições, nas escolas, que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como:

Assinale a alternativa que corresponde correta -mente aos três eixos articuladores do processo de ensino e aprendizagem descritos nos Parâmetros Cur -riculares Nacionais (PCN).